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    《火車的故事》教案

    時間:2024-10-10 22:56:30 教案 我要投稿

    《火車的故事》教案15篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《火車的故事》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《火車的故事》教案15篇

    《火車的故事》教案1

      教學(xué)目的:

      1.正確流利地朗讀課文。

      2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)課件——各種類型的火車動畫。

      2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。

      教學(xué)過程:

      一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

      1.大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?

      2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

      3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

      4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。

      二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

      1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

      2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

      三、朗讀感悟

      (一)學(xué)習(xí)第一、二段。

      1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

      2.思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的.樣子。

      3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

      (二)學(xué)習(xí)第三段。

      1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

     。1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

     。2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?

      2.各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。

      3.指導(dǎo)朗讀第三段。

      (三) 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

      4.各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

      (1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。

     。2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

      5.教師講解:

     。1)海拔:畫圖表示。

      (2)“世界屋脊”:語言描述。

      6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

     。ㄋ模├首x全文。

    《火車的故事》教案2

      【教學(xué)理念】

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨立識字的能力。

     。病䦟憰、發(fā)等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

     。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

     。、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

      【學(xué)習(xí)重點】

      識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

      【學(xué)習(xí)難點】

      生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

      【課前準(zhǔn)備】

      課件、生字卡片、投影。

      【課時安排】

     。舱n時。

      第一課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、讀通課文,初步感知課文。

     。、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。

     。、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個字。

      學(xué)習(xí)重點

      識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

      學(xué)習(xí)難點

      生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。

      課前準(zhǔn)備

      生字卡片、投影、課件。

      〖教學(xué)過程設(shè)計

      一、看圖說話,導(dǎo)入

     。、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

      課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

     。、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

      板書出示課題:33 火車的故事。

      你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

     。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)

      二、初讀課文,初步整體感知

     。、聽課文錄音。

      (設(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

     。、你想讀讀這《火車的故事》嗎?

      那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

     。、反饋:

     、 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

     、 指名分自然段讀。

     、 小組競賽讀。

     。ㄔO(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)

      三、自主學(xué)習(xí)生字

     。、過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

      課件出示本課的14個生字。

     。、同桌合作學(xué)習(xí)生字:

      ⑴ 在課文中圈出生字。

      ⑵ 讀準(zhǔn)字音。

     、 組組詞或用別的辦法記記生字。

      (設(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的`能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)

      三、反饋

      1、指名讀讀,說說讀音上的注意點──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。

     。、交流識記生字的好辦法。

     。、認(rèn)讀詞語:

      郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車

      修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生

     。、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。

      認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

     。ㄔO(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)

      四、指導(dǎo)書寫

     。、出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

     。、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

     。、反饋,指導(dǎo)。

      請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

      注:⑴ 成字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

     、 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

     。、描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。

      5、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

      (設(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)

      五、課堂小結(jié)

      第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

     。、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

      3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

      學(xué)習(xí)重點

      讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。

      學(xué)習(xí)難點

      學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。

      課前準(zhǔn)備

      課件。

      教學(xué)過程設(shè)計

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、卡片抽讀生字。

     。、認(rèn)讀我會讀中的詞語。

     。ㄔO(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)

      二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

      1、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?

      2、學(xué)生各自放聲讀課文,思考。

      注:一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。

     。场⒎答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

      注:學(xué)生可能會讀明白

     、 小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快

     、 火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的

     、 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。

     、 我國正在修建世界最高的鐵路

      ⑸ 小明夢見自己成了火車司機(jī)

     。础①|(zhì)疑問難,探究感悟。

     、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

      ⑵ 針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。

     。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)

      注:預(yù)設(shè)。

     、 鼓勵什么意思?

      對策:a、請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。

      b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

     、 機(jī)車是什么?

      對策:a、看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

      b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。

      c、觀看錄象,了解不同時期火車各自的特點。

      (設(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機(jī)車的理解。)

      ③ 什么叫綠色環(huán)保型火車?

      對策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

      b、討論說。

      c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán);蚓G色環(huán)保的稱號。

     、 什么叫夕發(fā)朝至?

