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    找春天教案

    時間:2024-09-09 19:01:14 教案 我要投稿

    關(guān)于找春天教案集錦7篇

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的找春天教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于找春天教案集錦7篇

    找春天教案 篇1

      【設(shè)計特色】

      創(chuàng)設(shè)情境,營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀 的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語言積累。

      【學(xué)習(xí)目標】

      1.認識9個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.認識春天的特點。

      【課前準備】

      1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件。

      2.畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來。

      3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文)

      【教學(xué)過程】

      一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

      1.孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(教師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

      你們看到了什么?聽到了什么?

      2.春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天 吧。(教師板書課題。)

     。埸c評:春天是個五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時萌生找的愿望,此時教師及時揭題,從而激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣。]

      二、初讀課文,整體感知

      1.春天還在什么地方呢?你們聽(教師配樂范讀。)

      2.孩子們找到的春天多美!請大家自己讀讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準。

      3.指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學(xué)評一評。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。)

      4.齊讀課文,教師評價。

     。埸c評:初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時,有效地進行識字,在初讀的過程中,通過生生評、師生評,使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力,同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。]

      三、品讀課文,讀中悟文

      1.春天來了!春天來了!你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

      你知道探出頭來是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

      多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時可范讀。)

      (2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情。

      (實物投影4~7自然段。)

      A.教師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議。

      B.教師演示課件表演讀。

      C.仿照句式,練習(xí)說話。

     。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱,那是春天的(什么)吧?

      先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。

      D.全班起立,表演讀4~7自然段。

     。埸c評:這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。]

      3.你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。指名讀,說理由。

      4.是啊,美麗的春天來啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

      師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

      齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

      師:春天真是無處不在!

    找春天教案 篇2

      活動目標:

      1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征

      2、培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的情感

      活動準備:選擇并確定觀察的地點

      提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

      活動過程:

      一、出發(fā)前告訴孩子活動的'內(nèi)容,提醒幼兒外出活動要注意的事項

     。1)“今天我們要到廣濟公園找春天,我們一起去看看春天來了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?

     。2)“我們一起來看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

      二、組織提示幼兒進行有目的的欣賞,觀察

      “誰來說說,我們來到了什么地方,你看到了什么呀?”

      “太陽曬在身上感覺怎么樣,什么樹發(fā)芽了,什么樹開花了”

      “樹上的小鳥在干什么呀?”

      “小河里有什么?”

      “你還看到了哪些小動物。俊

      三、請幼兒休息,同時教育幼兒愛護環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵

      組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”

    找春天教案 篇3

      (一)積累運用

      1.詞語積累。

      尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

      2.找找說說,看誰組詞多。

      (1)做課后“找找說說”的練習(xí)。

      (2)照樣子,填一填。

      遮掩遮遮掩掩認真。

      躲藏躲躲藏藏。

      3.讀讀記記。

      (1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      (2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

      (3)她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

      4.寫一兩句贊美春天的.句子。

      (二)實踐活動

      選擇適當?shù)臅r機,讓學(xué)生到野外實地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,準備在“語文園地”的口語交際課上交流。可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

    找春天教案 篇4

      教學(xué)目標:

      1、會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

      2、 抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語言文字中進一步體會情感,品味美感。

      3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

      教學(xué)重點:識記生字,積累詞語,感悟讀文。

      信息資料:

      教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》。

      學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

      課時安排:兩課時。

      第一課時

      1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)

      2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

      師:春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

      自讀

      1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

      2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

      3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

      識字

      1、指名讀課文,師生共同正音。

      2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識字方法。

      看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

      做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

      謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

      3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。

     。1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

     。2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

     。3)春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

      朗讀

      1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

     。ㄖ攸c抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)

      2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

      教師相機進行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

      寫字

      指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

      1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的`位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)

      2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。

      教師根據(jù)學(xué)生書寫實際,重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。

      3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的學(xué)生,獎勵小星星。

      4、學(xué)生交流評價,互相打等級。

      作業(yè)

      1.讓父母當評委,練習(xí)朗讀課文。

      2.向父母介紹今天學(xué)會了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。

      第二課時

      復(fù)習(xí)

      1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。

      2、讀文:把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。

      朗讀

      1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?

