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    小班語言教案滾滾和蹦蹦

    時間:2024-10-08 17:31:23 教案 我要投稿
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    小班語言教案滾滾和蹦蹦

      作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班語言教案滾滾和蹦蹦,希望對大家有所幫助。

    小班語言教案滾滾和蹦蹦

    小班語言教案滾滾和蹦蹦1

      活動目標(biāo)

      1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對故事的理解回答問題。

      2、認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》

      2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

      活動過程

      一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

      1、教師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。

      教師播放故事《滾滾和蹦蹦》,請幼兒欣賞。

      2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

      二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

      1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

      教師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的'?

      (滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)

      2.教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

      提問:他們?yōu)槭裁闯臣?

      3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

      提問:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

      4.教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

      提問:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

      5.教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

      提問:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,

      怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?

      6.教師朗誦最后一段。

      提問:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

      三、討論

      1.教師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?

      2.教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。

      四、表演

      1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。

      2.師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

      故事《滾滾和蹦蹦》

      晚上,一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會兒,還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個叫“滾滾”,一個叫“蹦蹦”。

      滾滾得意地說:“我會滾,你看,‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來,多有趣呀!”

      “我會蹦,你瞧見了,‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀!”蹦蹦更加神氣。

      “滾起來有趣!”

      “蹦起來有趣!”

      “你不會滾!”

      “你不會蹦!”

      滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起,你一句,我一句,吵得臉紅脖子粗。

      滾滾說:“你不會滾!”

      “可你也不會蹦呀!”蹦蹦說。

      滾滾望著天上的月亮說:“你那么會蹦,還能蹦到月亮上去嗎?”

      “你、你、你……”蹦蹦氣得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了!澳銜䴘L,能滾到大海邊上去嗎?”

      滾滾和蹦蹦吵著、吵著,天快亮了。一陣風(fēng)吹過來,滾滾“轱轆轆,轱轆轆”地滾了起來。他一邊滾一邊唱:“滾呀滾,滾呀滾,我要滾到海邊去……”

      正在這時候,一輛自行車從路上騎過,碾了蹦蹦一下,蹦蹦一下子蹦得老高老高,蹦蹦高興地唱起來::“蹦呀蹦,蹦呀蹦,我要蹦到天上去……”

      風(fēng)停下來,滾滾躺在那里動不了了。

      蹦蹦呢,也一下子掉到地上蹦不了了。

      滾滾說:“你怎么不蹦了?你不是要蹦到天上去嗎?”

      蹦蹦說:“你不是要滾到海邊去嗎?怎么不滾了呀?”

      滾滾說:“沒有自行車碾你一下,你才蹦不了那么高呢!”

      蹦蹦說:“你也一樣,沒有吹過來的風(fēng),你才滾不動呢!”

      滾滾和蹦蹦就這樣你一句,我一句地又吵起來,一直吵到他們嗓子都啞了。

    小班語言教案滾滾和蹦蹦2

      【活動目標(biāo)】

      1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對故事的理解回答問題。

      2、認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

      【活動重點(diǎn)】

      理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛。

      【活動難點(diǎn)】

      根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

      2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

      【活動過程】

      一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

      1、師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

      2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

      二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

      1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

      師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)

      2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

      3、教師從"滾滾望著天上的`月亮"讀到"吵了起來"。

      師:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

      4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

      師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

      5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

      師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?

      教師朗誦最后一段。

      師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

      三、討論

      1、師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?

      2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。

      四、表演

      1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。

      2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

    小班語言教案滾滾和蹦蹦3

      活動目標(biāo):

      1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對故事的理解回答問題。

      2、認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

      3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      活動重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛。

      活動難點(diǎn):

      根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

      2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

      活動過程:

      一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

      1、師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

      2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

      二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

      1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

      教師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的'?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)

      2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

      1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

      教師:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

      2、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

      3、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

      教師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?

      4、教師朗誦最后一段。

      教師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

      三、討論

      1、教師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?

      2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。

      四、表演

      1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。

      2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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