      對策:a、說說自己不同的見解。

      b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

      c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

      d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。

      e、齊聲朗讀。

     、 世界屋脊是什么?

      對策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。

      b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?

      c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

     、 創(chuàng)舉什么意思?

      對策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

      b、你還知道哪些創(chuàng)舉?

      c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會真是一詞的內(nèi)涵。

     。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)

      5、有感情地朗讀課文。

      三、課外拓展

     。薄⒒疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。

     。病⒐膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

      (設(shè)計意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī);⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。)

      〖板書

      火車的故事

      機(jī)車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

      夕發(fā)朝至: 北京──上海

      創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起

    《火車的故事》教案3

      教學(xué)內(nèi)容

      33、《火車的故事》第一、二課時

      教學(xué)課時

      第 2 課時

      教學(xué)課型

      閱讀

      是否集體備課

      是

      教材分析

      本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個字。

      2、正確流利地朗讀課文,通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

      3、感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

      教學(xué)重點

      1.識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

      2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。

      教學(xué)難點

      1.生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。

      2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

      3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡片、課件

      預(yù)設(shè)過程

      設(shè)計意圖

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。(這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話,比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸,知道了……”時教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸,原來火車……”)

      今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。

      二、初讀課文,初步感知課文。

      1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號,把不會讀的字從文中劃出來,借助拼音多讀幾遍。

      2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。(隨機(jī)正音)

      3.學(xué)習(xí)生字

      師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下,做個朋友吧。(此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)?芍谱髡n件,詞語坐著火車出現(xiàn),沒有課件的`學(xué)校,老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車,把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

      ①自己看著車廂里的詞語讀一讀。

      ②請小老師領(lǐng)讀。

     、坶_小火車讀一讀。

      ④齊讀。

     。ǔ鍪镜脑~語:郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車”) 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸浮)

      3.我們把詞語寶寶送回課文中,我們再來讀讀課文,相信這一次一定能把課文讀得更好。

      4.再讀生字:(師)現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了,調(diào)皮的生字寶寶跑出來了,你能認(rèn)識他們嗎?出示原來的“火車”,生字去掉拼音,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

      三、學(xué)習(xí)課文

      孩子們,讀了課文,你明白了什么,知道了什么,從哪里知道的?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

      預(yù)設(shè):

      1.小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得很快(借此理解:飛馳而過)……

      2.火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機(jī)車帶動的……

      3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。

      4.我國正在修建世界最高的鐵路……(隨機(jī)理解:世界屋脊)

      5.小明夢見自己成了火車司機(jī)……

      這些都是小朋友們自己讀明白的,那對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?我們下節(jié)課再來討論、理解。

      四、指導(dǎo)書寫:

      1.出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

      2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

      3.反饋,指導(dǎo):

      請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

      注:①“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

     、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜淼。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點。

      4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。

      5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)鞏固:

     。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。

     。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。

      二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

     。ㄒ唬┻^渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文,F(xiàn)在請你再讀一讀課文,邊讀邊向,你還有什么不理解,不明白的?

     。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文,思考。

     。ㄈ┓答伣涣鳎

      注:預(yù)設(shè)

      “鼓勵”什么意思?

     、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀

     、诤⒆觽,面對小明的不理解,如果你是爸爸,你會對小明說些什么?

     、凼堑模职终f的這些話,其實就是對小明的——鼓勵。(誰能讀好這個詞?指名讀——齊讀)

      ④孩子們,再平時的生活中,誰在什么時候給過你鼓勵,他是怎樣鼓勵你的?

     、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧!

      “機(jī)車”是什么?

     、倏磮D,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

      ②讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:(學(xué)生讀第三小節(jié)后回答,教師板書)蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮

     、圩髡呤窃鯓影鸦疖嚨淖兓^程寫清楚的呢?請小朋友們再讀這一節(jié),看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

      (讀后學(xué)生反饋,教師板書(最早)蒸汽機(jī)車——(后來)內(nèi)燃機(jī)車——(再后來)電力火車、磁懸浮

      A. 讀括號里的詞。

      B. 說說有了這些詞,你知道了什么?

      C. 多媒體或掛圖出示不同時期的火車,教師適當(dāng)解說,學(xué)生簡單了解不同時期火車各自的特點。

      D. 現(xiàn)在你就是火車,你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎?

      什么叫“綠色環(huán)保型”火車?

