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    小班美術(shù)《可愛的云朵》教案

    時(shí)間:2024-07-13 00:15:32 教案 我要投稿
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    【精華】小班美術(shù)《可愛的云朵》教案四篇

      作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班美術(shù)《可愛的云朵》教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】小班美術(shù)《可愛的云朵》教案四篇

    小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇1

      1.《云兒朵朵》

      課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長 教學(xué)過程

      1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/p>

      (1) 請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說對(duì)云朵的感受。

      (2) 教師問學(xué)生:你平時(shí)把云朵畫成什么樣子?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺堋?/p>

      (3) 再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

      2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗(yàn)。

      (1) 出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

      ②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候,云朵發(fā)生了哪些變化。

     、墼倏纯聪掠昵,云朵的顏色有哪些變化。

     。2)提問:你還能說出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說說感受,教師小結(jié)。

      (3)揭示課題:《云兒朵朵》。

      3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

      (1)提問:請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說說是怎么畫出來的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

     。2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示:可以用油畫棒來畫云朵,也可以用水粉顏料來畫云朵?梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤。?/p>

     。3)提問:怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過對(duì)形的想象,抓住事物特征,運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

     。4)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個(gè)小故事,表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)

      4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

     。1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

     。2)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對(duì)云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

     。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

      5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      課前準(zhǔn)備

     。▽W(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

     。ń處煟┱n件或錄像、范作和圖片等

      教學(xué)過程

      猜猜謎語,進(jìn)入情景。

     。1)教師出示謎語,并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如:圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東,追到西,它的籽兒大家都愛吃。(答案:向日葵。)

     。2)揭示課題:《向日葵》。

      3.出示課題,觀察特征。

     。1)出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像,并提問:向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)?(也可以與其他花進(jìn)行比較,把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。)

     。2)出示學(xué)生作品或教師范作:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,尋找相似色,并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

      4.欣賞作品,互動(dòng)表演。

     。1)出示作品:凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等,讓學(xué)生邊看邊想象,邊做動(dòng)作,再互相交流。

     。2)播放課件:學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流。

      5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      (1)提供想象的分類內(nèi)容:夸張(變大、變小等);用途(一般、特殊等);結(jié)構(gòu)(枝、葉、花等);擬人(或擬物等)。

     。2)學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來。

     。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合,同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo))。

      6.評(píng)價(jià)作品,課外拓展。

     。1)提供評(píng)價(jià)的建議:從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

     。2)請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上,全班交流或者每小組抽一張來交流(教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展)。

      教學(xué)反思:

      課前準(zhǔn)備

     。▽W(xué)生)常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

     。ń處煟╀浵瘛⒁魳、范作、實(shí)物等,編寫字母小故事

      教學(xué)過程

      1.唱字母歌曲(導(dǎo)入)。

     。1)欣賞字母歌曲,以此導(dǎo)入。

     。2)學(xué)生同唱字母歌。

      (3)出示課題:《奇妙的字母》。

      2.編有趣的故事(展開)。

      (1)請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式(獨(dú)立思考或小組討論等形式),用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

     。2)學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

      3.欣賞字母作品(深入)。

     。1)出示實(shí)物(或課件):①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物,讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母;②提問:如果讓你畫或拼貼,你準(zhǔn)備怎么做?

      (2)欣賞字母作品(分別出示學(xué)生和教師范作)。

      (3)播放錄像或課件:欣賞由字母組合而成的東西,請(qǐng)學(xué)生說說它們由哪些字母組成,有什么特別之處;如果讓他們來畫或拼貼,準(zhǔn)備怎么做等。

      4.做心中作品(實(shí)踐)。

     。1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。

      (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo))。

      5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作(聯(lián)想)。

      (1)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

      (2)延伸:把編好的字母進(jìn)行剪拼,編寫字母故事,尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

      教學(xué)反思:

      4.《多彩多姿的課程表》

      課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)課程表、顏料等,關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況,收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

     。ń處煟┱n件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

      教學(xué)過程

      1.動(dòng)畫引入。

     。1)猜一猜:在文字沒有產(chǎn)生之前,人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的?

      (2)看一看:欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等,找出它們共有的特點(diǎn)。

      (3)學(xué)一學(xué):仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形(如日月星辰??)。

      (4)小結(jié):在文字沒有產(chǎn)生之前,人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了

      2.展開。

     。1)繼續(xù)欣賞各種手繪圖像,逐漸地導(dǎo)出圖表圖片,進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí),讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

      說一說:現(xiàn)代生活當(dāng)中,各行各業(yè)都在大量地使用圖表,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表?它們各有什么用途?(如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??)

      說一說:這些圖表有什么共同的特點(diǎn)?(如形象、直觀、簡潔、生動(dòng)、一圖勝千言??)

