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    托班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2024-09-24 11:58:21 教案 我要投稿

    托班語(yǔ)言教案范文集錦六篇

      作為一名教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的托班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    托班語(yǔ)言教案范文集錦六篇

    托班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

      2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件《幫你洗一洗》

      2、橡皮玩具臟小貓一個(gè),一盆水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

      1、出示圖片小熊,提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?

      教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的、干凈的'小熊。

      2、出示橡皮玩具臟小貓,提問(wèn):喵喵,它是誰(shuí)?它又是一只什么樣的小貓呢?(小臟貓)請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈?

      鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):“讓我?guī)湍阆匆幌。”教師給小臟貓?jiān)谒锵匆幌,引?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō):“謝謝你!苯處熡變?jiǎn)l(fā)說(shuō):“不用謝,我只是幫你洗一洗!比绻變赫f(shuō)不出來(lái),沒(méi)有關(guān)系,請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。

      3、過(guò)渡:今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,名字叫《幫你洗一洗》。

      二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話(huà)。

      1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

      2、提問(wèn)、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      (1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說(shuō)的?

     。2)小臟猴變干凈了,又是怎么說(shuō)的?

      (3)小象又是怎么說(shuō)的?

      教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。

     。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話(huà)。

      1、出示圖片,提問(wèn):“看,小白兔滾了一身泥,小象會(huì)說(shuō)什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說(shuō)的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌矗恢x謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。

      2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

      3、討論:你覺(jué)得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

      (三)引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。

      1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。

      2、教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。

      3、提問(wèn),幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。

      提問(wèn):五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢?

      教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候,并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō):“對(duì)不起”。

      三、完整欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

      教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對(duì)話(huà)部分留白,鼓勵(lì)幼兒講述。

      四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。

      1、教師再次出示小臟貓,說(shuō):“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓,好不好?”

      2、教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話(huà)部分,邊說(shuō)邊把小貓洗干凈;顒(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

    托班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

      2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      理解顛倒的意思

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.圖片

      2.音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”

      畫(huà)面內(nèi)容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們?yōu)槭裁葱ρ??/p>

      二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。

      老師再次念兒歌《顛顛倒》,請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。

      集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。

      三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn),體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。

      師:你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

      1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。

      2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。

      四、玩“說(shuō)相反”游戲。

      告知幼兒今天是“相反日”,請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的`事情(教師適當(dāng)提示一下)

      如:(1)將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。

     。2)教師說(shuō)短句,幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。

      (3)教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作,其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。

    托班語(yǔ)言教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      在托班幼兒日;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)狀況:

      其一,想說(shuō)但不會(huì)說(shuō);

      其二,會(huì)說(shuō)但是不愿說(shuō)。

      另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會(huì)或者不愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn),初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識(shí),特別生成了《小鴨問(wèn)路》的`游戲情境,讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用,使幼兒能主動(dòng)大膽地詢(xún)問(wèn),從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵(lì)幼兒大膽地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

      2、感受集體游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

      2、若干蘋(píng)果樹(shù)(樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果)。

      3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題

      “寶寶們,大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O(píng)果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋(píng)果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧!”

      二、過(guò)程

      1、向雞媽媽問(wèn)路

     。1)情境對(duì)話(huà)

      引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢(xún)問(wèn)。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。

     。2)點(diǎn)評(píng)整理

      針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié),肯定大膽詢(xún)問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢(xún)問(wèn)方法,并請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

      2、向山羊公公問(wèn)路

      引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢(xún)問(wèn),個(gè)別,部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。

      3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)

      引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢(xún)問(wèn)。

      引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢(xún)問(wèn),個(gè)別、集體地練習(xí)。

      4、到達(dá)蘋(píng)果園

      引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結(jié)表?yè)P(yáng),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、摘蘋(píng)果

      幼兒摘蘋(píng)果,可自由地說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的顏色,大小,或數(shù)量等。

      三、結(jié)束

      大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋(píng)果,我準(zhǔn)備了好多蘋(píng)果,我們一起去吃蘋(píng)果吧!”出示一盤(pán)切好的蘋(píng)果。

    托班語(yǔ)言教案 篇4

      名稱(chēng)一:吃飽了

      目標(biāo):

      了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲

      準(zhǔn)備:兒歌卡人手一份

      過(guò)程:

      1.師生閱讀《吃飽了》。

      2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。

      3.幼兒看圖書(shū)學(xué)習(xí)兒歌。

      4.模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

      5.講講小動(dòng)物和寶寶在吃什么。

      建議:

      1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動(dòng),幼兒可以自由參與。

      2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。

      3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動(dòng)時(shí),還可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,分別讓幼兒畫(huà)畫(huà)《找媽媽》《給動(dòng)物喂食》。

      4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

      附:兒歌

      吃飽了(趙赫)

      小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。

      小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。

      小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。

      寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。

      名稱(chēng)二:動(dòng)物寶寶找媽媽

      目標(biāo):

      感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系

      材料:

      動(dòng)物頭飾

      過(guò)程:

      1.指出這是些什么動(dòng)物。

      2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。

      3.教師戴頭飾分別扮演書(shū)中動(dòng)物的媽媽?zhuān)∨笥炎鲂?dòng)物。

      ――“誰(shuí)是我的寶寶?”

      4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物,確定自己是誰(shuí)家的孩子。

      如:教師戴羊媽媽頭飾問(wèn):“誰(shuí)是我的.寶寶?”

      幼兒答:“我是羊媽媽的孩子。”

      5.教師演示其中一則內(nèi)容,幫動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)變河霉P將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線(xiàn)。

      建議:

      1.為幼兒提供水彩筆。

      2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。

      3.通過(guò)環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

    托班語(yǔ)言教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈,而托班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的'交通規(guī)則。

      2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

      二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

      1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):

      (1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開(kāi)小汽車(chē))

      (2)小汽車(chē)發(fā)出的聲音是怎么樣的?

      (3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說(shuō):“我來(lái)當(dāng)司機(jī)!

      2、途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開(kāi))

      3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

      4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán),鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌。

      三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。

      附兒歌:紅綠燈

      小汽車(chē),嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

      紅燈停,綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。

    托班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)星期的順序。

      2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會(huì)說(shuō)“星期一、星期二……”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項(xiàng)目圖案)。

      2、 幼兒分組朗誦兒歌。

      3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的.日歷,昨天是星期幾。

      4、 問(wèn)幼兒:“過(guò)了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。

      5、 請(qǐng)幼兒來(lái)撕日歷,看看今天是星期幾。

      6、 問(wèn)幼兒:“今天星期二,那么再過(guò)一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?

      7、 請(qǐng)幼兒猜一猜,并翻一翻明天的日歷,看大家猜的對(duì)不對(duì)。

      8、 打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌,請(qǐng)幼兒操作

      看看星期幾

      星期一,看射擊。

      星期二,看游泳。

      星期三,看跨欄。

      星期四,看體操。

      星期五,看跑步。

      星期六,看足球。

      星期日,看舉重。

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