實用的計算機教案集合十篇
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的計算機教案10篇,希望能夠幫助到大家。
計算機教案 篇1
學生甲:在發(fā)明之初,計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是,隨著科學技術的飛速發(fā)展,如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的'大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此,人們把它稱之為電腦。
教師追問:通過你對電腦的了解,你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學生。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數據的存儲,可以進行文字處理和表格處理,還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結:電子計算機的功能可真多,真不愧“電腦”的稱呼呀。
計算機教案 篇2
教學目的:
培養(yǎng)學生學習使用計算機軟件的能力; 通過自主學習,掌握藝術字的應用。
教學過程:
一、新課引入
。保@面貌日新月異,現(xiàn)實生活絢麗多彩,我們可以用小報將它們準確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣,以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩,令人賞心悅目,使以往的手抄小報黯然失色,隨著時代的.進步,在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2.出示小報樣本,提出學習小報制作任務,并分解任務,指出本節(jié)課學習插入藝術字。
二、藝術字教學
1.要求全體學生按照書本步驟通過自主學習插入藝術字“數學園地”,可自由討論,取長補短,活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定:如機房條件較好,配備有電子教室系統(tǒng),可在全體學生練習的基礎之上,挑選較好的同學進行演示并向全班廣播,配以點評講解;若機房條件較差,在學生練習的基礎之,對照書本、機器,口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。
2.分組分配學習任務:將“藝術字庫”對話框、編輯“藝術字”文字對話框、藝術字控制點及其功能、藝術字工具欄功能的學習任務分別分配給各小組,各自完成任務?梢噪娮咏淌曳纸M,也可以口頭分組。
3.各組代表匯報交流,可用電子教室廣播交流,也可以口頭交流,相互評比,評比結果作為各組學生一次平時成績,以激勵先進,鞭策后進。
三、鞏固練習
組織學生制作不同的“中國—江蘇”藝術字比賽,以數量多少取勝。
四、課堂小結
計算機教案 篇3
教學目標:
1.學會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點:弄清計算機與多媒體的關系。
教學準備:多媒體課件。
課時安排:2課時。
教學過程:
第一課時
一、導入新課,激發(fā)讀書興趣:
同學們,有人說:“學會英語和電腦,是進入二十一世紀的通行證!毙率兰o已經到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文:
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文:
思考:文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流:
1.課文介紹了電子計算機的'哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。
2.練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關系?
4.學習課文第五自然段。
(1)教師介紹引入:其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字,書寫生字詞。
第二課時
一、復習舊課:
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡,總結寫法:
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習作中運用。
四、置作業(yè)布:
根據你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
板書設計:
9 電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
計算機教案 篇4
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件,了解計算機軟件的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟件,對學生進行愛國主義教育。
教學重點:
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點:計算機硬件和軟件的概念。
教學準備:計算機及相關軟件。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機,因為它處理信息的能力很強。那么,同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?
通過今天的學習,大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習,探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分,邊看書邊思考:
、儆嬎銠C是由哪兩部分組成?
②計算機硬件是由哪幾部分組成?
③計算機軟件有哪幾類?它們各有什么用途?
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①,教師補充說明并注意糾正。
學生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么計算機的`硬件和軟件?
教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標、顯示器、打印機等;軟件是用來指揮計算機工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識和,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識”、形成“”–這就是軟件。
4、指名學生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?
從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看,計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答后,教師簡介常用的操作系統(tǒng):DOS、Windows系列、Linux等的特點;向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。
6、 學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的,7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦
公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等,他們把這些軟件的價格賣得很高,但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,還是只能高價買進。但是有志氣的人已經不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件,如WPS、KV3000、超級解霸等,但數量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。
三、學生模仿硬件作“”
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的,它們協(xié)調工作,各顯神通。它們究竟有何神通,你認為誰最重要呢?
請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們,你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個,這樣同學們就分成了四組,你要向其他同學說明自己的作用以及重要性,讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配,等同學們讀書后自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容,再選擇其中一個認真仔細地讀,為你的發(fā)言作好充分準備,來說服其他同學,你還可以拉你的同伙你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容,誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?