      ①讀讀課文第三自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

     、谟懻撜f。

     、壑该知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)!颉G色環(huán)!姆Q號。

      什么叫“夕發(fā)朝至”?

     、俳o“夕”和“朝”組組詞。(夕陽、朝陽)你現(xiàn)在知道這個詞語的意思了嗎?

     、谥懒恕跋Πl(fā)朝至”,那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

      ③讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

     、苤笇(dǎo)朗讀第四自然段。

     、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。

      “世界屋脊”是什么?

     、俪鍪居形菁沟姆孔,請學(xué)生找找“屋脊”。

     、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?

      ③看圖片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。(你覺得在這樣高的地方修建鐵路,會遇到什么困難?學(xué)生回答后,教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高,工作人員缺氧;地勢高,運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。)

      這樣艱難、這樣浩大的工程,在世界上是從來沒有過的,像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。(誰能讀好這個詞?指名讀——齊讀)

     、龠@么了不起的工程,所以課文說——“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!”指導(dǎo)朗讀句子。

     、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?

     、郜F(xiàn)在,你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢?

     、茉僮x“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!”這句話。

      是啊,我國的火車在不斷的提速,不斷的發(fā)展,這是我們每個中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會有更多的創(chuàng)舉。

     。ㄎ澹┳屛覀冊倜烂赖刈x讀課文,用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。

      三、作業(yè)

      完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題

      板書設(shè)計

      33、火車的故事

      機(jī)車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

      夕發(fā)朝至:北京——上海

      創(chuàng)舉:青藏鐵路 真是了不起

      作業(yè)設(shè)計

    《火車的故事》教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識與目標(biāo):認(rèn)識18個生字,會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

      2.過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識面。

      3.情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

      教學(xué)重點:

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      理解課文重點語句

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      火車的資料、教學(xué)課件。

      教學(xué)時數(shù):

      2課時。

      教學(xué)程序設(shè)計意圖備注

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。

      今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題

      火車會有什么故事呢?

      二、初讀課文

      1.指生讀課文

      2.學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。

      3.師生開火車讀課文。

      4.學(xué)生評議

      5.指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?

      三、細(xì)讀課文,讀中感悟

      1.學(xué)習(xí)第一段

      (1)指名讀第一段

      (2)指導(dǎo)朗讀

      2.學(xué)習(xí)第二段

      (1)這段有幾句話?

      (2)第一句講的是什么?

      (3)第二句講的`是什么?

      (4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?

      (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

      3.學(xué)習(xí)第三段

      (1)理解朝發(fā)夕至

      (2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

      (3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。

      (4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。

      (5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。

      4.學(xué)習(xí)第4段。

      (三)讀全文,鞏固練習(xí)

      四、課內(nèi)升華,課外延伸。

      第二課時

      一、交流、匯報

      1.小組為單位,把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。

      2.對設(shè)計進(jìn)行鼓勵,表揚(yáng)。

      二、識字練習(xí)

      1.開展我是識字小能手活動。

      2.給字?jǐn)U詞。

      三、寫字指導(dǎo)

      1.說明每個字在格中占什么位置。

      2.教師范寫。

      3.學(xué)生仿寫。

      四、總結(jié)

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    《火車的故事》教案5

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

      學(xué)習(xí)重點:

      識字、寫字,感受科技進(jìn)步

      學(xué)習(xí)難點:

      了解課文介紹的幾種火車

      課前準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片、投影。課時安排:2課時。

      教學(xué)過程設(shè)計:

      第一課時

      一、圖片激趣導(dǎo)入;

      1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

      2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?

