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    中班科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-08-25 00:53:22 教案 我要投稿

    【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集6篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集6篇

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

     、蹦芊e極探索不同玩具動(dòng)起來的秘密。

      ⒉學(xué)會(huì)分享,感受和朋友一起玩玩具的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ⒈師幼共同收集各種會(huì)“動(dòng)”的玩具,如慣性、電動(dòng)、拖拉、機(jī)械(條)、遙控、聲控等,數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動(dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

      ⒉在活動(dòng)室內(nèi)留出較大的空間,以便幼兒分散玩玩具。

      活動(dòng)過程:

      一、我?guī)淼耐婢?/p>

     、睂氊悅兌紟砹俗约合矚g的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩自己的玩具。

     、舱f一說你帶來的是什么玩具,是怎么玩的?

      二、玩具“動(dòng)起來”的秘密

     、爆F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們和好朋友一起玩玩具,待會(huì)說一說你們玩的是什么玩具,是怎么玩的。

     、舱(qǐng)大家交換玩玩具。

     、诚胍幌肽銚Q了一個(gè)什么玩具?你能找到它們“動(dòng)”的秘密嗎?

      ⒋看看、說說玩具“動(dòng)”的原因:

      ⑴有些玩具需要用電池,電池里的電能使它們動(dòng)起來。(請(qǐng)帶來電動(dòng)玩具的幼兒展示玩具,并找找電池存放的位置)

      ⑵有些玩具有神奇的“發(fā)條”,擰緊發(fā)條,松開手,玩具就動(dòng)起來了。(請(qǐng)帶發(fā)條玩具的`幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))

     、怯行┩婢哂幸粭l繩子,拉動(dòng)繩子,玩具就動(dòng)了;有的玩具用手一推,它就向前走動(dòng)了。(清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法)

      三、我把玩具送回家

     、闭(qǐng)大家重新找一個(gè)好朋友一起玩一玩玩具,相互交換后把玩的方法也介紹一下。

      ⒉我們都知道了玩具有各種各樣的,玩法也不一樣,現(xiàn)在玩具累了,我們把它送回家。

      寶寶們都把玩具送到家了,真棒!

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會(huì)在水里溶解,面粉、油不會(huì)在水里溶解的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號(hào)筆 油 去油漬的方法制作成PPT

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒探索:果珍和水

      1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)

      2、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請(qǐng)小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

      3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

      二、幼兒探索:面粉和水

      1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)

      2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)

      3、師小結(jié):小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會(huì)去看的時(shí)候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果上打上問號(hào))要不我們等一下去觀察一下好嗎?

      三、幼兒探索:油和水

      1、請(qǐng)幼兒猜油和水放在一起會(huì)怎樣?幼兒自由回答

      2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上

      3、師小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)

      4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的.衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。

      5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)

      四、活動(dòng)延伸

      剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受聲音的輕和響;

      2、初步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音;

      3、學(xué)會(huì)自我控制,兼顧他人。

      4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等)的圖片;

      2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;

      3、噪音的錄音。

      活動(dòng)過程:

      1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的聲音嗎?為什么?

      原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。

      2、用響亮的聲音介紹自己

      3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢?

     。犜胍舻匿浺簦┠隳苈犌宄麄?cè)谡f什么嗎?為什么?

      有時(shí)候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。

      4、回憶幼兒園的一日活動(dòng),區(qū)分輕和響

      1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)

      2)、什么時(shí)候需要輕輕的,什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)

      3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

      5、實(shí)踐輕和響

      1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌

      2)、小動(dòng)物想睡覺了,輕輕的哄小動(dòng)物睡覺;小動(dòng)物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

      教學(xué)反思:

      該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的'教育觀念。

      整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,首先是感受輕和響,借助講故事和聽錄音這兩種形式,潛移默化中讓幼兒知道,輕和響是相對(duì)的,是可以相互轉(zhuǎn)化的,同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次,區(qū)分輕和響,則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具,在按標(biāo)志分類中體會(huì)不同場(chǎng)景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對(duì)性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響,首尾連貫自然。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幼兒在觀察和探索中,了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、發(fā)動(dòng)家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。

      2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

      3、錄象:各種新的電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等)

      【活動(dòng)過程】

      一、觀察各種刷子,了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

      1、幼兒觀察刷子。

      A:師:小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢、摸一摸,這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時(shí)候看見過?人們用它干什么?

