難忘今宵教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的難忘今宵教案，歡迎閱讀與收藏。
難忘今宵教案1
音樂教案《難忘今宵》
教學目標：
1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、
組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
教學重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
教學難點：理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創(chuàng)作與表演。
教學過程
一、導入
1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據畫面請你選擇一段合適的.音樂。
音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）
2、請學生選擇合適畫面的音樂。
�。ā睹\交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）
師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。
二、新授歌曲，體驗感情
1、簡單介紹詞曲作者。
2、欣賞歌曲，分析歌曲。
聆聽李谷一演唱《難忘今宵》，思考：
（1）歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內容？
�。�2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
（3）哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？
�。�4）為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？
3、學唱歌曲《難忘今宵》
�。�1）輕唱曲譜。
�。�2）輕唱歌詞。
�。�3）指出不足之處。
�。�4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化昵？（學生回答，教師歸納）
（5）隨琴有感情地演唱（師生）。
三、創(chuàng)造表演，師生互動
1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？ 讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
2、創(chuàng)作表演。
師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調、豐富的內涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。
下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
3、學生分組表演。
4、教師總結評價。
四、延伸
欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）
五、德育滲透，情感升華
師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好！（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）
難忘今宵教案2
【教學設計指導思想】課改的動力是轉變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學生回味無窮，終生受益，難忘今宵教案2。在本課的教學中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，教師通過讓學生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動等，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，從中也突出學生主體地位。
【教學目標】1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
２、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
【教學難點】理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創(chuàng)作與表演。
【教學過程】
一：啞劇導入，實踐體驗
師：首先請4位同學上來邊聽音樂邊進行啞劇表演---出操，請其他同學思考在這個啞劇中，共出現了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現？（播放音樂，屏幕同時顯示問題）
生：共出現了4次音樂，分別是進場---升旗---做操---退場。
師：為什么這4位同學不把音樂與動作換一下？
生：這已經習慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……
師：確實，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的'情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據畫面請你選擇一段合適的音樂。
�。ㄆ聊粷L動播放“春節(jié)聯歡晚會”的結尾無聲片段，音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）
生：《命運交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。
�。〝X取學生周圍最熟悉的活動場面，進行啞劇表演，并通過畫面與音樂結合的實踐體驗，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生參與音樂的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現打下了伏筆。）
二、新授歌曲，體驗感情
師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。
教師簡單介紹詞曲作者。
師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲，結合大屏幕樂譜，思考：
�、鸥枨械膬啥胃柙~各表達了什么內容？
�、聘枨心男┬」�(jié)的旋律完全相同？
�、悄男┬」�(jié)的旋律相似不完全相同？
生：（答略）（ 教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節(jié)旋律特點教唱，學生隨 唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）
師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）
生：大量運用十六分音符，更能表達人們內心的激動，不能平靜……
