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    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-11-03 01:17:14 教案 我要投稿

    【熱門(mén)】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集6篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門(mén)】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集6篇

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能技能目標(biāo) 了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。

      2.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師有聲有色的講故事。

      提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

     。ü适轮杏行∶鄯、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔)

      2.教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

      提問(wèn):

     。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

     。ú傻搅,在梨花上采到的。)

      (2)梨花為什么開(kāi)的.又香又美麗、(樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開(kāi)的又香又美麗。)

     。3)小朋友能摘梨花嗎?

     。ú荒堋R獝(ài)護(hù)樹(shù)木)

     。4)梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

      活動(dòng)延伸:

      課后組織幼兒分角色表演故事

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班的幼兒對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面,除了能說(shuō)出他們的特征、特點(diǎn),模仿動(dòng)物的形態(tài)外,他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

      們,但是,一節(jié)簡(jiǎn)單常規(guī)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng),孩子們并不是很感興趣,所以,我利用動(dòng)物的某一特征,讓孩子們?nèi)ゲ拢诓煌5牟隆?/p>

      說(shuō)、模仿活動(dòng)中,孩子們不僅很快樂(lè),也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)!毒V要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支

      持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。所以,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1.能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷

      2.能用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征

      3.愿意在集體面前大膽模仿

      重點(diǎn):

      能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷

      難點(diǎn):

      能用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征

      準(zhǔn)備:

      白板課件

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      師:大家在一起快三年了,你們彼此熟悉嗎?

      師:今天,我就來(lái)考考你們,是不是能夠通過(guò)聲音猜出你的同伴。

      師:我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲,游戲的名稱叫《猜猜我是誰(shuí)》

      二、活動(dòng)過(guò)程

      1.根據(jù)不同場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō)你知道的小動(dòng)物

      師:今天,我?guī)?lái)了一幅神奇的`圖片,可是這幅圖藏起來(lái)了,如何才能把它顯示出來(lái)呢?

      師:圖片上有哪幾個(gè)場(chǎng)景?

      師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),在這些場(chǎng)景中分別都會(huì)有什么小動(dòng)物?

      師:看來(lái),我們小朋友對(duì)動(dòng)物朋友們還是非常了解的,那么,這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)

      嗎?

      師:一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰(shuí)》

      (1)藍(lán)鯨

      師:咦?這是什么?什么動(dòng)物是生活在海里的?

      師:他說(shuō):我還有一個(gè)特點(diǎn),我是地球上最大的動(dòng)物。現(xiàn)在你們知道他是誰(shuí)了嗎?(藍(lán)鯨)

      師:你們猜是藍(lán)鯨,我們一看是不是他。ㄓ變赫f(shuō)對(duì)了,適時(shí)表?yè)P(yáng))

     。2)大象

      師:咦?這是什么?(拼圖)

      師:誰(shuí)會(huì)把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的?

      師:看看,他是誰(shuí)?(大象)很棒!誰(shuí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)大象有什么特點(diǎn)?

      師:誰(shuí)會(huì)模仿大象的?

     。3)北極熊

      師:猜猜看,這是哪?誰(shuí)會(huì)生活在這里?(北極熊)

      師:北極熊有什么特點(diǎn)?

      師:能到前面表演看嗎?

     。4)獅子

      師:聽(tīng)!這是誰(shuí)的吼叫聲?(啊嗚)

      師:有人說(shuō)老虎,也有人說(shuō)大象哎!我們看看他是誰(shuí)?

      師:誰(shuí)比較了解獅子?

      師:誰(shuí)能大膽模仿一下叢林之王的?

     。5)紅毛猩猩

      師:看看,這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的?(橙紅色)

      師:猜一猜,他會(huì)是誰(shuí)?

      師:他是紅毛猩猩,誰(shuí)愿意模仿一下的?

     。6)狐貍

      師:這是什么?

      師:他會(huì)是誰(shuí)呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫我把這些蒼蠅趕走?

      師:原來(lái)是狐貍啊!小朋友們猜的真好!誰(shuí)能和一下他所了解的狐貍的?

     。7)青蛙

      師:最后一個(gè)是我出的題目,猜猜他是誰(shuí)?

      師:哦,是小青蛙。≌l(shuí)比較了解小青蛙?

      師:誰(shuí)想模仿一下小青蛙的?

      三、結(jié)尾《愛(ài)的動(dòng)物園》

      師:既然小朋友們對(duì)動(dòng)物也這么熟悉,那么,我們就一起來(lái)玩《愛(ài)的動(dòng)物園》這個(gè)游戲吧!

      師:我請(qǐng)三個(gè)小朋友和我一起做游客,其他人都做小動(dòng)物,小動(dòng)物們擺好自己的動(dòng)作,讓我們來(lái)猜

      師:現(xiàn)在小動(dòng)物們準(zhǔn)備!游戲開(kāi)始嘍!

