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    小蝌蚪找媽媽教案

    時(shí)間:2024-07-29 08:10:54 教案 我要投稿

    關(guān)于小蝌蚪找媽媽教案模板集錦六篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小蝌蚪找媽媽教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于小蝌蚪找媽媽教案模板集錦六篇

    小蝌蚪找媽媽教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事名稱、角色和主要情節(jié)。

      2.了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

      3.感受動(dòng)畫中的意境美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫片。

      2.蝌蚪變成青蛙的示意圖。

      活動(dòng)過程:

      一、圖片導(dǎo)入。

      1..提問(1)小朋友們,你們知道圖片上是誰(shuí)嗎?

     。2)小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣?

      (3)它的媽媽是誰(shuí)?

      2.過渡:你們都知道它的媽媽是青蛙,可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰(shuí),他們你問我,我問你,最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們?cè)谡覌寢尩倪^程中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧!

      三、分段欣賞。

      1.觀看課件

      (一)提問:小蝌蚪為什么要找媽媽?

      小結(jié):因?yàn)樗麄兛匆娦▲喌膵寢寧е麄冊(cè)谒型嫠,所以他們非常的羨慕,也想找到自己的媽媽。

      過渡:于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。

      2.觀看課件

     。ǘ┨釂枺

      (1)在尋找的`路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動(dòng)物?(魚、烏龜)

     。2)這兩位小動(dòng)物是怎么回答小蝌蚪的呢?

      小結(jié):魚媽媽說:好孩子,我不是你們的媽媽,我是小魚的媽媽,你們的媽媽有四條腿。

      烏龜說:我是小烏龜?shù)膵寢,你們的媽媽肚子是白色的?/p>

      3.幼兒學(xué)說對(duì)話4.觀看課件

      (三)提問:

     。1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什么不是?

      (2)他說了些什么呢?

      小結(jié):小結(jié):白鵝說:我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠色的衣服,唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當(dāng)成媽媽,他們的媽媽到底是誰(shuí)?我們繼續(xù)往下看。

      5.觀看課件

     。ㄋ模┨釂枺

     。1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰(shuí)?

      (2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢?

      小結(jié):一天又一天小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大了,先長(zhǎng)出兩條后腿來,再長(zhǎng)出兩條前腿來,他們的小尾巴呢,不見了,小蝌蚪變成小青蛙了。

      三、完整欣賞。

      1.小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰(shuí)?

      2.最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長(zhǎng)得什么樣?

      四、鞏固故事。

      1.這是一個(gè)春天里關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣?

      2.那我們和小蝌蚪一起開心的游戲吧。

    小蝌蚪找媽媽教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容:小蝌蚪找媽媽

      教學(xué)目標(biāo):通過朗讀,理解小蝌蚪找媽媽的心情,感知青蛙的變化。

      教學(xué)準(zhǔn)備:1、動(dòng)畫課件(課文插圖)。(教師)

      2、“長(zhǎng)出后腿的蝌蚪”、“鯉魚”、“長(zhǎng)出前腿的蝌蚪”“烏龜”圖各一張。(學(xué)生)

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入,引出課題

      1、情景交流:孩子們,快告訴我,你們的媽媽來聽課了嗎?她坐在哪兒?見到自己的媽媽,你的心情怎樣?你最想以什么方式來表達(dá)此刻的心情呢?

      2、正當(dāng)你們享受母愛的幸福時(shí),瞧!誰(shuí)來了?

      (看動(dòng)畫:全景1)交流:這群小家伙是誰(shuí)?你喜歡它嗎?為什么?

      3、(出示第一自然段)自由讀,邊讀邊想:自己讀懂了什么?

      4、多可愛的小蝌蚪呀!可怎么不見它們的媽媽呢?孩子們,愿意跟隨小蝌蚪去找找它們的媽媽嗎?(出示課題:小蝌蚪找媽媽)齊讀課題。

      [設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生引入情境,自然引出課題。]

      二、感知內(nèi)容,激趣識(shí)字

      1、聽動(dòng)畫朗讀,邊聽邊想:小蝌蚪找到了自己的媽媽嗎?它們的媽媽又是誰(shuí)?

      2、交流:你聽了后,明白了什么?想到了什么?還有不明白的地方嗎?