�。ㄕn堂中的情境提問，引導啟發(fā)是關鍵，學生從問題中嘗試對歌曲最初的了解，掌握旋律特點便于歌唱。聲勢訓練運用，解決了教學歌唱的疑難問題，排除了學生對較復雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗—思考—回答的思維流動過程，讓學生感受到自己在課堂中的主體地位。）
師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？
生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強……
生（乙）：第一小節(jié)用內在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，
第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱……
師：（補充歸納）
師：隨琴有感情地演唱（師生）
三、拓展創(chuàng)造，師生互動
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用
美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽20xx年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
�。ㄆ聊徊シ�20xx年“春節(jié)晚會” 的《難忘今宵》）
師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調、豐富的內涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
生：分組進行策劃、商討、研究、表演
師：（總結評價）各小組表演的各具特色……今天老師真的很開心與同學們一起學習了這首優(yōu)美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)造了一段歌詞，送給同學們。（師唱“難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級把課上，學生個個都很棒，祝愿你，身體好，心情好，學習好……”）
�。ㄔ谡n堂學習的過程中，讓學生感到學習的成功，學會正確評價自己和看待他人。通過表演活動，展示自己的學習成果，使學生獲得成功的回饋，從中也體現出學生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。）
四、德育滲透，情感升華
師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好……
五.小結： 播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課
難忘今宵教案3
《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易于貼近觀眾的心，易于上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝愿，同時配上李谷一嘆聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。
教學目標：
1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
教學重點：
能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
教學難點：
理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創(chuàng)作與表演。
教學準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、激趣導入
問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么?(學生回答)從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚。可以說春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人說很好看，也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢?(學生回答)好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節(jié)目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》
播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢后，大家覺得春晚的這最
后一道菜怎么樣啊?那么這節(jié)課我們就來學習一下這首歌)
二、目標展示
1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。
三、自主學習
1、了解作者
2、視唱(試著演唱歌曲的譜子)。
3、體會歌曲的歌詞大意。
四、展示質疑
學生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然后教師教唱解決。
五、合作探究
1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》等，均獲全國大獎。
2、歌曲產生背景。既然咱們說這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng)作的呢?( 1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會要用!”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念?”黃答：“就是現在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走!”喬羽一看黃導急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧!”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的`。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難
忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角�！备墒裁茨�?“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好�！睂懙竭@里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧!“告別今宵??”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。)
3、學習歌曲
教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現的問題。重點是
六、點撥提升
結合歌曲產生的背景及創(chuàng)作手法來處理歌曲感情
1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動，不能平靜??
