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    幼兒園《相鄰數(shù)》教案

    時(shí)間:2024-08-19 17:25:36 教案 我要投稿

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案合集15篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園《相鄰數(shù)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案合集15篇

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、蘑菇房子圖片。

      2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系

      1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

      2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

      二、基本部分

     。ㄒ唬┙處熤v述故事。

      1、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

     。1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

      得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

     。2)提問(wèn):那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

      得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

      2、幼兒自主探索3、4、5的.相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

     。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

      1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)!靶∨笥,我問(wèn)你,比2多1就是幾?”

      2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

     。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

      三、結(jié)束部分:

      游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案2

      活動(dòng)名稱(chēng):

      找相鄰數(shù)年齡班:中班

      領(lǐng)域:

      科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個(gè)數(shù)少1,或多1的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

      2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。

      3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性;顒(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      難點(diǎn):

      能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;小汽車(chē)卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10數(shù)字頭飾;音樂(lè):《找朋友》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

      1.導(dǎo)入活動(dòng),在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,讓我們一起到兒童樂(lè)園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)?和他抱一抱。

      提問(wèn):你有幾位的鄰居朋友?他們是誰(shuí)?在哪里?

      2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。

      引導(dǎo)語(yǔ):不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

      二、結(jié)合課件觀察對(duì)比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——游樂(lè)場(chǎng)、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

      1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

      引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)到了哪里?游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的,快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn):中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯?

      2個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示?

      2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?

      1比2怎么樣?前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?

      3比2怎么樣?后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?

      教師提升:2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。

      2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

      教師提升:比中間數(shù)少1的就是小鄰居,比中間數(shù)多1的就是大鄰居。

      2.出示海底世界課件,幼兒觀察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn):在海底世界,你們看到了什么?

      綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?用數(shù)字幾表示?

      3的'小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?

      3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?

      教師提升:小鄰居比中間數(shù)少1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多1,在后面。

      3.給歡樂(lè)劇場(chǎng)座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

      提問(wèn):海底世界的歡樂(lè)劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題??jī)蛇呑螞](méi)有座號(hào),怎么辦?

      中間座號(hào)是數(shù)字幾??jī)蛇呑?hào)數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?

      教師提升:兩邊座椅座號(hào)是4的鄰居3和5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

      三、結(jié)合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

      1.出示小汽車(chē)、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

      引導(dǎo)語(yǔ):今天兒童樂(lè)園的玩具店進(jìn)了許多小汽車(chē)玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過(guò)來(lái),怎么辦?那汽車(chē)玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。

      提問(wèn):一共有幾個(gè)玩具柜?

      中間的玩具柜里有幾輛小汽車(chē)?用數(shù)字幾表示?

      兩邊玩具柜小汽車(chē)的數(shù)量是5的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?

      2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)

      提問(wèn):比5輛少1輛是幾輛小汽車(chē)?

      "5輛多1輛是幾輛小汽車(chē)?

      誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車(chē)時(shí),找出5的小鄰居是誰(shuí)?大鄰居是

      誰(shuí)?它們應(yīng)該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小汽車(chē)一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

      提問(wèn):介紹一下你是怎樣做的?

      前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

      下面的小朋友你們擺放的對(duì)嗎?聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應(yīng)該注意什么?

      4.教師小結(jié):5的鄰居是4和6,4比5少1,是小鄰居,在前面,6比5多1,是大鄰居,在后面。

      四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數(shù)5和7,6和8找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ):你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

      1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

      提問(wèn):你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?

      2.出示2個(gè)禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:

      引導(dǎo)語(yǔ):我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會(huì)兒帶走。提問(wèn):有幾個(gè)禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?

      誰(shuí)既是5的鄰居,又是7的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

      誰(shuí)既是6的鄰居,又是8的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

      禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居,也可能是6和8的鄰居,你應(yīng)該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?

      3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為5和7,6和8找共同的鄰居。

      4.師幼共同評(píng)價(jià)。

      引導(dǎo)語(yǔ):禮物裝好了,我們來(lái)看一看。提問(wèn):5和7共同的鄰居是幾?