      3、翻開課本,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      激趣:是啊!拼音娃娃藏起來了。你們知道嗎?這是拼音王國(guó)的國(guó)王的意思,他悄悄地告訴老師:今天,他想在我班評(píng)出誰(shuí)是真正的識(shí)字大王哩!愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

      (出示挑戰(zhàn)第一關(guān):比一比準(zhǔn)先把課文句子讀通)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字,會(huì)用什么方法解決呢?)

      (出示挑戰(zhàn)第二關(guān):游戲鞏固漢字)

      鼓勵(lì):拼音王國(guó)的國(guó)王讓我告訴你們,你們都被評(píng)為“識(shí)字大王”啦!

      [設(shè)計(jì)意圖:以聽動(dòng)畫朗讀入手,有利于學(xué)生產(chǎn)生讀的愿望和興趣。在自主朗讀中識(shí)字,體現(xiàn)了識(shí)字與閱讀的整合。在此,還以“識(shí)字大王”的評(píng)比激發(fā)了學(xué)生克服讀書困難的信心。]

      三、圖文結(jié)合,精讀導(dǎo)學(xué)

      1、小蝌蚪為什么會(huì)去找媽媽?

      假如你就是這群小蝌蚪中的一只,你會(huì)怎么說?

      小蝌蚪是怎么說、怎么做的呢?(出示第二自然段)誰(shuí)能讀?你讀懂了什么?

      2、(看動(dòng)畫:全景3)想:它們找到自己的媽媽了嗎?

      (出示第三自然段)交流:為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)當(dāng)媽媽?

      3、(出示小動(dòng)畫:分組貼畫)“迎上去”與“追上去”有什么不同的意思?請(qǐng)以貼畫的形式向大家說明你的理解。

      (出示動(dòng)畫:全景2與全景3)自主觀察,小組探究:我們小組貼對(duì)了嗎?評(píng)出“優(yōu)秀小組”。

      4、(出示動(dòng)畫:全景4)(出示第四自然段)聯(lián)系前面的自然段,談?wù)劊含F(xiàn)在,你知道了什么?

      5、小蝌蚪終于找到自己的媽媽了。你想用一句話夸夸它們嗎?

      6、小蝌蚪在找媽媽的過程中,自己也發(fā)生的變化。是怎么變的呢?

      (出示綜合訓(xùn)練題:池塘里有一群小蝌蚪在游,過了幾天,長(zhǎng)出兩條,過了幾天,又長(zhǎng)出兩條 ,再過幾天,尾巴變了,最后,尾巴 了,變成一只。)

      7、(出示動(dòng)畫:全景6)引導(dǎo)想象說話:小青蛙一找到媽媽,就跟著媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。它們不停地吃田地里的害蟲,不知能捉多少只。大家想一想:如果哪一天,田野里沒了青蛙,糧食、蔬菜上爬滿了蟲,我們吃什么呢?校園里的.綠草爬滿了蟲,草坪會(huì)出現(xiàn)怎樣的狀況呢?

      交流:現(xiàn)在,你又有什么話想對(duì)青蛙說?或?qū)ψ约汉推渌苏f嗎?

      小結(jié):青蛙是益蟲,是人類的好朋友,讓我們都來保護(hù)青蛙吧!

      [設(shè)計(jì)意圖:不以老師的枯燥分析來代替學(xué)生的閱讀理解,讓學(xué)生在看動(dòng)、讀課文,貼圖畫中積極思維,發(fā)揮想像,從而感知青蛙的變化,并使學(xué)生豐富對(duì)課文的感受,受到情感的熏陶。]

      四、情境表演

      1、(出示小動(dòng)畫:我是最棒的小演員)你喜愛文中的哪種動(dòng)物?想怎樣演好它?

      2、(出示小動(dòng)畫:團(tuán)結(jié)協(xié)作)學(xué)生演課本劇。

      [設(shè)計(jì)意圖:采用表演的方式,既可深化對(duì)課文的感悟,又培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作的精神。]

    小蝌蚪找媽媽教案 篇3

      教案:

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”,為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察,培養(yǎng)孩子的觀察能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫,以及添畫曲線的方法,表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

      2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、對(duì)事物的細(xì)致觀察

      2、掌握曲線添加的方法

      3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┮

      1、老師:“呱呱呱、寶貝們聽一聽,是誰(shuí)在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

      老師:“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭,好像不開心的樣子,我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉,聽說我的寶貝在到處找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急!”)

