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    幼兒園小班教案

    時間:2024-07-03 20:03:55 教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班教案范文錦集十篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】幼兒園小班教案范文錦集十篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞故事,理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化,并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

      2、感受春天的美,喜歡春天。

      3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

      4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒:有外出尋找春天的經(jīng)驗。

      教師:"春娃娃"故事課件,《春天在哪里》音樂,春娃娃圖片,布谷鳥、柳樹、桃花的家,各種春天的小動物、花、樹等圖片。

      活動流程:

      激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說

      活動過程:

     。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

      1、播放《春天在哪里》的音樂。

      律動指導(dǎo)語:春天來到了,太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風(fēng)飄蕩(體側(cè)運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……T:呀,寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了,瞧春娃娃出來玩了,我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串門。

     。ǘ┞犅犝f說:(理解故事內(nèi)容,寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn))導(dǎo)語:春娃娃真調(diào)皮,暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

      提問:什么叫"串門"?

      小結(jié):你們真聰明,'串門'就是去客人家做客,聊天。

      過渡:春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事,故事的名字就叫《春娃娃》。

      1、師配音講故事。

      提問:春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答,老師出示角色圖片:布谷鳥、柳樹、桃花:兩層的一層是門上有這些東西,第二層是春娃娃來了以后的變化。)

      2、分段理解故事:

      過渡:春娃娃跑到哪里,哪里就會有變化,它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

      播放故事FLASH課件,幼兒欣賞。

      (1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫:布谷,布谷,春天來了,我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)

     。2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹梳頭動作)

     。3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的'呀?(幼兒學(xué)說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開花樣子,老師拍照)

     。4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié):一起學(xué)說:春天來,春天來,柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀多可愛。

     。ㄈ┱艺艺f說T:春娃娃這么可愛,王老師也想來做春娃娃了,(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。

      1、分發(fā)春娃娃胸飾。

      T:春娃娃們,除了布谷鳥、柳樹和桃花,我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT,不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?

      1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"×××快起床吧!""××花,你快開花吧。"小結(jié):春娃娃把這些好朋友叫醒了,春天變得更美了。

      T:春娃娃們,我們教室里還來了很多朋友了,我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

      2、老師出示背景圖,播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱:春天天氣真正好,春娃娃去串門,砰砰砰砰砰砰砰,來把門兒敲,砰砰砰砰砰)

      3、帶寶寶來到戶外,鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

      結(jié)束:春天好美呀!我們要好好的愛護(hù)身邊的這些花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?

      教學(xué)反思:

      在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。

      小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

    幼兒園小班教案 篇2

      【教材分析】

      “核”在日常生活中經(jīng)?梢钥匆姡缥鞴献、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)常看見,也非常熟悉,卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心,有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此,組織有關(guān)果核的教學(xué)活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望,培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

      2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。

      3、認(rèn)識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。

      【活動重難點】

      活動重點:認(rèn)識生活中常見的核。

      活動難點:種子的簡單生長過程。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、各種果實的圖片。

      2、各種果實及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

      3、故事圖片一套。

      【活動過程】

      一、出示果核,引發(fā)興趣

      1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。

     。1)這是什么東西呢?教師傾聽幼兒的議論呀,是垃圾,不對,是核,是籽,這是蘋果核,我在家看到過的……

     。2)引出名稱果核:它們長得怎樣?

      幼兒自由想象,大膽回答問題。

      2、提問:果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽回答問題。

      二、看懂圖意,了解果核。

      1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

      2、幼兒交流對圖的理解

      老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?

      3、老師有表情的講述故事。

      4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?

      三、剝開果子,探索果核。

      1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核? 幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。

      2、交流找到的.果核,看看是誰的寶寶?

      3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

      四、自主商議,繼續(xù)探索。

      根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎? 游戲活動:果核找家 這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。

      活動延伸:

      讓幼兒回家后種果核。

      附故事:

      秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,秋風(fēng)輕輕一吹,蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然,一只蘋果從樹上掉了下來,正好落在小雞的身邊,小雞問:“你怎么啦?”蘋果說:“我長大了,熟透了,所以才掉了下來。”過了幾天,蘋果漸漸變成茶色了,軟軟的,象一攤泥,小雞著急說:“你生病啦?”蘋果說:“不,我已經(jīng)是蘋果媽媽了,我正在腐爛,好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽。你明年再到這里,就能見到我的孩子了。”到了第二年,原來的小雞已變成了神氣的小公雞了,他沒有忘記和蘋果媽媽的約定,等到他再來時,已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目的:

      1、體驗作品中人物的情緒,知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

      2、喜歡聽自己生活中的小故事。

      活動準(zhǔn)備:

      故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

      活動過程:

      一、幼兒分組畫樹葉并涂色,分享作品,引入故事。

      二、講述故事,理解故事。

      1、聽故事錄音一遍。

      2、師講述故事一遍,注意人物對話的.藝術(shù)處理。

      3、討論,理解故事。

      為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?

