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    中班教案

    時間:2024-06-18 15:18:15 教案 我要投稿

    【熱門】中班教案模板集合八篇

      作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】中班教案模板集合八篇

    中班教案 篇1

      活動目標(biāo):

     。薄⒛軌蛴梅e極樂觀的態(tài)度去面對生活面對困難。

     。、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的`事情. 愿意用積極肯定的語言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

     。、理解故事內(nèi)容,理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

      活動準(zhǔn)備:

      故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

      活動過程:

     。、出示人物圖片,引出活動內(nèi)容。

     。病⒖磮D講故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

      3、出示幼兒遇到困難時的照片,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事,調(diào)動其他幼兒的積極性,去幫助他們克服困難,學(xué)會用樂觀的態(tài)度面對生活。

     。、畫表情,結(jié)束活動。

      活動結(jié)束:

      小朋友一起探討。

    中班教案 篇2

      針對年級:托中班

      主題歸類:《冬天》

      課程種類:綜合活動

      課程時間:10分鐘

      活動背景:

      冬天來臨,幼兒會自然而然地感受氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。人們都穿上了厚衣服,包括幼兒自己,因此幼兒需要了解衣物的轉(zhuǎn)換是為了保暖,抵御冬天的寒冷。同時,在活動中,可以鍛煉幼兒區(qū)分大小的能力,通過粘貼來鍛煉手部肌肉的發(fā)展。

      活動目標(biāo):

      1、了解冬天寒冷的'天氣需要要穿冬衣保暖。

      2、鍛煉區(qū)分大小的能力,練習(xí)粘貼的技能。

      3、學(xué)會對他人的關(guān)心。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每個幼兒:兩張光著身子的娃娃一大一小的圖片,兩套大、小冬衣圖片

      2、白膠

      過程與指導(dǎo):

      一、教師創(chuàng)設(shè)活動情境,引起幼兒興趣。

      1、從幼兒自身穿的衣服出發(fā),了解冬天的穿著。

      ——寶寶們,來摸一下我們身上都穿了什么衣服?

      ——我們?yōu)槭裁创┥线@樣的衣服?

      2、出示兩張光著身子的娃娃圖片,引起幼兒興趣。

      ——今天,老師帶來兩個客人,你們來看看,他們和我們有什么不一樣?

      ——沒穿衣服會怎么樣呢?

      ——我們來幫幫他們吧。

      二、教師示范,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,為兩個娃娃選擇合適的冬衣。

      1、教師提示幼兒比較兩個娃娃的不同。

      ——我們給他們穿衣服,但衣服他們要穿著舒服才行,我們來看看他們有什么不同?

      ——寶寶們真聰明!這兩個娃娃一個大,一個小,一個是大哥哥,一個是小弟弟。

      2、教師出示冬衣——棉襖和棉褲,由幼兒分配。

      ——老師給他們準(zhǔn)備了兩件棉襖有什么不同?再來看看這兩件大棉褲又有什么不同呢?

      ——大哥哥應(yīng)該穿哪個?小弟弟呢?為什么?

      ——:大哥哥大,要穿大一點的冬衣;小弟弟小,要穿小一點的冬衣。

      三、教師在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升關(guān)于粘貼的經(jīng)驗。

      1、教師示范粘貼冬衣,重點展示粘貼的過程。

      ——我們可以用什么辦法幫他們穿上冬衣?用什么可以粘上呢?

      ——將白膠擰開一點,然后擠一些在圖片的反面(提示幼兒正反面),最后刷一刷。

      2、教師提問衣服穿著的部位。

      ——我們要把棉襖和褲子貼在在哪里呢?

      ——棉襖要穿在脖子下面,棉褲要穿在棉襖下面。

      四、幼兒粘貼冬衣,教師指導(dǎo)。

      1、教師分發(fā)材料,并且提醒幼兒操作的注意事項。

      ——這里還有許多娃娃沒穿衣服,我們?nèi)退麄兇┥吓偷亩掳伞?/p>

      ——請寶寶們先看一看,想一想,這兩個寶寶應(yīng)該穿哪一件衣服,然后再用白膠粘在他們身上。

      2、教師重點觀察幼兒在粘貼的過程中能否正確地區(qū)分大小,白膠抹的地方是否正確,粘貼的位置是正確。有沒有比較有特點和創(chuàng)意的作品。

      3、幼兒完成后,教師把作品展示出來,提醒幼兒收拾材料。

      ——我們幫娃娃們穿好衣服后,把他們放到黑板上。

      ——記得要把桌子弄干凈。

      五、交流分享:

      1、教師表揚幼兒的作品,并將每一個作品都介紹給孩子們。

      2、教師讓幼兒體會關(guān)注、幫助他人的快樂

      ——這些娃娃穿上冬衣可高興了,寶寶們高興嗎?他們說謝謝你們,你們應(yīng)該怎么說呢?

