中班能干的小手教案范文匯編五篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班能干的小手教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班能干的小手教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)過程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.

　　游戲

　　:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

　　老師小結(jié): 勤洗手，保持手的`清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。

　　2. 幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。

　　3. 簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

　　師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。

　　二.觀察認(rèn)識(shí)手

　　師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

　　師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

　　師：你們的指甲修剪了嗎？

　　師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

　　師：你們知道這五個(gè)手指的.名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

　　三.疊衣服比賽

　　師：我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲，那還會(huì)做什么呢？

　　師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

　　師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

　　師：疊衣服比賽的要求；

　　1.老師說準(zhǔn)備開始。

　　3. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

　　四.進(jìn)行手影游戲

　　師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？

　　師：請(qǐng)小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

　　五.愛護(hù)小手

　　師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？

　　師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

　　師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

　　師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會(huì)擦什么）

　　師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。

　　六.結(jié)束活動(dòng)

　　師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班能干的小手教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

　　2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

　　3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái)。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2.通過游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。

　　(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。

　　教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

　　(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。

　　請(qǐng)幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的`作用。

　　3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。

　　幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的成功和自豪。

　　4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

　　幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。

　　活動(dòng)延伸：

　　和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班能干的小手教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料:

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)過程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問:

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的.小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱

　　出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心,手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

　　提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班能干的小手教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、手的圖片

　　2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)過程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問:

　　1、剛才你做了什么?是用什么做的?

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

　　2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

　　b、游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的.小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)延伸:

　　1、讓幼兒繼續(xù)操作。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

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