【熱門】小班教案范文匯總十篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動(dòng)過程
1、以音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
�。�1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。
�。�2） 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
�。�1） 給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
�。�2） 幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。
�。�3） 小結(jié)。
�、� 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。
�、� 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
③ 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
（1）引導(dǎo)語：“老師請(qǐng)材料王國(guó)的'朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來�！苯榻B材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來。
交待規(guī)則：
①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；
②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
�。�3）在觀
察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。
�。�4） 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請(qǐng)幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。
請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結(jié)：
�、俚胺皆谄可w里；
�、诘胺旁谏嘲�；
�、蹖⑺椴�、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；
�、芷孔友b入沙子，放入蛋；
�、莘e木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)： 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問題：
①為什么蛋寶寶要在材料王國(guó)的幫助下才能站立？
�、诘皩殞毾肴ヂ糜�，怎樣才能不破呢？
2、幼兒帶著問題思考，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過程：
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：
1、今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)
二、學(xué)畫胡子
1、教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來的`呢?
a、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)
b、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。)
2、個(gè)別幼兒操作。(我們請(qǐng)XX來給爸爸長(zhǎng)胡子。)
三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評(píng)價(jià)瞧，爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開花和捉迷藏的動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
開場(chǎng)：聽樂曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈
一、賞花：
（1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”
�。�2）聞花：“請(qǐng)你來聞一聞，感覺怎么樣？”
（3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”
�。�4）學(xué)花：“你會(huì)開一朵美麗的`花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示）
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)第一段
1、創(chuàng)編“開花動(dòng)作”
�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
�。�2）觀察彩綢的顏色，形狀。
（3）玩開花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花：“請(qǐng)讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花。”
�。�4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動(dòng)作
利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵花定格。
4、聽音樂嘗試表演第一段。
三、創(chuàng)編律動(dòng)第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動(dòng)作。
彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽著音樂玩一玩。
教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”
