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    草原教案

    時(shí)間:2024-06-26 22:00:34 教案 我要投稿

    【精華】草原教案范文匯編6篇

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的草原教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】草原教案范文匯編6篇

    草原教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      在了解蒙古族人民生活的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編蒙古族舞蹈動(dòng)作。

      對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂,PPT課件。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      師:“小朋友們,今天老師帶你們到蒙古大草原上去玩一玩,我們一起去看看蒙古大草原上都有些什么,那里的人們都在干什么!

     。ń處熞贿叢シ臥PT課件,一邊講解,提問幼兒,引導(dǎo)幼兒初步了解蒙古大草原的美麗風(fēng)光和人民的生活,知道蒙古大草原上都有些什么,那里的人們都在干什么。)

      二、聽旋律,編動(dòng)作

      教師播放一段蒙古族音樂,讓幼兒邊聽邊回想蒙古大草原聲的人們?cè)诟尚┦裁,然后試著用?dòng)作來表現(xiàn)。

      反復(fù)感知旋律后,讓幼兒大膽嘗試創(chuàng)編蒙古族動(dòng)作,包括揚(yáng)鞭騎馬,騎馬射箭,撫摸牛背,擠牛奶,獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作。

      三、表演舞蹈

      將創(chuàng)編的動(dòng)作串聯(lián)、組合起來,讓幼兒隨音樂一起舞蹈。

      (可采用集體,分組,分男女等表演方式)

      活動(dòng)反思:

      1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)分析中提到這樣一條:“樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作!蔽揖褪歉鶕(jù)這個(gè)目標(biāo)以及中班幼兒的.年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。孩子在活動(dòng)中通過自己的想象,創(chuàng)編出揚(yáng)鞭騎馬、射箭、給奶牛按摩、擠牛奶、獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作,并能隨音樂與同伴快樂的跳舞,再活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂。

      2.但是我發(fā)現(xiàn),也有個(gè)別幼兒參與不積極的現(xiàn)象,我認(rèn)為是與幼兒的性格和興趣有關(guān),通常參與不積極地幼兒往往是性格比較內(nèi)向、安靜的孩子,他們比較喜歡看圖書、畫畫這一類活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)他們的興趣和積極性就會(huì)明顯降低,所以這就需要老師平時(shí)多做引導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的活動(dòng),讓其在獲得肯定之后產(chǎn)生興趣,使其性格越來越活潑。

    草原教案 篇2

      課題:

      (第一課時(shí))

      授課人:

      四川自貢 張嵐

      教學(xué)年級(jí):

      一年級(jí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)習(xí)、表演歌曲

      2、認(rèn)識(shí)音的高低

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生自信地演唱、表現(xiàn)歌曲。

      2、初步感受音的高低,能結(jié)合生活中的.聲音聽辨。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      能聽辨音的高低;進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      CAI課件、小獎(jiǎng)品、蒙古包卡片、錄音磁帶

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      二、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

      1、聽歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。

      2、介紹蒙古族:

      概況:是我國(guó)的56個(gè)少數(shù)民族之一,居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)。蒙古人民熱情好客、能歌善舞。最喜歡騎馬、射箭、摔跤。

      衣:寬大的長(zhǎng)袍,束腰帶

      食:奶茶為主,糧食為輔

      住:蒙古包

      行:騎馬

      音樂:種類多。主要有牧歌(悠長(zhǎng))、贊歌(熱情、高亢)、短歌(歡快)等

      3、學(xué)習(xí)歌曲

      A、初聽。提問:歌曲情緒?歌里唱些什么?(引入并認(rèn)識(shí)音的高低)

      B、跟教師邊做動(dòng)作邊朗讀歌詞。

      C、復(fù)聽。輕聲跟唱。

      D、教師糾正。

      E、跟錄音齊唱

      F、學(xué)習(xí)蒙古舞的代表性動(dòng)作。

      G、放音樂,學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,分小組展示、相互點(diǎn)評(píng)。

      H、抽生自選樂器伴奏。

      I、綜合表演。

      J、音樂游戲:聽辨音的高低、聽辨是否蒙古族音樂。(單抽與小組展示結(jié)合)

      三、結(jié)束活動(dòng):

