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    科學教案

    時間:2024-09-08 07:08:33 教案 我要投稿

    【實用】科學教案集合6篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的科學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實用】科學教案集合6篇

    科學教案 篇1

      活動目標

      在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

      活動準備

      熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

      活動過程

      1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。

     。1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。

     。2) 出示蛋寶寶。

      師引導語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

      師啟發(fā)幼兒想一想。

      2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

     。1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

      (2) 幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。

      (3) 小結。

      ① 幼兒匯報操作結果。

      ② 師小結:只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

     、 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?

      3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

      (1)引導語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來!苯榻B材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

     。2)讓幼兒動手操作,借助各種材料使蛋站起來。

      交待規(guī)則:

      ①拿材料時要聲音輕,動作輕;

      ②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

      幼兒自由探索使蛋站立的方法。

     。3)在觀

      察中,都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的`幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。

     。4) 師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

      請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。

      請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

      師小結:

     、俚胺皆谄可w里;

     、诘胺旁谏嘲希

     、蹖⑺椴、手帕揉作一團,放上蛋;

     、芷孔友b入沙子,放入蛋;

     、莘e木交叉搭,放上蛋。

      4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結束。

      延伸活動: 讓幼兒進一步探索事物間的聯(lián)系。

      1、交待問題:

      ①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?

     、诘皩殞毾肴ヂ糜危鯓硬拍懿黄颇?

      2、幼兒帶著問題思考,為下一個活動做鋪墊。

    科學教案 篇2

      一、設計意圖

      水是每個人不可缺少的一部分,本活動讓幼兒猜測蔬菜和水果當中有沒有水,引起幼兒的爭議,也激發(fā)幼兒起幼兒探究的欲望。幼兒可用擠、壓、咬等方式進行嘗試取出汁水。幼兒通過觀看榨汁的過程,了解到水果和蔬菜里都有水,通過品嘗,體驗果菜汁的好滋味。貼標記的活動可以加深幼兒對果菜汁顏色和味道了解。

      二、活動目標

      1、了解各種果菜中都有水,品嘗各種果菜汁,體驗不同的美妙感覺。

      2、能說出果菜汁的味道與顏色。

      三、活動難重點

      1、重點:通過觀察用榨汁機榨水果的整個過程,知道水果和蔬菜里都有水,再進行品嘗果菜汁的好滋味為重點。

      2、難點:通過品嘗能說出果菜汁的名稱與顏色為難點。

      四、活動準備

      1、蘋果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西紅柿、草莓、胡蘿卜、黃瓜等果菜,

      2、榨汁機一臺。

      3、大玻璃杯一個。

      4、幼兒用書中的果菜貼子。

      五、活動過程

     。ㄒ唬┧c蔬菜中的水。

      1、猜猜水果與蔬菜中有水嗎?為什么?

     。1)教師出示卡片,讓幼兒觀察想象。

      (2)討論:水果與蔬菜中為什么有水?

      2、怎樣知道水果和蔬菜里面到底有沒有水?

      3、出示西瓜、蘋果、胡蘿卜、黃瓜等切成塊,讓幼兒試著找一找里面有沒有水?

     。ǘ┳跛⑵穱L。

      1、教師現(xiàn)場用榨汁機榨出幾種水果汁和蔬菜汁。

     。1)教師事先準備好的水果和蔬菜。

     。2)教師現(xiàn)場用榨汁機榨水果和蔬菜。

      2、幼兒觀察榨汁機是怎么樣把水從水果中擠出來的。

     。1)讓幼兒仔細觀察教師榨水果的`整個過程。

     。2)討論:水是怎么樣從水果里擠出來的?

      3、幼兒品嘗鮮榨的果汁,欣賞果菜汁的顏色。

     。1)教師將榨好的水果汁分類好。

     。2)幼兒分組進行品嘗水果汁的味道。

     。3)同時欣賞水果汁的顏色讓幼兒說說。

     。ㄈ┙o果菜汁貼標記。

      1、出示各種果菜汁,每名幼兒拿一個透明的一次性水杯,從盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品嘗。

      2、幼兒根據(jù)他們的顏色和味道猜一猜是什么果菜汁。

      3、幼兒將對應的果菜貼紙貼在盛有果菜汁的大玻璃杯上。

      六、活動結束

      1、

      2、

      七、活動延伸

      1、吹畫:幼兒用吸管吹畫紙上的彩色顏料。

      2、噴畫:幼兒園澆花壺、水槍、礦泉水瓶等物品裝上顏料進行噴畫。

    科學教案 篇3

      活動目標:

      1、通過操作探索,感知磁鐵的基本特性,認識并喜歡玩磁鐵。

      2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題,培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

      活動準備:

      1、幼兒人手一塊磁鐵;

      2、每組數(shù)種材料(內(nèi)有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等);

      3、教師操作材料:教學PPT;背面有回形針的小鳥卡片,磁鐵,背景圖一張,記錄表;

      4、記錄表七份(每組幼兒一份)。

      活動過程:

      一、情境導入:小鳥的魔術秀。

      1、出示圖片,教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片,導入活動:瞧,小鳥在干什么?(幼:靜靜地停在草地上。)

      2、小鳥會變魔術,魔術開始咯!教師隔著白紙移動磁鐵,使小鳥飛起來。

      3、問:你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎?(請幼兒猜測。)

      4、師:原來有一樣寶貝幫助了小鳥,它使小鳥飛了起來。(出示磁鐵)它有一個好聽的名字叫磁鐵。

      二、操作探索:有趣的磁鐵。

      1、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,今天老師準備了很多有趣的.東西,請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩,看看會發(fā)生什么好玩的事。

      2、教師介紹規(guī)則:每組有一份操作記錄表,請一位在小朋友做代表,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊,不能的貼在哭臉的下方。

      3、幼兒動手操作,教師指導。

      4、師:剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心,現(xiàn)在請你來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵吸住了什么東西?哪些東西沒有被磁鐵吸住?

