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    找春天教案

    時(shí)間:2024-09-09 19:01:14 教案 我要投稿

    關(guān)于找春天教案集錦7篇

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的找春天教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于找春天教案集錦7篇

    找春天教案 篇1

      【設(shè)計(jì)特色】

      創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀 的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1.音樂(lè)曲目《春天暢想曲》,各類(lèi)春景的CAI課件。

      2.畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)翰⒓粝聛?lái)。

      3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩(shī)歌、散文)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

      1.孩子們,冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái),你們看(教師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

      你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

      2.春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天 吧。(教師板書(shū)課題。)

     。埸c(diǎn)評(píng):春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望,此時(shí)教師及時(shí)揭題,從而激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣。]

      二、初讀課文,整體感知

      1.春天還在什么地方呢?你們聽(tīng)(教師配樂(lè)范讀。)

      2.孩子們找到的春天多美。≌(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

      3.指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)

      4.齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

     。埸c(diǎn)評(píng):初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí),有效地進(jìn)行識(shí)字,在初讀的過(guò)程中,通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng),使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。]

      三、品讀課文,讀中悟文

      1.春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了,找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀。)

      你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(教師演示課件。)

      多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣,必要時(shí)可范讀。)

      (2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情。

     。▽(shí)物投影4~7自然段。)

      A.教師選擇一小組來(lái)表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。

      B.教師演示課件表演讀。

      C.仿照句式,練習(xí)說(shuō)話。

     。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱鞘谴禾斓模ㄊ裁矗┌?

      先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),再全班交流。

      D.全班起立,表演讀4~7自然段。

     。埸c(diǎn)評(píng):這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。]

      3.你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),把你的理由講出來(lái)。指名讀,說(shuō)理由。

      4.是啊,美麗的春天來(lái)啦!(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)

      師:百花開(kāi)放了(生:我們看到了她);百鳥(niǎo)鳴不停(我們聽(tīng)到了她);花兒開(kāi)放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

      齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

      師:春天真是無(wú)處不在!

    找春天教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征

      2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感

      活動(dòng)準(zhǔn)備:選擇并確定觀察的地點(diǎn)

      提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出發(fā)前告訴孩子活動(dòng)的'內(nèi)容,提醒幼兒外出活動(dòng)要注意的事項(xiàng)

     。1)“今天我們要到廣濟(jì)公園找春天,我們一起去看看春天來(lái)了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?

     。2)“我們一起來(lái)看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

      二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞,觀察

      “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們來(lái)到了什么地方,你看到了什么呀?”

      “太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣,什么樹(shù)發(fā)芽了,什么樹(shù)開(kāi)花了”

      “樹(shù)上的小鳥(niǎo)在干什么呀?”

      “小河里有什么?”

      “你還看到了哪些小動(dòng)物?”

      三、請(qǐng)幼兒休息,同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵

      組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”

    找春天教案 篇3

      (一)積累運(yùn)用

      1.詞語(yǔ)積累。

      尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

      2.找找說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)組詞多。

      (1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

      (2)照樣子,填一填。

      遮掩遮遮掩掩認(rèn)真。

      躲藏躲躲藏藏。

      3.讀讀記記。

      (1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      (2)早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

      (3)她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

      4.寫(xiě)一兩句贊美春天的.句子。

      (二)實(shí)踐活動(dòng)

      選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,準(zhǔn)備在“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際課上交流?蓮臍夂、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

    找春天教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

      2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

      3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。

      信息資料:

      教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

      學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

      課時(shí)安排:兩課時(shí)。

      第一課時(shí)

      1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧。ò鍟(shū):找春天)

      2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

      師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

      自讀

      1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

      2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

      3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

      識(shí)字

      1、指名讀課文,師生共同正音。

      2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法。

      看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

      做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

      謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

      3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

      (1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

     。2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

      (3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

      朗讀

      1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

     。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

      2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

      教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

      寫(xiě)字

      指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

      1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的`位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬,)

      2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫(xiě)成“凍”。

      教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

      3、學(xué)生練寫(xiě),力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

      4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。

      作業(yè)

      1.讓父母當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。

      2.向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。

      第二課時(shí)

      復(fù)習(xí)

      1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

      2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

      朗讀

      1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?

      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

      例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

      答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

      小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛!