      唱歌曲,做蒙古族動(dòng)作出教室。

    草原教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字及新詞,掌握1個(gè)多音字“蒙(měng)”,認(rèn)讀1個(gè)字。

      2能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想像理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

      3有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。

      4感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機(jī),產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的感情。

      5引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流搜集到的信息。

      教學(xué)重點(diǎn)感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機(jī),產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際展開合理想像理解句子的意思,感受草原的神奇美麗。

      教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入

      1、師:同學(xué)們,我們?cè)谡Z文的學(xué)習(xí)中,游歷過美麗富饒的西沙群島,欣賞過云霧繚繞的托木爾峰。今天,老師建議大家去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風(fēng)光。誰有興趣?好!我們出發(fā)!

      2、多媒體課件(剪輯過的配樂錫林郭勒草原風(fēng)光)

      3、啟發(fā):誰愿意談?wù)劯惺埽?/p>

      4、師:看來,大家對(duì)錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些,來個(gè)近距離接觸吧!(板書課題)

      二、初讀感知

      1、請(qǐng)同學(xué)各自輕聲朗讀

      要求:體會(huì)一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象?

      2、討論:錫林郭勒草原給你留下什么印象?

      3、師:雖然,草原留給我們的印象各不相同,但有一個(gè)字能概括出此時(shí)大家的感受,那就是草原很——美!讓我們踏上草原,細(xì)細(xì)地用心欣賞它!

      三、細(xì)讀感受

     。ㄒ唬┑谝、二自然段

      1、請(qǐng)同學(xué)默讀

      思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?可以邊讀邊畫。

      2、討論:(1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?

     。2)教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo):這是從哪個(gè)方面描寫草原是廣闊美麗的?

      3、板書(廣闊美麗)(野草)(湖水)(野花)

      4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

      野草——廣闊、茂盛

      湖水——稀少、神奇

      野花——鮮艷、清香

      5、重點(diǎn)句(高低不平的.草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。)

      (1)各自輕聲讀,體會(huì)

      (2)討論:從哪兒感受到草原的廣闊美麗?

     。3)句子對(duì)比:

      A高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。

      B草灘上,有一洼洼湖水,水面映出太陽的光芒,就像鏡子一樣。

      師:你感覺哪句好?為什么?

      結(jié)合平時(shí)看的影視作品,說說神話故事里的寶鏡什么樣?

      什么像神話故事里的寶鏡一樣?

      為什么說水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣?

     。4)啟發(fā)想象:除映出太陽的七彩光芒,還可能映出什么?

      師:想不想親眼看看這廣闊美麗的草原?

      6、多媒體課件(草原近景,配樂騰格爾所唱《天堂》)

      7、指導(dǎo)朗讀

     。1)各自有感情朗讀喜歡的句、段

     。2)指名讀,評(píng)讀

      師:誰有不同的讀法?

      8、指導(dǎo)背誦描寫野花的句子

      師:錫林郭勒草原不僅廣闊美麗,還是個(gè)歡騰的世界。我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C(jī)與活力。

     。ǘ┑谌、四自然段

      1、默讀

      思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。

      2、討論:

      (1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界?

      (2)教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo):這里寫草原上有什么?發(fā)出哪些聲音?有哪些動(dòng)作?

      (3)啟發(fā)想象:除這些,結(jié)合搜集的資料,說說我們還可能看到什么?聽到什么?

      3、板書(動(dòng)物、人)

      4、指導(dǎo)朗讀

      師:老師深深地被草原的活力感染,你們呢?我們來師生合作朗讀,再一次感受草原之美。

      四、總讀感悟

      1、師生有感情朗讀

      師讀第一、三自然段,生讀第二、四自然段

      2、小結(jié):

      草原之旅即將結(jié)束,此時(shí)此刻你最想說什么?

      師:同學(xué)們說得太好!簡(jiǎn)直是未來的作家和詩(shī)人!