指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。
3、聽音樂嘗試表演第二段
加入幼兒自創(chuàng)的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。
四、完整表演律動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨男聲、女聲和童聲，區(qū)分聲音的不同。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂錄音。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動(dòng)。——通過觀察課件，養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，在和老師同伴一起說說課件中動(dòng)物角色不同的過程中，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊
1、演示課件（一）
師：這么漂亮的小房子是誰的家？
2、演示課件（二）
師：再走近看看。小熊的家里有誰？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物角色的不同。
二、情景表演，學(xué)唱歌曲�！謩e扮演三只不同的小動(dòng)物角色，激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)，喜歡小動(dòng)物，并通過去小熊家做客來熟悉歌曲，初步學(xué)唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、小兔去小熊家做客。
�。�1）師：今天是小熊生日，有許多小動(dòng)物來慶祝小熊的生日，是誰呀？
——師用手勢(shì)做出小兔的樣子讓幼兒猜。然后播放歡快的音樂，老師和幼兒一起學(xué)小兔跳。
�。�2）師：你到人家家里去做客，先要干什么？
——禮貌教育：按門鈴。
師：我們一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墻上有個(gè)門鈴，伸出小手按一按，誰會(huì)來開門？
�。�3）放熊媽媽唱《歡迎歌》。
師：仔細(xì)聽，是誰唱著好聽的歌來歡迎小白兔的`？
——課件演示“開門”，真的是熊媽媽。
師：你怎么知道的是熊媽媽呀？
引導(dǎo)幼兒從穿著、聲音來說。
師：唱了什么？聽清楚了嗎？請(qǐng)熊媽媽再唱一遍。
�。ǜ柙~：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友來做客，歡迎你歡迎你，大家多快樂）
�。�4）聽到了什么？
2、小雞去小熊家做客。
�。�1）師：嘰嘰嘰，誰來了？我們和小雞一起去。
（2）師：和小雞一起按門鈴，猜猜誰在唱？
——引導(dǎo)幼兒說說寶寶的聲音是怎樣的。
�。�3）師：我們和熊寶寶一起唱《歡迎歌》。
3、小豬去小熊家做客。
�。�1）師：小豬也來慶祝小熊的生日了，它是一路小跑著來的。
（2）師：按門鈴，誰唱歌？（熊爸爸）
�。�3）師：怎么聽出是熊爸爸？粗粗的、低低的。
�。�4）師：老師學(xué)熊爸爸唱歌，學(xué)得像給我拍拍手。（教師唱）
�。�5）師：我們一起來學(xué)熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼兒學(xué)唱）
三、一起給小熊過生日。
師：今天熊媽媽給熊寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕，看看小熊幾歲生日？我們對(duì)小熊說什么？
——齊唱《生日歌》，慶祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形的特征，能找出大小不同的汽車相對(duì)應(yīng)的車輪并粘貼。
2、愿意嘗試操作，喜歡與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。
2、各種形狀的積木若干，每個(gè)幼兒一張大小不一、紅黃綠不同的的汽車圖片與輪子。
3、《汽車開來了》的音樂磁帶，紅黃綠三個(gè)停車場(chǎng)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)
價(jià)值分析
�。òㄖ饕h(huán)節(jié)、關(guān)鍵問題與教師小結(jié)，力求簡(jiǎn)明、清晰）
一、 在探索中感知圓形的積木會(huì)滾動(dòng)。
1、寶寶們，把眼睛蒙起來，今天老師給你們帶來了好玩的玩具，看看是什么呀？（積木）老師給你們準(zhǔn)備了三角形、正方形、圓形的積木，你們放在地上滾一滾，看看那種積木會(huì)滾的？（幼兒自由操作）
2、寶寶們看一下，老師這里哪一種積木會(huì)滾的？（圓形的）
3、我們拿一個(gè)圓圓的積木在桌上滾一滾，邊便滾邊說：轱轆轆、轱轆轆。
4、好，圓形的積木要回家了，我們把它送回家吧。（請(qǐng)幼兒把積木放回藍(lán)子里）
二、說說汽車輪子的形狀
1、今天，我碰到了一個(gè)粗心的小畫家，他畫了兩幅圖畫，我們一起來看一下。（出示車輪為正方形、三角形的汽車。）
2、這兩輛小汽車有什么不對(duì)勁呀？（如幼兒說不出，可用手指到輪子上作提示）
小結(jié)：原來汽車的輪子畫錯(cuò)了，輪子應(yīng)該是圓形的。
三、給汽車安裝合適的輪子
1、今天老師請(qǐng)你們幫汽車裝輪子，看看，老師這里有兩種汽車（出示大小各一輛），一種是大汽車，一種是小汽車，大汽車應(yīng)該裝什么樣的.輪子？（大輪子）小汽車應(yīng)該裝什么樣的輪子？（小輪子）請(qǐng)兩位幼兒上來粘貼輪子。
2、下面請(qǐng)寶寶們一起來安裝汽車輪子，大汽車裝大輪子，小汽車裝小輪子，輪子裝好了，汽車就能開了。
�。ㄓ變貉b輪子，教師巡回指導(dǎo)，當(dāng)幼兒裝好輪子時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)出嘀嘀的聲音，表示自己裝好了。）
四、游戲：開汽車
教師：輪子裝好了，我們一起來開汽車吧，瞧，這里有紅黃綠三個(gè)停車場(chǎng)，看看自己的汽車是什么顏色的，就把汽車開到什么顏色的停車場(chǎng)。（音樂：汽車開來了）
�。òǜ鳝h(huán)節(jié)背后的思考與價(jià)值）
考慮到幼兒的年齡特征，在第一環(huán)節(jié)中，我直接讓幼兒玩一玩、滾一滾不同形狀的積木，感知圓形的積木會(huì)滾動(dòng)，一下子把幼兒吸引進(jìn)去，帶入角色中，激起孩子強(qiáng)烈的探索興趣。
