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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-21 23:05:26 教案 我要投稿

    精選科學(xué)教案范文集合五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選科學(xué)教案范文集合五篇

    科學(xué)教案 篇1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      科學(xué)概念:

      過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害,保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

      過程與方法:

      通過閱讀保護(hù)聽力的資料,了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護(hù)聽力的做法。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性

      教學(xué)難點(diǎn):知道各種控制噪音的`方法

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音準(zhǔn)備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等

      三、激情導(dǎo)入:

      1、導(dǎo)入:多媒體大屏幕放一段有情節(jié)的和對(duì)話的短片,看后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)短片的理解,帶著聲音和音樂再次播放短片,找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲,讓學(xué)生說聽后的感受。

      2、屏幕放一段材料關(guān)于保護(hù)我們自己的聽覺器官,找同學(xué)談感受。

      3、引導(dǎo)學(xué)生相互交流,說說在生活中有哪些是需要我們注意保護(hù)聽力的?怎樣才能保護(hù)我們的聽力?

      四、遠(yuǎn)離噪聲:

      聽一段錄音,非常吵雜 。同學(xué)聽后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺?小組討論什么是噪聲?過強(qiáng)的聲音會(huì)損害人的聽力,如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強(qiáng)烈的汽笛聲等對(duì)人的損傷很大。

      五、控制噪音:

      1、過高或過低的聲音會(huì)影響我們的聽力,那么 如何控制噪音呢?小組先討論,再找個(gè)別同學(xué)回答。

      2、小組活動(dòng),做一個(gè)發(fā)生罐,使發(fā)生罐發(fā)出聲音。

      3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的?那么有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。

      4、在生活中有哪些場(chǎng)合需要我們控制音量?為什么啊?我們應(yīng)該在公共場(chǎng)合怎么做啊?

      六、課后延伸:

      1、同學(xué)們平常用耳麥聽音樂嗎?經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?

      2、從哪些地方需要保護(hù)我們的聽力?如何保護(hù)我們的聽力?

      課后反思:這節(jié)課的教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是知道各種控制噪音的方法。本來是看似有些枯燥的課,我運(yùn)用了多媒體教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍感受到聲音對(duì)于我們生活的重要性。假如生活沒有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生能夠大膽的想象。

      通過本節(jié)課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性,在一些科學(xué)課中要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能自己設(shè)計(jì)有關(guān)花的小專題研究方案,完成小專題研究活動(dòng),并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報(bào)告會(huì)的形式大膽地表述自己的研究成果。

      2,在進(jìn)行花的專題觀察活動(dòng)中能形成自覺珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的情感體驗(yàn),在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。

      2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。

      教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)有關(guān)花的專題研究方案。

      教學(xué)難點(diǎn):分辨完全花和不完全花。

      教學(xué)準(zhǔn)備 小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      一、引入

      校園里有許多花開了,我們能作哪些研究呢?

      二、探究過程

      1、花的專題觀察。

     。1)小組討論,確定研究專題,制定研究方案。

     。2)交流:準(zhǔn)備研究的內(nèi)容;怎樣研究;研究成果的呈現(xiàn)方式。

     。3)供參考的研究專題:校園里花的種類;各種花的花瓣數(shù)量;各種花的萼片研究;花的大;雄蕊和雌蕊;統(tǒng)計(jì)花的顏色;花的`香臭等。

     。4)研究的方法:數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。

     。5)成果展現(xiàn):表格、圖示、文字小結(jié)等。

     。6)討論觀察研究的注意事項(xiàng):不采摘,不損傷花朵。

      2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。

     。1)分組匯報(bào)。

     。2)將研究成果進(jìn)行分類,由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。

     。3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。

      3、認(rèn)識(shí)完全花與不完全花

     。1)觀察比較完全花和不完全花,說說他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同? 不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的少雄蕊或雌蕊。

     。2)閱讀課文,了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。

     。3)判斷:觀察南瓜的兩種花有什么不同,分別屬于哪一類?觀察其他的花,判斷屬于哪一類?

     。4)推測(cè):南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢?

      4、交流與小結(jié)

      (1)通過學(xué)習(xí),知道了花的哪些秘密?

     。2)在生活中尋找完全花和不完全花,觀察花的變化過程。

      三、課后拓展 還有哪些關(guān)于花的問題?

      板書設(shè)計(jì):

      2.2 各種各樣的花

      1、花的專題觀察。

      2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。

      3、完全花與不完全花

    科學(xué)教案 篇3

      一、 教學(xué)背景分析

     。ㄒ唬 教學(xué)內(nèi)容分析

      《浮力》一課處于科教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《浮與沉》中的第五課。前四課對(duì)初步認(rèn)識(shí)了物體在水中的浮沉,為本科對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)與測(cè)量打下基礎(chǔ)。

     。ǘ 學(xué)生情況分析

      通過《浮與沉》中物體在水中是浮還是沉、浮沉與什么因素有關(guān)、橡皮泥在水中的浮沉、造一艘小船的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)到物體在水中的浮沉現(xiàn)象。對(duì)定義物體在水中受到浮力做好了鋪墊,并能促使學(xué)生探索浮力的大小。

