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    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-09-12 22:22:00 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合七篇

      作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合七篇

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。

      2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

      3、能有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩:"找錯(cuò)"游戲,訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。

      2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。

     。1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。

      如:我是一只小魚(yú),飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的動(dòng)作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。

      我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?誰(shuí)來(lái)改正?

      2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

     。1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出錯(cuò)句。

      "春天來(lái)了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo),如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示)。

     。2)與幼兒一起討論和改錯(cuò),學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

      引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

      3、聽(tīng)錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的`好習(xí)慣,并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

     。1)"今天老師帶來(lái)了一段十分有趣的錄音帶,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

     。2)引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句,并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。

      (3)提出思考:

      要找出錯(cuò)句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽(tīng))。

      (4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

      4、玩改錯(cuò)游戲。

      玩法:幼兒自由配對(duì)后,相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求出題的幼兒把句子說(shuō)清楚,每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

      規(guī)則:改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),清楚地說(shuō)出錯(cuò)在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

      活動(dòng)延伸:

      1、經(jīng)常開(kāi)展改錯(cuò)游戲,不僅能提高幼兒傾聽(tīng)能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

      2、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖,讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方,并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下,孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用;顒(dòng)以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性提問(wèn)為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感,萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

      2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述,學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

      2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講

      1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。

      師:仔細(xì)看看,草地上有一只什么樣的鞋子?

      如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢?

      幼兒自由講述。

      2.教師邊演示木偶邊講述:

      a)師:讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。

      教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

      b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì)怎么做?

      c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?

      引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

      d)小朋友想了很多種可能性

      ,下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說(shuō)的一樣?

      師講述故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

      二、打扮皮鞋推車

      1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

      師:小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

      2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。

      讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

      三、學(xué)編、欣賞故事

      1.幼兒串編故事。

      a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述,將草地上發(fā)生的.事兒編成一個(gè)故事。

      b)教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。

      2.續(xù)編故事結(jié)尾。

      a)啟發(fā)幼兒積極思維,繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

      b)激發(fā)幼兒的求異性,能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,并能大膽、連貫地表達(dá)。

      3.教師完整地講述故事,幼兒給故事取名。

      4.概括討論:你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?

      小結(jié):小老鼠的本領(lǐng)真大,把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車,我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西,依靠我們自己的力量,把它變成一件有用的東西,來(lái)介紹給大家好嗎?

      活動(dòng)延伸:

      幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作”作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      目標(biāo)

      1、理解故事中事物的神奇變化。

      2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

      準(zhǔn)備

      1、圖片。

      2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

      3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。

      過(guò)程

      1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

      ――出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的`火車。

      ――教師將角色“小桃核”插入火車,變出一只“桃子”。

      ――原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。

      2、看看小火車會(huì)變什么。

      ――完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

      ――接著誰(shuí)又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

      ――小青蟲(chóng)們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

      ――小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

      ――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

      ――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步理解繪本故事,體驗(yàn)故事的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

      2.能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

      3.在生活中知道要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,不放棄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.繪本幻燈片。

      2.圖片、字卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以“魔法”引出話題。

      1.師:孩子們,你們有沒(méi)有看過(guò)《巴拉巴拉小魔仙》?他們手里都有一個(gè)?(魔法棒)他們都有魔法,對(duì)不對(duì)?那什么叫魔法呀?什么樣的人才是屬于有魔法的人?

      2.師:今天老師給你們帶來(lái)一本有趣的繪本,名字叫?對(duì),很明顯它就是那只魔法小豬,騎在它身上的是個(gè)女孩子,她叫蘿蘿,這只魔法小豬會(huì)什么魔法呢?它和女孩蘿蘿之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看。

      教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

      二、分段閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

      1.師:如果你是蘿蘿,一覺(jué)醒來(lái)看到一只小豬在窗前,你會(huì)怎么想,怎么做?

      教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁(yè)。

      2.師:我們來(lái)看看蘿蘿會(huì)有什么反應(yīng)。

      教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁(yè)

      師:小姑娘有沒(méi)有像你們那么驚訝?她怎么說(shuō)怎么做的?

      他們會(huì)去哪,碰到些誰(shuí)呢?我們繼續(xù)往下看。

      3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁(yè),并講述。

      4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁(yè)。(觀察畫(huà)面)

      師:又碰到了誰(shuí)?猜猜看小狗看到了小豬會(huì)說(shuō)什么?它的夢(mèng)想又會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說(shuō)話方式來(lái)進(jìn)行想象和表達(dá))

      5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁(yè)。(觀察畫(huà)面)

      這時(shí),小豬怎么了?

      教師小結(jié):是呀,小豬太累了,已經(jīng)累到趴下來(lái)完全走不動(dòng)了,這時(shí)......

      6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁(yè),教師講述。

      7.師:到這兒,魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動(dòng)物,她們的夢(mèng)想分別是什么?

      幼兒邊說(shuō),教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

      小兔(圖片)漂亮(字)

      小貓(圖片)富有(字)

      小狗(圖片)演奏家(字)

      驢(圖片)名人(字)

      8.師:那直到現(xiàn)在,魔法小豬幫他們實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你能看出來(lái)它是一只魔法小豬嗎?