    中班教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1.了解快速傳送信件的不同方式,理解快遞的意義;

      2.激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;

      3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1.錄音《誰是快遞》

      2.《誰是快遞》圖譜

      3.包裹

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

     。ㄒ唬┏鍪究爝f包裹,引出快遞。

      師:你們看這是什么?對,是禮物,老師的好朋友,她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,后天就生日了,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣把禮物送給她呢?

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

      師:什么是快遞。靠爝f叔叔有一輛專門運禮物的車,我們把東西禮物裝好后,他會把禮物快快送到好朋友的手里,快遞快不快?

      師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。

      二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

     。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

      師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家?

      師:那誰是貝殼的快遞?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?

      師:那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

      師:我們已經(jīng)找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰?這時候媽媽心里會有什么感覺?

      (二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

      1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

      2.引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

      三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

     。ㄒ唬┙處煆椬,幼兒跟著音樂大聲唱歌。

      師:小朋友,你們的好朋友是誰?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

     。ǘ┙M織幼兒分組練唱歌曲。

      師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。

      師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。

      四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。

      師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當(dāng)快遞,回去送給媽媽。

      師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!

      活動反思:

      在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動中,我的`兩個重要目標(biāo),一、學(xué)習(xí)詩歌,理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述,表演學(xué)習(xí)詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導(dǎo)就不夠到位,首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌,在學(xué)習(xí)詩歌中,我雖然朗誦了兩遍,可是沒有明確的要求,孩子們也稀里糊涂的聽著,應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r,提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌,提問:還有誰是快遞?為什么是快遞,這樣有效的提問和層層遞進提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容,為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩歌,感受到了詩歌的美,才能編出詩歌,編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容;所以當(dāng)老師沒有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng),孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔,有更美好的創(chuàng)編呢。

      通過這次活動我意識到語言活動中,對孩子的提問很關(guān)鍵,提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù),又是一種教師教育的智慧,作為幼兒園教學(xué)活動的重要教學(xué)手段之一,是教師開啟幼兒心智、促進幼兒思維、增強幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進作用,激發(fā)幼兒活動的興趣,提高教學(xué)的效果。特別在語言教學(xué)活動中靈活運用有效提問尤為重要,教師通過提問構(gòu)架活動的框架,幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知,從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞,開啟想象力和創(chuàng)造力。

      另外在策略的使用上,當(dāng)幼兒敘說我出示圖片時,應(yīng)該注意將個體和集體相互結(jié)合起來,比如說一個孩子說完,集體可以復(fù)述一邊,這樣更好地幫助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時,不一抽圖次數(shù)太多,一般1-2次就可以了,如果超過2次以上,孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后,孩子基本會念詩歌,可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容,在這活動活動中老師占主導(dǎo)地位,我忽視了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌,創(chuàng)設(shè)的意境很好?赡苁怯捎诤芫脹]有開課,當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時,我突然感覺很慌亂,原先的思路一下子就亂了。課后我立即進行了課后反思,感觸很多收獲很多。為何這么說:原因有二。

      其一:在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點與教導(dǎo);

      其二:收獲在于,我深知自己存在著許多不足之處,我就有了下節(jié)課改進的目標(biāo),知道自己的不足才有改進的機會;有了改進的機會,才會有提高的機會;有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會。以后我們應(yīng)該在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。

    中班教案 篇4

      一、設(shè)計意圖

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心,以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試!薄3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑”!队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動,貼近幼兒生活,符合幼兒現(xiàn)實需要,是幼兒園社會領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣,解決困難的能力尚不足,不少幼兒遇到困難不知所措。因此,我設(shè)計了本次活動,通過設(shè)置生活中的困難情境,讓幼兒在真實體驗中理解困難,解決困難,體驗戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂,提高幼兒的社會適應(yīng)能力,這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力,在信息化時代的今天,這種能力就顯得更為重要,有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以,此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

