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    大班語言教案十二生肖

    時間:2024-08-22 13:30:33 教案 我要投稿

    有關(guān)大班語言教案十二生肖三篇

      作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案十二生肖3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有關(guān)大班語言教案十二生肖三篇

    大班語言教案十二生肖 篇1

      【活動目標】

      1、認識十二生肖的動物。(重點)

      2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)

      3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

      4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

      【活動準備】

      1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

      2、當年生肖形象的小玩偶。

      【活動過程】

      一、了解十二生肖、引出話題。

      師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20xx年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

      二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

      1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的`。

      2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

      3、理解十二生肖順序。

      提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

      4、理解生肖的作用。

      提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

      5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

      6、了解生肖和自己的關(guān)系。

      提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

      三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

      四、布置任務(wù)。

      回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

      【活動反思】

      幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

    大班語言教案十二生肖 篇2

      一、設(shè)計背景

      在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解,我設(shè)計了該活動,讓孩子們在學習兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。

      二、重點、難點分析

      重點:以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學習兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。

      難點:知道十二生肖的排列順序。

      三、片段分析

      片段一:教師提問,引出活動。

      1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

      2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

      3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。

      分析:由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時教師給幼兒留下一個說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動打下了良好的'心理基礎(chǔ)。

      片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學念兒歌。

      1、教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?

      2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

      分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進行做好了鋪墊,在出示一個又一個生肖圖片時,也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些,進一步提高幼兒興趣。

      片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。

      1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進去呢,你們幫他們想一個好辦法,好不好?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……

      2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

      分析:游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計了兩個游戲,游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學習興趣,還可調(diào)動幼兒的多種感官參與,促進幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

      片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運動吧。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩

      分析:這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動作。

      片段五、結(jié)束活動:大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。

      分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個高潮,整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

      四、活動反思

      兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

      《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時,我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學習兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標指向性更加明確,教學活動也更具實效。

      在本次活動中,我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備,教師一定要對活動目標有正確的定位以及扎實的基本功,只有老師認真得對待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會得到回報,才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學習的活動;顒咏Y(jié)束時,我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動,使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準備過于充分,對本次活動目標的提出就顯得稍低,幼兒都能達到活動的目標,并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個學習過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。

      五、不足之處

      但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求;另外在進行第一個游戲時,當我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。

      這節(jié)活動給了我很多的啟示,也讓我學到了很多,在今后的工作中,我會認真對待每一節(jié)活動,多進行鍛煉,幫助自身提高。

      附兒歌:一是老鼠吱吱叫,

      二是牛兒尾巴搖,

      三是老虎威風到,

      四是兔子蹦蹦跳,

      五是飛龍像座橋,

      六是蛇兒圈圈繞,

      七是馬兒最會跑,

      八是羊兒吃青草,

      九是猴兒樹上跳,

      十是公雞喔喔叫,

      十一是狗看門好,

      十二是豬睡懶覺。

    大班語言教案十二生肖 篇3

      活動目標:

      1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

      2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力,激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

      活動準備:

      課件《十二生肖》、十二生肖圖片

      活動重點:

      十二生肖的名稱、排列順序。

      活動難點:

      引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

      活動過程:

      一、通過戴胸飾,引出主題。

      1、--小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾?

      --因為老師是屬羊的,所以戴上了小羊的頭飾,那你們是屬什么的?

      --屬相也叫生肖,都是由動物代表的,那到底有哪些動物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

      2、欣賞故事《十二生肖》。

      師播放課件《十二生肖》

      二、師幼交流。

      1、教師提問:故事的名稱是什么?

      十二生肖包括哪些動物?

      它們是按什么順序排列的?

      --那到底有哪些動物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動物?(十二)

      --誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會排在后面呢?

      2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

      三、欣賞兒歌十二生肖。

      1、師:老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學一學?

      2、教師念兒歌,幼兒聽。

      鼠、牛、虎鉆山洞,兔、龍、蛇爬大山,

      馬、羊、猴練跨步,雞、狗、豬練跳高

      按著次序排好隊,鍛煉身體爭第一。

      3、師:我們一起來學一學吧。

      四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

      師提問:剛剛我們故事也聽過了,兒歌也學會,現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。

      1、--你還知道哪些人的`生肖?

      --想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)

      幼兒采訪,交流采訪的結(jié)果。

      --我發(fā)現(xiàn)一個問題:為什么有的小朋友屬羊(猴),有的老師也屬羊(猴)呢?一個那么小,一個那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?原來啊十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。

      2、今天我們學習了十二生肖,哪十二生肖?分別是(鼠、牛豬)你喜歡那一種生肖?為什么?

      活動廷伸:

      --十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民特有的,在我們中國流傳了幾千年,十二生肖還被做成了許多工藝品,在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在,請小朋友平時再去留心注意,好嗎?

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