      如果我是卡佳,我會怎么做?

      三、結(jié)束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方?教師及時表揚(yáng)幼兒禮讓的作為。

      活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔、奶奶敲敲背、捶捶腿(音樂)活動目的?/p>

      感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別,嘗試遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

      體驗老人的艱難,懂得要關(guān)心老人。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。

      請一位奶奶到幼兒園參加活動。

      活動過程:

      一、以故事的方式引入活動。

      二、情景中引導(dǎo)請奶奶走路,引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

      三、感受音樂。

      1、聽音樂,啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。

      2、播放B段音樂,引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。

      3、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動作。

      四、活動結(jié)束。

      要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

      2.知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件:2-13 到5的數(shù)字

      2.課件:2-1 到5 的數(shù)字

      3.課件:2-18 5以內(nèi)的數(shù)

      活動過程

      1.趣味練習(xí):2-13 到5的數(shù)字

      加油,加油,螞蟻在勤奮的工作呢,數(shù)一數(shù)昆蟲有多少,說一說它們的`數(shù)。

      2.趣味練習(xí):2-1 到5 的數(shù)字

      黃色的小雞出生了,數(shù)一數(shù)蛋的個數(shù)和小雞的個數(shù),并正確是連線。

      3.出示:趣味練習(xí)2-18 5以內(nèi)的數(shù)

      用手指出太陽,星星,月亮,圓月,云的位置。

      找一找表現(xiàn)出相同位置的文字,并相互連接起來。

      4.認(rèn)識數(shù)字:5

      觀察、討論:“5”像什么?

      5個櫻桃、5個蘋果、5圓點,都可以用數(shù)字5 來表示。

      5.請幼兒涂色

      今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。

      2、在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。

      3、發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。

      活動準(zhǔn)備

      l、動畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。

      2、剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。

      活動過程

      l、播放動畫片,引導(dǎo)幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

      師:老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?

      2、欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。

     。1)師:它們在做什么?怎么做的?做這些動作時,身體的`哪些部位發(fā)生了變化?

     。2)師:猜猜,7已是怎么剪iH來的?先怎么做,后怎么做?

      3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

      (1)重點:剪老鼠的方法。

     。2)難點:老鼠的不同動態(tài)。

      4、拓印。

      5、展示幼兒作品,集體交流、。

      活動建議:

      1、活動延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。

      2、區(qū)角活動練習(xí)運用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。

      3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。

    幼兒園小班教案 篇6

      一、主題說明:

      幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

      二、主題目標(biāo):

      1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室,走廊和室外。

      2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

      3、樂意參加幼兒園的各項活動,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

      4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。

      三、周計劃:

      活動一:情景活動“誰的家好”

      活動二:看看講講“大小便上廁所”

      活動三:觀察活動“臟寶寶來過沒有”

      活動四:情景活動:玩具要回家

      活動五:社會:我叫輕輕

      活動六:科學(xué):大樹和小樹

      活動七:情景活動:桌椅是我的好朋友

      活動八:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

      活動九:兒歌:花兒好看我不摘

      活動十:練習(xí):擦桌椅

      活動十一:社會:我不亂扔?xùn)|西

      活動十二:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩

      四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置,以動物幼兒園為主題。

      2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

      3、區(qū)角設(shè)置:

      語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

      建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

      美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。

      休閑區(qū):各種布制玩具。

      游戲角:娃娃家

      五、 家長工作:

      1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

      2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

      3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。

      六、主題探究活動展開與生成

      活動一、兒歌:花兒好看我不摘

      活動目標(biāo):初步學(xué)會兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

      活動準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

      活動過程:

      1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

      提問:這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

      2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

      3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

      4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

      5、教育幼兒要做*護(hù)花的乖寶寶。

      6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。

      花兒好看我不摘

      公園里,花兒開,

      紅的紅,白的白

      花兒好看我不摘,

      大家都說我真乖。

      活動二、練習(xí):擦桌椅

      活動目標(biāo):1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。

      2、對勞動感興趣,能愛護(hù)桌椅。

      活動準(zhǔn)備:抹布人手一塊。

      活動過程:

      1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

      2、提問:(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

      (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

      3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

      4、明確抹椅子的方法與順序。

      (1)拿了抹布先干什么?