      什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?

      6是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?

      6和8共同的鄰居是誰(shuí)?

      什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?

      7是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?

      五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展,鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

      引導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里快樂(lè)地玩起來(lái)吧,我們來(lái)玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。

      2.幼兒戴上頭飾,音樂(lè)聲中唱兒歌,找朋友。先請(qǐng)一組數(shù)字8找鄰居。

      提問(wèn):你是數(shù)字幾寶寶?

      你的鄰居是幾和幾?為什么?請(qǐng)數(shù)字2、4、6、9找鄰居。

      3.教師小結(jié):今天你們?cè)趦和瘶?lè)園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開(kāi)心,還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù),

      少1的是小鄰居,多1的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

      活動(dòng)延伸:

      游戲《鄰居拍拍手》:10位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,教師說(shuō):“請(qǐng)數(shù)字6的鄰居拍拍手”,這時(shí)數(shù)字5的幼兒拍5下手,數(shù)字7的幼兒拍7下手。

      游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》:10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽(tīng)老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

      游戲《涂色連線(xiàn)找鄰居》:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線(xiàn)。

      可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行:

      1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做?

      2、誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?為什么?

      3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面一個(gè)數(shù)比中間的多1,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

      課后反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲,在兒童樂(lè)園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對(duì)比,積極思考,大膽說(shuō)出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個(gè)數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿(mǎn)足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。

      在活動(dòng)過(guò)程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會(huì)性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個(gè)愛(ài)幫助人的孩子;送禮物卡時(shí)懂謙讓?zhuān)v秩序;活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等,整個(gè)活動(dòng)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

      教師在活動(dòng)中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說(shuō)說(shuō)自己的鄰居朋友是誰(shuí)?大小鄰居是誰(shuí)?位置在哪里?會(huì)讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒說(shuō)出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

      2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

      3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

      4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、1—10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。

      2、已學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

      二、基本部分:

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

      游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

     。ㄟ@個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

      2、游戲:鄰居拍拍手

      每次請(qǐng)10名幼兒游戲,請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說(shuō):請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

      (這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

      三、結(jié)束部分:

      師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助!

     。ň毩(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。)

      延伸:

      教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通,引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

      小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),充分保護(hù)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲(chóng)——小機(jī)靈嘟嘟,帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂(lè)園,并展開(kāi)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

      二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)

      為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景,達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的`精神之一。在本節(jié)課中,我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景,并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),進(jìn)一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā),提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中,增加實(shí)際體驗(yàn),切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

      三、聯(lián)系生活,注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

      數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)有密切的聯(lián)系,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,反過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活,教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過(guò)“買(mǎi)面包”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中許多問(wèn)題要用加法解決,初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),同時(shí)體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

      四、以探索為主線(xiàn),確立學(xué)生的主體地位

      在解決問(wèn)題的過(guò)程中,需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索,教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的“小兔玩游戲”活動(dòng),意在通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察,以學(xué)生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類(lèi),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里,有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺,再在小組中討論交流,說(shuō)出不同的關(guān)法,并試著寫(xiě)出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中,個(gè)個(gè)參與,人人受益,不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

      為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們展開(kāi)想象,我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼,鼓勵(lì)學(xué)生拼出自己喜歡的圖形,讓他們?cè)谄磾[過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

      本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭(zhēng)議,如果教師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說(shuō)明:臺(tái)上學(xué)生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反,那效果就更好了。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案4

      幼兒園數(shù)學(xué)教案:3的相鄰數(shù)、比大小 活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數(shù)的數(shù)差和順序關(guān)系。2、會(huì)用>、<號(hào)比較3與2,3與4的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。3、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表述3大于2,3小于4。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案:4的相鄰數(shù)、比大小 活動(dòng)目標(biāo):1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),并在活動(dòng)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。 3、會(huì)用>、<號(hào)比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。

      重點(diǎn):

      比較3比4少1,5比4多1從而推出4的'相鄰數(shù)就是3和5。

      難點(diǎn):

      能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

      幼兒園數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)、比大小

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),并在活動(dòng)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。

