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    小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2024-05-24 09:20:23 教案 我要投稿

    【精品】小班音樂(lè)教案集合九篇

      作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,歡迎大家分享。

    【精品】小班音樂(lè)教案集合九篇

    小班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè)神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

      2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

      3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的`頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放樂(lè)曲,并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

      教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子,咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒:“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音?還聽(tīng)出了什么?……好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完后繼續(xù)問(wèn)幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

      2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。“老師還把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái),你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有它們的提問(wèn):小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

      3、幼兒聽(tīng)音樂(lè),指圖譜。

      引導(dǎo)語(yǔ):咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?

      4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

      5、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

      活動(dòng)延伸:

      可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

      附:故事《小老鼠和大懶貓》

      一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué),這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來(lái)到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

      活動(dòng)反思:

      幼兒在完整地欣賞過(guò)音樂(lè)之后,已對(duì)音樂(lè)有了初步的印象,然后借助故事幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動(dòng)作的時(shí)候,由于幼兒對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)都非常熟悉,所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠各種動(dòng)作時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地自編自學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)以及故事的情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識(shí)之后,再出示圖譜,“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走,看看能不能也找到好吃的東西!蔽艺J(rèn)為,圖譜可以幫助幼兒理解音樂(lè),記憶音樂(lè),將看不見(jiàn)、摸不著的音樂(lè)變得有形、可見(jiàn)。在播放音樂(lè)的同時(shí),教師以旁白的形式簡(jiǎn)單的加以提示,并按音樂(lè)的節(jié)奏,有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂(lè)起伏、曲風(fēng)的變化。

    小班音樂(lè)教案 篇2

      一、活動(dòng)背景

      動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母ji,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

      二、過(guò)程實(shí)錄

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的`對(duì)答情趣與親情。

      2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

      3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備: ·

      1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

      2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

      3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

      4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

      (三)活動(dòng)過(guò)程:

      師:“小雞一一”

      幼:“哎一—”

      師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

      幼:“好的一”

      教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

      (評(píng)析:開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

      兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái)。)

      2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

    小班音樂(lè)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、熟悉樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。

      2、通過(guò)多種方式,讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。

      3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      能分辨音樂(lè)重低音部分,感知音樂(lè)的節(jié)奏。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、調(diào)動(dòng)情緒,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

      教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的.動(dòng)作。(師:小鳥(niǎo)飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái),軟軟的,小腳掂起來(lái)做小碎步,轉(zhuǎn)一圈)

      2、(師:大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧!)

      二、欣賞和感受樂(lè)曲。

      1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。

      師:(欣賞前要求)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)

      師:你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?

      2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

      師:(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!

      師:是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

      小結(jié):所以音樂(lè)也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

      小結(jié):所以音樂(lè)也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)

      3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

      師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來(lái)了你們就停下不拍,也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)

      4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

      三、動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。

      1、隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

      師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái),灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。

      2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作,在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

      四、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

      1、請(qǐng)幼兒做小白兔,老師當(dāng)灰太狼,一起聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。

     。◣煟盒⊥米觽,我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái),聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了,要不會(huì)被灰太狼抓走的。)

      2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔,老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

      3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

      五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng),跳出活動(dòng)室。

     。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜,跟著媽媽回家去吧!)

      反思:

      活動(dòng)前,我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位,音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng),我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒(méi)有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中,教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。

    小班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

      2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

      3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:小鳥(niǎo)胸飾;分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà);指揮棒。

      2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)

      1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

      2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的.是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

      3、教師在黑板上出示

      4、幼兒討論:跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

     。ㄓ懻摻Y(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

      二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞

      1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)?(請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

      2、幼兒繪畫(huà),教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

      3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。

      三、初步學(xué)習(xí)歌曲

      1、師(戴上小鳥(niǎo)的胸飾):“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱!

      2、教師選出畫(huà),請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

      3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處,邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。

      4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

      小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

      休止音部分)

      5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

      6、師:“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮,看著圖譜來(lái)唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

      四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

      1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好,我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

      2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走)

      3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

      4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

      五、結(jié)束本課

      1、師:“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

      2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。

      小百科:鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線(xiàn)型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

    小班音樂(lè)教案 篇5

      小班音樂(lè)活動(dòng):《跟著我來(lái)走走》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束。

      2、在幼兒熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

      3、體會(huì)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、圖片(小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗),森林動(dòng)物園背景圖,場(chǎng)景布置:在地面上布置一棵大樹(shù),一條小溪,一片草地。動(dòng)物入門(mén)貼若干

      2、會(huì)唱跟著老師走走歌曲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū)耄?/p>

      1、師:今天,老師請(qǐng)你們坐上小火車(chē)去森林動(dòng)物園看看

      2、教師隨歌曲分別3次邀請(qǐng)幼兒上火車(chē),感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      二、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

      1、師:小朋友快看,森林動(dòng)物園到了。ǔ鍪緞(dòng)物園背景圖:河流、草地、大樹(shù)、天空)你們知道動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物嗎?