一邊說，一邊做的形式是非常符合小班孩子年齡特點(diǎn)的，通過讓幼兒邊玩邊說轱轆轆，增加詞匯量，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力，并增添游戲的趣味性。
利用富有情節(jié)的內(nèi)容，以及在日常生活中所能接觸到的一些已有生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)饒有興趣的投入到學(xué)習(xí)中去，并能將剛才操作得出的結(jié)論：圓形的積木會(huì)滾動(dòng)遷移到現(xiàn)在的汽車輪子中，知道汽車的輪子是圓形的。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了不同的要求，給大汽車安裝大輪子，小汽車安裝小輪子，讓幼兒復(fù)習(xí)了按大小匹配分類，鞏固了數(shù)概念。
在進(jìn)入停車場(chǎng)休息時(shí)我又設(shè)計(jì)了讓孩子按顏色分類的活動(dòng)。這個(gè)過程以游戲?yàn)橹饕问�，整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了�！庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了�！� 有觀察仔細(xì)的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了！”……孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng)，目的是讓幼兒通過各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的.快樂。
2、 愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字）
2、 導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？
二、探索
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點(diǎn)：
�。�1）觀察幼兒參與探索的情況。
（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂。
過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？
�。ㄒ唬┙Y(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問題：
1、 看看這是誰呀？
2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？
3、 請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
�。ǘ┯變鹤杂山涣�。
引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。
2、懂得玩過玩具后要把它放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置“玩具城”，故事課件，《火車開了》音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興？（高興）那趕快坐上老師的小火車我們一起去玩具城玩吧！導(dǎo)入。（好，師幼一起做開火車動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。）小朋友，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、用哭聲引出故事。
出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽一聽這是什么聲音？是誰哭了？他為什么哭了？（幼兒不知道）今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，它會(huì)告訴我們誰哭了？還有它為什么哭？
3、組織幼兒聽故事，理解故事內(nèi)容。
（1）小朋友故事聽完了，你們知道是誰在哭了嗎？（小象）它為什么哭了？（找不的媽媽了、找不到家了。）元元小朋友做得對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）應(yīng)該怎么做？（幼兒不知道）
（2）教師再講一遍故事后提問：玩完玩具后應(yīng)該怎么做？（把玩具放回家、放回原處。）
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，自己有沒有做讓玩具離開家的事情。
小朋友以前有沒有像元元這樣把玩具帶回家？（沒有）
小象找不到自己的家、找不到媽媽時(shí)心情怎樣？（小象哭了，它一定很傷心。）
小朋友有沒有找不到自己的家或者是找不到自己的媽媽？
教師小結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。
5、幫玩具找家。
小朋友咱們剛才在“玩具城”玩時(shí)，你們還沒有把玩具放回家呢，下面小朋友就趕快把他們送回家吧！不然，玩具寶貝又要哭了。（教師指導(dǎo)幼兒把“玩具城”的玩具放回原處）
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們來鼓勵(lì)一下自己。（棒！棒！棒！我真棒�。�
活動(dòng)延伸：下面小朋友回到我們活動(dòng)室的玩具區(qū)找一找，還有那個(gè)玩具沒有找到自己的家。小朋友趕緊把它送回家吧！
附故事：小象要回家
元元在幼兒園里，最喜歡玩具小象了。瞧，小象耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身于圓圓的，多有趣��！
有一天，元元和小象玩得正起勁，王老師說，快放學(xué)了，該收拾玩具了。小象一聽，連忙跟在它媽媽大象后面，向玩具櫥跑去。元元一把抓住小象的尾巴，把小象拖到身邊，對(duì)著小象耳朵悄悄地說：“小象，小象，上我家玩兒去！”說完，就把小象塞進(jìn)胸前的大口袋。
元元帶著小象，別說有多高興啦，一路上唱著歌；“啦啦啦！啦啦啦！我把小象帶回家！”