      2、引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的句式訓(xùn)練:

      例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

      小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛!

      其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

      3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競賽讀、表演讀等。

      4、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

      背誦

      播放課文的配樂朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

      拓展

      “我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。

      讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

      說春天:結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。

      寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

      畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。

      演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

      寫字

      1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

      2、學(xué)生仿寫,體會字體的美觀、規(guī)范。

    找春天教案 篇5

      教學(xué)目標:

      1、會認9個字,會寫9個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重點:

      認字、寫字、朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      課文的感情朗讀、背誦!靶、遮、嫩”的識記,“搖、溪”的書寫。

      教學(xué)方法:

      自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

      教學(xué)準備:

      投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》

      教學(xué)流程:

      第一課時

      一、古詩引入

      出示古詩《早春》,請會讀的學(xué)生朗讀,看看早春有什么特點呢?

      二、初讀課文,自學(xué)課文

      1、教師讀課文。要求:老師在讀時,是什么樣的感情?

      2、自學(xué)記(邊讀邊劃出不認識的字,并想辦法記住它們)

      讀(讀通、讀準、讀熟課文)

      想(讀懂了什么,還有什么不懂的)

      3、小組檢查自學(xué)情況,教師巡視。

      三、師生交流

      1、指讀課文,正音。2、指讀生字。3、

      重點識字:(學(xué)生自學(xué)時記不熟的字)4、同桌互讀,打五角星。5、讀詞6、齊讀課文

      四、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

      自讀課文,要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

      五、指導(dǎo)寫字

      1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。

      2、你要提醒同學(xué)什么?

      3、教師書寫,生看后抄寫生字。

      六、總結(jié)

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認讀詞語

      2、說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。

      二、朗讀感悟

      1、快速讀讀課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢?

      感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。

     。ㄖ缸x——挑戰(zhàn)讀)

      2、指讀第三自然段,從第1句話中你能夠體會到什么?

     。ńY(jié)合生活經(jīng)驗,說說初春的特點。從而體會課題中的.“找”字,體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。)

     。ㄖ缸x——模仿讀)

      3、作者找到的春天是什么樣的呢?邊讀邊用波浪線劃出。

     。w驗發(fā)現(xiàn)的樂趣)

     。ㄖ缸x——示范讀——挑戰(zhàn)讀)

      4、他們找到了春天,心情怎么樣呢?讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧!

      從課文結(jié)尾的省略號出發(fā),說說“我的發(fā)現(xiàn)”。

      三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

      1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀,背一背。

      2、展示成果。

      3、配樂朗讀課文。

      四、遷移使用,拓展想象

      1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

      2、播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束。

    找春天教案 篇6

      教學(xué)設(shè)計

      教材簡介

      課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……

      教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦,不但背下語言,還“背”下畫面,“背”下豐富的情感。

      學(xué)習(xí)目標

      1、會認12個生字,會寫9個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重點、難點:2、3

      教學(xué)準備:演示文稿布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,在你的印象中春天是什么樣子呢?這節(jié)課,我們一起去找一找春天好嗎?板書課題,齊讀課題。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、了解預(yù)習(xí)情況

      師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問題?(指名回答)

      2、檢查生字讀音。

     。1)出示帶本課詞語的句子。

      ◆春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      ◆小草從地下探出頭來,,那是春天的'眉毛吧?

      ◆樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

      ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千。

      ◆她在喜鵲、杜鵑嘴里叫。

     、賹W(xué)生自由讀。②指名讀句子。(一個學(xué)生讀一句,讀完把生詞讀兩遍。在讀的過程中正音)

      (2)出示生詞。(采取各種形式讀)

      (3)出示生字。(采取各種形式讀,并擴詞【結(jié)合課后找找說說】,引導(dǎo)學(xué)生說記字的方法。)

      三、答疑、點撥。

     。ㄒ唬┳宰x質(zhì)疑

      師:來,看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示:1、自由地讀課文,想一想自己能從課文中知道些什么?2、認真思考,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。)

      1、生自讀。

      2、小組交流收獲。

      3、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。)

      ★問題預(yù)設(shè):1、為什么春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、為什么要仔細地找啊找?3、(有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會不明白)4、為什么小朋友們是沖出家門……

     。ǘ┐鹨

      1、學(xué)習(xí)1、2自然段

      自讀,從中能體會到什么?(通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實際體會到孩子們的興奮,從而理解“沖”“奔”)

      2、交流一下課前尋找春天的情況。(指名交流)【分析:剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的,根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏?為什么害羞?為什么要仔細地找……】

      3、他們找到春天了嗎?都找到了什么?