引導學生說出:①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點,②人的什么相當于計算機的什么。
全課
同學們,今天我們一起探討了什么問題?把你的收獲告訴你的同桌。
計算機教案 篇5
一、教材分析
本課具體內容包括,認識常用文件類型的擴展名和圖標,掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內容操作性強,重點給時間讓學生多操作,內容簡單,容易掌握,有些基本操作如復制刪除很多學生都已經掌握,但每項操作又有多種方法,學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點也是難點內容,接觸過的學生極少,應該重點講解,而格式化磁盤屬于了解內容,學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生,他們剛由小學升上初中,對一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學習新知識,心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學習任務;知識方面,學生信息技術水平參差不齊,有些學生經常接觸電腦,游戲玩得多,經常上網,對計算機的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學生很少接觸電腦,連鼠標的使用、文字輸入都有困難,兩級分化較大,故教學難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學生。
二、教學目標
知識目標:
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標:
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計算
三、教學策略選擇與設計
利用任務驅動法進行教學,將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合,增強知識的趣味性與有用性,增強學生的學習興趣。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備
先展示同學們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網頁等等都可以叫文件,計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存,所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件,對其進行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中,程序和數據都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則:
使用字母、數字、符號和漢字;
不能超過256個字符;
不能用?/:*”lt;gt;九個符號;
不區(qū)分大小寫(FILE。TXT=file。txt);
見名知義;
同一文件夾下:不可重名;
1、資源管理器的作用:
來管理電腦資源(硬件資源包括電腦的各種設備,軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數據
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕,選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]
讓學生打開資源管理器,展示資源管理器,給同學們介紹資源管理器
練習操作結合實例,確定具體任務,使學習內容實用化,淺顯易懂
任務
1、在E盤建立自己的文件夾,用自己的名字命名。
讓學生上臺演示
做小結
1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?
2、什么是資源管理器?它的作用?
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
動手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學生說出自己的收獲
總結:
認識了常用文件類型的擴展名和圖標,學會了用資源管理器管理計算機中的'文件。
教學反思:
通過本節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足:雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行,但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),由于學生的程度不同,為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行,使學生的目標有了模糊,耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多,但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會,再加上我語言表達上的不足,使部分學生失去了興趣,沒有了神秘感。
為此,我以后會加以改正,努力學習,爭取更好地帶學生去完成任務。
計算機教案 篇6
第一課、計算機概述
教學課時:3課時教案序號:1
(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解
(二)教材分析
重點:計算機的歷史、分類、系統(tǒng)組成
難點:計算機的系統(tǒng)組成
(三)教學過程
一、電子計算機的概念:
電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理,具有內部存儲能力,由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置,小學計算機教案(一)。
二、電子計算機的外形(提問)
顯示器、主機、鍵盤、鼠標、
三、計算機的`發(fā)展簡史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機,由美國賓西法尼亞大學研制成功的,稱為"埃尼阿克"
四、電子計算機的發(fā)展階段
A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管,體積龐大,耗電量大,運算速度低,昂貴,僅用于軍事研究和科學計算。
B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管,體積變小,成本降低運用范圍逐步擴大。
C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電路,體積、消耗、價格迅速減少或降低,開始應用于社會各個領域。
D、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路,體積進一步縮小,性能進一步提高,普及到普通家庭。
五、計算機的應用
A、科學計算例如:氣象預報、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導彈的監(jiān)測
B、數據處理例如:高考招生中考生錄取與統(tǒng)計工作,鐵路、飛機客票的預定系統(tǒng),銀行系統(tǒng)的業(yè)務管理
C、過程檢測與控制
D、計算機輔助設計和輔助教學例如:用CAI演示化學反應
E、人工智能例如:代替人類到危險的環(huán)境中去工作
F、計算機通信例如:Internet發(fā)email G、多媒體的應用例如:計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能
計算機教案 篇7
[課 題] 規(guī)范使用計算機
[教學目的與要求]
(1)了解有關計算機的法律和法規(guī)。
(2)認識病毒的危害性。
(3)養(yǎng)成良好使用計算機的習慣。
(4)學會調整系統(tǒng)日期和時間。
[課時安排]
1課時。
[教學重難點]
重點:計算機病毒的危害性;遵守道德規(guī)范。
[教學過程]
一、導入
同學們在使用計算機的過程中,有的同學認為計算機不是我家的,可以隨便地刪除修改文件,造成計算機無法正常的工作,更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤等硬件設備。今天我們大家就來學習如何規(guī)范地使用計算機。
二、新授
(板書:規(guī)范使用計算機)
1.了解有關計算機的法律和法規(guī)
請同學們以小組形式討論以下問題:
(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規(guī)?分別是怎樣規(guī)定的?
(2)什么是知識產權?相關的知識產權法包括哪些?