      5、引導幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn),教師操作演示材料。

      6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢?(他們都是鐵做的。)

      7、教師小結:原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,所以磁鐵也叫吸鐵石,說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,那說明這樣東西就不是鐵做的,像紙、布、木頭等。

      三、神奇的磁鐵:磁鐵的傳遞性。

      1、師:磁鐵的本領還不止這些呢!這只小鳥的背后,是老師在背后放了回形針,回形針是鐵制品,所以磁鐵能夠吸住她進行移動,它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領,桌子上有很多回形針,你們?nèi)ピ囈辉,看看磁鐵還有什么本領?

      2、幼兒操作,教師巡回指導。

      3、師:小朋友們都去嘗試了,誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?

      4、請幼兒說說自己的操作結果。有的幼兒會發(fā)現(xiàn),磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的情況,教師根據(jù)這個情況播放PPT解釋:這是磁鐵的傳遞性,即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,磁性就逐漸減弱了。

      5、教師小結:磁鐵的本領真大,隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長長的小火車。

      四、經(jīng)驗遷移。

      1、師:磁鐵有這么大的本領,我們需要它來幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里,誰能用最快的方法把它找出來。

      2、請幼兒嘗試找鑰匙。

      3、師:因為鑰匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,所以很快就找到了。

      4、我們家里也有很多東西是鐵制品,爸爸媽媽爺爺找不到了,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,我們回家去試一試吧! 五、整理材料,活動結束。

      《中班科學教案 神奇的磁鐵》摘要:兒探索興趣和思維能力。 活動準備: 1、幼兒人手一塊磁鐵; 2、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等; 3、教師操作材料:教學PPT;背面有回形針的小鳥卡片,磁...

    科學教案 篇4

      活動目標

      1.引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。

      2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      3.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動準備

      蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

      活動過程

      1.燃燒蠟燭

      點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

      教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

      2.玻璃杯“滅火器”

      教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的.全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

      用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

      3.討論

      火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

      火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

      怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。

      如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

      4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

      活動建議

      教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。

      活動反思

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    科學教案 篇5

      活動目標

      1、讓孩子們感受白云的形態(tài),并用語言表達出來。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

      活動準備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花,膠水

      活動過程

      [導入]

      1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。

      白云飄飄白云飄飄

      白云飛得高

      白云飄飄白云飄飄

      向我微微笑

      [展開]

      1.摸摸材料說說你有什么感受。

      前面都有哪些物品。

      摸摸這些東西你有什么感覺? 說說分別用手和腳摸的感覺。

      (圍棋子滑滑的,圓圓的,涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的',表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的,松松軟軟的,有彈性,很暖和,輕飄飄的)

      2. 分出圍棋子。

      圍棋子是什么顏色的?

      讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

      3. 體會一下瓦楞紙的聲音。

      用手撓瓦楞紙,聽聽它有什么聲音?

      4. 用活動紙上的材料裝飾出白云的樣子。

     、倏纯窗自频恼掌,談談白云的樣子。

     、谟谜Z言描述一下白云的樣子和感受。

     、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。

     、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

      [結尾]

      1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

      2. 總結活動。

    科學教案 篇6

      活動目標:

      1、通過觀察各種蛋,讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

      2、知道蛋的大小的不同。

      3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。

      4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5、對蛋有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

      活動準備:

      1、已有知識經(jīng)驗準備:回家練習打生雞蛋.

      2、物質(zhì)準備:每人一個熟雞蛋,一個生雞蛋,每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

      活動過程:

      一、引入部分

      以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來一件禮物,引起學生興趣,并出示裝有禮物的箱子。

      二、基本部分

      1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)現(xiàn)的問題最多,小紅花就獎給?l。(調(diào)動學生積極性)

      2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽聽里面說了些什么:(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開遮住蛋的紙條。

      3、學生觀察

      (1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學生用手掂一掂,引導他們說出蛋的大小、重量不一樣,?色不一樣。)

      小結:有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的蛋的外殼有斑點。

      (2)教師:“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

      小結:蛋是橢圓形的,放在桌上會滾動,蛋的一頭大,一頭小。

     。3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺怎么樣?”

      小結:蛋的表面很光滑。

      4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,有一個大問號,提出一個問題:孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

      (1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導學生動手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

     。2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

      小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。

      (3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

      小結:有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的?色深,有的?色淺。

      5、拆開第二封信,是一個小月亮,月亮里面有一個問題:蛋有什么用途?讓學生討論,然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

      6、拆開第三封信,是一顆小五星,后面也有一個問題:你知道還有哪些動物會生蛋:請學生討論回答,放映各種會生蛋的動物圖片,鞏固學生印象。

      7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋!泵课粚W生發(fā)一個。

     。1)教師:“孫悟空說只有一個蛋能吃,另一個是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學生自己動手操作,教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的'方法,并示范,再讓學生動手操作,找出熟雞蛋。

     。2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同!保ǚ乓魳罚⿲W生吃雞蛋。

      三、結束部分

      學生在音樂中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

      活動延伸:

      1、美工:雞蛋娃娃,讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

      2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

      教學反思:

      在這活動過程中,看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說,是成功的教學,對孩子來說,是快樂學習和幸福成長的方式!

      可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間,更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么!使命又是什么!更讓我明白要教給孩子一滴水,自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

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