      五、拓展

      1、多媒體課件(課文中的歌詞)

      2、欣賞歌曲第一段

      3、自主創(chuàng)作第二段

      4、展示

    草原教案 篇4

      靜默草原

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過對(duì)文本的學(xué)習(xí),領(lǐng)略散文優(yōu)美的文字魅力,積累對(duì)散文這一文體的審美體驗(yàn)。

      2、體會(huì)作者文字下的草原之美,感受作者對(duì)草原的深切情感。

      3、鼓勵(lì)同學(xué)親近大自然,體悟自然景物的美感,豐富情感體驗(yàn),凈化心靈世界。

      二、教學(xué)難點(diǎn)

      1、對(duì)沒有真正體會(huì)過草原的同學(xué),僅從字面上感受草原之美是困難的。

      2、對(duì)初二學(xué)生而言,散文是記敘文中比較新的文體,鑒賞比較有難度。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      1、理解文中蘊(yùn)含深義的語句,理解作者對(duì)草原的深情,掌握情景交融的寫作手法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美能力,從中獲取美好的情感體驗(yàn)。

      四、教學(xué)方法

      圖片展示法--師生交流互動(dòng)法--提問法--課文分析法--講授法

      五、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      六、預(yù)習(xí)要求

      1、通過,掌握生字詞的讀音、意義。

      2、通讀課文,在各段落之前標(biāo)上序號(hào),并背誦第十一自然段。

      3、有條件的情況下,課前通過查找一些圖片圖像,從而對(duì)草原這一自然景觀有更直觀的印象。

      七、教學(xué)過程

      1、以上節(jié)課學(xué)過的《刺勒歌》導(dǎo)入,全班齊聲背誦。

      2、導(dǎo)入課文后,抽查預(yù)習(xí)情況,請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上為生字詞注音,解釋文中的生詞意義。

      3、進(jìn)入課文講解環(huán)節(jié),提問同學(xué)對(duì)文章的閱讀體驗(yàn),鼓勵(lì)同學(xué)自主發(fā)言。

      4、同學(xué)發(fā)言完畢后,老師說說自己的`閱讀感受,師生相互交流對(duì)課文及作者情感的初步理解。

      5、分析課文,選取重點(diǎn)句段講解。

      A.從遼遠(yuǎn)、蒼茫困惑這幾個(gè)詞語歸納出看不到這個(gè)特點(diǎn),第七段歸納出看不盡這個(gè)特點(diǎn)。

      B.看不到看不盡--單一,但是單一中的豐富體現(xiàn)在哪里呢?在與海的對(duì)比中,看出包容性(接觸,撫摸,打滾兒,過夜等)。

      C.重點(diǎn)段,第11自然段,結(jié)合第12自然段,一起分析。自由感和不自由感是否矛盾?為什么會(huì)有這種感覺?因?yàn)閴验煟械胶茏杂桑皇芫惺;但是完全沒有拘束,也就沒有指引,人突然感到局促,無措--引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種感覺。另外,人被突然放置在大自然面前,顯得那樣渺小,由此感受大自然的博大。

      D.為什么作者要說愿意像母牛和烈馬一樣,溫柔和剛烈的對(duì)比--作者陶醉在草原的懷抱中。草原可以給人感受到寬容溫柔的一面,也可以體會(huì)殘酷堅(jiān)硬的一面--豐富人的性情。

      E.最后兩段,作者冥想。由草原到人,由外在景物升華至內(nèi)心情感。

      F.總結(jié),作者對(duì)草原懷有什么樣情感呢?深沉厚重的熱愛,像兒女對(duì)母親的那種熱愛和仰慕。

      找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方。--都市景色和草原的不同的欣賞感覺;牧人和城里人看草原的不同感覺;草原和大海的對(duì)比;自由感和不自由感的對(duì)比;母牛和烈馬的對(duì)比;草原與人的對(duì)比。

      6、理解完課文,請(qǐng)同學(xué)分組分段把整篇課文朗讀一遍。之后,檢查同學(xué)背誦情況,請(qǐng)兩位同學(xué)背誦第11自然段。

      7.結(jié)束課文,布置課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)。

      八、板書(部分):

      靜默草原

      草原的特點(diǎn):

      遼遠(yuǎn)、蒼茫、困惑--看不到

      草一直延伸到天際--看不盡

      單一(單純)--豐富(包容性)

      相關(guān)對(duì)比:

      壯闊無邊 --無拘束、自由

      局促、無措--不自由

      母牛--烈馬

      草原與人

    草原教案 篇5

      有一只愛嫉妒的百靈鳥,自以為在鳥類中在沒有比自己更能飛的雙翼了,資料《百靈鳥的'傳說教案》。

      有一天,他正在地里撿麥粒,忽然看見一只雄鷹矯健地飛過高空,而別的飛禽們又紛紛為此贊不絕口百靈鳥對(duì)雄鷹非常嫉妒。他想:

      “哼,別看他現(xiàn)在這么神氣,我會(huì)讓他羞愧的,否則我就不叫百靈鳥!