2、人們在大年三十晚上都想說的一句話就是共同祝愿祖國好。 所以大家要懷著一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。
七、課堂檢測
調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。
八、課堂升華
就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好?? (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟著演唱，在歌聲中下課)
難忘今宵教案4
【教學內容】歌曲《難忘今宵》
【教學理念】新課程理念是鼓勵學生開展探究式學習，調動每一個學生的積極性，提高學生學習興趣，使音樂課堂教學波瀾起伏，有聲有色。本課正是在此理念的基礎上，讓學生通過觀賞音視頻、練習復雜節(jié)奏等方式學唱歌曲，進而深挖歌曲內涵，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，突出學生主體地位。
【教學目標】
1、知識目標：在音準、節(jié)奏正確的前提下，用自然圓潤的聲音有感情地歌唱；
2、能力目標：通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生的自信心；通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；
3、情感目標：以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，用積極的心態(tài)參與音樂活動。
【課的類型】唱歌課
【教學方法】示范法 講解法 分析法 拓展法
【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
【教學難點】理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創(chuàng)作與表演。
【教學過程】
一、導入
師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎?（生回答）這首歌為什么有那么大的'魅力呢？今天我們就來學習、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）。
二、學唱歌曲
1、學生看課件樂譜，學唱歌曲若干遍；
2、學生隨鋼琴伴奏演唱歌曲，教師檢查學唱效果，找出難點；
3、導入復雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓練；
附點音符及切分節(jié)奏的訓練；純四度、純八度音程訓練
4、學生齊唱歌曲，檢查教學效果，糾正不準確的音準、節(jié)奏；
5、齊唱歌曲
6、課堂提問
(1)歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內容（思想感情）？
第一段表達了神州大地各族人民共同祝愿祖國好；第二段表達了青山在人未老、友誼長存。
(2)歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
(3)哪些小節(jié)的旋律相似（不完全相同）？
(4)大跳的旋律在哪？
師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感（十六分音符教師示范節(jié)奏，讓學生體會其中的情感）？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編后的音樂）
生：大量運用十六分音符，更能表達人們內心的激動。
三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
1、教師故意用錯誤的處理方式演唱，引導出學生各種正確的歌曲處理；
2、播放音頻，體會原唱的感情處理；
3、有感情的演唱歌曲。
四、采用不同的形式演唱歌曲
五、老師創(chuàng)作一段新歌詞，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞
六、簡單介紹詞作者喬羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一
七、結束語
同學們，今天我們學習了經典歌曲《難忘今宵》，大家學唱的很投入，演唱的也很有感情�，F在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲，就算我們的告別吧！謝謝大家！
歌聲起，結束！
難忘今宵教案5
【教學設計指導思想】
課改的動力是轉變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學生回味無窮，終生受益。在本課的教學中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，教師通過讓學生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動等，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，從中也突出學生主體地位。
【教學目標】
1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱
�。�、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
【教學難點】理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創(chuàng)作與表演。
【教學過程】
師：首先請4位同學上來邊聽音樂邊進行啞劇表演---出操，請其他同學思考在這個啞劇中，共出現了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現？ （播放音樂，屏幕同時顯示問題）
生：共出現了2次音樂，分別是進場---做操。
師：為什么這4位同學聽到音樂就知道該做什么呢？
生：這已經習慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……
師：這就是了，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，這是05年春節(jié)晚會上最受歡迎的一段舞蹈，相信大家都有印象，我們先看一下原版。（播放舞蹈《千手觀音》錄像）
師：這段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想過沒有，如果這么美的舞蹈換上另一段音樂，會出現什么效果呢？我們來感受一下吧！
（播放改換音樂后的《千手觀音》）
生：太難聽了
師：通過這樣的對比，可以看得出，如果說完美的舞姿是畫好的一條蛟龍的軀體的話，那么音樂就是龍的眼睛，怎樣才能讓這條蛟龍富有靈性呢？首先要畫上合適的眼睛，“魚眼不行，牛眼也不行，必須是龍的眼睛”，還要將這只眼睛畫到恰當的位置。二者必須完美融合，一旦龍眼這個靈魂的音符融入到龍身這臺絕美的舞蹈，蛟龍才能靈光四起，直入絕美仙境。
（屏幕滾動播放“春節(jié)聯歡晚會”的結尾無聲片段，音樂播放：