      二、活動目標(biāo)

      社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一,社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展,其實質(zhì)在于促進兒童社會化,并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性!吨改稀分兄赋觥肮膭钣變簢L試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感!备鶕(jù)中班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗及成長需求,我設(shè)計了如下目標(biāo):

      1.懂得什么是困難,知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點)

      2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。(難點)

      3.合作完成任務(wù),體驗克服困難獲得成功的喜悅。

      三、活動準(zhǔn)備

      為體現(xiàn)活動的'游戲性趣味性和實踐性,并能夠高效完成活動目標(biāo),我在基于幼兒已有的走獨木橋經(jīng)驗基礎(chǔ)上做了以下物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、兩塊平衡木,一塊方形木塊。

      2、任務(wù)卡四張。

      四、教學(xué)方法

      《新綱要》指出:“教師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動中應(yīng)力求合作探究式的師生互動,努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認(rèn)知發(fā)展水平”和“活動本身特點”,我采用了“游戲法”、“情境體驗法”、討論法“談話法”等教學(xué)方法。

      五、活動過程

      第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(3分鐘)

      “小朋友們你們好,你們看前面有兩座獨木橋,請小朋友走過去找到空位子坐好!

      這一環(huán)節(jié)采用游戲法,為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境,讓其充分體驗并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      第二環(huán)節(jié):談過橋感受,初步了解困難。(4分鐘)

      “老師看到有的小朋友走有障礙物的橋,有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”

      教師小結(jié):“原來這座有障礙物的獨木橋不容易過去,會讓人害怕、擔(dān)心,這種害怕、擔(dān)心就是一種困難,但只要能夠克服害怕和擔(dān)心的心理,我們就能過有障礙物的橋了!

      這一環(huán)節(jié)我采用談話法,引導(dǎo)幼兒分享自己的感受,初步了解什么是困難?(達(dá)成目標(biāo)1)

      第三環(huán)節(jié):交流討論,知道不同的解決困難的方法。(6分鐘)

      教師播放困難情境圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難?思考怎么解決,幼兒討論解決問題方法。

      教師小結(jié):“我們每個人都會遇到困難,但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服,比如詢問、求助、堅持等”。為解決難點做鋪墊。

      第四環(huán)節(jié):完成任務(wù),感受獲得成功的喜悅。(10分鐘)

      看來大家都是不怕困難的小勇士,老師這里有四張任務(wù)卡,請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求:讀懂任務(wù)卡上的要求,按要求完成任務(wù)。

      例如任務(wù)一:分豆豆:裝有綠豆紅豆黃豆的碗

      三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。

      四項任務(wù)皆為難度不同的任務(wù),以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。

      幼兒操作的過程中教師巡回指導(dǎo),對操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以幫助幼兒能夠合作完成任務(wù)。

      第五環(huán)節(jié):師幼交流,經(jīng)驗提升。(5分鐘)

      幼兒交流分享,“你在這個過程中遇到了什么困難,你是怎么解決的”。

      這一環(huán)節(jié),我采用討論法,引導(dǎo)幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程,交流討論,并得到經(jīng)驗的提升。

      “原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難,但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕,詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法!

     。ń鉀Q難點)

      六、活動延伸

      請幼兒進建構(gòu)區(qū)體驗在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程,并得到情感的提升。

    中班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      會進行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      正方形紙、小刀。

      教學(xué)過程:

      (一)變魔術(shù)

      讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

      將剪開的圖形再拼成正方形。

     。ǘ┯變翰僮

      將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。

      將正方形變成4個小三角形,然后還原。

      將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。

     。ㄈ﹫D形組合

      將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

      中班數(shù)學(xué):三只小熊

      設(shè)計思路:

      經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學(xué)習(xí)來看,孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小,但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對此我制定本次活動的目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。

      活動目標(biāo)

      1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的.想法。

      2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

      活動準(zhǔn)備

      三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具

      活動過程

      一、引發(fā)興趣

      1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。

      2.出示三只碗的的圖片

      提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?

      3.出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

      二、看ppt,聽一遍故事。

      1.故事的名稱是什么?故事里有誰?