      第二天,他來找雄鷹,提出要比一比飛行技能,雄鷹答應(yīng)了。

    草原教案 篇6

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文;

     。、學(xué)會(huì)8?jìng)(gè)生字,田字格前面的8?jìng)(gè)生字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語;

     。、感受春天早晨大草原美的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。

      【課時(shí)計(jì)劃】

      三課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

     。、談話:

      同學(xué)們,幾天來,我們跟著春姑娘游了風(fēng)光秀麗的太湖,逛了花兒盛開的梅花山,認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)的春筍,了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn)。今天,老師要帶大家去一個(gè)新的地方。

     。病鍟n題: 5 草原的早晨

     。、解題:

     、 學(xué)習(xí)生字:原

     、 指名呼讀音節(jié):yuán

      復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

     、 教學(xué)廠字頭。

     、 指名說說怎樣記住原。

      引導(dǎo)用熟字記憶。

     、 誰能用原組成另外的詞?

      ⑵ 師述:

      大草原是我國(guó)西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里風(fēng)光非常優(yōu)美,那里的人民特別勤勞。當(dāng)春天到來的時(shí)候,那里的景象更不一般,尤其是在春天的早晨。下面請(qǐng)小朋友們看圖。

      二、引導(dǎo)看圖,教學(xué)部分生字詞

      1、出示幻燈片: 圖片內(nèi)容:草原無邊無際,綠草如茵。近處,羊兒涌出圈門,牧民跨馬追趕羊兒;遠(yuǎn)處,羊群與白云相連。

     。病⒖磮D聽配樂朗誦,邊聽邊思考:

     、 從圖上看,你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?

      ⑵ 圖上有誰和什么?

     、 牧民們?cè)诟墒裁?

     、 羊兒怎么樣?

      3、討論上述思考題,相機(jī)進(jìn)行詞語教學(xué):

     、 無邊:形容很大,沒有邊際。

      看圖理解。 無與元比較字形。

      ⑵ 鋪滿:指名拼讀音節(jié),舉例理解。

     、 牧民:專門從事放牧的人。

     、 牧:教學(xué)牛字旁。

     、 民的筆順。

     、 要求學(xué)生用民擴(kuò)詞。

     、 駿馬:指好馬

      指名拼讀音節(jié):jùn

     、 遠(yuǎn)處:

      ① 指名拼讀音節(jié):yuǎn chù 。強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)是整體認(rèn)讀音節(jié),chù 是翹舌音。

     、 遠(yuǎn)與運(yùn)比較。

      ③ 處與外比較。

      ④ 引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)字組詞。

      三、初讀課文

     。薄⒆宰x課文:

      要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍,把難讀的句子畫下來,多練幾遍,一直到讀通順為止。

     。、檢查自讀情況:

      ⑴ 卡片抽讀:啪、打破、歡樂。

     、 指名試讀課文:

      師生共同糾正字音。

     、 領(lǐng)讀幾個(gè)長(zhǎng)句子:

      第1自然段的第二句,第2自然段提醒學(xué)生注意停頓的地方。

      四、寫字

      1、處是左下包右上的字;原是左上包右下的字。

     。、教學(xué)處的偏旁。

     。、引導(dǎo)學(xué)生分析田字格里的字,要求把結(jié)構(gòu)寫勻稱。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

     。、抽讀生字卡片:強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)民、處

     。病⒅该侄巫x課文。

      二、細(xì)讀課文

      1、細(xì)讀第1自然段:

      ⑴ 指名讀課文。

     、 思考討論:

     、 這個(gè)自然段寫的是什么季節(jié)的事?你從哪兒看出來的?

