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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-09-05 08:34:08 教案 我要投稿

    【精品】科學(xué)教案集合6篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精品】科學(xué)教案集合6篇

    科學(xué)教案 篇1

      材料準(zhǔn)備:空八寶粥罐兩個(gè)、細(xì)繩一根、鉆子、包裝紙

      制作方法:

      (1)在每個(gè)八寶粥罐的底部中間扎一個(gè)孔,孔的直徑大小以剛剛能穿過細(xì)繩為宜。

      (2)將細(xì)繩分別穿過兩個(gè)罐子的小孔后,在繩的兩端各系一個(gè)結(jié),防止細(xì)繩從小孔滑落。

      (3)對(duì)八寶粥罐的外部用包裝紙進(jìn)行任意裝飾,一部有線電話就做好了。

      實(shí)驗(yàn)操作:

      兩個(gè)幼兒各拿一個(gè)八寶粥罐作為聽筒,將繩子繃緊,一人將聽筒放在嘴邊說話,另一人將聽筒放在耳邊傾聽。

      教師指導(dǎo)建議:

      指導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,知道聲音會(huì)沿著緊繃的繩子迅速傳播,知道聲音傳播是需要介質(zhì)的。

      對(duì)于小班的幼兒,教師應(yīng)該把作為成品的“聽筒”給他們;對(duì)于中班的'幼兒,教師應(yīng)該給他們半成品,即事先給八寶粥罐扎好孔,引導(dǎo)幼兒自己穿孔、打結(jié)。

      引導(dǎo)幼兒試一試?yán)K子松弛了,聲音是否還會(huì)被聽到。

      請(qǐng)幼兒在看不見對(duì)方的情況下(蒙上眼睛)玩“打電話”的游戲,看能否猜出給他打電話的小朋友是誰。

      拓展與替代:

      與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線電話,比較它們之間在傳遞聲音上有無區(qū)別。

      嘗試讓幼兒用不同長(zhǎng)短、不同材質(zhì)的電話線(線繩、鐵絲、毛線)做有線電話,請(qǐng)幼兒辨別聲音的變化。

      科學(xué)小知識(shí)

      聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)被稱為介質(zhì)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同,我們聽到的聲音也就不同。當(dāng)兩個(gè)幼兒用自制的電話筒打電話時(shí),說話會(huì)引起空氣的振動(dòng),振動(dòng)沿著緊繃的繩子傳播,他們便能聽到彼此的聲音;如果繩子松弛了,振動(dòng)就無法傳播,聲音也就無法被聽到了。此外,繩子的長(zhǎng)度也會(huì)影響聲音傳播的質(zhì)量。繩子越長(zhǎng),聲音越聽不清楚。

    科學(xué)教案 篇2

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      科學(xué)概念:植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。

      過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。

      【教學(xué)重點(diǎn)】:

      組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用。

      【教學(xué)難點(diǎn)】:

      研究植物葉的作用。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】:

     。ń處煖(zhǔn)備)剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖(多媒體課件)、植物光合作用的相關(guān)資料。(學(xué)生準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。

      【教學(xué)過程】:

      一、出土后幼苗的變化

      活動(dòng)導(dǎo)入:

      1、師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。

      2、生:以小組為單位互相交流。

      活動(dòng)指導(dǎo):

      1、師:全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋,引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。

      2、師:組織學(xué)生交流。(鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題)

      3、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。

      4、師:指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。

      二、我們的思考

      1、師:提出問題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長(zhǎng)?植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的?聽說綠葉是植物的“食品加工廠”,植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來自綠色的葉呢?植物的'葉子還有什么作用?

      2、生:根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。

      三、葉為植物提供“食物”

      1、師:植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來的?

      2、生:討論后說出自己的想法。

      3、師:科學(xué)家經(jīng)過多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

      4、師:(利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

      5、師:板書:

      陽光

      二氧化碳+水——→氧氣+養(yǎng)料

      6、師:(總結(jié))植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

      【作業(yè)布置】:

      家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想植物的光合作用。

      【板書設(shè)計(jì)】:

      4.種子變成了幼苗

      陽光

      二氧化碳+水——→氧氣+養(yǎng)料

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

      2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

      3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

      難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

      2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

      活動(dòng)過程

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

      二、活動(dòng)內(nèi)容

      1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

      2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

      3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

      幼兒1:“草莓長(zhǎng)在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上!