      說一說:這些圖表有什么不同?(從外形、用途等方面說明。)

     。2)比一比:文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同?你更喜歡哪一種,為什么?

      展示各種各樣的課程表,讓學(xué)生想一想:一張完整的課程表,一般由哪幾部分組成?(如表格、時(shí)間、課序等,并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。)

      (3)設(shè)計(jì)制作用圖形表示的`課程表,最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

      首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程,如音樂、美術(shù)、體育等,再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

      3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

     。1)作業(yè)要求:模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

     。2)學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

      4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

     。1)展一展:采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品,達(dá)到溝通與交流的目的。可先讓其他同學(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程,再讓小作者作自我介紹。

     。2)評(píng)一評(píng):誰做的作品最簡潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。

      教學(xué)反思:

      5.《小鬧鐘》

      第一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

     。▽W(xué)生)預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物,收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料,準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

     。ń處煟┱n件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

      教學(xué)過程

      1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

     。1)師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史,出示鬧鐘實(shí)物。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

     。3)學(xué)生述說特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等(注意:鬧鐘的刻度是固定的)。

     。4)教師小結(jié)并板書:形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

      2.分析問題。

     。1)提問:現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方?

     。2)學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

     。3)學(xué)生回答后,教師小結(jié),并提出設(shè)計(jì)思路。

      板書設(shè)計(jì)思路(或者出示課件):

      外形:幾何形、生活用品形、仿生形等。

      作用:一般用途、特殊用途等。

      想象:幻想未來等。

      結(jié)構(gòu):外部、內(nèi)部等(教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

      3.欣賞作品。

     。1)出示書本中的鬧鐘作品及范作,讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。

     。2)小組互相交流。

      4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

     。1)主題:我心目中的小鬧鐘。

     。2)建議:用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘,要注意鐘面的造型設(shè)計(jì),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并在反面或正面的恰當(dāng)位置,寫上設(shè)計(jì)說明,也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

     。3)教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。

      5.課外拓展。

     。1)教師小結(jié):可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

      (2)調(diào)查研究:到本地市場實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

     。3)課外作業(yè):按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料,下節(jié)課準(zhǔn)備制作。 教學(xué)反思:

    小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇2

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的.方法(握、點(diǎn)的技能)充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來印畫小腳,同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

      2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話導(dǎo)入。

      師幼互相問好。

      教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

      二、出示范畫,了解腳的特點(diǎn)和用途。

      教師出示印有小腳的衣服,提問:這是什么呀?

      1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

      2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。 你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

      教師總結(jié):用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

      三、講解作畫步驟及要求。

      學(xué)印小腳。

     、偕斐鲆恢皇,握拳;

     、谟萌^底部蘸上顏料;

      ③印在衣服上,擦掉手上的顏料;

     、苡靡粋(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。

      請(qǐng)一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

      要求:

      1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸,不要甩,會(huì)弄臟衣服。

      2、印畫時(shí),一只手按住紙,另一只手印畫。

      幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們,離開活動(dòng)室。

    小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      知識(shí)準(zhǔn)備:教師和家長帶孩子到戶外觀察云的.變化,感受多彩多姿云朵的美。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。

      【活動(dòng)過程】

      一、猜謎引入。

      二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。

      1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

      2、再次觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵(jy135幼兒教育 )的趣味性。

      三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

      1、激發(fā)幼兒想畫云朵,說說想畫什么云朵。

      2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

      3、提出作畫要求:

     、傩‘嫾铱捎枚袒【連接或涂染的方法畫云朵。

     、诖竽懴氪竽懏,畫出多姿有趣的云。

      四、幼兒作畫,師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵,鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。

      五、互相交流,分享繪畫作品

    小班美術(shù)《可愛的云朵》教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知云朵沒有固定形狀、變化多端的特點(diǎn),大膽使用棉花進(jìn)行造型創(chuàng)作。

      2、借助各種工具和輔助材料,運(yùn)用黏貼、鏈接等技能,進(jìn)行組合造型。

      3、能專心參與活動(dòng),體驗(yàn)自由創(chuàng)想和大膽創(chuàng)作的樂趣。

      活動(dòng)過程:

      一、觀看云的圖片,講解繪本《云娃娃》,讓小朋友了解云可變的`屬性、

      二、教師示范后,小朋友開發(fā)想象力用棉花造型,體會(huì)云的可變性。

      三、用透明膠布搭成“天”,把小朋友作品晾在膠布上,請(qǐng)小朋友躺下來看“云”。

      四、小朋友運(yùn)用簡單的道具(白衣服、棉花、黑板、粉筆)進(jìn)行“云”的創(chuàng)想游戲。鼓勵(lì)幼兒更大膽地發(fā)揮想象,用自己的身體變成一朵可愛的云朵。

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