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    春天的電話(huà)教案

    時(shí)間:2024-06-25 18:33:10 教案 我要投稿

    春天的電話(huà)教案15篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的春天的電話(huà)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    春天的電話(huà)教案15篇

    春天的電話(huà)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,能從故事中了解美麗春天的代表景物。

      2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),能夠分角色進(jìn)行表演。

      3.學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗,大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

      2.視頻《春天到》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)課:小朋友們,今天老師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的花香,看到了嫩綠的柳條,你們看到?jīng)]?現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)能告訴老師?~~哦!有的小朋友說(shuō)春天來(lái)了,真棒!可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢,來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道?怎么來(lái)通知他們呢?

      2.給幼兒展示第一張掛圖,提問(wèn):小朋友看到了什么?他們都在干什么?你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎?那小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)老師的`故事嘍!

      3.完整講一遍《春天的電話(huà)》,讓幼兒感受理解童話(huà)故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn):小熊醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà),對(duì)伙伴說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),說(shuō)出春天的特征,簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      4.提示:恩~,老師的故事講完了,不知道小朋友們有沒(méi)有注意一個(gè)有趣的地方,就是啊,小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的,咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好?

      活動(dòng)評(píng)析:

      通過(guò)這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事,講給其他人聽(tīng),并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征,只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。

    春天的電話(huà)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

      2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。

      2、音樂(lè)《春天在哪里》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

      老師:今天我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

      春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà),把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話(huà))

      教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

      二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

      1、老師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

      謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。

      2、老師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

      老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

      3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

      三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

      1、老師:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

      2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

      活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的`橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)反思:

      1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話(huà)的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

      2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

    春天的電話(huà)教案3

      教材分析:

      《春天的電話(huà)》是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的童話(huà)故事,以“春雷響起,小動(dòng)物用打電話(huà)的方式傳遞春天來(lái)了’的消息”為主線,通過(guò)相對(duì)重復(fù)的情節(jié),幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征;通過(guò)動(dòng)物們電話(huà)號(hào)碼的特有規(guī)律,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。中班幼兒對(duì)春天的特征已有大概了解,對(duì)故事中各種小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)。本次活動(dòng)通過(guò)猜想、討論、分析、互動(dòng)提問(wèn)等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。

      2.說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà),發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物家電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律。

      3.懂得與同伴之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片,1-5的`數(shù)字卡片5套,玩具電話(huà)1個(gè)

      2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件16。

      活動(dòng)建議:

      1.出示小黑熊等小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      提問(wèn):在寒冷的冬天,這些小動(dòng)物在干什么?有哪些小動(dòng)物冬眠了?現(xiàn)在是什么季節(jié)?發(fā)生了什么樣的變化?

      2.結(jié)合課件分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      (1)講述故事第12段,引導(dǎo)幼兒感受春天的變化。

      提問(wèn):小黑熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想要做什么?它為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?

      (2)講述故事第3-6段,幫助幼兒了解故事里電話(huà)的內(nèi)容。

      提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打了電話(huà)?還有誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)?它們分別說(shuō)了什么?

      (3)講述故事第7—8段,進(jìn)行情感滲透。

      提問(wèn):是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴們春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

      3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,說(shuō)出故事的大概情節(jié)及小動(dòng)物家電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律

      (1)請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼,教師用數(shù)字卡片擺出電話(huà)號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

      提問(wèn):小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來(lái)了?它給誰(shuí)打了電話(huà)?還有給誰(shuí)打了電話(huà)?(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是少?(教師依次提問(wèn),根據(jù)幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話(huà)號(hào)碼。)

      (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話(huà)用清楚、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天動(dòng)植物哪些變化。提問(wèn):小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么?它為什么要請(qǐng)小白兔來(lái)吃青草呢?小青蛙、公雞、小黑熊它們?cè)陔娫?huà)里分別說(shuō)了什么?

      4.請(qǐng)幼兒分角色對(duì)話(huà),體驗(yàn)朋友間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

      (1)提醒幼兒正確撥出電話(huà)號(hào)碼,打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言要完整。

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個(gè)角色的心情,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

      提問(wèn):小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?它們的心情怎么樣?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助好友?

      鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:故事里的小動(dòng)物們都愿意把“春天來(lái)了”的好消息告訴好朋友,它們懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁(yè),鼓勵(lì)幼兒與同伴繼續(xù)創(chuàng)造性地表演,嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

      

      春天的電話(huà)

      轟隆隆!”打雷了……

      睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶(hù)往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”小黑熊連忙拿起電話(huà),得兒噼兒”撥電話(huà)號(hào)碼—1,2,3,4,5!拔剐∷墒髥幔看禾靵(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!

      小松鼠掛斷電話(huà),也“喟兒噼兒”撥電話(huà)號(hào)碼2,3,4,5,1!拔,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”

      小白兔掛斷電話(huà),也“嚼兒囉兒”撥電話(huà)號(hào)碼—3,4,5,1,2!拔梗∏嗤軉?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

      小青蛙掛斷電話(huà),也“臀兒得兒”撥電話(huà)號(hào)碼4,5,1,2,3。“喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!

      小公雞掛斷電話(huà),也“噼兒嚼兒”撥電話(huà)號(hào)碼—5,1,2,3,4!拔梗『谛軉岽禾靵(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!

      小黑熊掛斷電話(huà),高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小公

      雞,說(shuō):“謝謝你給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,它們都說(shuō);“是它先打電話(huà)給我的,應(yīng)該謝謝它!毙∷墒笾钢『谛苷f(shuō):

      “我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是它第一個(gè)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了!”

      小黑熊聽(tīng)了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!

    春天的電話(huà)教案4

      一、導(dǎo)入:找春天(感受春天的季節(jié)特征及變化)

      1、這幾天,我們一起在找春天,那么你在哪里找到了春天呢?

      ——幼兒交流

      2、小結(jié):我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開(kāi)了、小蝌蚪游來(lái)了、小烏龜醒來(lái)了我們的周?chē)教幠芸吹、找到春天?/p>

      二、欣賞故事《春天的電話(huà)》(熟悉故事內(nèi)容和情節(jié))

      1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《春天的電話(huà)》,故事里的小動(dòng)物也在找春天,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      2、提問(wèn):

      故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

      誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)的?它給誰(shuí)打了電話(huà)?它是怎樣告訴朋友春天來(lái)了?

      小松鼠給誰(shuí)打了電話(huà)?它說(shuō)了些什么?

      小白兔給誰(shuí)打了電話(huà)?它是怎樣說(shuō)的?

      小花蛇給誰(shuí)打了電話(huà)?它是怎樣告訴朋友的?

      小狐貍給誰(shuí)打了電話(huà)?它又是怎樣說(shuō)的?

      3、總結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友,春天來(lái)了他們都給自己的朋友打了電話(huà),叫它們出來(lái)一起玩,真開(kāi)心!

      三、第二次欣賞故事(配上大圖書(shū))(師幼共同講述故事,感受角色講述故事的快樂(lè)閱讀)

      1、邊講邊請(qǐng)幼兒戴上胸飾學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),師幼共同講述故事。

      2、可以請(qǐng)不同的幼兒參與講述故事。

      3、總結(jié):故事里的小動(dòng)物們真好,發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,都為自己好朋友在打電話(huà),請(qǐng)自己的好朋友一起玩,一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。

      四、給朋友打電話(huà)(體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))

      1、你們有好朋友嗎?請(qǐng)你們也為自己的好朋友打個(gè)電話(huà),把自己找到的春天告訴你的好朋友,請(qǐng)他一起出來(lái)玩,好嗎?

      2、幼兒為自己的好朋友打電話(huà),邀請(qǐng)他們一起出來(lái)玩。(重點(diǎn):電話(huà)里說(shuō)說(shuō)春天的特征)

      3、總結(jié):動(dòng)物有朋友,我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心,真的.很快樂(lè),我們的朋友都出來(lái)了。我們一起唱歌跳舞吧!