      活動(dòng)反思:

      在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我沒(méi)有直接讓孩子去一個(gè)個(gè)分享動(dòng)物特征,而是通過(guò)白板的形式,讓幼兒去猜小動(dòng)物,孩子們還是很感興趣的,在

      操作的過(guò)程中,幼兒能發(fā)表自己的見(jiàn)解。比如,有小朋友說(shuō)的不是很完整,我沒(méi)有直接去告訴他們,這些小動(dòng)物到底該怎么樣,而是再請(qǐng)另

      外的孩子去補(bǔ)充,這樣,我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則,讓孩子們?cè)诳矗f(shuō),模仿中去掌握知識(shí)。但是,本節(jié)活動(dòng)也有一些不足之處,

      就是我沒(méi)有事先將白板的軟件制作熟練,在孩子不小心的情況下,無(wú)意中點(diǎn)錯(cuò),我其實(shí)應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)重新操作,這樣,孩子更加能通過(guò)拼圖直觀

      的看出是什么小動(dòng)物

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演。

      2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒事先對(duì)神話故事、寓言故事、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。

      2、大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),轉(zhuǎn)盤(pán)表面分成四部分,分別標(biāo)有神話、寓言、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ);獎(jiǎng)品若干。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話引出主題。

      從古到今,勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌。

      2、分組準(zhǔn)備。

      (1)按照表演的內(nèi)容分成:神話、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組。

     。2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。

      (3)每組幼兒自由討論表演的形式。

      (4)教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

      3、展示活動(dòng)。

     。1)今天誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)表演呢?

      (2)根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)的的轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。

     。3)根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)反思:

      本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話故事為主,因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語(yǔ)故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話故事和寓言故事入手,以拓展成語(yǔ)和展演故事為主,來(lái)豐富幼兒的.成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌、講故事以及表演故事;鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的能力。同時(shí),也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),寓言故事和神話故事沒(méi)有延伸和拓展,整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài),但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達(dá)到原來(lái)自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

      活動(dòng)目標(biāo):

     。,通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

     。,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

      3,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

      2,多媒體課件及有關(guān)錄音。

      3,頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

      難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、開(kāi)始部分:引題

      采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

     。ǘ、基本部分

     。,探索散文內(nèi)容:

     。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

     。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

     。ǎ常┨釂(wèn):你在書(shū)上看到了什么?

     。,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

      提問(wèn):散文叫什么名字?

      散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

      3,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

     。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

      (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

      a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

     。ㄘS富詞匯:飄落)

      b、課件2,提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      c、課件3,提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      d、課件4,提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      e、課件5,提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      是怎么說(shuō)的?

     。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

     。,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

     。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

     。ǎ玻┓纸巧收b。

      5,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

      (三)、結(jié)束部分

      舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

      活動(dòng)反思:

      秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹(shù)葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別,也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

      基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美,雖然三問(wèn)四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的`鋪墊。

      在活動(dòng)的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上,小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在山坡上,小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),帶回鳥(niǎo)窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請(qǐng)幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái),可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      每個(gè)孩子都生過(guò)病,對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi),能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性,引起孩子們的共鳴,這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,通過(guò)活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。

      2、開(kāi)擴(kuò)思路,學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

      4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖5副、一封信、愛(ài)心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,了解信的基本格式。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示一封信

      師:小兔今天收到了一封信,非常高興,你們知道是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的嗎?

      師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?

      師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人,而右下角寫(xiě)的是寄信人。

      2、理解信的基本內(nèi)容。

      (1)收到好朋友的信,小兔可高興了,邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信。

      (2)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。

      第一幅圖,說(shuō)了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點(diǎn)滴。)

      第二幅畫(huà)說(shuō)了什么,小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,我哭了)

      第三幅畫(huà)說(shuō)了什么,小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)

      3、讀信。

      (1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。)

      (2)請(qǐng)幼兒讀信

      (3)教師和幼兒一起配樂(lè)(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。

      4、討論并講述。

      (1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?

      (2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词,它們(yōu)槭裁匆@樣做?

      (3)完整講述。

      5、移情講述。

      (1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,我們又該怎么做呢?

      (2)幼兒操作 師:在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片,水彩筆,請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上、

      (3)請(qǐng)部分幼兒講述自己的愛(ài)心卡。

      你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛(ài)心的孩子,我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,好嗎?

      活動(dòng)延伸:

      1、布置“愛(ài)心墻”,提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。

      2、語(yǔ)言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫(xiě)信給親人和朋友,并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的'生活經(jīng)驗(yàn)——生病,展開(kāi)想像和講述。由于有過(guò)切身感受孩子們的生活興趣,教師活動(dòng)中總覺(jué)得幼兒能力差異比較明顯,出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn),讓他們無(wú)話可說(shuō)。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇“小貓生病了”作為教材,因?yàn)樯∈敲總(gè)孩子都會(huì)遭遇的事,在如今的,因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫(huà)面以外的內(nèi)容,通過(guò)講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心,這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活的一種回顧。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解故事資料,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

      2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,明白關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事資料,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

      教學(xué)難點(diǎn):懂得只要有愛(ài)心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。

      教學(xué)準(zhǔn)備:信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      這天老師個(gè)性高興,因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信,看:是小蝸牛寄來(lái)的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開(kāi)看一下。

      小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

      二、基本部分

     。ㄒ唬┙處熤v述故事一遍。

     。ǘ┕适潞筇釂(wèn):

      1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

      2、小鳥(niǎo)為朋友們——?(唱歌)

      3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)

      4、小兔子為朋友們——?(送信)

      5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)

      6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

     。ㄈ┪⑿鬟f快樂(lè),探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

      (出示課件,幼兒觀看)

      1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

      2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

      3、師:微笑能使人快樂(lè),此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

      剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)

      三、結(jié)束部分

      1、幼兒繪畫(huà)

      師:小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法,此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),送給自己的朋友,為他們送去歡樂(lè),好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

      2、教師小結(jié)

      這天小朋友們都明白了幫忙別人,為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情,而且我覺(jué)得這天小朋友的微笑可甜了,下面我來(lái)幫你們,把你們的`微笑拍下來(lái),這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會(huì)十分快樂(lè)的,好嗎?

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