      2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會選擇小熊的東西?

      三、操作體驗

      1.今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊,讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

      2.幼兒操作,教師觀察:

      1)沙發(fā)的排序是否有不同方法。

      2)能否按大小進行匹配。

      3.分享交流。

      1)找出和大家排列不同的方法。

      2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

    中班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。

      2、感受故事中動物的情緒并學(xué)說對話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”。

      3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測活動。

      活動準(zhǔn)備:

      人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片

      活動過程:

      一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。

      師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”

      二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

      1、認(rèn)識書的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀

      師:請小朋友們拿出書,我們先來認(rèn)識一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的名字,咕咚,請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底,現(xiàn)在請你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。

      2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。

      三、討論并理解繪本內(nèi)容

      1、引發(fā)討論,鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

      師:好,現(xiàn)在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”。

      2、引發(fā)幼兒對后半部分的'興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。

      師:有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?

      師:我們看,大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看,那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

      小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。

      四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事

      師:現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看,請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)

      接下來我請小朋友們,選擇你喜歡的動物,按照順序去表演這個故事好不好?

      五、活動結(jié)束

      今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩!

    中班教案 篇7

      一、設(shè)計意圖。

      筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫,教幼兒認(rèn)識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護各種筆。

      二、活動目標(biāo)。

      1、通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說出常見的筆的名稱。

      2、使幼兒知道各種筆的作用,而且用處都很大。

      3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具,知道保護它們。

      三、活動準(zhǔn)備。

      1、每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

      2、以上各種筆的'筆跡(畫或字)各一張

      3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。

      4、白紙每個幼兒一張。

      四、活動過程。

     。ㄒ唬├蠋熞龑(dǎo)幼兒觀察各種筆:

      1、看一看、說一說:它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的筆?

      2、畫一畫、說一說:各種筆有什么不同?

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒操作拆裝筆:

      1、給圓珠筆換筆芯;

      2、給鋼筆裝水;

      3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

     。ㄈ├蠋熣故靖鞣N筆的筆跡:

      1、利用各種筆示范演示筆跡;

      2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。

      (四)組織幼兒使用各種筆:(涂涂、畫畫、寫寫)

      1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆。

      2、比較筆跡的不同。

      3、討論交流:那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌ぃ┦褂眠@些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?

     。1)鋼筆:注意筆尖不能損壞。

     。2)圓珠筆:筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉。

     。3)毛筆:要保護好毛,損壞會分叉。

     。4)鉛筆:容易斷鉛。

     。5)粉筆、蠟筆:容易折斷。

      4、根據(jù)以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

     。ㄎ澹┲v解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途

      師講解哪種筆是用來畫畫使用,哪種筆是用來寫字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。

     。┬〗Y(jié):筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開它,鼓勵幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實用的筆。

     。ㄆ撸┭由旎顒樱航M織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)

    中班教案 篇8

      主題由來:

      現(xiàn)代社會掀起了裝修的熱潮,買房裝修已成為普遍的事情,現(xiàn)一段時間,我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要,又結(jié)合現(xiàn)代社會的`熱點問題,共同開展了《我們漂亮的家》這一主題活動。

      活動目標(biāo)

      1、感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適,體驗科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的舒適與方便。

      2、了解房屋裝修的特點,體現(xiàn)人們生活水平的提高,居住條件的改善。

      1、利用墻角創(chuàng)設(shè)“建材城”將幼兒帶的照片展示出來。

      2、利用小墻壁展示“我們漂亮的家”的照片。

      3、將幼兒提出的關(guān)于裝修的問題展示出來。

      師幼在主體活動中逐漸創(chuàng)設(shè)“我們漂亮的家”的主題墻飾。

      美工區(qū):制作裝修材料。(燈、瓷磚、裝飾窗簾等)粉刷房子。

      建筑區(qū):搭建漂亮的房子。

      娃娃家:根據(jù)自己的意愿擺放家具。

      益智區(qū):拚圖:漂亮的房子。

      1、請家長為自己家中有特點的裝修進行拍照。

      2、帶幼兒參觀建材城并拍照。

      3、向家長介紹本主題活動的內(nèi)容。

      1、歌曲《粉刷匠》

      2、錄像:了解裝修工人的辛苦及裝修的過程。

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