      二、初讀課文,初步整體感知;

      1、借助拼音讀課文要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

      2、指名分自然段讀課文

      要求:

     、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

      ②聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽,按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

      三、自主學(xué)習(xí)生字、

      1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;

      ①學(xué)生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

     、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評選識字小能手3認(rèn)讀詞語小火車

      2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生)形式:學(xué)生男女賽讀,開火車讀等

      四、指導(dǎo)書寫;

      1、出示要書寫的6個漢字,認(rèn)讀要書寫的`字

      2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。

     、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

      ②學(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)

      3、學(xué)生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價

     、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個,再仿寫兩個

     、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè),學(xué)生集體評價

      4、學(xué)生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)

      第二課時

      1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。

      2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

      一、簡單了解課文介紹的四種火車

      1、學(xué)生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。

      2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

      3、學(xué)生帶著問題再讀課文,理解課文

     、購恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。

     、趯W(xué)生在精讀第3自然段,找出答案

     、蹖W(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)

      二、感受國家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說話訓(xùn)練

      過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步,我國的火車也有了很大進(jìn)步!

      1、感悟第4自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練

     、僦该x第4自然段

     、趯W(xué)生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟

     、壅f話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

      2、感悟第5自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡:我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。

     、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。

     、谡f話訓(xùn)練,說說自己看圖后感受

     、蹖W(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案a課件出示:“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語,幫助理解d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

      三、課外拓展及作業(yè)

      1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。

      2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來

      四、板書設(shè)計

      火車的故事

      蒸汽機(jī)車

      ↓

      內(nèi)燃機(jī)車

      ↓

      電力火車

      磁懸浮火車

    《火車的故事》教案6

      活動目標(biāo):

      1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。

      2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗,知道從車窗往外看風(fēng)景。

      2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

      活動流程:

      一、游戲:坐火車。

      1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

      提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

      2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

      3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

      老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

      二、欣賞散文。

      1、老師配樂朗誦散文。

      坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

      2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

      三、戶外活動:開火車。

      老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的.詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

      四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動。

    《火車的故事》教案7

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖,多媒體課件,生字卡片。

      第一課時

      談話引入同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

      初讀課文,識記生字

      1.借助拼音讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

      2.檢查識字情況。齊讀,分組讀,抽讀。

      3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想

      4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

      a.讀了這個自然段,你了解到什么?蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)

      b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的.。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

      c.朗讀領(lǐng)會。

      6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

      a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

      b.爸爸還說了什么?

      c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

      d.指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

      4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

      第二課時

      朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字

      1.學(xué)生讀生字卡片。

      2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

      書寫指導(dǎo)

      1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

      2.重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流?偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

    《火車的故事》教案8

      一、教材簡說

      自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

      本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

      2.正確流利地朗讀課文。

      3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      三、教學(xué)建議

      (一)識字寫字

      提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。

      認(rèn)記字形舉例:“!肌、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。

      本課要求寫的六個字中,有兩個獨體字“發(fā)、成”,一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

      (二)朗讀感悟

      建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上,重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學(xué)生掌握。

      下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。

      (三)實踐活動

      創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車

      展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。

      四、教學(xué)設(shè)計舉例

      (一)談話導(dǎo)入,初讀課文

      1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?

      2.借助拼音讀課文,畫出生字。

      3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

      (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

      1.學(xué)習(xí)第一、二段。

      (1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。

      (2)指導(dǎo)朗讀。

      2.學(xué)習(xí)第三段。

      (1)這段有幾句話?

      (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)

      (3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。

      (4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

      蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的`煙囪冒出濃濃的黑煙。)

      內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。)

      電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

      磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

      (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

      3.學(xué)習(xí)第四段。

      (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。

      (2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?

      4.學(xué)習(xí)第五段。

      (1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

      (2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。

      (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

      (4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。

      5.學(xué)習(xí)第六段。

      (1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。

      (2)指導(dǎo)感情朗讀。

      (三)讀全文,鞏固練習(xí)

      1.朗讀課文。

      2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。

      3.指導(dǎo)書寫:動、發(fā)、成。

      (四)實踐活動

      你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

    《火車的故事》教案9

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識郊、列等14個生字,會寫名、發(fā)等6個字。

     。、正確、流利地朗讀課文。

     。场⒘私饣疖嚨陌l(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

      【課前準(zhǔn)備】

      掛圖,多媒體課件,生字卡片。

      第一課時

      〖談話引入

      同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

      今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

      初讀課文,識記生字

      1、借助拼音讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

     。、檢查識字情況。

      齊讀,分組讀,抽讀。

      3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

      結(jié)合插圖,邊讀邊想

      4、自讀第1、2自然段。

      指名讀第1自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示飛馳而過的樣子。

     。怠⒆x第3自然段。

     、 讀了這個自然段,你了解到什么?

      蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

      內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

      電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

     、 磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

     、 朗讀領(lǐng)會。

     。、自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

     、 理解夕發(fā)朝至:夕是晚上,發(fā)是出發(fā),朝指的早上,至是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

     、 爸爸還說了什么?

     、 引導(dǎo)理解不懂的.地方。

      如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

    《火車的故事》教案10

      《火車的故事》課文教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

      課前準(zhǔn)備

      掛圖,多媒體課件,生字卡片。

      第一課時

      談話引入

      同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

      今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

      初讀課文,識記生字

      1.借助拼音讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

      2.檢查識字情況。

      齊讀,分組讀,抽讀。

      3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

      結(jié)合插圖,邊讀邊想

      4.自讀第1、2自然段。

      指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。

      5.讀第3自然段。

      a.讀了這個自然段,你了解到什么?

      ◆蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

      ◆內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

      ◆電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

      b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

      c.朗讀領(lǐng)會。

      6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

      a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

      b.爸爸還說了什么?

      c.引導(dǎo)理解不懂的地方。

      如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4

      000米,是世界上最高的`地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

      d.指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

      4.讀第6自然段。

      你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

      第二課時

      朗讀課文

      復(fù)習(xí)鞏固生字

      1.學(xué)生讀生字卡片。

      2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

      書寫指導(dǎo)

      1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

      2.重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

      拓展練習(xí)

      以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。

      總結(jié)

      注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

    《火車的故事》教案11

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。

      2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個生字。

      3、正確、流利地朗讀課文。

      4、圖文結(jié)合,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、圖文結(jié)合,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及特點。

      2、學(xué)會本課生字詞。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、玩具火車、識字教具。

      【設(shè)計理念】

      1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程,通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

      2、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

      3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來,重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。

      【教學(xué)環(huán)節(jié)】

      一、導(dǎo)入揭題

      〖教師活動

      1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車,能給我們介紹講一講嗎?

      2、揭題,下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫,板書課題。)

      〖學(xué)生活動

      1、學(xué)生自由發(fā)言。

      2、學(xué)生共同觀察火車,說一說火車的樣子。

      3、齊讀課題。

      〖設(shè)計意圖

      組織說話,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。

      二、讀課文識字

      〖教師活動

      1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo),交代活動內(nèi)容,提示讀課文的要求。

      2、出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。

      〖學(xué)生活動

      1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?

      2、多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

      3、標(biāo)出自然段。

      〖設(shè)計意圖

      自讀課文,整體感知;在語言環(huán)境中識字,在展示和交流中讀書。

      三、自主識字展示與交流

      〖教師活動

      1、 出示生字,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字?辞遄中危x準(zhǔn)字音。

      2、 鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的識字方法,并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。

      3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

      〖學(xué)生活動

      1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的.字,并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

      2、交流,在小組內(nèi)說說自己的識字方法。

      3、摘果子游戲。

      〖設(shè)計意圖

      1、 體現(xiàn)自主、合作識字。

      2、 在活動中識字。

      3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

      〖教師活動

      1、提出學(xué)習(xí)要求。

      2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)

      〖學(xué)生活動

      1、小組合作學(xué)習(xí),拿出自己的玩具火車,演示一下飛馳而過,看哪組演示得好?

      2、通過演示玩具火車,讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。

      〖設(shè)計意圖

      1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      2、通過演示理解詞語,理解課文。

      五、學(xué)習(xí)課文第3自然段

      〖教師活動

      1、出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

     、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

     、 最早的火車是什么樣的?