      其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

      3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

      4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

      背誦

      播放課文的配樂(lè)朗讀錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

      拓展

      “我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。

      讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

      說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

      寫(xiě)春天:寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

      畫(huà)春天:把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

      演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

      寫(xiě)字

      1、學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

      2、學(xué)生仿寫(xiě),體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

    找春天教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      課文的感情朗讀、背誦!靶摺⒄、嫩”的識(shí)記,“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。

      教學(xué)方法:

      自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、古詩(shī)引入

      出示古詩(shī)《早春》,請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生朗讀,看看早春有什么特點(diǎn)呢?

      二、初讀課文,自學(xué)課文

      1、教師讀課文。要求:老師在讀時(shí),是什么樣的感情?

      2、自學(xué)記(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,并想辦法記住它們)

      讀(讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文)

      想(讀懂了什么,還有什么不懂的)

      3、小組檢查自學(xué)情況,教師巡視。

      三、師生交流

      1、指讀課文,正音。2、指讀生字。3、

      重點(diǎn)識(shí)字:(學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字)4、同桌互讀,打五角星。5、讀詞6、齊讀課文

      四、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

      自讀課文,要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      2、你要提醒同學(xué)什么?

      3、教師書(shū)寫(xiě),生看后抄寫(xiě)生字。

      六、總結(jié)

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

      2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。

      二、朗讀感悟

      1、快速讀讀課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢?

      感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。

     。ㄖ缸x——挑戰(zhàn)讀)

      2、指讀第三自然段,從第1句話中你能夠體會(huì)到什么?

     。ńY(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的.“找”字,體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。)

     。ㄖ缸x——模仿讀)

      3、作者找到的春天是什么樣的呢?邊讀邊用波浪線劃出。

     。w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣)

      (指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀)

      4、他們找到了春天,心情怎么樣呢?讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧!

      從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā),說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。

      三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

      1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀,背一背。

      2、展示成果。

      3、配樂(lè)朗讀課文。

      四、遷移使用,拓展想象

      1、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話。

      2、播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束。

    找春天教案 篇6

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材簡(jiǎn)介

      課文語(yǔ)言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂(lè)地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……

      教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面背誦,不但背下語(yǔ)言,還“背”下畫(huà)面,“背”下豐富的情感。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):2、3

      教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,在你的印象中春天是什么樣子呢?這節(jié)課,我們一起去找一找春天好嗎?板書(shū)課題,齊讀課題。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、了解預(yù)習(xí)情況

      師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問(wèn)題?(指名回答)

      2、檢查生字讀音。

     。1)出示帶本課詞語(yǔ)的句子。

      ◆春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      ◆小草從地下探出頭來(lái),,那是春天的'眉毛吧?

      ◆樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

      ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千。

      ◆她在喜鵲、杜鵑嘴里叫。

      ①學(xué)生自由讀。②指名讀句子。(一個(gè)學(xué)生讀一句,讀完把生詞讀兩遍。在讀的過(guò)程中正音)

      (2)出示生詞。(采取各種形式讀)

      (3)出示生字。(采取各種形式讀,并擴(kuò)詞【結(jié)合課后找找說(shuō)說(shuō)】,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)記字的方法。)

      三、答疑、點(diǎn)撥。

      (一)自讀質(zhì)疑

      師:來(lái),看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示:1、自由地讀課文,想一想自己能從課文中知道些什么?2、認(rèn)真思考,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。)

      1、生自讀。

      2、小組交流收獲。

      3、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)或打在屏幕上。)

      ★問(wèn)題預(yù)設(shè):1、為什么春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、為什么要仔細(xì)地找啊找?3、(有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會(huì)不明白)4、為什么小朋友們是沖出家門(mén)……

     。ǘ┐鹨

      1、學(xué)習(xí)1、2自然段

      自讀,從中能體會(huì)到什么?(通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)到孩子們的興奮,從而理解“沖”“奔”)

      2、交流一下課前尋找春天的情況。(指名交流)【分析:剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的,根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說(shuō)是遮遮掩掩躲躲藏藏?為什么害羞?為什么要仔細(xì)地找……】

      3、他們找到春天了嗎?都找到了什么?