      3、會(huì)用>、<號(hào)比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。

      重點(diǎn):比較4比5少1,6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。

      難點(diǎn):能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

     。1)在游戲活動(dòng)中感知了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系;

     。2)通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      數(shù)字1—10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      游戲一、小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)

      孫悟空發(fā)禮物,每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)“嗆嗆嗆嗆嗆”時(shí),幼兒四散跑或走,當(dāng)孫悟空說(shuō)“呔”時(shí),幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊(duì),要求從左到右排列。?梢苑磸(fù)玩幾次,練習(xí)1—10數(shù)序的排列。

      游戲二、找朋友

      幼兒按1—10的順序排好隊(duì)后,孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌:

      小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈,小猴小猴瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

      幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

      幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

      游戲三:小動(dòng)物住哪里?

      孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

      小動(dòng)物住在哪間房子里,哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。

      如:小貓住在5號(hào)房間,5就代表小貓。

      玩法:

      1、老師學(xué)小動(dòng)物的.叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字;

      2、老師說(shuō)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲;

      3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí);

      4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

      活動(dòng)結(jié)束:

      表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與,給幼兒發(fā)貼紙。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。

      2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、理解“鄰居”的關(guān)系。

      1、小動(dòng)物搬家。

     。1)森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

      (2)小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?

      依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說(shuō):小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

     。3)今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?

      引導(dǎo)幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題:

      問(wèn):小白兔的.鄰居是誰(shuí)?答:是小狗。

      問(wèn):2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)?答:小白兔和小獅子。

      一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。

     。4)拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,小狗的鄰居是誰(shuí)?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

     。5)今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了。▽⑿(dòng)物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

      2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

      聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話(huà),它也想知道它的鄰居是誰(shuí),誰(shuí)能告訴它?

      二、理解“相鄰數(shù)”。

      1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

      2、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

      三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

      1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請(qǐng)一位小朋友上來(lái),然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

      2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對(duì)了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。

      3、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

      2、感受10以?xún)?nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、數(shù)字卡、表格

      活動(dòng)流程:

      1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。

      提問(wèn):出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀,并提問(wèn)孩子這兩個(gè)字是什么意思?(通過(guò)鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思)

      說(shuō)說(shuō)自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰(shuí)?

      2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

      出示數(shù)字卡說(shuō):有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛,他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居,你們(cè)敢鈳兔幔?/p>

      出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?

      引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照,先與前面的一個(gè)數(shù)比,再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論(比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1)。

      啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的.相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?

      3、游戲:找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      游戲1:看誰(shuí)找得快;每人一套數(shù)字卡,教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。

      游戲2:口頭游戲,看誰(shuí)說(shuō)得快;幼兒分成男女組兩組比賽,教師隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)字,孩子馬上說(shuō)出相鄰數(shù),以比賽的形式看男組說(shuō)得快還是女組說(shuō)得快,給說(shuō)得快的一組獎(jiǎng)勵(lì)星星,最后看哪一組的星星多就那組勝出。

      游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。

     。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:音樂(lè)一停教師就碰其中一個(gè)小朋友,指著這個(gè)小朋友馬上站出來(lái)說(shuō):誰(shuí)是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來(lái)。

      (2)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后圍成一個(gè)小圓圈。

      3、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

      引導(dǎo)幼兒填空。

      教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。

      幼兒互相交流操作結(jié)果。

      活動(dòng)反饋:

      在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

      但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò),但教師操之過(guò)急,生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過(guò)程。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

      2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

      3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

      4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

      5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)印?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

      活動(dòng)延伸:

      在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的`瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案9

      大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

      設(shè)計(jì)背景

      根據(jù)大一班年齡特點(diǎn),在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié),讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、1—10的數(shù)字卡一套。

      2、已學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

      3、幼兒操作材料人手一套。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分:

      幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。

      師:我們每個(gè)小朋友都有自己的座位,那誰(shuí)挨著你坐呢?