      (2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

      5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

      6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

      7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

      8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。

      活動三、情境活動:“誰的家好”

      活動目標(biāo):在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

      活動準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

      “貝貝家”(物品雜亂無章)

      請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

      活動過程:

      1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

      提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?

      “貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?

      2、讓幼兒比較兩個家的不同之處,理解整潔與臟亂,對兩個家進(jìn)行評論。

      3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。

      4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。

      活動四、看看講講:大小便上廁所

      活動目標(biāo):1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

      2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:四張圖片

      活動過程:

      1、 出示圖一:(1)圖片上有誰?在干什么?

      (2)這樣做好不好?為什么?

      2、出示圖二:圖上有什么?怎么會有的?

      總結(jié):大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。

      3、提問:小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

      出示圖三:這些小朋友做得對不對?

      4、小結(jié)。

      活動五、觀察活動:臟寶寶來過了沒有

      活動目標(biāo):1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

      2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

      活動準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)

      活動過程:

      1、 談話活動

      “今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧!

      2、觀察戶外場地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

      提問:(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

      (2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

      (3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

      幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

      3、總結(jié)談話

      “今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了!

      活動六、看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

      活動目標(biāo):1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

      2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫。

      活動準(zhǔn)備:亂涂亂畫的圖片或照片一張

      活動過程:

      1、出示圖片,幼兒觀察

      提問:(1)圖片上有誰?

      (2)他們在干什么?

      (3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時,別的幼兒對他們說的話)

      2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容

      3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

      4、師生小結(jié):亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

      活動七:送玩具回家

      活動目標(biāo):1、知道自己班級里有許多玩具,玩過后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

      2、懂得愛護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

      3、愿意參與集體活動。

      活動準(zhǔn)備:1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

      活動過程:

      一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

      師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。

      找到娃娃后,關(guān)心它!澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

      啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

      二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會收放玩具。

      小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

      活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。

      活動八:桌椅是我們的朋友(情境活動)

      活動目標(biāo):1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

      2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

      2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

      活動過程:

      一、 通過看情境表演,激發(fā)幼兒對桌椅的情感。

      組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

      1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

      2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

      3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

      4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

      5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

      6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

      二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

      1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

      2、桌子和椅子為什么這么傷心?

      3、我們應(yīng)該怎么做?

      三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

      兒歌:小桌椅

      小桌椅,四方方

      天天與我在一起,

      輕輕拿,輕輕放,

      不踩不涂不亂摔,

      做個文明的小乖乖。

      四、實踐活動:我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

      活動延伸:1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護(hù)桌椅。

      2、討論:桌椅是怎么來的.,初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。

      活動九:我不亂扔?xùn)|西(社會)

      活動目標(biāo):1、喜歡整潔的環(huán)

      2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)

      活動過程:

      一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場地。

      提問:1、你喜歡這里嗎?為什么?

      2、這里為什么這么亂?

      3、你會不會亂仍東西?

      引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

      二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

      提問:現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

      行為練習(xí)

      教師帶幼兒進(jìn)入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。

      活動延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

      活動十:我叫輕輕(社會)

      活動目標(biāo):1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

      2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

      活動準(zhǔn)備:1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

      2、磁帶、錄音機(jī)。

      活動過程:

      一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

      分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

      師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

      二、幼兒觀看情境表演

      小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

      小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

      小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

      小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

      三、討論

      1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

      2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

      3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

      四、行為練習(xí)

      1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

      2、游戲:“老貓睡覺醒不了”。

      教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

      五、結(jié)束

      在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

      活動延伸:

      “我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

      活動十一:大樹和小草(數(shù)學(xué))

      活動目標(biāo):1、感受人與花草樹木的親密情感。

      2、初步認(rèn)識區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來表達(dá)物體,體會物體大小的相對性。

      活動準(zhǔn)備:1、認(rèn)識卡片上的各個動物。

      2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

      活動過程:

      教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

      一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽!

      2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

      二、給大樹和小草找鄰居

      1、師:今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安排好,行嗎?

      2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個別指導(dǎo)。

      三、給大樹、小草和動物們送禮物

      1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

      2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

      四、玩“揀皮球”的游戲

      1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

      2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球。”(游戲2--3次)

      活動延伸:

      在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

      活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))

      活動目標(biāo):1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。

      2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法。

      活動準(zhǔn)備:1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。

      2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

      活動過程:

      一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩

      1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?