1、《命運交響曲》2、《回家》3、《難忘今宵》）
生：《命運交響曲》太激烈了，而《不想讓你哭》感覺太纏綿了，《難忘今宵》很符合其畫面。
新授歌曲，體驗感情
師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今
宵》。
教師簡單介紹詞曲作者。
師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲，結合大屏幕樂譜，思考：
�、鸥枨械膬啥胃柙~各表達了什么內容？
⑵歌曲中哪些小節(jié)的.旋律完全相同？
⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？
生：（答略）
（ 教師逐句教唱，學生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）
師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化呢？
生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強??
生（乙）：第一小節(jié)用內在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，
第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱??
師：（補充歸納）
師：隨琴有感情地演唱（師生），學生分組進行演唱，老師予以肯定和表揚。
拓展創(chuàng)造，師生互動
師：這首曲子最早是由李谷一用演唱的，但隨著歌曲的流傳，越來越受到更多人的喜歡，也有了更多的藝術表現形式，下面咱們就再來聽一下純音樂古箏和二胡版的《難忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？
德育滲透，情感升華
師：5月12日發(fā)生在汶川的大地震，震撼了全國，震傷了全國人民的心，多少人淚流滿面每天注視著事態(tài)的發(fā)展，多少人慷慨解囊無私捐助。剩下的時間里，讓我們共同唱響《讓世界充滿愛》，祝愿災區(qū)人民早日走出噩夢，早日重建家園，祝福祖國永遠遠離災難，祝福人民永遠幸福平安！
�。úシ哦嗝襟w課件影音圖像《讓世界充滿愛》下課）
難忘今宵教案6
教學內容：
學習歌曲《難忘今宵》。
教學目標：
1.用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。
2.了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。
教學過程：
一、導入。
教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什么場合唱的這首歌？
生：聽過，在春節(jié)晚會上。
二、學習歌曲旋律。
師：指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。
教師給學生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學生平時不斷的學習。
1.學生聽音樂朗誦歌詞。
2.指導學生輕聲哼唱旋律。
學生輕聲演唱歌曲的旋律。
三、分組學習歌詞。
1.指導學生有感情地演唱歌曲。
2.學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）。
四、匯報展示。
師；請你們用簡短的`話小結本課的收獲。
學生自由的發(fā)言。
五、布置作業(yè)。
請學生下課查找有關維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）
六、教學隨筆：有感情的演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。
難忘今宵教案7
教學目標：
1. 指導學生用深情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《難忘今宵》，從而激發(fā)他們對美好幸福生活的熱愛之情。
2. 了解歌曲的創(chuàng)作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教學重、難點：
1. 用真摯的情感和深情的歌聲演唱歌曲《難忘今宵》。
2. 用不同的形式演唱歌曲。
教材分析：
從20世紀80年代到今天，在中央電視臺每一年的春節(jié)晚會上，都有一首熟悉的旋律伴隨著全國人民辭舊迎新，這首歌就是由被譽為中國“詞壇泰斗”的喬羽先生創(chuàng)作的，我們百聽不厭的歌曲《難忘今宵》�！峨y忘今宵》這首歌曲為降E大調，四四拍，一段體。前奏是由到5的跳進開始，緊接著使用了三連音的節(jié)奏。第二小節(jié)依然重復了這樣的節(jié)奏，只不過旋律音從下屬音4開始。第三小節(jié)仍然有四度1—4、2—6的五度的跳進。第四小節(jié)結尾落在了主音1上，使該小節(jié)音樂顯得大氣磅礴、感情真摯，表達出億萬人民對祖國母親發(fā)自內心的祝愿。同時，該小節(jié)主旋律親切、樸實，加之旋律的八度大跳，刻畫出華夏兒女對祖國的深情祝愿。從第五小節(jié)開始音樂變得明朗、開闊，表達出每個中國人對祖國的真摯感情。歌曲的結尾處，音樂更加委婉、流暢，表達了人們對祖國的美好祝福，祝愿祖國更加繁榮昌盛。
教學過程：
一、導入。
師：音樂不僅可以烘托氣氛，而且還能表達人的情感。下面，老師放一段錄像，請同學們?yōu)殇浵裰械漠嬅孢x擇一段合適的音樂。（看畫面選音樂）
學生回答：《命運交響曲》太激烈了，《漁舟唱晚》很抒情，《難忘今宵》最符合其畫面?? 師：《難忘今宵》這首歌曲的旋律優(yōu)美婉轉，表達了各族人民情同手足，共同祝愿祖國繁榮昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲演出，如中央電視臺的春節(jié)聯歡晚會。今天，我們就來學習這首“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》，讓我們再一次欣賞這首由李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲。
教學要求：通過看錄像選音樂，使畫面與音樂有機地結合在一起，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。
二、學唱歌曲。
1. 初次聆聽歌曲《難忘今宵》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。 學生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情??
教學要求：學生初步了解歌曲的內容，初步感受歌曲的情緒。
2. 再次欣賞歌曲學習《難忘今宵》
問題：
�。�1）歌曲表現的內容是什么？
�。�2）是一首幾幾拍的歌曲？
學生回答：歌中唱了難忘今宵、神州萬里同懷抱、共祝愿祖國好、告別今宵、明年春來再相邀等內容。這是一首四四拍的歌曲??
師：這首歌曲不僅表達了人們對美好生活的祝福，也表現了人們希望祖國繁榮昌盛的真摯感情。
3. 學習歌譜。
（1）復習四四拍（四四指揮圖示）的含義及強弱規(guī)律。
（2）在這首歌曲中，出現的最多的是什么音符？
學生回答：十六分音符??