     。1)自讀課文找出有關(guān)段落。(反復(fù)讀4——7自然段,體會(huì)句子的優(yōu)美從而理解句子。)

     。2)試背。

      4、出示最后一自然段

     。1)自讀,找出表動(dòng)作的詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀體會(huì)句子的寫(xiě)法。)

     。2)仿照最后一自然段寫(xiě)句子。

      四、達(dá)成

      通過(guò)這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)

      師:同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天。

      五、課后布置:背誦課文。

      板書(shū):

      找春天

      留心觀察

      高興:沖出奔向

      害羞:仔細(xì)找

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      2、學(xué)寫(xiě)本課生字。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課,誰(shuí)愿意來(lái)背一背這篇課文?(指名背誦)

      二、指導(dǎo)寫(xiě)字

      師:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的生字。(出示生字)

      師:這些字你覺(jué)得那些字最難寫(xiě)呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題?(對(duì)于難寫(xiě)的字教師邊講解邊范寫(xiě)。)

      三、學(xué)生組詞并書(shū)寫(xiě)。

      四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))

    找春天教案 篇7

      一自主識(shí)字

      (一)復(fù)習(xí)鞏固

      1、讀生字詞。

      2、背誦第一至第三自然段。

     。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字

      1、識(shí)記“凍、溪”,復(fù)習(xí)形聲字記字法;識(shí)記“探、搖”,復(fù)習(xí)換一換記字法;識(shí)記“解”,復(fù)習(xí)加一加記字法。再進(jìn)行組詞練習(xí)。

      2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

      出示“凍、溪、探、搖、解”

      (1)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。

      “搖”右下筆順是先寫(xiě)“午”,強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭,再寫(xiě)“∟、〡”。

     。2)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

     、傩〗M內(nèi)交流。

      ②學(xué)生照田字格中的范字書(shū)寫(xiě),注意壓橫中線、豎中線的筆畫(huà)。

      3、“照鏡子”。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照,做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

      生讀并背誦

      生寫(xiě)在練習(xí)本上

      同組內(nèi)比一比,看誰(shuí)寫(xiě)的好。

      二合作交流

      學(xué)文識(shí)字

      1、我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚铮宰x第四至第七自然段,小組內(nèi)口頭填空:

     。ㄌ匠鲱^的小草)是春天的眉毛。

     。ㄔ玳_(kāi)的野花)是春天的眼睛。

     。c(diǎn)點(diǎn)嫩芽)是春天的音符。

     。ń鈨龅'小溪)是春天的琴聲。

      如果換一換說(shuō)法,怎么說(shuō)?(體會(huì)草芽尖尖像眉毛,野花開(kāi)放像慢慢睜開(kāi)眼睛,嫩芽吐綠時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像跳動(dòng)的音符,解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音,像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)合起來(lái),感受初春的美和語(yǔ)言的美。)

      2、朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。

      生口頭填寫(xiě)

      朗讀并背誦

      三品讀領(lǐng)悟

      1、在這個(gè)春天里,你都能找到什么呢?把眼光放遠(yuǎn)一些,通過(guò)開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生說(shuō):春天來(lái)到哪里?你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫(xiě)下來(lái)嗎?

      2、有的時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語(yǔ),這個(gè)句子就美了,看下一題,難度在增大,不過(guò)同學(xué)們不要害怕,請(qǐng)看:春天來(lái)到田野里,油菜花開(kāi)了。春天來(lái)到草地上,草兒綠了。能說(shuō)一說(shuō)嗎?能寫(xiě)一寫(xiě)嗎?師巡視指導(dǎo)。

      3、你愿意把你的作品展示出來(lái)嗎?師生評(píng)價(jià)。

      4、老師也寫(xiě)句子,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(出示小黑板)

      春天來(lái)到校園里,柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條,像小姑娘的辮子,像老爺爺?shù)暮殹?/p>

      指名讀、齊讀。

      同學(xué)們覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣?同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。同學(xué)們知道老師寫(xiě)出這樣的文章有什么竅門(mén)嗎?請(qǐng)看:黃綠代表什么?(師板書(shū):顏色)柳樹(shù)舒展開(kāi)了枝條說(shuō)了柳樹(shù)的什么?(師板書(shū):樣子)老師在觀察事物的時(shí)候,抓住了事物的顏色、樣子,把你積累的好句子,看到的優(yōu)美的景物寫(xiě)下來(lái),再加上合理的想象

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