     。1)自讀課文找出有關(guān)段落。(反復(fù)讀4——7自然段,體會句子的優(yōu)美從而理解句子。)

     。2)試背。

      4、出示最后一自然段

     。1)自讀,找出表動作的詞語,指導(dǎo)朗讀體會句子的寫法。)

     。2)仿照最后一自然段寫句子。

      四、達成

      通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)

      師:同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天。

      五、課后布置:背誦課文。

      板書:

      找春天

      留心觀察

      高興:沖出奔向

      害羞:仔細找

      第二課時

      教學(xué)目標:

      1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      2、學(xué)寫本課生字。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課,誰愿意來背一背這篇課文?(指名背誦)

      二、指導(dǎo)寫字

      師:這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(出示生字)

      師:這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?(對于難寫的字教師邊講解邊范寫。)

      三、學(xué)生組詞并書寫。

      四、展示。(共同分析優(yōu)缺點)

    找春天教案 篇7

      一自主識字

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固

      1、讀生字詞。

      2、背誦第一至第三自然段。

     。ǘ┳R字寫字

      1、識記“凍、溪”,復(fù)習(xí)形聲字記字法;識記“探、搖”,復(fù)習(xí)換一換記字法;識記“解”,復(fù)習(xí)加一加記字法。再進行組詞練習(xí)。

      2、書寫指導(dǎo)。

      出示“凍、溪、探、搖、解”

      (1)強調(diào)重點筆順、筆畫。

      “搖”右下筆順是先寫“午”,強調(diào)“〡”不出頭,再寫“∟、〡”。

     。2)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

     、傩〗M內(nèi)交流。

     、趯W(xué)生照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

      3、“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進行對照,做到正確美觀。教師隨機指導(dǎo)。

      生讀并背誦

      生寫在練習(xí)本上

      同組內(nèi)比一比,看誰寫的好。

      二合作交流

      學(xué)文識字

      1、我們在田野上找到了春姑娘,自讀第四至第七自然段,小組內(nèi)口頭填空:

     。ㄌ匠鲱^的小草)是春天的眉毛。

     。ㄔ玳_的野花)是春天的眼睛。

     。c點嫩芽)是春天的音符。

     。ń鈨龅'小溪)是春天的琴聲。

      如果換一換說法,怎么說?(體會草芽尖尖像眉毛,野花開放像慢慢睜開眼睛,嫩芽吐綠時遠遠望去像跳動的音符,解凍的小溪流動時發(fā)出丁丁冬冬的聲音,像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語言文字的準確表達結(jié)合起來,感受初春的美和語言的美。)

      2、朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。

      生口頭填寫

      朗讀并背誦

      三品讀領(lǐng)悟

      1、在這個春天里,你都能找到什么呢?把眼光放遠一些,通過開火車的方式讓學(xué)生說:春天來到哪里?你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫下來嗎?

      2、有的時候一個句子能用上一個好的詞語,這個句子就美了,看下一題,難度在增大,不過同學(xué)們不要害怕,請看:春天來到田野里,油菜花開了。春天來到草地上,草兒綠了。能說一說嗎?能寫一寫嗎?師巡視指導(dǎo)。

      3、你愿意把你的作品展示出來嗎?師生評價。

      4、老師也寫句子,請同學(xué)們讀一讀。(出示小黑板)

      春天來到校園里,柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,像小姑娘的辮子,像老爺爺?shù)暮殹?/p>

      指名讀、齊讀。

      同學(xué)們覺得老師寫得怎么樣?同學(xué)們評價一下。同學(xué)們知道老師寫出這樣的文章有什么竅門嗎?請看:黃綠代表什么?(師板書:顏色)柳樹舒展開了枝條說了柳樹的什么?(師板書:樣子)老師在觀察事物的時候,抓住了事物的顏色、樣子,把你積累的好句子,看到的優(yōu)美的景物寫下來,再加上合理的想象

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