      4、歌表演:春天在哪里;

      活動(dòng)延伸:

      打電話(huà)告訴更多的朋友:春天來(lái)了,變化了,快出來(lái)玩吧。

      活動(dòng)反思:

      這是一次以“早期閱讀”為特色活動(dòng),重點(diǎn)落在學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的低化,在活動(dòng)中通過(guò)角色扮演,讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),中班的孩子對(duì)“角色游戲”興趣還是比較足的,所以在對(duì)話(huà)時(shí),參與的積極性很高,我的目標(biāo)在這一過(guò)程中也達(dá)到了。

      故事里的小動(dòng)物比較多,剛開(kāi)始幼兒一直有點(diǎn)混淆,到底是哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了什么話(huà),于是我出示了大圖書(shū),借助大圖書(shū)讓幼兒充分觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié),了解動(dòng)物間的關(guān)系,讓幼兒在角色表演中更自如。

      利用打電話(huà)的形式,更加形象地模擬故事中的情節(jié),深受孩子們的喜歡,幼兒的積極性特別高漲。

    春天的電話(huà)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來(lái)臨的喜悅。

      2、理解故事內(nèi)容,感受春天動(dòng)植物的變化。

      3、積極參加角色扮演,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖:春天的電話(huà)、磁帶。

      2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的.圖片

      3、電話(huà)道具、電話(huà)卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情景創(chuàng)設(shè),引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

      教師:春天來(lái)了,正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì)是什么聲音?小黑熊醒來(lái)后會(huì)做些什么事情?

      2、師幼共同欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

     。1)播放磁帶,幼兒初步欣賞故事。并提問(wèn):故事里有誰(shuí)?小動(dòng)物們做了什么事?它們說(shuō)了什么?

      3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

      (1)教師結(jié)合掛圖講故事。并提問(wèn):在小動(dòng)物的眼里,春天會(huì)發(fā)生一些怎樣的變化?

     。2)教師:第一個(gè)打電話(huà)的是誰(shuí)?他給誰(shuí)打電話(huà)?電話(huà)號(hào)碼是多少?他告訴小松鼠什么?(根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話(huà)卡片)

     。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,講述其他小動(dòng)物打電話(huà)的內(nèi)容。

     。4)教師:最后小黑熊干什么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊)

      4、幼兒分組進(jìn)行故事講述,加深對(duì)故事的理解。(重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話(huà)內(nèi)容)

     。1)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四人一組進(jìn)行講述,教師巡回指導(dǎo)。

      活動(dòng)延伸:

      將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。

    春天的電話(huà)教案6

      活動(dòng)背景

      中班的幼兒精力充沛,活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn),語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程,而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),并樂(lè)于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

      2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

      3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

      4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話(huà),從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

      難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件,玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話(huà)激趣。

      小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話(huà)告訴朋友們,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

      二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

      (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

      (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫(huà)面,師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容。

      1.小黑熊。

      (1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

      (2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

      (3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

      (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。

      (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?

      2.小松鼠。

      (1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

      (2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

      (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。

      (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

      3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

      4.故事結(jié)尾。

      后來(lái)大伙兒都出來(lái)了,又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?

      (三)引導(dǎo)幼兒用打電話(huà)形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序,初步感知和找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

      三、延伸活動(dòng)。

      在美麗的春天里,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!

      教學(xué)反思

      《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà),后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

    春天的電話(huà)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事,指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話(huà)的順續(xù),讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈;

      2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話(huà),讓幼兒加深對(duì)童話(huà)中情景及對(duì)話(huà)的理解,以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力;

      3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),大膽想象,創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái);

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片;

      2.正方形的白紙若干張,鉛筆一支,電話(huà)一部,折紙電話(huà)的模型一個(gè);

      3.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙若干張,水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量;

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.集中幼兒的.注意力,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)出童話(huà)故事;

      2.教師有表情的講述故事,使幼兒知道故事的名稱(chēng),能初步了解故事的內(nèi)容;

      3.結(jié)合故事內(nèi)容,利用掛圖再次講故事,提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提問(wèn)幼兒:

     。1)小黑熊是被什么驚醒的,醒來(lái)后它干了什么?