      2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

      3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地上玩。

      二、探索:蟲子希望我們愛護(hù)草地

      1、指偶表演

      “嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

      (1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?

      教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——!

      (2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?

      教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”

      (3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。

      教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”

      2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?

      讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦!薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣,我要放到垃圾筒里!薄拔鞴舷x,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走!

      3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!

      4、 提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?

      結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。

    幼兒園小班教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

      2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

      3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗漱口的快樂。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,了解漱口的好處。

      【活動準(zhǔn)備】

      一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

      【活動過程】

      一、激發(fā)興趣

      1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

      2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

      二、發(fā)現(xiàn)問題

      1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

      2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

      小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎么樣?

      三、解決問題

      1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?

      2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

      師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。

      四、學(xué)習(xí)漱口

      1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

      2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

      3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范,教師邊講解。

      5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

      兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

      6、幼兒實踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

      提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

      7、歡快的歌聲結(jié)束。

      師總結(jié):今天寶寶學(xué)會了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?

      對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的`牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。

      課后反思:

      一、活動的價值:

      *漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

      *今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:

      1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

      2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯;因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。

      二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

      1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。

      目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

      2、對教學(xué)策略的反思:

     。1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

      (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點。

      像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。

      “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

      小百科:漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢,以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

    幼兒園小班教案 篇8

      [主題的生成] 小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時,許多幼兒充滿了好奇,發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問: “為什么我們?nèi)擞惺、腳丫、眼睛、嘴巴呢?” “為什么會有大便和小便,還有‘放屁’呢?” “為什么我們要穿上衣呢?” “為什么身體會發(fā)出很多不同的聲音呢?” “為什么爸爸的手比我的大呀?”…… 根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了主題活動《奇妙的身體》,通過“搜集資料----認(rèn)識外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟,讓幼兒逐步認(rèn)識自己的身體。通過各門學(xué)科的整合:融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造,知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途,并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。

      [主題的的實施]

      1、子題一:認(rèn)識身體器官名稱和作用

      從一起搜集回校的書籍,認(rèn)識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

      借著書本解釋消化系統(tǒng)的運作過程,知道大、小便是怎樣形成的,和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

      2、子題二:嘗一嘗

      大家合上眼睛,用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?

      3、子題三:嗅一嗅

      嗅嗅這些是什么?原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!

      4、子題四:身體也能說話

      身體中有很多器官都會“說話”的,以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況,如“打嗝”代表氧氣不夠,胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

      嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

      5、子題五:動動手

      利用不同的材料如:羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人! 小朋友自選身體其中一部分,例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

      6、子題六:保護(hù)自己身體

      從書本、錄像帶和經(jīng)驗分享,知道怎樣才能保持身體健康,如:睡眠充足、適量運動、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識到怎樣去保護(hù)身體,如:在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。

      通過角色扮演故事“多多告訴你”,小朋友知道怎樣保護(hù)自己,免受騷擾。

      小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類,從而認(rèn)識一些多身體有益和無益的食物。

      7、子題七:小小詩歌創(chuàng)作家 通過兒歌表達(dá)對身體奇妙的贊美。

      [家長工作]

      這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助,家長們都積極地配合,如:幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征,每個人的異同等。并且,請家長平時引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通,使每個家長了解到孩子們最近在學(xué)什么,我們的主題開展的程度,家長需要做些什么等。

      [活動剪影]

      1、剪影一:今天小一班怎么這么熱鬧?原來,是小朋友在和小手玩游戲呢! 有的小朋友用小手疊被子,有的小朋友用小手搓橡皮泥,有的小朋友用小手給娃娃扎辮子,還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫,有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來,我們的小手有5個指頭呀!這5個小指頭可真能干!幫了我們好多忙!

      2、剪影二:看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來跑去,這踩一踩,那跳一跳,玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大,為什么我的腳這么小呢?”不過,別看我們小朋友的小腳不大,它可棒了,我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢!我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢!

      3、剪影三:“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日,該送媽媽點什么呢? 我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣:有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活動反思] 《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標(biāo)的定位上,我們將認(rèn)識、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合,立足于讓幼兒在多種感官的參與下,通過感知-觀察-比較-推理,提升其以有的經(jīng)驗,將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學(xué)科的整合:融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造,知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途,并教育幼兒能保護(hù)好自己的'身體。整個活動收到了很好的效果。

      附:觀摩教案 《可愛的小腳丫》

      設(shè)計思路:

      小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。

      尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳,有意、無意地觀察觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力。 根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

      活動目的:

      1、關(guān)注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;

      2、感受和體驗自己的腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。 活動準(zhǔn)備: 報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

      活動過程:

      (一)以“腳丫游戲”的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。 提問:我們和小腳丫玩了什么小游戲? 還可以玩什么游戲?