      幼兒:說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。

      二、基本部分:

      1:師講故事《找問(wèn)題。

      (1)熊貓說(shuō)6號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢

      (2)小熊說(shuō)它的家是9號(hào)的鄰居,9號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

      (3)小熊的家不是8號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

      2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

      (1)、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)!靶∨笥眩覇(wèn)你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

      (2)、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字10

      3、幼兒操作,總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      (1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù),2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎,是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

      三、結(jié)束部分:

      游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      游戲:發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡,讓 他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù),同桌之間相互交換討論,看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。

      教學(xué)反思

      1、活動(dòng)<10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的`過(guò)程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

      2、在學(xué)習(xí)<10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)>時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

      3、在活動(dòng)的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過(guò)程,我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換,從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

      4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案10

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在孩子們的眼中,

      1、可以像鉛筆,也可以像火箭;

      2、可以像鴨子,也可以像大白鵝……

      這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難,可如何讓他們正確的`認(rèn)識(shí)數(shù)字并會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)呢?為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字,結(jié)合PPT課件,我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《趣味數(shù)字》,通過(guò)象形兒歌、趣味練習(xí)、娛樂(lè)游戲、幼兒歌曲多種方式,層層遞進(jìn)讓幼兒走進(jìn)數(shù)字、理解數(shù)字、喜歡數(shù)字。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、以游戲操作的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      2、理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

      3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      見(jiàn)過(guò)日常生活中常見(jiàn)的數(shù)字

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      PPT課件、彩色數(shù)字卡片1—10若干、自制數(shù)字情景卡槽活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞數(shù)字歌,引出主題。

      觀看PPT第3頁(yè),讓幼兒聽(tīng)語(yǔ)音。

      教師導(dǎo)入:"數(shù)字寶寶和你們做游戲,看看都有哪些數(shù)字呢?"

      二、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

      觀看PPT第4頁(yè),讓幼兒了解相鄰數(shù)的基本含義。

      教師導(dǎo)入:"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),什么是相鄰數(shù)?"

      三、幼兒操作,相鄰數(shù)找朋友。

      播放PPT第5頁(yè)至9頁(yè),通過(guò)游戲操作鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      四、相鄰數(shù)消消樂(lè)迷宮。

      播放PPT第11頁(yè),相鄰數(shù)消消樂(lè),幫小蝴蝶指路。

      教師導(dǎo)入:"相鄰數(shù)消消樂(lè),一起來(lái)幫助小蝴蝶吧!"

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案11

      設(shè)計(jì)說(shuō)明:

      在我們的生活中,到處充滿(mǎn)著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo):

      1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

      3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

      4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1—9相鄰數(shù)》

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

      2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

      3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

      4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

      1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

      2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

      3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

      二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

      師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

      給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

      三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

      師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

      1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

      2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

      3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

      4、依照此方法,1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

      5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

      6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

      四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

      1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

      2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

      3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的'蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

      4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

      五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

      1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

      2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

      3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

      六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度,沒(méi)考慮個(gè)別差異,對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案12

      一、情景導(dǎo)入,引起興趣

      瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

      二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

      1、教師講解游戲規(guī)則。

      數(shù)一數(shù),你有幾元錢(qián)?圈一圈,你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?

      2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

      三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

      1、討論:你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有錢(qián)多嗎?

      2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

      3、集體檢驗(yàn),解決問(wèn)題:“1”該送哪邊?

      4、教師小結(jié):

     、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的.數(shù)叫雙數(shù)。

     、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

     、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

      四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

      1、尋找身邊的單雙數(shù)

      2、分組操作

      準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

      ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

      ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

      ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

      ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

      3、集體游戲

      抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),理解并說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1---10數(shù)字卡片、幼兒用書(shū)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)排隊(duì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知相鄰的概念。

      教師挑選10名高矮不同的幼兒,并讓其按指令排隊(duì)。

      教師:請(qǐng)小朋友按從矮到高的順序排隊(duì)。說(shuō)一說(shuō)你前面和后面的小朋 友分別比你高,還是比你矮。

      小結(jié):教師可隨時(shí)改變排隊(duì)指令,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,通過(guò)排隊(duì)感知先后相鄰的關(guān)系。

      2、通過(guò)數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

      1、教師在黑板上按順序貼出1——10的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒觀察。

      教師:大家看一看黑板上的數(shù)字都是幾,它們是按什么順序排列的?每個(gè)數(shù)字分別和前后兩個(gè)數(shù)字有什么關(guān)系?