      (2)小松鼠聽(tīng)電話(huà)后,它又給誰(shuí)打了電話(huà),電話(huà)號(hào)碼是什么?

      (3)小花蛇和小狐貍呢?最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么?

      4.教師在次講故事,讓幼兒小聲地跟著講;

      5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事,小黑熊是一只怎樣的熊,它們又是怎樣的一群動(dòng)物?

      6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼順序,想想電話(huà)號(hào)碼是什么?

      延伸活動(dòng):

      l.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),模擬打電話(huà)的樂(lè)趣;

      2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話(huà);

      3.啟發(fā)幼兒打電話(huà)時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話(huà),體驗(yàn)打電話(huà);

      4.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力,結(jié)合課文,改編故事;

      5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng);

    春天的電話(huà)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容,了解春天的特征。

      2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

      2、故事圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.談話(huà)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

      總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

      二、完整欣賞第一遍故事。

      師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

      3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物

      師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

      三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容

      第一段:

      (1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來(lái)了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片,追問(wèn):電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)關(guān)系,那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      提問(wèn):電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

      小結(jié):小胖熊打電話(huà)給小松,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧

      出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

      ☆第二段:集體學(xué)說(shuō)

      (1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后,他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),邊講述: 小松鼠聽(tīng)了電話(huà),得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

      邊出示畫(huà):山坡上的草都綠了。

      (我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話(huà)的`樣子,跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍

      ☆第三段:個(gè)別學(xué)說(shuō)

      (1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà),小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼!拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

      (3)聽(tīng)完后:小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))(喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)散步吧!)

      ☆第四段:看圖說(shuō)

      (1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師:我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。

      邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)

      小花蛇聽(tīng)了電話(huà),得兒得兒撥號(hào)碼!拔梗『倖?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

      原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣更暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

      3再次完整欣賞故事

      請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

      4.故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事,把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

      5.遷移經(jīng)驗(yàn):打電話(huà)給自己的朋友

      小朋友們也找到了春天,你會(huì)打電話(huà)告訴誰(shuí),會(huì)叫他一起做什么事情呢?

      《春天的電話(huà)》 “轟隆隆!”打雷了。

      睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶(hù),往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”

      小松鼠聽(tīng)了電話(huà),得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

      小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

      小花蛇聽(tīng)了電話(huà),得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

      你看,小動(dòng)物們都出來(lái)了,大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!

      故事分析:故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà),傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。

    春天的電話(huà)教案9

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

      2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、角色圖片、電話(huà)號(hào)碼條、幼兒有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà),引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

      1.(播放打雷)師:“聽(tīng),這是什么聲音?”(打雷聲)

      2.(出示小黑熊)師:“看!誰(shuí)被吵醒了?”(小黑熊)

      3.師:“小黑熊被吵醒后,他推開(kāi)窗戶(hù)一看,啊,原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物,你覺(jué)得它會(huì)用什么辦法?”(交流想法)

     。ǘ┱w欣賞故事。

      師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話(huà)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      (聽(tīng)完后提問(wèn):故事里還有誰(shuí)也在打電話(huà)?)

      他都給誰(shuí)打電話(huà)?在電話(huà)里又說(shuō)了些什么呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

     。ㄈ┲鹨挥^看故事課件,了解故事內(nèi)容。

      1.學(xué)習(xí)故事第一部分

      (播放課件1)

      師:小熊醒來(lái)后,它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)?(松鼠)

      松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?(12345)

      小熊在電話(huà)里說(shuō)了什么?(小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧。)

      為什么小熊要打電話(huà)告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?

      我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話(huà)吧!(集體講述)

      2.學(xué)習(xí)故事第二部分

      (播放課件2)

      師:小松鼠給誰(shuí)打的電話(huà)?(小兔)

      小兔的`電話(huà)號(hào)碼是什么?(23451)

      小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?(小兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧。

      小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃青草呢?