      幼兒自由回答。

      2、請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂(lè)表現(xiàn)。

      要求:不可以撞到其他小動(dòng)物。

      三、歌詞創(chuàng)編并表演:

      1、師:森林里的小動(dòng)物都有自己的家,我小兔子的'家在哪里?(教師扮演小兔子,幼兒回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。

      2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問(wèn):“森林里的動(dòng)物可多了誰(shuí)還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來(lái)?你還會(huì)得到相應(yīng)的入門(mén)貼,可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。

      活動(dòng)反思:

      音樂(lè)活動(dòng)《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲,既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動(dòng)小游戲,使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動(dòng),所以對(duì)于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣,也很積極的參與。對(duì)于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時(shí)間,更加注意時(shí)間的掌控,以便更好地調(diào)動(dòng),調(diào)節(jié)孩子的情緒,收到預(yù)期的教學(xué)效果。

    小班音樂(lè)教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受樂(lè)曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快,鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

      3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的.在集體面前演唱。

       【活動(dòng)重點(diǎn)】

      嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

       【活動(dòng)難點(diǎn)】

      感受樂(lè)曲的快慢

       【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、手帕每人一塊

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      師:這是什么?它有沒(méi)用?那臟了怎么辦?學(xué)習(xí)動(dòng)作

      二、分段練習(xí)

      1、播放視頻

      2、分段練習(xí)

      3、師:我們來(lái)洗一遍手帕欣賞音樂(lè)

      三、感受音樂(lè)特點(diǎn)

      1、完整欣賞

      分段欣賞

      師:它是什么樣的?快的還是慢的?

      師:這一段呢?

      師:這里是怎么樣的?做什么動(dòng)作?我們小手拿出來(lái),做一做

      四、跟音樂(lè)練習(xí)

      師:家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣?那我請(qǐng)小朋友洗好邊說(shuō)晾起來(lái)邊舉起你的手帕好么?那我們先來(lái)試一試,看看你們會(huì)不會(huì)

      師:我們小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),那陳老師這里有一些手帕,要請(qǐng)來(lái)幫我洗一洗,你們?cè)敢饷?拿起你們椅子下面的手帕,?zhǔn)備好!

       教學(xué)反思:

      開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

    小班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)名稱(chēng):做客

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《做客》,知道進(jìn)門(mén)前先敲門(mén);

      2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《做客》,小動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞音樂(lè),引出主題。

      ——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌,說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么?”

      ——播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)

      ——“你們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

      小結(jié):原來(lái)是小客人去朋友家做客。

      二、傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞。

      1、第一次傾聽(tīng),模仿敲門(mén)聲

      ——你們有做過(guò)客人嗎?我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。

      ——“你聽(tīng)到了什么聲音?小客人進(jìn)門(mén)前要先做什么了?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”(鼓勵(lì)幼兒模仿敲門(mén)的動(dòng)作。)

      小結(jié):原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門(mén)前要先敲門(mén),這樣才有禮貌。

      2、第二次傾聽(tīng),理解歌詞。

      ——那小客人剛才敲門(mén)了,里面有沒(méi)有主人呢?他們都說(shuō)了些什么?

      1)用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。

      ——主人聽(tīng)到敲門(mén)聲是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱:誰(shuí)呀?你是誰(shuí)?) ——客人又是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái))

      2)游戲:請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門(mén),學(xué)唱“喔,***呀,門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了,都進(jìn)來(lái)了,可還有可愛(ài)的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢!你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái),把你們的`小門(mén)準(zhǔn)備好,看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的歡迎小動(dòng)物,小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門(mén)哦!

      ——播放音樂(lè),幼兒學(xué)唱“喔,***呀,門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

      ——真開(kāi)心,你們都進(jìn)來(lái)了,也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們,看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好。“你好嗎?”小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話(huà),要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答?“你好嗎?”(我好呀。

      3)幼兒依次示范,學(xué)唱歌曲后半段。

      ——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。(幼兒示范,教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。)

      ——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái),讓快樂(lè)變得越來(lái)越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行,讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。)

      三、完整聽(tīng)歌曲,玩音樂(lè)游戲《做客》

      ——現(xiàn)在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來(lái)玩這個(gè)游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌?小客人要先準(zhǔn)備哦。ń處煄е⒆油嬉魳(lè)游戲一到兩次。)

    小班音樂(lè)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂(lè)句,體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。

      創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè),并在B段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。

      能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引入導(dǎo)入

      組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

      二、分段欣賞

      1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè),教師可通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機(jī)、娃娃……),對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。

      2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,對(duì)找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。

      3.欣賞B段音樂(lè),按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作,并選取其中的'四個(gè)動(dòng)作,讓全體幼兒學(xué)習(xí),最后配上B段音樂(lè),(共四個(gè)樂(lè)句)按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。(一句一個(gè)動(dòng)作)

      4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。(教師可以用語(yǔ)言提醒)

      5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂(lè),并扮演各種玩具,邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。

      三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊玩游戲

      1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié),同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

      2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開(kāi)始處,提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

    小班音樂(lè)教案 篇9

      活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng)

      活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。

      3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)重點(diǎn):喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      活動(dòng)難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂(lè)做出兩個(gè)動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、樂(lè)譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開(kāi)》,小椅子整齊列隊(duì)擺放好。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會(huì)做一些什么事情呢?還會(huì)玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

      二、熱身活動(dòng):孩子和老師一起隨音樂(lè)《捏攏放開(kāi)》動(dòng)作、游戲,并一邊歌唱,快樂(lè)的'感受音樂(lè)。

      三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作,感知音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

      1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(幼兒個(gè)別示范)

      2、讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎?(用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律)

      四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》:

      1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作?是什么動(dòng)作?(放《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè))

      2、你們能跟著音樂(lè)做這兩個(gè)動(dòng)作嗎?一起來(lái)試一試。

      3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來(lái)一次。

      4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作,并隨鋼琴音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂(lè)趣。

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