元元一進(jìn)門，就嚷起來：“客人來啦！客人來啦：”他這么一嚷，床底下大盒子里的玩具動(dòng)物都跳出來了。長(zhǎng)耳朵的兔子，胖乎乎的熊貓，還有猴子啊，長(zhǎng)頸鹿啊，都一下子跑到元元和小象身邊來，元元和小伙伴們手拉手，圍著小象唱歌又跳幻，快活極了�？墒切∠蟮椭^，拖下了長(zhǎng)鼻子，一聲也不響。
玩了一會(huì)兒，元元打了個(gè)阿欠，想睡覺了，玩具動(dòng)物就會(huì)到床底下的大盒子里去。
元元抱著小象，鉆進(jìn)了被窩。誰知道小象怎么也不肯睡，一面哭，一面嚷嚷：“我要回家！我要媽媽！”還用長(zhǎng)鼻子甩來甩去，把被子也甩到地上去了。
元元連忙哄小象；“不要吵，不要鬧，我當(dāng)你的媽媽好不好？”說著，抱起小象跳下床。他在地板上爬來爬去，嘴里咬著一條毛巾，長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地上，真象大象媽媽的長(zhǎng)鼻子。
“你不是我的媽媽。媽媽來呀！我要回家！”小象嚷著就往外面跑。
元元急了，撲過去一把抓住了小象的長(zhǎng)鼻子。小象甩開廣元元的手，一跳跳上桌子，把長(zhǎng)鼻子伸進(jìn)金魚缸，呼哧呼哧吸了許多水，朝著元元噴去，噴得元元眼睛也睜不開。
元元慌忙往床底下躲，一下把大盒子碰翻了，把大盒子里的.小伙伴鬧醒了，它們問元元出了什么事，元元抹抹滿臉的水，喘著氣說；“小象吵著要回家，它是玩具，怎么會(huì)有家呢？”小象說；“我有家！我有家！我的家在幼兒園的玩具櫥里。媽媽和小伙伴們找不到我，要急死了。明天小朋友們還等著跟我玩呢！”元元一聽，連忙拿了望遠(yuǎn)鏡，爬到長(zhǎng)頸鹿的脖子上，朝著幼兒園一看，��！幼兒園里亂哄哄的，小汽車瞪大限賄，把屋子用得很亮很亮。小鹿啊，小猴啊，還有小兔、小狗、小豬和布娃娃，它們跑來跑去，跳上跳下，正在找小象。大象媽媽哭得真?zhèn)模骸靶∠�，你在哪里？孩子，快回來呀！�?/p>
元元看見了，心里真難受，他連忙跳下來，抱起小象，親親它的大耳朵，說：“對(duì)不起，小象，下次我再也不把你帶回家來了。我馬上送你回幼兒回去�！毙∠笏α怂Ρ亲樱劬πΤ闪艘粭l縫。元無抱著小象，騎著長(zhǎng)頸鹿，來到了幼兒園。玩具櫥里的小伙伴，看見小象回來了，都樂得亂蹦亂跳，大象媽媽摟著小象，、親了又親；元元也笑了，心里真高興。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次路過生活老師清潔間，孩子們聽到“轟隆隆”的聲音，好奇地問：“這是什么聲音？”，聲音也引起孩子積極地猜測(cè)：有的說是吸油煙機(jī)，有的說是洗衣機(jī)的聲音。這些來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同聲音的能力還有待培養(yǎng)
而家是小班幼兒依戀的地方，也是他們非常關(guān)注的話題。通過活動(dòng)使幼兒了解他們生活的家，從了解家里各種聲音開始，繼而關(guān)注周圍的生活。本次活動(dòng)也是以參觀老師的家為主線，以家里各種的聲音為切入點(diǎn)，幫助幼兒理解不同聲音所表達(dá)的含義的同時(shí)，能夠符合小班幼兒喜歡模仿的特性，用肢體或語言模仿自己聽到的的聲音，動(dòng)靜結(jié)合，使活動(dòng)更有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試聽辨家里熟悉的聲音，知道不同的聲音所表示的.意義。
2、愿意大膽用自己的肢體、語言來模仿聽到的聲音
活動(dòng)準(zhǔn)備：家中各個(gè)房間、電器的圖片、課件
活動(dòng)過程：
一、到老師家做客
帶你們到肖老師家里做客
門關(guān)著怎么辦？（敲門、按門鈴）（模仿門鈴聲、敲門聲）
門開了，我們?cè)趺凑f�。浚ü膭�(lì)幼兒有禮貌地打招呼）
二、說說家里的聲音
（一）最近肖老師家里買了許多的東西，看看都有什么？
1、出示家里電器、物品的圖片（電吹風(fēng)、洗衣機(jī)、錄音機(jī)等）
提問：這些東西都會(huì)發(fā)出聲音嗎？
�。�2）洗衣機(jī)：家里為什么都要用洗衣機(jī)呢？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？洗衣機(jī)還邊發(fā)聲音邊轉(zhuǎn)圈呢，大家來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（動(dòng)作模仿、回應(yīng)：洗衣機(jī)轟隆隆，衣服洗得香又香）
�。�3）錄音機(jī)：你們家的錄音機(jī)里會(huì)放什么音樂？（回應(yīng)：錄音機(jī)大聲唱，寶寶跟著唱又跳）
（二）新貨到
師：門鈴響了，又有什么送來了？（盒子包裝）我們聽聽聲音來猜猜
（1）電話機(jī)：你家的電話鈴是什么聲音?什么時(shí)候電話會(huì)響？（回應(yīng)：電話的零零，有事聯(lián)系真方便 ）
�。�2）電視機(jī)：你們喜歡看什么節(jié)目？
小結(jié)：家里的電器能發(fā)出各種各樣的聲音，真熱鬧啊，而且個(gè)個(gè)都是小幫手！
三、幫忙整理房間
現(xiàn)在這些東西堆在地上真亂，你們來幫我整理房間好嗎，看看這些東西應(yīng)該放到那間房間里（幼兒操作）
四、與老師再見
謝謝你們幫助我整理房間。以后我?guī)銈冊(cè)俚礁嗟牡胤揭瞾碚艺液寐牭穆曇舭?/p>
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，"要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語言講述作客的經(jīng)過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的'注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
小班教案 篇10
活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請(qǐng)幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請(qǐng)幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的'能力。
3． 在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
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