師：十六分音符的多次出現，表達了人們內心的激動和不平靜。
（3）學生分組學習歌譜，老師巡視指導。
（4）小組匯報演唱，針對出現的錯誤和難點問題，老師及時解決。
在學生學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現的五度音程和八度跳進，學生不易唱準，老師應加以指導。還要把握好歌曲的十六分音符節(jié)奏，注意感受四四拍的強弱規(guī)律和情緒。
4. 學唱歌詞（《難忘今宵》歌曲學習）。
（1）老師有感情地朗讀歌詞。
（2）學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
教學要求：學生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導學生用自己的聲音來表現歌曲情緒。
（3）學唱第一段歌譜歌詞，找出認為最難唱的地方。學生說出難唱的地方，老師幫助學生解決難點。
�。�4）請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍。
�。�5）學唱第二段歌譜歌詞。
�。�6）隨歌曲《難忘今宵》伴奏完整演唱。
5. 歌曲處理。
學生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現出的人們對美好、幸福生活的期盼之情。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。從“共祝愿，祖國好”開始力度強，第一小節(jié)用內在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)要稍強，第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱，而歌曲的結束句中“共祝愿，祖國好” 這句要漸慢漸弱，表達出人們真心祝愿祖國繁榮昌盛的真摯情感和對祖國的深深眷戀之情。
6. 設計演唱形式。
�。�1）分組設計不同的演唱形式。
采用女聲、男聲、領唱、齊唱等形式表現歌曲。
（2）分組展示，師生共同評價。
教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。
7. 了解歌曲的創(chuàng)作經歷。
師：這首歌曲創(chuàng)作于1985年，詞作者是喬羽，曲作者是王酩。喬羽先生是我國當代的知名詞作家。他1927年出生，，祖籍山東濟寧。幼時受其父文學熏陶，4歲時已能識字三千。喬羽青年時立志，寫作小有名氣。幾十年的人生經歷給了他豐富的學問，他常說，寫作時的許多感受都來自于生活。說到喬羽老先生的詞，其間的.故事一抓一籮筐。最有趣的當數這首《難忘今宵》。喬老說，當年寫作這首歌詞，前后用了兩小時。那是1984年，在中央電視臺春節(jié)聯歡晚會排練現場，當時總導演黃一鶴突然覺得缺少一首與整臺晚會相映襯的歌曲，于是匆匆地來到喬羽辦公室，開口便直接要歌詞，“你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會上要用�！眴逃甬敃r很吃驚，“你說‘馬上’，什么概念？”“就是現在，我坐在這里等，寫好就拿走！”喬羽眼見總導演急得不行，但是又無法當場寫就，于是讓導演先回，答應早上5點一定交稿。但是送走導演已是凌晨3點，而且事情來得太急，導演連要寫什么內容也沒有交待。這時，喬羽已經顧不及詢問，他聯想當時的晚會，大年三十家家團圓，人人都有美好的祝福，這應該是值得人們永遠紀念的日子??靈感驟來，疾如春雨。喬羽馬上動筆，揮毫立就，“難忘
今宵，難忘今宵，無論天涯與海角，神州大地同懷抱，共祝愿祖國好，祖國好”，歌詞情感深厚，道出了除夕夜所有中國人的心聲。兩小時內一氣呵成，早晨5點，這首詞準時交到導演手中。至今，這首老歌仍然在每年的春節(jié)晚會上響起。
教學要求：通過老師的講解，學生們了解到歌曲的創(chuàng)作經歷。
8. 欣賞２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的歌曲《難忘今宵》。
師：這首歌曲是我國著名歌唱家李谷一用民族唱法演唱的，如果把這首歌曲用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？下面，我們來欣賞視頻《難忘今宵》。
三、課堂小結。
《難忘今宵》這首歌曲因其悅耳的曲調和豐富的內涵，深受廣大群眾的喜愛，通過本課的學習，同學們用深情的歌聲和喜悅的心情表達了內心誠摯的祝福，真心地祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，祝愿祖國母親的明天更加美好。
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