      9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁(yè)。

      師:人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮?他們(cè)谛κ裁矗坎虏驴慈藗冇謺?huì)說(shuō)些什么?

      10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁(yè),并講述。

      師:人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事?

      11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁(yè)。

      師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們和蘿蘿的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了嗎?

      師:誰(shuí)幫他們實(shí)現(xiàn)的?怎么實(shí)現(xiàn)的?

      12.你覺(jué)得這只小豬真的有魔法嗎?

      三、說(shuō)夢(mèng)想。

      1.師:孩子們,和魔法豬說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想吧,你的夢(mèng)想是什么呢?

      2.師小結(jié):我們都有自己的夢(mèng)想,不管魔法豬是否真的`有魔法,是否真的能幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但只要你有一顆堅(jiān)定的心,就像蘿蘿他們,朝著你的夢(mèng)想一直走下去,老師相信,你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、圍繞我的創(chuàng)意作品,用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意,并豐富幼兒的詞匯。

      2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品,體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分。

      引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒書(shū)中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的講述興趣。

      1、畫(huà)面上都有誰(shuí)?他們都在干什么?

      2、他們都做了什么?是怎么做的?

      二、基本部分。

      1、教師朗誦書(shū)上的兒歌,引出講述主題。豐富詞匯:"剪、揉"

      (1)教師:兒歌的名字叫什么?來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。

     。2)教師:小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的?

      2、提出講述主題,激發(fā)幼兒的講述興趣。

     。1)教師:我們小朋友也有一雙能干的小手,還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比,誰(shuí)的作品最漂亮,誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

      3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。

      4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

     。1)請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分小組進(jìn)行輪流講述。

      (2)小組所有人介紹完以后共同選出本組的.冠軍。

      5、集體交流,評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。

     。1)請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

      (2)每位幼兒介紹完畢,集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況,討論講述中所用的好詞佳句。

      (3)所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)(介紹最好的幼兒)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。(作品最有創(chuàng)意的幼兒)成為班級(jí)的 "創(chuàng)意點(diǎn)子王"

      三、結(jié)束部分。

      1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),并帶到幼兒園來(lái)展示。

      2、分析教材。

      本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平,知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。

      3、分析教法。

      運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō),培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

      4、分析幼兒。

      幼兒興趣極高接受快,但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新,類同作品也比較多,充分說(shuō)明幼兒對(duì)"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)幼兒的想象力

      教學(xué)方法:

      愉快教學(xué)法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入

      二、出示圖片

      1、你從圖上看到了什么?(天氣炎熱)

      2、圖上都有什么人?(爺爺、小明)

      3、他們?cè)谧鍪裁?(在?shù)下乘涼)

      三、小朋友知道南極是什么樣嗎?

      讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

      四、聽(tīng)一聽(tīng)下面的笑話。

      1、師講笑話讓幼兒聽(tīng)。

      六歲的小孩:"爺爺,我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"

      爺爺:"好極了"

      孩子:"我想現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練自己。"

      爺爺:"怎么訓(xùn)練法?"

      孩子:每天給我一元錢買冰淇淋,將來(lái)我就能適應(yīng)寒冷的'天氣。?

      2、師教幼兒朗讀,感受笑話的樂(lè)趣。

      五、講笑話

      1、老師講笑話讓幼兒聽(tīng)。候處理

      2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽(tīng)。

      3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的笑話講的好。

      六、室外活動(dòng)。

      七、小結(jié)。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)兒歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》,認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo)類動(dòng)物的名稱以及特征。

      2、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)中的畫(huà)面以及圖片的暗示,了解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容。

      3、按照一定韻律念兒歌,感受兒歌中的韻律美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞兒歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。

      師出示鳥(niǎo)王的`圖片,問(wèn):“今天鳥(niǎo)王要請(qǐng)客”,你們猜猜鳥(niǎo)王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢?讓幼兒自由說(shuō)出自己的想法。

      師朗誦兒歌。

      師:你們聽(tīng)到鳥(niǎo)望請(qǐng)了哪些客人?

      幼兒回答

      師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

      師:鳥(niǎo)王還請(qǐng)了什么樣的鳥(niǎo)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥(niǎo)的名稱學(xué)說(shuō)修飾詞。

      二、傾聽(tīng)兒歌并嘗試學(xué)說(shuō)兒歌

      1、幼兒傾聽(tīng)?zhēng)熇收b兒歌

      師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。

      2、幼兒感知兒歌的內(nèi)容

      師:鳥(niǎo)王請(qǐng)大家吃的什么飯?炒的是什么菜?鳥(niǎo)王還說(shuō)些什么?風(fēng)婆婆和樹(shù)公公夸誰(shuí)了?最后,白云姐姐拿出一張調(diào)查表,又說(shuō)了什么?

      3、師幼一起邊看書(shū)邊念兒歌(3-5)

      師:小朋友,我們現(xiàn)在用最好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦一下這篇詩(shī)歌。

      附: 鳥(niǎo)王請(qǐng)客

      樹(shù)林里真熱鬧,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最大?樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo),風(fēng)婆婆夸花喜鵲,白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表:燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,連連說(shuō)聲不敢當(dāng)。

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