     。ㄈ 教學(xué)方法與手段說明

      本課將以探究式的教學(xué)方法,激起學(xué)生對(duì)浮力學(xué)習(xí)的興趣。通過問答引導(dǎo)學(xué)生自覺組織觀察、實(shí)驗(yàn)、解決問題。經(jīng)多次多種實(shí)驗(yàn),與學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。

     。ㄋ模 技術(shù)準(zhǔn)備

      實(shí)驗(yàn)材料:水槽、燒杯、量筒、測(cè)力計(jì)、小木塊、泡沫塊、小滑輪、細(xì)線

      演示材料:課件

      二、 教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

      通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到在水中的物體都會(huì)受到浮力的作用,通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量出物體在水中受到的浮力的大小。

     。ǘ┠芰δ繕(biāo)

      通過對(duì)浮力的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析數(shù)據(jù)的能力。

     。ㄈ┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

      通過對(duì)浮力的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)測(cè)量,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

      (五) 教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)浮力的存在,通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體在水中所收到的浮力。

      難點(diǎn):理解下沉的物體在水中也收到浮力,通過物體下沉的排水量分析物體下沉過程中浮力的變化。

      三、 教學(xué)過程

     。ㄒ唬 導(dǎo)入

      曹沖稱象的'故事引出曹沖利用水中的浮力稱象。提問:什么是浮力?

     。ǘ 學(xué)習(xí)新知

      1. 感受浮力

      把泡沫塊放入裝有水的燒杯中,觀察泡沫塊在水中的位置,用手指輕輕地慢慢地往下壓,感受水通過泡沫塊傳來的阻礙。(小組學(xué)生輪流試驗(yàn))

      學(xué)生回答:什么是浮力?(引導(dǎo)學(xué)生回答)

      總結(jié):水阻止物體下沉的力是浮力。

      2. 測(cè)量浮力的大小

      1)學(xué)生思考:怎樣測(cè)量浮力的大小?(每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組提供滑輪、水槽、測(cè)力計(jì)、量筒、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)器材)學(xué)生猜想用什么方法測(cè)量浮力。

      2)總結(jié)學(xué)生給出的方法,與原設(shè)計(jì)的方法結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

      a) 先用測(cè)力計(jì)測(cè)量泡沫塊受到的重力大小并記錄。

      b) 然后,將滑輪固定在燒杯底,細(xì)線通過滑輪連接泡沫塊和測(cè)力計(jì)(如圖1)。

      c) 接著,輕輕拉動(dòng)測(cè)力計(jì),讓泡沫塊分別處于小部分沒入水中、大部分沒入水中、全

      部沒入水中三個(gè)狀態(tài)。當(dāng)泡沫塊處于任一狀態(tài)時(shí),分別記錄測(cè)力計(jì)的度數(shù)和量筒量得的泡沫塊入水排開的水量。

      圖1

      3)根據(jù)課本給出的圖示(圖2),列出浮力的計(jì)算方法:浮力=重力+拉力。學(xué)生根據(jù)記錄表中的數(shù)據(jù)對(duì)泡沫塊處于不同狀態(tài)所受的浮力的大小進(jìn)行計(jì)算。得出浮力的大小。

      圖2

      4)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量小木塊各個(gè)沉沒狀態(tài)在水中受到的浮力的大小。

      實(shí)驗(yàn)結(jié)束,各小組報(bào)告測(cè)量和計(jì)算所得的浮力大小。

      5)提問:物體沉沒過程中,排水量的變化是怎樣的?(物體逐漸下沉,排水量越來越多,物體完全沒入水中后,繼續(xù)下沉,排水量沒有繼續(xù)增加。)

      6)總結(jié):物體浸入水中部分越多,物體受到的浮力越大;當(dāng)物體完全浸入水中后,浮力大小不再改變。

     。ㄈ╈柟绦轮

      學(xué)生課下測(cè)量大小不一的泡沫塊在水中受到的浮力大小并記錄下來。

      三、板書設(shè)計(jì)

      浮力

      浮力:水阻止物體下沉的力是浮力

    科學(xué)教案 篇4

      教材分析

      《水在自然界中的循環(huán)》一課是第五單元《水的變化》的總結(jié)課。一方面要引導(dǎo)學(xué)生把前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的水的形態(tài)變化的知識(shí)綜合起來,從構(gòu)成水的形態(tài)變化的相互關(guān)系與循環(huán)變化規(guī)律的完整認(rèn)識(shí);另一方面要以此知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自然界的實(shí)際情況,將水的三態(tài)變化知識(shí)擴(kuò)展到自然界循環(huán)變化的認(rèn)識(shí)。

      學(xué)情分析

      學(xué)生是有著較好的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的,我們應(yīng)當(dāng)相信孩子們具有思考的潛力,在課堂上盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)安全、自由、寬松的思考氛圍。

      教學(xué)目標(biāo)

     。保龑(dǎo)學(xué)生基于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能,理解水在自然界里是循環(huán)運(yùn)動(dòng)的。