      B:幼兒下位觀察并自由交流。

      2、集體交流:

      A:你認(rèn)識(shí)哪些刷子?它有什么用?

      B:這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的`毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)

      3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。

      4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它干什么?

      師作小結(jié):生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

      二、拓展經(jīng)驗(yàn),了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。

      A、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!

      B、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。

      三、送刷子回家。

      A、游戲:送刷子回家。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)

      B、幼兒操作。

      幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性,并進(jìn)行分類。

      2、能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè),箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。

      2、軟和硬的物品若干。

      3、幼兒用書第4冊(cè)封二。

      活動(dòng)過程:

      一、箱子里的.小秘密。

      1、觸摸箱子里的物品,判斷軟硬。

      小羊們接到一個(gè)任務(wù),讓他們把村里的物品分分類,怎么分呢?秘密在箱子里。(教師出示摸箱,設(shè)置懸念。)

      你們摸到了什么,它們摸上去分別是怎么樣的?(教師先請(qǐng)3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品,箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。)

      小山羊的箱子里都是硬寶貝,小綿羊箱子里的物品正好相

      反,它們會(huì)是什么?(幼兒猜測(cè),請(qǐng)幼兒摸摸箱子里的物品,

      驗(yàn)證是否是軟寶貝。)

      二、軟硬寶貝找家。

      1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。

      一請(qǐng)你幫小山羊找到硬寶貝,幫小綿羊找到軟寶貝,分別放在

      桌子上。(幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬,并進(jìn)行分類。)

      2、幼兒相互檢驗(yàn)。

      村長請(qǐng)小朋友幫忙檢查,硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎?

      三、軟硬我知道。

      1、交流用不同方法判斷軟硬。

      我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?(幼兒交流判斷物體軟硬的方法,如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn),軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。)

      四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

      1、幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。

      請(qǐng)你找一找,活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝,哪些是硬寶貝?(幼兒與同伴一起尋找、分類、交流,結(jié)束活動(dòng)。)

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.能夠認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征

      2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物 3.萌發(fā)對(duì)圖形能夠組合成不同事物的樂趣

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干,ppt課件

      三、活動(dòng)過程

      (一)、認(rèn)識(shí)圖形基本特征

      1、請(qǐng)出正方形

      教師:小朋友們,老師給你們帶來了一個(gè)魔法袋,想知道里面有什么嗎?誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。

      教師:他摸出來的是什么圖形呀?

      幼兒:正方形

      教師:正方形有幾條邊呀,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),正方形有幾個(gè)角呀,請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸并且告訴我們

      幼兒:有4條邊,4個(gè)角

      教師:小朋友們一起念:我是正方形,我有4條邊,我有4個(gè)角,我的邊一樣長,所以我是正方形

      2、請(qǐng)出長方形

      教師:現(xiàn)在老師要從第二個(gè)魔法袋里請(qǐng)出我們的第二位朋友,小朋友們看這是什么圖形呀

      幼兒:長方形

      教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了正方形,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)長方形吧。長方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著長方形的邊一條條的摸,增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)

      幼兒:有4條邊,4個(gè)角

      教師:我們剛才認(rèn)識(shí)了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角,那這個(gè)圖形不是正方形嗎,為什么會(huì)是長方形(教師拿出正方形跟長方形,請(qǐng)幼兒做出比較)

      幼兒:長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)

      教師:小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長方形有4條邊,4個(gè)角,對(duì)面的兩條邊相等

      3、請(qǐng)出三角形

      教師:小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢,在請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說出三角形的基本特征,并且詢問其他小朋友該幼兒說的對(duì)不對(duì),有什么不同意見)

      教師:三角形有三條邊,有三個(gè)角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))

      4、請(qǐng)出圓形

      教師:老師的魔法袋里還有一個(gè)圖形,我們摸出來看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點(diǎn)呢

      幼兒:圓形沒有角 教師:圓形有沒有邊

      幼兒討論圓形有沒有邊,教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)

      (二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形

      教師:圖形寶寶不見了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件,展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小雞、花等)

      幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的`ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位

      教師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了,那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找,比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有圖

      (三)、拼有趣的圖形

      教師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的,我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形,教師指導(dǎo)幼兒拼圖案,比如用長方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)

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