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    小學(xué)數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-06-30 17:51:52 教案 我要投稿

    【精品】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

    【精品】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

      2.能根據(jù)提供的素材,估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

      3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      教學(xué)重、難點(diǎn):能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

      教具準(zhǔn)備:每個(gè)小組四樣獎品:糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個(gè)。

      教學(xué)過程:

      一、課前談話

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師通過與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ),掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況,使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識,使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易,但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易,指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。)

      教師與學(xué)生交談:

      1.我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?誰能從0數(shù)到20?(請一名學(xué)生數(shù)。)誰能接著往后數(shù)?(預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100,但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了,部分學(xué)生開始出錯(cuò)了。)

      大家能數(shù)那么多數(shù),真了不起啊!

      2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎?到底有多少位同學(xué)呢?請你們自己數(shù)一數(shù),好嗎?(學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。)誰能說說你數(shù)的'結(jié)果是多少位同學(xué)?

      3.誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),這位學(xué)生指著,大家跟他一起數(shù)。)

      今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些。

      4.剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好,可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難,看來要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過沒關(guān)系,只要大家像剛才那位小朋友一樣,邊點(diǎn)邊數(shù),點(diǎn)的和數(shù)的一樣快,相信你們一定能數(shù)對!

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.

      2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí).

      教學(xué)用具:掛圖,數(shù)字卡片,小黑板.

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、 復(fù)習(xí)

      完成口算除法的練習(xí)題一組。

      學(xué)生聽算,做完后集體訂正。

      二、 情境導(dǎo)入

      同學(xué)們,隨著社會的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.

      三、 探索新知

      1、 出示題目,提出問題:你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?

      學(xué)生認(rèn)真讀題,從題目中或信息及問題,并與同伴說一說。

      2、 指名列式,板書。

      學(xué)生先列出算式,然后思考算法,并在小組內(nèi)交流。

      3、 組織學(xué)生討論算法。

      將學(xué)生的算法板書在黑板上。

      可能出現(xiàn)的方法:

      1、 2×30=60 60÷2=30

      2、 6÷2=3 60÷2=30

      4、 將答案寫在書上。

      5、 完成試一試第1題。

      學(xué)生獨(dú)立完成,體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。

      6、完成試一試第2題,并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?

      學(xué)生先獨(dú)立完成,然后觀察縱向的算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在小組內(nèi)交流。

      組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。

      三、拓展應(yīng)用

      1. 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

      560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

      2.一包糖共80塊.分給2人,平均每人……

      你發(fā)現(xiàn)了什么

      3.這本書共170頁,我已經(jīng)看了90頁.

     、胚剩多少頁每看! 、剖O碌臅,要在4天內(nèi)看完,平均每天看多少頁

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案欣賞

      【教學(xué)內(nèi)容】

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級上冊第三單元第38頁數(shù)學(xué)欣賞。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、通過選擇生活中有趣而美麗的圖案,供學(xué)生欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、認(rèn)識數(shù)學(xué)的美、體會圖形世界的神奇。

      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制美麗的圖案等操作活動,使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      1、欣賞生活中美麗的圖案,培養(yǎng)審美意識;

      2、繪制美麗圖案的方法。

      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

      1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

      2、課件1:生活中美麗圖案的視頻(課前拍攝我們身邊的美麗圖案)。

      課件2:課本上美麗圖案制作的動畫演示。 【個(gè)性化修改】

      【教學(xué)設(shè)計(jì)】

      教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      1、欣賞生活中美麗的圖案:播放視頻或(圖案圖片)(包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標(biāo)圖案、等)

      2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你想說什么?

      4、 在你的周圍你還見到了哪些有趣的圖案?

      5、 揭示課題:今天,我們來欣賞和制作美麗的圖案。

      二、 欣賞美麗的圖案:

      1、課件展示教材中的圖案(也可以選擇一些其他的圖案)。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的,是由哪個(gè)基本圖形通過怎樣的變換方式得到的?

      7、 小組內(nèi)進(jìn)行交流。

      8、 小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。(匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?)

      9、 多媒體動畫演示圖案形成的過程。

      10、 教師小結(jié)。其實(shí)很多美麗的`圖案都是由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細(xì)心觀察,就可以找到其規(guī)律。

      三、繪制美麗的圖案。

      1、 小組內(nèi)討論下面美麗圖案是由哪個(gè)基本的圖形通過怎樣的變換而來的?繪制的步驟應(yīng)該是什么?