      理解詞語:鋪滿新綠。

      師述:因?yàn)槎炖铮菰黄菸,春天到了,小草發(fā)芽了。草原上又綠了,而且綠色鋪滿一地,所以說是鋪滿新綠。

     、 黎明和寧?kù)o是什么意思?

      黎明:天剛亮的時(shí)候。

      寧?kù)o:舉例理解。

     、 黎明前就發(fā)出了響亮的鞭聲,這說明了什么?

      說明牧民起得早,說明他們很勤勞。

      ④ 隨著鞭聲的響起,草原上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,課文中是怎么說的?

      隨著鞭聲的響起,草原上可能會(huì)出現(xiàn)馬兒的叫聲,牛兒、羊兒的喊聲,大人、小孩的說話聲,草原上頓時(shí)熱鬧起來。課文中說草原醒來了。

     、 看圖聽錄音,進(jìn)一步理解句意:

      圖上先出現(xiàn)寧?kù)o的、鋪滿新綠的草原,接著出現(xiàn)牧民的鞭子,最后出現(xiàn)馬牛羊人在活動(dòng)的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂,接著是啪!啪!的鞭聲,最后是各種動(dòng)物的叫聲和人的吆喝聲。

     、 指導(dǎo)朗讀。

      2、細(xì)讀第2自然段:

     、 指名讀課文:

      讀后說說這一段有幾句話,每句話告訴我們什么?

      相機(jī)板書:

      羊兒涌奔

      牧民跨追

     、 進(jìn)一步理解第一句話:

     、 引導(dǎo)學(xué)生比較一只和一只只、旋和涌、走和奔有什么不同。

      ② 比較句子:

      羊兒涌出了圈門,奔向草原。

      一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無邊無際的草原。

      指名讀句子,說說兩個(gè)句子有什么不同,哪一句好,好在什么地方?

      第二句話好,一只只、涌寫出了羊兒的`多,蹦跳著寫出了羊兒的歡快,無邊寫出了草原的大,第二句話比第一句話明白、具體。

     、 進(jìn)一步理解第二句話:

      哪個(gè)詞說明牧民的動(dòng)作非常熟練?

      跨上、追趕說明牧民的動(dòng)作熟練。 指導(dǎo)朗讀。

      3、細(xì)讀第3自然段:

     、 指名讀課文:

      讀后說說遠(yuǎn)處有什么?

      板書:像白云

      ⑵ 課文中把羊兒比成了什么?

      一群群和一群意思有什么不同?

      朵朵可以改成一朵嗎?為什么?

      課文中的飄動(dòng)是什么意思?

     、 看錄像,體會(huì)意境:

      錄像內(nèi)容:與天地相接的地方,羊群移動(dòng),野花盛開,綠草如茵,牧民的歌聲在經(jīng)久不息地回響。

     、 指導(dǎo)朗讀。

      三、作業(yè) 1、練習(xí)寫生字:無、民

      無、民都是獨(dú)體字,書寫要居中。

     。、練習(xí)有感情地朗讀課文。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、抽讀生字卡片。

      2、指名說說下列字的書寫筆順:

      無民

      二、總結(jié)課文,指導(dǎo)背誦

     。、有感情地齊讀課文。

     。病⒋禾斓脑绯,草原上是什么樣的?牧民們?cè)趺礃樱?/p>

     。场⒅笇(dǎo)背誦:

     、 幫助學(xué)生理清線索脈絡(luò):

      時(shí)間線索:鞭聲響起草原醒來羊兒出圈 群羊如云

      空間線索:醒來的草原近處遠(yuǎn)處

     、 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

      三、教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)寫字

     。薄⒋颍阂龑(dǎo)學(xué)生用熟字換偏旁的方法記憶。

      書寫時(shí)注意左窄右寬,左高右低。

     。、牧:左右等寬、等高。

      四、作業(yè)

     。薄⒃跁厦杓t。

     。病⒊瓕懮衷~兩遍。

      3、口頭填空:

     。 )的鞭聲 鋪滿新綠的()

     。 )的羊群 朵朵飄動(dòng)的()

     。础⒕毩(xí)用飄動(dòng)說一句話。

      〖板書

      5 草原的早晨

      羊兒 牧民

      涌 奔 跨 追

      像白云 唱

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