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    《賣油翁》教案

    時間:2024-08-07 08:49:34 教案 我要投稿

    《賣油翁》教案范文匯總4篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《賣油翁》教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《賣油翁》教案范文匯總4篇

    《賣油翁》教案 篇1

      一、導(dǎo)入新課。

      我國有句俗話:“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計,但由于他們處在社會的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒無聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

      二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

      三、解詞。

     、亳妫候湴痢枺宏悎蜃蔀槭裁打湴?(善射,當(dāng)世無雙。)

     、趪L:曾經(jīng)。問:這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表達(dá)方式。

     、燮裕簣龅。問:字典上是怎么注釋的?(菜園、:果園)提示:這里說“場地”,是將原來的意義加以擴(kuò)大。

      ④釋:放。成語“如釋重負(fù)”的“釋”,也是放下之義。

     、蓓盒敝劭。問:口語怎么說?(斜眼看、瞟)

      ⑥發(fā):即“發(fā)”,最早的意義是把箭射出去。

      ⑦頷:注意字典上有兩個義項:下巴頦;點(diǎn)頭。這里用第二義。

     、唷暗(惟)……爾”;這種句式用來表示限制的口氣,相當(dāng)于“只是……罷了!

      ⑨酌:本來的意義是斟酒,這里擴(kuò)大為倒(油)。

      四、誦讀練習(xí)。

      具體的步驟是:(1)齊讀兩遍,大致了解文章的理路,達(dá)到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。

      教師:古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評論,本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話,道理卻不淺,我們暫且可以不管,首先把文中所述的故事背下來。

      學(xué)生齊誦。

      教師:故事中只有兩個人物,干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》,行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn):賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

      分段練習(xí)背誦,方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn):

      第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

      ①問:這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛,也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號,古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號,以示尊敬。)

     、谝每陀^敘述的口氣讀,如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓,如:“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

     、凼拙涫卿亯|,要讀得平緩;“自矜”一語重讀,為下文問賣油翁張本。,

     、艽尉鋵懬楣(jié)開端,至“釋擔(dān)而立”可作一頓,表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字,使聽者疑團(tuán)更重。

     、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào),因為疑團(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射,而對陳堯咨的射技并不十分贊許。

      第二段指導(dǎo)要點(diǎn)

     、龠@段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話,讀時應(yīng)摹擬人物的語氣:陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”),聲重而急;賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若,聲輕而緩。

      ②對話而外皆作者敘事語,要讀得平緩,力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局,平淡中似有寄托,讀時當(dāng)有余韻。

      五、內(nèi)容分析。

      教師:現(xiàn)在看文章的最后一句話,同學(xué)們說說它的大意(“此”,指賣油翁;“與”,這里是跟(人相比)的意思;“何異”,有什么不同,用反問口氣,等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法,作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答,要仔細(xì)想想。

      教師:《莊子》書中這兩個人,都不是普通的技工,他們所追求的不是單純的.技術(shù),而是事物的道理。解牛者叫庖丁,他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀,不用眼睛看,而用精神活動去接觸牛體;斫輪者叫輪扁,他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會。據(jù)此,請說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)

      教師:懂得了作者這句話的深刻含義,我們就可以把這個故事貫穿起來:①陳堯咨善射,而以此“自矜”,說明了什么?(不見得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔(dān)而立,久而不去,有什么目的?(作細(xì)致的觀察)③“見其發(fā)矢十中八九”說明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來問他)⑤“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧,有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)

      教師:這個故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)

      總結(jié)要點(diǎn):精益求精,不能滿足于已經(jīng)取得的成績。

      六、留作業(yè)。

      1.背誦全文。

      2.把讀故事的感想記在日記本上。

    《賣油翁》教案 篇2

      俗話說“三百六十行,行行出狀元”,各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》,陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧,每個人都沒有值得驕傲的資本,因為山外有山,所以只能精益求精。(板書課題)

      (一)明確目標(biāo)

      1.文學(xué)常識,文言實詞。

      2.直譯文章,

      3.把握文章主旨,分析寫作特色。

      (二)整體感知

      1.文學(xué)常識(教師簡介)

      2.范讀文章,并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,讀準(zhǔn)下列字音

      咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

      (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

      1.學(xué)生對照注釋翻譯文章,教師補(bǔ)充說明。

      2.教師以投影的形式來鞏固實詞含義。

      注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

      3.請學(xué)生來復(fù)述這個故事,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,并看其對文章是否真正理解。

      4.從記敘文的角度來看。

      第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時間、地點(diǎn)、人物、事件)

      5.陳堯咨射箭和賣油翁酌油,哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

      明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的`具體生動。為什么?

      作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,突出了他以理服人,以技藝制勝對方的形象,寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述,將筆墨多放于他的恃技而驕。

      6.請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,并從文中找到依據(jù):

     、訇悎蜃 恃技而矜,盛氣凌人,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫,“爾安敢輕吾射!”

     、谫u油翁 技藝高超,為人謙遜,“惟手熟爾。”

      7.分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

      情節(jié)起伏跌宕,人物性格鮮明突出,描寫細(xì)致人微。

      8.明確文章主旨。

      學(xué)生口頭概括文章主旨,教師最后明確。

      (四)總結(jié)、擴(kuò)展

      這是一篇短小精悍的筆記小說,它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事,告訴同學(xué)們即便有了專長,也不應(yīng)恃技驕傲,一切技藝都是熟能生巧的。

      (五)布置作業(yè)

      1.熟讀并背誦全文。

      2.獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

    《賣油翁》教案 篇3

      一、 教學(xué)目標(biāo):

      1、 認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

      2、 體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

      3、 掌握實詞:矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

      二、 教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

     。ǘz查預(yù)習(xí),熟悉課文。

      1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

      2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

     。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內(nèi)容。

      1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點(diǎn)撥。

      2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

     。ㄋ模┘(xì)讀課文,體會作者用詞的.準(zhǔn)確性。

      1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

      2、討論交流明確:課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點(diǎn)出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場獻(xiàn)技,在事實面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書: 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

      3、賣油翁的過人之處又有哪些?明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

      4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時,陳堯咨會想些什么?

      5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

      6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文

      1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時又重點(diǎn)突出。

      2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?

     。┳鳂I(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實詞3、寫一段話,談?wù)勀銓ξ闹袃蓚人物的看法。

    《賣油翁》教案 篇4

      一、 教學(xué)目標(biāo):

      1、 認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

      2、 體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

      3、 掌握實詞:矜 頷 釋 徐 以 但等。

      二、 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入

      俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

      (二)檢查預(yù)習(xí),熟悉課文。

      簡介作者

      歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體時文,繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動,是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達(dá),抒情委婉,對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

      1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

      2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:

      矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

      3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

      要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

      (三)疏通,了解課文內(nèi)容。

      1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點(diǎn)撥。

      2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

      (四)細(xì)讀課文,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

      1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

      2、討論交流

      明確:課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點(diǎn)出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場獻(xiàn)技,在事實面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

      板書: 自矜

      ↓

      不滿而質(zhì)問

      ↓

      忿然

      ↓

      笑而遣之

      3、賣油翁的過人之處又有哪些?

      明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

      4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時,陳堯咨會想些什么?

      5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

      6、概括課文內(nèi)容,揭示主旨。

      (五)總結(jié)課文

      1、課文為何對陳堯咨的`善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?

      明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時又重點(diǎn)突出。

      2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?

      (六)作業(yè)

      1、背誦課文

      2、積累整理文言實詞

      3、寫一段話,談?wù)勀銓ξ闹袃蓚人物的看法。

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