      要繪制的圖案:

      2、組長匯報(bào)交流的結(jié)果。

      3、多媒體再次演示繪制的步驟,并閱讀課本上繪制的方法;

      繪制的步驟:

      6、 討論繪制時(shí)應(yīng)該注意的問題。

      7、 操作活動:開始繪制圖案活動,播放輕松音樂,教師巡回參與指導(dǎo)。

      四、作品展示和評價(jià)

      1、 作品展示:把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周,全體學(xué)生下座位參觀作品。

      2、 學(xué)生評價(jià):

     、、選對你印象最深的作品進(jìn)行評價(jià)(可以是畫得好的,也可以是畫得不好的)。比一比看誰評價(jià)得好。

     、、教師系統(tǒng)評價(jià):

      A、 學(xué)生表現(xiàn)

      B、 作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

      C、 需要改進(jìn)的地方

      D、 提出希望

      五、課堂小結(jié):

      3、 同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識,給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識?有什么感想?

      4、 教師激勵(lì)學(xué)生,提出希望。

      通過觀看影片中的美麗圖案,激起學(xué)生對美麗圖案的探究欲望,喚起學(xué)生審美意識。

      通過再次欣賞課本上的美麗圖案,觀察圖案的構(gòu)成,使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的美、體會圖形世界的神奇,再次激發(fā)他們的探究欲望。

      通過小組合作探究、自由討論,以及各種操作活動,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,開發(fā)學(xué)生智力。體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,真實(shí)感受圖形特征,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力、研究空間圖形的能力、初步的空間觀念,體驗(yàn)活動成功的喜悅。

      通過每位學(xué)生的作品展示,使每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會,使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂;同時(shí),讓學(xué)生對別人作品多種形式的進(jìn)行評價(jià),鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,讓學(xué)生在交流和教師的總結(jié)性的評價(jià)中,提高了自己的審美的能力,使全體學(xué)生不同程度的提高和進(jìn)步。

      通過課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識,還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問題。

      六、課外拓展:

      觀察生活中還有哪些美麗的圖案?請從中選出一個(gè)你感興趣的畫下來。

      讓學(xué)生走入生活,在生活中尋找數(shù)學(xué)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

      說課內(nèi)容:

      本課是北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第四課時(shí)《旋轉(zhuǎn)與角》,學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前,已經(jīng)認(rèn)識了銳角、直角、鈍角,也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上,教材從旋轉(zhuǎn)紙條入手,使學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)過程中角的變化,從而引入平角和周角的概念。本科教材改變了傳統(tǒng)教材中僅依靠觀察現(xiàn)有圖形推出概念的方式,該靜態(tài)觀察為動態(tài)描述,通過旋轉(zhuǎn)的過程建立角的“動態(tài)表象”,將平角、周角與直線、射線直觀的區(qū)分開來,同時(shí)在旋轉(zhuǎn)的過程中感悟平角、周角及銳角、直角、鈍角之間的大小關(guān)系。本課教材內(nèi)容具有活動性,過程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn),它是在學(xué)生自己旋轉(zhuǎn)紙條的過程中觀察、比較,根據(jù)自己的直觀體驗(yàn),感悟旋轉(zhuǎn)的角度不同,所得到的角的形狀與大小不相同,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過操作活動,使學(xué)生認(rèn)識平角和周角,能能說出生活中的平角和周角和辨認(rèn)平角、周角。

      2、經(jīng)歷認(rèn)識平角與周角的過程,使學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)過程中角的變化,感知圖形的旋轉(zhuǎn)。

      3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過旋轉(zhuǎn)操作讓學(xué)生認(rèn)識平角和周角,簡單的說出他們的特征及構(gòu)成。

      教法學(xué)法:

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

      2、尊重學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生通過、觀察、猜測、驗(yàn)證,動手操作、自主探究、合作交流,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂變?yōu)閷W(xué)堂。

      3、采用讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

      1、開課前拿出自己做好的活動角,引出角,進(jìn)一步認(rèn)識各種角的特點(diǎn),為本節(jié)課的'主要內(nèi)容“角”做好鋪墊。

      2、幻燈片呈現(xiàn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)學(xué)過的銳角,鈍角,直角。

      3、思考問題:角是怎樣形成的?

