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    中班音樂教案

    時(shí)間:2024-08-03 23:00:09 教案 我要投稿

    中班音樂教案模板集錦6篇

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    中班音樂教案模板集錦6篇

    中班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,

      2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

      3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

      4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

      5.通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜、指偶、鋼琴伴奏

      過(guò)程:

      一、游戲《拉勾勾》

      師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。

      師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

      二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

      1、教師有表情的清唱歌曲一遍師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!

      提問(wèn):

      師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

      2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。

      師:它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?

      師:是的,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

      3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?

      4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱三、理解歌曲第二段1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

      師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。

      師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

      2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!

      三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們學(xué)的'這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

    中班音樂教案 篇2

      課題生成:

      我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí),仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為:知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的.,是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動(dòng)中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

      2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

      3.幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí),熟悉《楊柳青》

      2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

      3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

      教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過(guò)去了,自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”

      播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

      “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長(zhǎng)出葉子了,長(zhǎng)成小苗了,開出一朵一朵的小花。”(A段)

      “小花們你看看我,我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)!(B段)

      “月亮慢慢地升起來(lái)了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!(A段)

      2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

      (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。

      (2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

      教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰(shuí)能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

      3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

    中班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

      2、訓(xùn)練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示丫丫的卡通,引出課題。

     。1)老師:今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客,你們知道他是誰(shuí)嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂會(huì),還給小朋友送來(lái)了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表

     。2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

      2、參加玩具音樂會(huì),并看玩具的表演(看課件)

      老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會(huì)的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會(huì)正式開始,參加這個(gè)音樂會(huì)的演員有小兔子,小熊等,下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。

     。1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的`?發(fā)出了什么聲音?

      (2)請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場(chǎng)的)

      這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

      3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)

     。1)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)選擇自己要扮演的,而且還沒有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?

     。2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

     。3)再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

      4、玩具音樂會(huì)的大型展播

      老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目,看誰(shuí)表演的最好?

      5、音樂會(huì)結(jié)束,活動(dòng)延伸到戶外的音樂游戲中。

      活動(dòng)反思

      《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂,熱愛生活。

    中班音樂教案 篇4

      【教案目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲,掌握節(jié)奏,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象,嘗試改編歌詞。

      【教案準(zhǔn)備】電腦、課件。

      【教案過(guò)程】

      一、練聲游戲。

      師:寶寶們,小雞是怎么叫的呢?(嘰嘰嘰)那我們用好聽的聲音唱出來(lái)吧!

      3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

      師:小 雞 小雞 怎樣 叫?

      3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

      幼:嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

      咦,小鴨又是怎樣叫的呢?我們也來(lái)唱一唱。

      二、跳到我這里。

      師:你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們,可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離,你想怎樣來(lái)到老師這里?(小鳥會(huì)飛到老師這里,你會(huì)怎樣到老師這里呢?)

      幼:我想走過(guò)去。

      幼:我想跳過(guò)去。

      師:那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的.節(jié)奏,到老師這里嗎?(拍手、出示圖譜第一行)

      老師也加入(…)抱一抱呀!

      誰(shuí)有不一樣的方法到老師這里?

      這位小朋友是聽著節(jié)奏來(lái)到老師身邊的,我喜歡的。

      三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》

      1、師:剛才老師和寶寶抱在一起,你也想和你的好朋友抱一抱嗎?

      那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。(放音樂)

      2、師:這首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老師來(lái)唱一遍,這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。

      3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱,小手拿出來(lái)。

      師:紅色的腳印唱得慢,藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點(diǎn)。注意小手是這樣拍的1—2—∣123—‖

      最后一行再來(lái)試一試。

      4、跟著琴聲唱,聽聽看誰(shuí)的聲音最好聽。(彈琴)

      四、游戲《跳到我這里》

      1、這首歌還有一個(gè)好玩的游戲呢,你想不想玩呀?先看好老師是怎么跳的!(點(diǎn)著圖譜)前面2個(gè)紅腳印跳得慢,后面3個(gè)藍(lán)腳印,連起來(lái)跳得快一點(diǎn)。唱得時(shí)候就是跳跳跳到我這里,停住不動(dòng),跳跳跳到我這里……唱完最后一句時(shí)和你的好朋友抱一抱。

      2、都知道怎么玩了嗎?那我們來(lái)試一試。(播放配樂)

      3、我喜歡按照節(jié)奏來(lái)跳的小朋友。在跳的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱,小嘴巴動(dòng)起來(lái)。等會(huì)請(qǐng)小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里,注意哦!一定要唱到“朋友啊,跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。(播放配樂)

      五、幼兒創(chuàng)編歌詞。

      師:小朋友除了邊唱邊跳來(lái)到老師這里,還可以怎樣來(lái)到老師這里?

      幼:我飛到老師這里。幼:我爬到老師這里。

      師:好!那我們把飛(爬)的方法,唱進(jìn)歌里吧!(不做動(dòng)作)

      師幼一起跟著音樂一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

      六、結(jié)束活動(dòng),回到教室我們?cè)僖黄鸪怀脝?

    中班音樂教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

      活動(dòng)目的

      1.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

      2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

      3.有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

      活動(dòng)難點(diǎn):

      在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入部分:通過(guò)發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

      幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

      二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

      通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的`解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

      1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

      剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲,我們一起來(lái)聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂) 你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

      2、學(xué)唱歌曲。

      如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,有節(jié)奏地跳。

      (1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

      (2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳)請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

      3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

      4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

      剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?為什么?huì)這樣?你想對(duì)小猴說(shuō)什么? (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動(dòng)中,我們也要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 (通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

    中班音樂教案 篇6

      [教材分析]

      通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

      2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

      [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

      通過(guò)本節(jié)課的'學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      音樂磁帶, 螞蟻搬豆的圖片

      [活動(dòng)過(guò)程]

      一、游戲?qū),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      1、導(dǎo)入語(yǔ):用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”一起來(lái)玩:看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

      二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

      欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問(wèn):

      1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

      2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

      3、它想了一個(gè)什么辦法?

      4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

      三、幼兒學(xué)唱歌曲。

      1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

      3、提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

      四、分角色進(jìn)行情境表演。

      1、教師與幼兒示范表演。

      2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,隨音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

      五、隨音樂放松結(jié)束。

      [活動(dòng)延伸]

      戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

      一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

      用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。

      左思右想好一會(huì),想出好計(jì)謀。

      回頭喊來(lái)好朋友,合力抬著走!

      嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

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