      小結(jié):前后兩個(gè)數(shù)字都是中間這個(gè)數(shù)字的鄰居,我們把這兩個(gè)數(shù)字叫做這數(shù)字的"相鄰數(shù)"

      2)教師出示磁扣,讓幼兒把數(shù)字卡片下面擺出對(duì)應(yīng)的數(shù)量磁扣,了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      教師:小朋友們,你們看相鄰數(shù)之間在數(shù)量上有什么關(guān)系啊?

      小結(jié):每個(gè)數(shù)都比大的相鄰數(shù)少一,比小的相鄰數(shù)多一。

      3)教師讓那個(gè)幼兒辨認(rèn)黑板上各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

      3、翻開(kāi)幼兒用書(shū),熟練掌握10以?xún)?nèi)的.相鄰數(shù)。

      教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面,看一看房子上的數(shù)字是多少,把找不到的數(shù)字寶寶回家。在給下面紅色號(hào)碼的小動(dòng)物找到它的相鄰數(shù)朋友,用線(xiàn)連起來(lái)!

      小結(jié):在熟記10以?xún)?nèi)的數(shù)字順序的同時(shí),加強(qiáng)相鄰數(shù)的記憶。

      4、游戲"數(shù)字寶寶找朋友"

      教師將1--10的數(shù)字卡片分別發(fā)給10名幼兒,并請(qǐng)幼兒隨意排列,教師指定幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的數(shù)字幾,再找一找這個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)分別是幾和幾,看誰(shuí)找得又快有準(zhǔn)。

      活動(dòng)反思:

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案14

      活動(dòng)目的:

      1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

      3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

      2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡

      3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小動(dòng)物找鄰居

     。1)通過(guò)動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

      師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α#ń處煶鍪緞?dòng)物房子)!

      師:看看誰(shuí)搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說(shuō)一說(shuō))

      教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

      問(wèn):小豬家的'門(mén)牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?

      猴子家的門(mén)牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?

     。2)教師小結(jié):原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

      二、數(shù)字朋友找鄰居

      師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來(lái)找鄰居了。

      教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

      提問(wèn):數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

     。ㄒ?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

      教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

      三、游戲:找朋友

      教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

      四、幼兒操作:

      1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1——6和圓點(diǎn)1——6。

      2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字。

      3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

      4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

      五、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

    幼兒園《相鄰數(shù)》教案15

      目標(biāo):

      1、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

      2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

      準(zhǔn)備:

      1、1—8的數(shù)字掛件一套,1—8的數(shù)字卡一套。

      2、已學(xué)會(huì)8以?xún)?nèi)的數(shù)字。

      3、幼兒操作材料人手一套。

      過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      小朋友,我知道你們最喜歡玩游戲,今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?

      二、基本部分

      1、游戲:找鄰居

      ——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它小1,后面的比它大1。可是陸老師這里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的.鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”,在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字,我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字,如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái),并大聲地告訴他“我是你的鄰居!

      ——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7,請(qǐng)幼兒找鄰居。

      2、游戲:比一比誰(shuí)找得快

      ——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨,幫他們找到了鄰居,第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功,拍拍手表?yè)P(yáng)自己。

      ——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”,我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái),然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找,你是誰(shuí)的鄰居,應(yīng)該站在他的前面還是后面。(先請(qǐng)一組幼兒示范)

      ——教師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái),請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。

      3、游戲:住新房

      ——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功,拍拍手表?yè)P(yáng)自己。

      ——第三個(gè)游戲“住新房”,陸老師這里有一間高樓房,要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊,小朋友一定要?jiǎng)幽X筋,住在它的前面還是后面,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

      ——幼兒操作。

      三、結(jié)束部分

      今天小朋友都非常棒,三個(gè)游戲都取得了成功,你們高興嗎!陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲,好嗎?

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