      二、動手操作,獲取新知

      有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探究、合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。

      1、讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)自己的活動角,提問學(xué)生當(dāng)角的兩邊經(jīng)過旋轉(zhuǎn)成一條直線時(shí),這時(shí)所成的角什么?引入平角的概念。

      2、同樣的方法引入周角的概念。

      讓學(xué)生提出疑問,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生所有的思維都被調(diào)動起來,給學(xué)生較大的自主權(quán)和獨(dú)立權(quán)。在學(xué)生經(jīng)歷了操作,探索和發(fā)現(xiàn)之后,教師PPT演示,總結(jié)學(xué)生的發(fā)展。

      3、課堂活動尋找生活中的角。

      在認(rèn)識了平角和周角,并掌握了他們的特點(diǎn)之后,引導(dǎo)學(xué)生去尋找生活中的角。

      三、說課堂練習(xí)

      本課安排不同層次的練習(xí),一方面增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識,另一方面滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,實(shí)習(xí)那是不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展,照顧學(xué)生的個(gè)體差異。

      板書設(shè)計(jì):

      旋轉(zhuǎn)與角

      平角 周角

      兩條邊在同一條直線上 兩條邊完全重合

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合欣賞與繪制的圖案的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在圖案中的應(yīng)用。

      2、參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動,感受圖案的美。

      3、培養(yǎng)健康的審美情趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能利用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備未完成的一些軸對稱圖形。

      導(dǎo)學(xué)過程:

      一、課前預(yù)習(xí)

      1.把你見到的美麗的圖片收集起來。

      2.你能找出哪些是由平移或旋轉(zhuǎn)得到的圖片嗎?

      二、自主學(xué)習(xí)新知:

      談話導(dǎo)入:

      上節(jié)課我們認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象,它們在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛。藝術(shù)家們運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出了很多美麗的圖案,我們一起來欣賞一下。

      玩中學(xué)

      1. 看一看:

      出示課本p22四幅圖案。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,看看每幅圖上畫的是什么?

      2. 說一說:

      ①同桌互相說一說上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的。把這個(gè)圖形涂上自己喜歡的顏色。

     、谏厦婺欠鶊D案是軸對稱的'?

      3. 畫一畫:

      1、教師出示課前準(zhǔn)備的未完成的軸對稱圖形:

     。1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫出給出圖形的對稱圖形。

      (2)在小組內(nèi)交流自己的畫法,班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

     。3)認(rèn)真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征,看看它是由哪一個(gè)圖形,經(jīng)過怎樣的變化得到的。

      2、設(shè)計(jì)圖形

     。1)在原有的圖案的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫下去。

     。2)把畫好的圖案給小組內(nèi)的同學(xué)看一看,互相進(jìn)行評價(jià),選出最好的在班內(nèi)展示。

      三、學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識說說自己的收獲。

      四、檢測達(dá)標(biāo):

      1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):

     。1)做課本p23的“畫一畫”1.2題。

      2.鞏固提高

      完成23頁“練一練”第1題。

      將樹葉平移或旋轉(zhuǎn),在格子紙上繪制你喜歡的圖案。

      五、拓展遷移

      完成23頁“練一練”第2題。

      引導(dǎo)學(xué)生用“附頁2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計(jì)一幅圖案。在繪制之前,先與同桌說一說自己的設(shè)計(jì)方案,然后動手設(shè)計(jì)。

      六、布置作業(yè)

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

      教學(xué)內(nèi)容:

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)(人教版)三年級上冊P28例2和做一做,思考題,練習(xí)七1,2題

      教學(xué)目標(biāo):

      1、探索并掌握三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法,能正確驗(yàn)算。

      2、引導(dǎo)學(xué)生感受驗(yàn)算方法的多樣性。

      3、能結(jié)合具體情況提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的`實(shí)際問題。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      探索并掌握三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法能正確驗(yàn)算。

      教學(xué)過程:

      一、準(zhǔn)備練習(xí)

      1、獨(dú)立寫算式

      2、豎式計(jì)算減法的方法

      二、探究新知

      1、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題

      出示教材第28頁情景圖

      你從圖中發(fā)現(xiàn)什么?

      2、解決問題,學(xué)會驗(yàn)算

     、侏(dú)立思考

     、诹胸Q式計(jì)算

      ③歸納

      三、教學(xué)效果測評

      1、第28頁“做一做”

      2、練習(xí)七第1、2題

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