     。ǘ┯變鹤杂傻赝ㄟ^看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

      1、 感覺怎么樣?

      2、 你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。

      1、要求:

     。1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?

     。2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、提問:

     。1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?

     。2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?

     。3)和別人有什么不同的地方?

      3、師小結(jié):腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

      (四)教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

      提問:小腳的本領(lǐng)有什么? 應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?

      師小結(jié):

      1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

      2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

      3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

      (五)自選游戲:

      1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。

      2、腳丫想象畫:用腳蘸顏料印在紙上,后想象添畫出各種圖案。

      3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里,看誰夾得又多又快。

      [主題網(wǎng)絡(luò)圖]

      奇 妙 的 身 體

      認(rèn)識五官的外形特征及用途

      教育幼兒保護(hù)身體及方法

      認(rèn)識部分內(nèi)臟的特征及用途

      認(rèn)識手、腳的外形特征及用途

      語言《會說話的胃》

      常識《可愛的小腳丫》

      歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉

      體育《蹦蹦跳跳的小兔子》

      繪畫《我們的心臟》

      常識《能干的小手》

    幼兒園小班教案 篇9

      【活動目標(biāo)】

      1.能用點、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。

      2.樂意參與活動,體驗活動的樂趣。

      【活動重點】能用點、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。

      【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現(xiàn)水果的形狀、大小。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.與活動相關(guān)的圖片。

      2.事先畫好的果園背景圖。

      3.顏料、調(diào)色盤、畫筆、抹布。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入。

      師:小朋友,你們喜歡吃水果嗎?今天老師帶你們?nèi)ス麍@里看看吧!

      二、了解不同水果的特征。

      1.出示圖片—蘋果樹。

      提問:這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

      你還見過什么顏色的蘋果?

      2.出示圖片—桔子樹。

      提問:這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

      你還見過什么顏色的桔子?

      3.出示圖片—櫻桃樹。

      提問:這是什么?長在哪里?它是什么樣子的`?

      小結(jié):今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園,它們都是圓圓的,它們有的大,有的小,有的是紅色,有的是黃色,還有的是綠色。

      三、教師講解畫法,幼兒操作。

      1.出示果園背景圖。

      師:這兒有一片果園,可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢?我們可以來畫一畫,那圓圓的果子怎么畫呢?

      教師講解畫法:請幼兒豎起二拇弟繞毛線,越繞越大。

      請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

      師:這是大大的果子,那小小的果子怎么畫?

      教師講解畫法:用點子來表示,點一點、點一點。

      師:如果我想換顏色了怎么辦?就要把畫筆放到杯子里,重新?lián)Q一支沾有其他顏色的筆。

      教師提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫好后用抹布擦手。

      2.播放音樂,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      師:下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧!(提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫,分散開來,注意換顏色)

      四、總結(jié)。

      師:小朋友們把果園裝點的真漂亮,讓我們也展示給其他小朋友看看吧!

      【活動反思】

      本活動對小班幼兒來說新穎有趣,幼兒初次接觸顏料和毛筆,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;顒又杏變憾挤e極參加,認(rèn)真配合。通過認(rèn)識水果了解其主要特征,用點、圓圈表現(xiàn)出來,幼兒完成的都很棒。操作過程中,個別幼兒總是不記得換顏色,需要提醒。另外,在幼兒人數(shù)較少的情況下,我應(yīng)該為幼兒人手準(zhǔn)備一個調(diào)色盤,以免出現(xiàn)活動中一擁而上沾顏料的情況。

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

      2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

      3、樂意參與集體游戲活動,在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

      活動過程:

      1、情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

      師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)!那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

      師:在美麗的大森林里,有一個非常好玩的跳跳床,小動物們在進(jìn)行跳跳床比賽呢,你們聽都有哪個小動物來參加了?

      2、出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

     。1)教師展示拍皮球

     。2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

      師:剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?

     。3)教師邊唱邊拍,請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

      3、出示圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

     。1)師:小皮球隨音樂跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

     。2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏,讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。

     。3)利用身體的`部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

      4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

      5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

     。1)借用“跳跳床”,激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

      師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

     。2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。

      6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。

     。1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。

      (2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

      活動反思:

      在教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩,并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

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