     。玻囵B(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和對(duì)資料的分析綜合能力以及對(duì)自然界里水的變化的歸納概括能力。

     。常ㄟ^信息的交流與共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

     。矗疂B透“自然界是永恒變化的”科學(xué)自然觀和節(jié)水愛水的環(huán)保教育。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和對(duì)資料的分析綜合能力以及對(duì)自然界里水的變化的歸納概括能力。

      2.通過信息的交流與共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      3.滲透“自然界是永恒變化的”科學(xué)自然觀和節(jié)水愛水的環(huán)保教育

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      地球是名副其實(shí)的“水星”,水是地球上各種生命的源泉,這節(jié)課我們綜合認(rèn)識(shí)自然界的水。

      二、學(xué)習(xí)新課

     。保宜

     、潘卦谧匀唤绲哪男┑胤?我們都見過哪些形態(tài)的水?

     、茖W(xué)生交流

     、菍W(xué)生展示所搜集的`資料、匯報(bào)

     、瘸鍪咀匀唤缇坝^示意圖,學(xué)生書寫各種水的名稱,在圖上粘貼,以豐富其感性認(rèn)識(shí)。

      小結(jié):水在自然界里的分布是非常廣泛的,水有多種形態(tài)。

     。玻⒙(lián)系

     、鸥鱾(gè)地方的水有什么聯(lián)系?水的形態(tài)會(huì)發(fā)生哪些變化?

     、茖W(xué)生交流

     、菍W(xué)生展示所搜集的資料、匯報(bào)。

      小結(jié):

      下雨、下雪是天上的水降下來;陸地上的水會(huì)通過江河流入海洋;陸地上和海洋里的水會(huì)蒸發(fā)到天上;陸地上的水會(huì)滲入地下;地下水會(huì)變成泉水冒出地面或被人抽出地面、水還會(huì)進(jìn)入動(dòng)植物體內(nèi)……

     。常C合認(rèn)識(shí)水在自然界里的循環(huán)運(yùn)動(dòng)

     、磐ㄟ^以上分析,你認(rèn)為水在整個(gè)自然界里是怎樣運(yùn)動(dòng)的?怎樣把你的想法有條理地說出來?

     、茖W(xué)生討論

     、菍W(xué)生試說明水在自然界里是怎樣循環(huán)運(yùn)動(dòng)的。

     、饶懿荒苡煤(jiǎn)單的文字和箭頭把水的這種循環(huán)運(yùn)動(dòng)過程表示出來?

     、蓪W(xué)生畫草圖(表達(dá)形式自定)

     、蕝R報(bào)交流

     、擞懻摗⑿薷、完善

      三、學(xué)習(xí)拓展

      1.在你所搜集的資料中,有沒有一些具體的數(shù)據(jù),比如:地球上水資源的總量是多少?淡水總量有多少?人類可以

     。玻S排放污水是否會(huì)影響到其它地方?為什么?

      通過以上兩組問題繼續(xù)引導(dǎo)他們基于自己所掌握的學(xué)習(xí)資料展開討論與交流,既深化了他們對(duì)水在自然界里的循環(huán)運(yùn)動(dòng)的理解,又滲透了對(duì)他們進(jìn)行節(jié)水愛水的環(huán)保教育。

      布置作業(yè):

      調(diào)查我市居民生活污水和工業(yè)廢水是怎樣進(jìn)入自然界的水循環(huán)的,并對(duì)其危害提出建議。利用的淡水又有多少?針對(duì)這些數(shù)據(jù),你有什么想說的?

    科學(xué)教案 篇5

      一、目的要求:

      1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。

      2. 用正確的方法測(cè)量自己的肺活量,能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。

      3. 能運(yùn)用調(diào)查的方法,獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。

      4. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程,解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象,能與其他同學(xué)交換自己的看法。

      5. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。

      6. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。

      7. 能舉例說明感冒時(shí),應(yīng)選擇什么藥物治療,并能對(duì)自己的選擇說明理由。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。

      2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的原因。

      3. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      1. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程,解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象,能與其他同學(xué)交換白己的看法。

      2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。

      四、教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入:

      A.談?wù)勛约菏窃鯓雍粑?/p>

      B.發(fā)現(xiàn)別人又是怎樣呼吸的?

      2.學(xué)習(xí)新課

      體驗(yàn)呼吸

      A.活動(dòng)目標(biāo)

      1.能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。

      2.能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。

      3.能按照要求制作廣一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的'模型,

      4.能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)豐要組成部分的作用。

      B.活動(dòng)過程

      1.上課開始,先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷的肺的對(duì)比圖片。

      問:是否知道這是人體的哪個(gè)器官,為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差別。雖然這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說幾乎沒有什么難度,但可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,并對(duì)呼吸器官的保健問題引起重視。

      2.人每時(shí)每刻都在呼吸,可很少有人能仔細(xì)觀察.分析呼吸的過程。當(dāng)學(xué)生明確肺是氣體交換的最重要器官后,組織學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)呼吸過程中胸部的變化。以吹氣球?yàn)槔兄趯W(xué)牛觀察胸部在呼吸時(shí)的起伏變化。

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