中班春天的教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班春天的教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班春天的教案 1
活動設(shè)計背景
新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學來源于生活，并結(jié)合春天的特點，我設(shè)計了主題《春天的朋友》的數(shù)學活動。
活動目標
1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。
2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
能給打亂的數(shù)字按順序排列。
活動準備
1、7張自制反映春天景物特征的圖片。
2、數(shù)字1——7的卡片若干。
3、春天花園圖。
活動過程
一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。
二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……
三、編號游戲。
1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......
齊讀數(shù)字1——7。
2、7名幼兒上黑板給春天的`朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。
四、幼兒操作。
1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。
2、展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。
3、師幼點評，糾正錯誤。
教學反思
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應(yīng)當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。
中班春天的教案 2
設(shè)計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關(guān)心的精神，并能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動畫。
4、電話機若干。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于打電話的故事，故事的名字叫《春天的.電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）
3、小熊看到了什么？（��！春天來了，春天真美�。。┬⌒馨l(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什么？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什么？小熊為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？
教師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。_ 兒童網(wǎng)
5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。
6、小白兔又會怎么做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎么做的呢？
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐貍，看看狐貍家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐貍說了什么春天的秘密？接到電話的小狐貍的會怎么樣呢？
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？
10、發(fā)現(xiàn)電話號碼的規(guī)律。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什么嗎？這些電話號碼都有哪些數(shù)字呢？
教師小結(jié)：這些電話號碼是由1—5，五個數(shù)字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？
教師小結(jié)：小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附：春天的電話
“轟隆�。 贝蚶琢�。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”
小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1�！拔�，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2�！拔�，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3�！拔�，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4�！拔�，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來采花吧！”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。
中班春天的教案 3
教學思路：
“關(guān)注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學過程設(shè)計表：
教學環(huán)節(jié)
教學步驟
設(shè)計意圖
一、情境導入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗
�。犅爠觿樱�
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的`氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應(yīng)的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢、強弱。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
�。úシ艅赢嬈危�
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請同學們說說，我們應(yīng)該怎樣學習她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
�。▽W生自由討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)音樂是以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生用動作表現(xiàn)歌曲，進一培養(yǎng)學生的審美情趣。
歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
中班春天的教案 4
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。
中班社會：找春天
教學目標：
1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。
教學活動：
一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問：
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
�。�2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
1.師：春天非常的'漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。
4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。
1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？
4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班春天的教案 5
活動目標
1.學習用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長方形紙做成花朵。
2.學習用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動準備
每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。
活動過程設(shè)計
課題滲透體現(xiàn)
一、開始部分：
展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。
二、基本部分：
1.提出制作要求。
（1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來，力爭和別人做得不同。
�。�2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現(xiàn)立體狀態(tài)），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。
2.在幼兒制作的過程中，教師要鼓勵幼兒大膽設(shè)想，對個別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應(yīng)加以鼓勵、肯定。
三、結(jié)束部分：
陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚那些有進步、有創(chuàng)新的`幼兒。
目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現(xiàn)春天花草的基本特征。
活動反思
本次活動中，我高估了孩子們的能力�；顒又校捎跊]有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡單地說：我們利用各種材料，一起來裝扮春天，也沒有讓孩子想想、講講，就開始了操作活動。因此，在展示作品時，作品內(nèi)容較簡單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動中，要求一定要交代清楚，關(guān)鍵地方一定要重點提一提。
中班春天的教案 6
活動目標：
1. 在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間的對話。
3. 體驗同伴間互相關(guān)愛和熱愛大自然的情感
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，學說對話。
活動準備：
1.《春天的電話》課件。
2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
活動過程：
一、導入，引起興趣。
1.教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3.教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
二、在看看、說說、玩玩的'情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間
的對話。
�。ㄒ唬┬蕾p、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2.提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
�。�2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
�。�3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
�。ǘ├^續(xù)理解故事內(nèi)容。
1.小松鼠打電話的故事。
�。�1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
�。�2）說電話號碼。
�。�3）扮演小松鼠打電話。
2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關(guān)系。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
�。�4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1.播放故事錄音。
2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區(qū)角活動中分角色進行表演。
中班春天的教案 7
活動名稱：語言《春天的顏色》
活動目標
1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
活動準備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學作品。
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的.紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎? 4．結(jié)束活動，去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天．小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春
天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
中班春天的教案 8
活動設(shè)計背景
繪畫、色彩和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認識春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。
活動目標
1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3、學習創(chuàng)編。體驗創(chuàng)編的樂趣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。
難點：學習創(chuàng)編。體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
《春天的.色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
（1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？（。教案來自：快思教。案網(wǎng)）猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
�。�2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是
怎么說的？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？？（引導幼兒接下去說）
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
�。�1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩。那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。
�。�2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
3、學習創(chuàng)編。體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？
�。�3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
4、結(jié)束活動
師：小朋友們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學反思
策略一：創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態(tài)。利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達，我還應(yīng)該在這部分多花點時間，加強引導就很好了。
中班春天的教案 9
一、活動名稱：幼兒園的春天
二、活動目標：
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
三、活動準備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物
四、活動過程：
1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天!