學生帶著以上問題以小組形式討論。
學生匯報。不完整的,由其它小組來補充。
師小結:剛才同學們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》,知識產權定義中的智力成果,例如利用計算機編寫的軟件,設計的小創(chuàng)造小發(fā)明等,均屬于知識產權。
2.遵守使用計算機的道德規(guī)范
師:俗話說:國有國法,家有家規(guī)。在使用計算機方面也有相應的道德規(guī)范。請同學自己讀一讀這部分內容。對照上面的規(guī)定,看看自己在使用計算機時,沒有違返上述的規(guī)定。
學生閱讀計算機道德規(guī)范。
檢討自己在使用計算機時不規(guī)范操作。
師:剛才這些都很好,都能勇敢地承認了自己的錯誤,知錯就改,就是老師和同學喜愛的好學生。隨著因特網的發(fā)展,許多同學在學;蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W上沖浪,可以利用網絡查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網信息服務管理辦法》對此有相應的規(guī)定。請同學齊讀“讀一讀”中的內容。
學生讀“讀一讀”
師:“計算機病毒”對同學們并不陌生吧,在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞,似乎它無孔不入。
(板書:計算機病毒)
師:計算機病毒是能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼,破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序,它具有生物病毒類似的特點:潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書:潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)
(師講解)計算機被感染之后,有的病毒會立即發(fā)作,有的'病毒要達到一定的條件才會發(fā)作。例如: cih病毒,它在每月的26日發(fā)作,每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期,使許多的計算機無法工作,有的甚至造到嚴重破壞,所有保存的數據均全部丟失,給計算機用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒,當你使用這些帶有病毒的磁盤時,就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強“防病毒”意識,使用正版的殺毒軟件,定期查殺磁盤中的病毒,并且隨時升級查毒軟件,使它的殺毒功能更加強大。
(演示)國內常用兩個殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡介及使用方法……
三、小結
提問:
(1)計算機病毒會傳染給人嗎?
師:計算機病毒不會傳染給人。
(2)你用過哪些殺毒軟件?
學生列舉。
(3)我們使用計算機應具有什么樣的道德規(guī)范?
學生回答。
四、作業(yè)
用調整系統(tǒng)日期的方法,暫時“躲”過“cih”病毒。
計算機教案 篇8
教學課時:3課時教案序號:2
(一)目的和要求要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解
(二)教材分析
重點:Windows98的桌面的操作
難點:Windows98的桌面的操作
(三)教學過程
Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務、多窗口的中文操作系統(tǒng),它擁有強大的網絡功能,可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體,成為一個集成化的操作系統(tǒng),并且在系統(tǒng)中內置了許多相當有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(tǒng)(提問)
操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分,它是計算機系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的"資源"當然不是指自然資源,而是指計算機系統(tǒng)內可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力,存儲能力,打印機的打印能力等,可以說計算機系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調,有效地進行工作,都依賴于操作系統(tǒng)的'統(tǒng)一控制,因此,一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng),才能進入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機,可以省去很多具體細節(jié),從而獲得良好的應用環(huán)境。
二、操作系統(tǒng)的基本功能
1、CPU管理
2、存儲管理
3、設備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、Windows98的特點
Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運行速度,以及對硬件更好的支持,得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內存管理、即插即用、支持長文件名等特點外,還具有以下幾個方面的特點:
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強的界面設置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Windows98的桌面操作(教師演示)
從圖中可以看出,Windows98桌面上放置了圖標、"開始"按鈕和任務欄。桌面占據了整個屏幕空間,它是使用者工作的地方,就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標,每個圖標代表一個應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找,直接雙擊就可運行,因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個"開始"按鈕,用來打開"開始"菜單,執(zhí)行Windows98的各種命令,以及啟動應用程序。桌面的最下面有個任務欄,任務欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕,它主要用來切換應用程序。
1、鼠標的使用
向學生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。
A、就緒狀態(tài)
B、正在執(zhí)行狀態(tài),需要用戶等待
C、后臺操作
D、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài),此時可以改變窗口或圖形的大小
E、移動狀態(tài),此時可以可以拖動窗口或對話框
F、文字選擇
G、鏈接選擇
2鼠標操作方式及方法
A、左鍵單擊
B、右鍵單擊
C、雙擊
D、拖放
3、鍵盤的使用
Windows98下的鍵盤操作大多是通過復合鍵操作實現(xiàn)的。例如:在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內容,可以用復合鍵Ctrl+A來完成。對于初學者來說,最好先使用鼠標完成操作,待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
計算機教案 篇9
一、教學目標設計
1. 了解利用科學計算免費軟件--Scilab軟件編寫程序來實現(xiàn)算法的基本過程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.
3. 通過上機操作和調試,體驗從算法設計到實施的過程.
二、教學重點及難點
重點: 體會算法的實現(xiàn)過程,能認識到一個算法可以用很多的語言來實現(xiàn),Scilab只是其中之一.
難點:體會編程是一個細致嚴謹的.過程,體會正確完成一個算法并實施所要經歷的過程.
三、教學流程設計
四、教學過程設計
(一)幾個基本語句和結構
1、賦值語句(=)
2、輸入語句 輸入變量名=input(提示語)
3、輸出語句 print() disp()
4、條件語句
5、循環(huán)語句
(二)幾個程序設計
建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現(xiàn)邏輯錯誤
可打開程序后直接修改,修改后再保存運行,反復調試,直到測試成功.
計算機教案 篇10
教材分析:
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性,知道它的產生及傳播途徑,正確對待計算機病毒,了解計算機殺毒軟件,學會自我保護的'方法。通過學習,要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學目標:
知識目標:
1.什么是計算機病毒?
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒?
技能目標:
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的方法(殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等)。
情感目標:
通過學習,學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學重難點:
教學重點:
1. 什么是計算機病毒?
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。
教學難點:
1.認識計算機病毒。
2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
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