      讓我們一起來(lái)看看小白兔打電話(huà)給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)

      3. 學(xué)習(xí)故事第三部分

      師:小白兔給誰(shuí)打的電話(huà)?

      小花蛇的電話(huà)號(hào)碼是什么?

      小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?

      小白兔為什么要告訴小花蛇快出來(lái)散步呢?

      讓我們一起來(lái)看看小花蛇打電話(huà)給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)

      4. 學(xué)習(xí)故事第四部分

      師:小花蛇給誰(shuí)打的電話(huà)?

      小狐貍的電話(huà)號(hào)碼是什么?

      小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?

      小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)野餐呢?

      讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話(huà)給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)

      5. 學(xué)習(xí)故事第五部分

      師:小狐貍給誰(shuí)打的電話(huà)?

      小胖熊的電話(huà)號(hào)碼是什么?

      小狐貍對(duì)小胖熊說(shuō)了什么?

      小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來(lái)采花呢?

      6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分

     。úシ耪n件6)

      引導(dǎo)幼兒交流:你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?(喜歡)

      請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們?(幼兒交流)

      教師小結(jié):小動(dòng)物們都能夠互相關(guān)心,把春天來(lái)了的好消息第一個(gè)告訴自己的好朋友,它們跟朋友在一起非常的開(kāi)心、快樂(lè)。

     。ㄋ模┩暾蕾p

      (五)結(jié)束活動(dòng)

      春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去外面告訴他們吧!

    春天的電話(huà)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解春天的季節(jié)特征。

      2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話(huà)。

      3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、電話(huà)模型。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.欣賞故事《春天的電話(huà)》。

      教師講述故事《春天的電話(huà)》,讓幼兒欣賞。

      教師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?

      看圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事。

      2.分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。

      幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序,給同伴打電話(huà),學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言,告訴大家"春天來(lái)了"。

      3.游戲:打電話(huà)幼兒5人一組,扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。

      用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。

      活動(dòng)延伸:

      在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼,用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。

      故事:《春天的電話(huà)》

      轟隆隆,打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶(hù),往外一看:"啊,原來(lái)是春天來(lái)了!"它連忙拿起電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼--1,2,3,4,5"喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化,快出來(lái)玩玩吧!

      小松鼠聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――5、4、3、2、1喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!"小白兔聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――4、3、2、1、5"喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!"小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!"小狐貍聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話(huà),高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍,說(shuō):"謝謝你,給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):"是它打電話(huà)給我的,應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō):"我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!"小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):"不用謝,不用謝。

      教學(xué)反思:

      《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的'話(huà),后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

    春天的電話(huà)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

      2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。

      2、音樂(lè)《春天在哪里》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

      1、T:今天我們班來(lái)了位客人,瞧。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰(shuí)呀?

      春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà),把更多春天秘密告訴身邊的人。

      →幼兒自由模仿打電話(huà)。

      2、教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

      二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

      1、T:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

      謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。

      2、T:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

      →幼兒自由交流。

      T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

      3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

      三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

      1、T:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

      2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

      活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)反思:

      1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話(huà)的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的.橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

      2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng);(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

      活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

      這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹(shù)的樹(shù)葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

    春天的電話(huà)教案12

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。

      2.積極參加角色表演,體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和熱愛(ài)大自然的情感。

      3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

      二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù):

      教材分析:

      《春天的電話(huà)》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事,其中動(dòng)物的對(duì)話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí),引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶,發(fā)現(xiàn)故事中電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律,以及每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)與好朋友間的一種聯(lián)系。

      幼兒行為基礎(chǔ)分析:

      中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐步增強(qiáng),邏輯思維能力逐步發(fā)展,形式多樣的故事幼兒特別喜歡,并且模仿能力極強(qiáng),《春天的電話(huà)》這則故事課件極具動(dòng)畫(huà)感,幼兒肯定會(huì)很喜歡。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.相關(guān)課件。

      2.動(dòng)物頭飾。

      一、觀察表現(xiàn)春天和冬天

      觀看春天和冬天的兩幅圖片。

      提問(wèn):小朋友們,你們看這兩幅圖片有什么不同之處?