2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3.美化教室
繪畫組：布置春天的畫欄
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本
(重點：手工組，標本制作組)
4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進行講述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)
5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。
五、課后評議：
分組活動一直是幼兒比較喜歡的`活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時，應(yīng)該減少分組，控制在2—3個。
活動反思：
在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。
中班春天的教案 10
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
活動準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片
活動方法：
情景教學法、愉快教學法
活動過程：
1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的.蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述
第一段：
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段：
(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段：
(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?
(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段：
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。
第五段：
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。
第六段：
(1)小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他�！毙』ㄉ邥f是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”
5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?
中班春天的教案 11
1． 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
音樂：《找朋友》、配樂
蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干
教學重點：在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣
1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
2．我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）
3. 分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
�。�2）同上學習第二、第三段。
4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣
�。�1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？
三、仿編活動
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2．教師引導幼兒仿編詩歌。
�。�1）師：小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友��？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？
教師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
�。�2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？
�。�4）他們會對春天說什么？做什么？
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的`朋友。
�。�5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧�。ǚ拧墩遗笥选芬魳�，幼兒自由出教室。）
附： 春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友．
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
咱們是朋友．
花蝴蝶，小草和小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
中班春天的教案 12
一．活動目標
1．訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
1.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
二．教學方法
1．激發(fā)法
2．探索法
三．活動準備
1．知識準備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2．材料準備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。
3．教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的.、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）
四．活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍ㄕ覉A）
1．老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?"
2．幼兒聽音樂找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
1．教師出示背景圖，幼兒認識字"春天"
2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）
3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
4．提問：使幼兒了解散文詩的特點。
"你們喜歡散文詩嗎？"
"喜歡它什么呢？"
〈四〉幼兒仿編散文
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）
〈五〉延伸活動
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）
五．各領(lǐng)域滲透
音樂：圓圈舞
美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫
科學：幼兒了解VCD放音原理
六．生活中的滲透
幼兒練習形容詞組
中班春天的教案 13
目的：
�、� 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
�、� 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
準備：
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）
�、� 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然后再講圖上沒有的`和自己想象出來的東西。
�、� 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
�、� 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）
�、� 請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。
�、� 評價幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
�、� 兩人一組互相講故事，教師巡回指導。
⑸ 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動延伸
�、� 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進行講述。
�、� 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。
活動三：森林里的動物
目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
�、� 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
�、� 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述
這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、� 在背景圖上添畫上各種小動物。
�、� 根據(jù)自己的畫面編講故事：
要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。
5、活動延伸
�、� 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
中班春天的教案 14
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的'感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動過程：
1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀�？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。
4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、……、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
中班春天的教案 15
【活動目標】
1、認識春天里三種顏色鮮艷的花，感受春天里花朵的色彩美。
2、學習形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會用×花真美麗，因為它顏色×××句式來分別贊美對應(yīng)的花兒。
【活動準備】
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色PPT。自制棋四份。
【活動過程】
一、認識春天里的.三種花兒。
師：“孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認識它們么？“它們的顏色好看么？可以用什么好聽的詞來夸一夸？”它們會是什么季節(jié)里的花兒”摸卡樂
師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩?zhèn)�游戲，你們想不想呀？”
�。�1）介紹玩法。
師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）
師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！”（屈老師）
�。�2）幼兒操作。
（3）引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。
二、小蝴蝶找花。
師：“你們瞧誰來了，（出示PPT）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)�游戲，你們準備好了沒有？”
師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
三、棋游戲。
（1）出示棋盤介紹玩法
師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么？”
擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量。看誰第一到達終點就是贏家。
四、結(jié)束游戲。
【效果分析與反思】
整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移，準備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。
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