      幼兒2:“把草莓秧苗放在水里!

      老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊。”

      老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

      幼兒1:“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量!

      幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量!

      老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

      4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

      5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的'長(zhǎng)大,結(jié)出甜甜的大草莓!

      活動(dòng)反思

      在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長(zhǎng),畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然!队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。

      2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

      3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種橡膠制品若干、多媒體課件。

      活動(dòng)過程:

      1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。

      (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

      2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。

      (1)和同伴交流

      (2)個(gè)別幼兒說

      (3)教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)

      (4)小實(shí)驗(yàn):水中取物

      3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

      (1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

      (2)看課件了解橡膠制品的`廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

      4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

    科學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      在認(rèn)識(shí)倒影的基礎(chǔ)上,嘗試用對(duì)稱的方法繪畫倒影。

      對(duì)對(duì)稱繪畫感興趣,體驗(yàn)對(duì)稱作品的美。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      (認(rèn)知準(zhǔn)備)有繪畫簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的經(jīng)驗(yàn)。

      (材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)倒影,理解認(rèn)知畫面的對(duì)稱 難點(diǎn):掌握對(duì)稱畫法。

      教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識(shí)倒影

      1、講講說說:生活中的倒影

      提問:倒影是什么?你在哪里見到過倒影?

      2、請(qǐng)幼兒分組上來在大水盆旁,看看水面中的倒影。

      3、結(jié)合圖片,欣賞生活中倒影的畫面。

      重點(diǎn)討論:倒影是什么模樣的?它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點(diǎn)小結(jié):倒影是水邊景色的影子,外形和水邊的景色是一樣的,但上下方向不一樣,和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對(duì)稱的畫面。二、學(xué)畫倒影

      1、出示“水中倒影”范例。

      討論:岸上有什么?什么模樣的?屋頂在那里,墻壁在那里?

      倒影中的`屋子會(huì)是怎么樣的?倒影的屋頂在那里,墻壁又在那里,怎樣把它畫出來?

      2、個(gè)別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點(diǎn)小結(jié):

     。1)先沿著岸邊,畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁;再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對(duì)稱的畫面。

      (2)仔細(xì)觀察,看看除了大的東西倒過來對(duì)稱,很多細(xì)小的東西也倒過來了——門、窗等。

      三、幼兒繪畫

      1、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助。

      提醒幼兒觀察,看清對(duì)稱的外形和方位,仔細(xì)耐心地繪畫。

      2、成功作品展示,感受對(duì)稱的美。

    科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過認(rèn)識(shí)各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

      3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)塑料制品,了解其用途。

      1、師:老師在桌子上放了許多塑料做的東西,你們來看看是什么,有什么用?

      2、請(qǐng)幼兒觀察后回答。

      3、:這些東西都是塑料做的,我們叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。

      二、探索了解塑料制品的特性。

      1、玩塑料制品,初步探索其特性。

      提問:老師請(qǐng)你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能發(fā)現(xiàn)什么?

     。核芰现破奉伾r艷,不容易摔破。

      2、操作,進(jìn)一步探索其他特性。

     。1)提出操作要求,要求幼兒參加每一組的活動(dòng)。

      提問:你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密?

      (2)教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。

      第一組:比較玻璃片與塑料片,金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹,玻璃杯與塑料杯的'不同。

      第二組:燃燒小實(shí)驗(yàn)。

      第三組:用不同材料的袋子裝水。

     。3)幼兒探索后回答。

      三、游戲"看誰找得對(duì)"

      1、提出要求:在倉庫里找到塑料制品放在桌上,看誰找得對(duì)。

      2、幼兒游戲。

      3、幼兒一起檢驗(yàn)。

      四、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境。

      1、提問:

     。1)塑料制品也有不好的地方,你們知道嗎?

      (2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?

      2、。

      活動(dòng)延伸

      尋找處理廢舊塑料制品的方法。

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