      老師:“原來青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它,那小朋友,我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

      3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,細(xì)尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)

      4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

      老師:“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。

      5、幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后,適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后,教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的.,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

     。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈硎荆盐帐种笁河〖疤懋嬊的方法。

      1、老師:“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請(qǐng)小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些資料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”

      2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

      3、老師:“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

      老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):

     。1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。

     。2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。

      (3)請(qǐng)作完畫的幼兒把資料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。

      4、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,夸夸自己能干的小手。

      教學(xué)反思

      1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

      2、在活動(dòng)過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;

      3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

      4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維,不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

      習(xí)題:

      一、看拼音寫詞語(yǔ)

      méi yóu xiàn zài shén me biàn huà miàn tiáo

     。ǎǎǎǎǎ

      二、按課文內(nèi)容填空

      1、小蝌蚪長(zhǎng)著()的腦袋,黑灰色的身子,甩著()的尾巴,()地游來游去。

      2、池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長(zhǎng)出了兩條(),又過了幾天,長(zhǎng)出兩條(),沒過多久,()不見了,變成了一只只能捉害蟲的()。

      3、小蝌蚪向_______(誰(shuí))問他們的媽媽在哪里,把_______(誰(shuí))錯(cuò)誤地認(rèn)為是他們的媽媽,_______(誰(shuí))才是他們真正的媽媽。

      4、小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。

      A、呱呱呱B、哈哈哈C、嘻嘻嘻

      三、填空題

      1、一只青蛙()條腿,()只眼睛()張嘴。

      2、一只蝌蚪()條腿,()只眼睛()張嘴。

      3、一只鴨子()條腿,()只眼睛()張嘴。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      假如你一個(gè)人走迷路了,你該怎么辦?

    小蝌蚪找媽媽教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

      2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

      3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

      2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

      3.范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

      活動(dòng)過程:

      1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

     。1)從自然角的'小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

      (2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。 小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。

      2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

     。1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

     。2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。

     。3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法: 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

     。4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。 A 注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。 C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。 D 大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

      3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

      4.活動(dòng)延伸: 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

    小蝌蚪找媽媽教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      2、通過朗讀表演,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

      3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

      教 具:多媒體課件,圖片。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,老師昨天看到一張“尋人啟示”,你們?cè)敢鈳兔φ乙徽覇幔?/p>

      出示啟示內(nèi)容,揭示課題:《小蝌蚪找媽媽》

      二、初讀課文,整體感知

      1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。

      思考:課文講了一件什么事?

      2、默讀,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

      3、學(xué)生匯報(bào),從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。

      三、細(xì)讀課文,理解感悟文章內(nèi)容。

      (一)、學(xué)習(xí)第二自然段。

      1、指名讀第二自然段,從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?

      2、質(zhì)疑,提出本段中不明白的詞語(yǔ)和句子。

      3、理解“迎上去”指名表演。

      4、分角色朗讀。

      (二)、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

      1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標(biāo)出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。

      2、指名說說青蛙的外部特征。

      3、請(qǐng)學(xué)生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。

      4、分角色表演。

      四、再讀全文,思考:學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識(shí)?

      1、課件演示:小蝌蚪變成青蛙的過程。

      2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。

      3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

      五、課外延伸,培養(yǎng)探索精神。

      1、學(xué)生匯報(bào)課外搜集的`資料:其它小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程。

      2、結(jié)束語(yǔ):大千世界,充滿著無數(shù)的奧秘,希望同學(xué)們能積極探索鉆研,像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題!

    小蝌蚪找媽媽教案 篇6

      【設(shè)計(jì)意圖】

      大班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡戶外運(yùn)動(dòng),在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)行了戶外活動(dòng)游戲創(chuàng)編,意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí),鍛煉孩子的合作能力,使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。

      2.理解、熟悉故事內(nèi)容,嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話。

      3.感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事錄音、PPT、圖片等。

      小班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》

      活動(dòng)過程:

      1.以謎語(yǔ)的形式,引起幼兒聽故事的興趣。

      師:今天老師有個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜:小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游啊游。你們知道這是誰(shuí)嗎?有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,我們一起來聽一聽吧。

      2.聽故事錄音一遍,并提問

     。1)故事的`名字是什么?故事中主要講了一件什么事情?

      (2)小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽?小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢?

      3.教師邊演示PPT邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      提問:

     。1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

     。2)小蝌蚪找媽媽碰到了誰(shuí)?說了些什么?又遇到了誰(shuí)?又是怎么說的?

     。3)為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽?

     。4)小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)?為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢?

      小蝌蚪最后怎么變成青蛙的?

      4.回憶故事情節(jié),將故事圖片進(jìn)行排序。

      5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。

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