      總結(jié):我們看到的春天里有小鳥(niǎo)、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美!

      的圖片。

      二、播放課件,理解故事內(nèi)容。

      1.師:小朋友們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。

      2.師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。

      3.提問(wèn):這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的?

      三、分段欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

      1.分段欣賞故事,出示電話(huà)號(hào)碼,并有規(guī)律的'排列。

      提問(wèn):小動(dòng)物是怎樣打電話(huà)的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)?他說(shuō)了些什么?

      2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié),豐富故事內(nèi)容)

      3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?

      四、提供頭飾、電話(huà)等道具,分角色表演。

      為減少記電話(huà)號(hào)碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼中找出規(guī)律,也可以用數(shù)字卡排列電話(huà)號(hào)碼,放到電話(huà)機(jī)旁。

    春天的電話(huà)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。

      2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

      3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件,頭飾,一只玩具電話(huà)。

      活動(dòng)流程:

      一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

      由樹(shù)洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

      二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。

      提問(wèn):

      ——小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

      ——它想到要做什么?為什么?

      ——為何要告訴小松鼠:樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

      ——小熊給你留下什么印象?

      師小結(jié):樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的.事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。

      繼續(xù)講述故事給小白兔打電話(huà)。

      請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。

      師:注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。

      提問(wèn):小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣?

      請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

      總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

      活動(dòng)反思

      《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話(huà)形式雖反復(fù),但語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

      故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō);接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句,鞏固對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

      但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中,在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了呢?在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了,當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說(shuō)不上來(lái),所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語(yǔ)言。

    春天的電話(huà)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞詩(shī)歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動(dòng)植物的變化,感受春天到來(lái)的喜悅。

      2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。

      1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

      師:聽(tīng),是什么聲音?春雷響了,天氣會(huì)有什么變化?

      師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。

      2、討論春天的季節(jié)特征。

      師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)

      師:春天到了,桃花開(kāi)了,小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!

      二、欣賞詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

      1、出示掛圖,讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。

      師:請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的.說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。

      師:這幅圖還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《春天的電話(huà)》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)朱老師把這首詩(shī)歌念一遍,聽(tīng)一聽(tīng),春天都有誰(shuí)在打電話(huà)呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?

      2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。

      師:詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話(huà)》)

      師:春天來(lái)了,都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。

      3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。

      師:這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂(lè)。

      三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。

      師:詩(shī)歌里說(shuō)到什么了,把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。

      師:春雷公公打電話(huà),發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話(huà),轟隆隆,轟隆隆)

      師:冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

      師:春雨妹妹打電話(huà),發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話(huà),滴滴答,滴滴答,)

      師:春雨滴滴答,誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

      師:春風(fēng)姐姐打電話(huà),發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話(huà),呼啦啦,呼啦啦,)

      師:春風(fēng)吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了,美麗的春天到來(lái)啦!)

      四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。

      1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌,個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。

      師:詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

      2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。

      師:我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌,什么時(shí)候聲音輕輕地,什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!

    春天的電話(huà)教案15

      一活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感

      2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

      3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

      二活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書(shū) 道具電話(huà) 投影機(jī) 三活動(dòng)過(guò)程 1開(kāi)始“小朋友們,你打過(guò)電話(huà)嗎?你是怎么樣打的?”請(qǐng)幼兒用道具電話(huà)表演打電話(huà)。 “春天也會(huì)打電話(huà),是誰(shuí)打的`呢?”引出故事名稱(chēng) 2基本

     。1)看圖講故事(看投影機(jī)) 提問(wèn):故事名稱(chēng),故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽(tīng)出來(lái)的?故事中都有誰(shuí)?

     。2)講述第2邊故事(發(fā)給幼兒每人一本) 提問(wèn):小動(dòng)物是怎么樣打電話(huà)的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)?它們是怎么樣說(shuō)的?

     。3)“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí),哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)) “小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”

      3 結(jié)束 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。

      一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。

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