      2、檢查學(xué)習(xí)效果。

      3、指導(dǎo)朗讀。

      〖學(xué)生活動

      1、各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。

      2、小組匯報學(xué)習(xí)成果。

      〖設(shè)計意圖

      引導(dǎo)學(xué)生讀書,結(jié)合語言環(huán)境理解詞句,進(jìn)而讀懂課文。

      六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段

      〖教師活動

      1、提出學(xué)習(xí)要求。

      2、組間巡視,隨時指導(dǎo)。

      3、組織交流、匯報。

      4、講解海拔、世界屋脊。

      5、指導(dǎo)朗讀 。

      〖學(xué)生活動

      1、各小組自由讀課文,交流自己的學(xué)習(xí)所得。

      2、各小組選出代表,匯報交流學(xué)習(xí)成果。

      (重點理解提速、夕發(fā)朝至)

      〖設(shè)計意圖

      體現(xiàn)自悟自讀,展示交流。

      七、整體朗讀感悟課文

      〖教師活動

      組織朗讀。

      〖學(xué)生活動

      1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?

      2、朗讀課文。

      〖設(shè)計意圖

      1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

      2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機(jī)會。

      八、總結(jié)

      學(xué)習(xí)了課文,你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言,拓展思維。

      九、實踐活動

      設(shè)計新型的高速火車。

    《火車的故事》教案12

      一、引入:

      播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱

      師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

      二、初讀課文

      1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會的字請拼音朋友幫幫忙。

      2、檢查識字情況。

      3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。

      三、學(xué)習(xí)課文

     。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段

      1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的`呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?

     。▽W(xué)生自讀課文)

      2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢?(機(jī)車)

      讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?

      原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動的。

      3問:讀了這個自然段你還知道什么了?

      生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車

      教師簡單講解

      4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

      學(xué)生讀

      5問:這樣的火車指的是哪樣的火車?

      再讀句子。

      師小結(jié) 火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

      1讀第四自然段,你知道什么了?

     。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝?)

      2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)

      過度:我還聽爸爸說什么了呢?

      (三)讀第五自然段

      1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

      2學(xué)生提不懂的問題

      3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個自然段。

      過渡:這天晚上小明做了一個夢,夢見什么了呢?讀第六自然段

      師:你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車?

      作業(yè):設(shè)計火車

    《火車的故事》教案13

      【教學(xué)目的】

     。、正確流利地朗讀課文。

     。病⒆x懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

     。、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

     。薄⒔虒W(xué)課件──各種類型的火車動畫。

      2、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

      【教學(xué)過程】

      一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

     。、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?

      2、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

      3、下面,俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的.故事。(出示掛圖)

      4、板書課題,同學(xué)齊讀課題。

      二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

     。、同學(xué)初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

     。、同學(xué)朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

      三、朗讀感悟

     。薄W(xué)習(xí)第一、二段。

      ⑴ 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

     、 考慮指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

      ⑶ 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

     。、學(xué)習(xí)第三段。

     、 出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

      ① 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

     、 最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?

     、 各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。

     、 指導(dǎo)朗讀第三段。

      3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

      ⑴ 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)效果。

     、 提速:提高速度,即火車開的速度不時提高。

      ② 夕發(fā)朝至:晚上動身早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

     、 教師講解:

      ① 海拔:畫圖表示。

      ② “世界屋脊”:語言描述。

      4、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

      四、朗讀全文

    《火車的故事》教案14

      設(shè)計理念

      本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      在設(shè)計本課時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點,在教學(xué)時,巧妙設(shè)計教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的.合作精神。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

      教學(xué)重難點:

      1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

      2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

      教學(xué)時間:

      二課時

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)

      今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。

      2、師生開火車讀課文

      3、學(xué)生評議

      三、再讀課文,讀中感悟

      開展小組擂臺賽:

      A、鼓勵學(xué)生再讀課文

      B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

      C、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

      D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決)

      四、交流、討論:

      1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

      2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計)

      五、課內(nèi)升華,課外延伸。

      同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

      第二課時

      一、交流、匯報

      1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

      2、對其設(shè)計進(jìn)行鼓勵、表彰。

      二、識字練習(xí):

      1、開展“我是識字小能手”活動。

      A

      、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。

      B

      、小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法(鼓勵學(xué)生用拆分,整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

      C、鼓勵學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

      D、評選識字小能手。

      2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞)

      三、寫字指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

      2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價。

      3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

      4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

    《火車的故事》教案15

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

      2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

      活動準(zhǔn)備:

      插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

      活動重點:

      學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

      活動難點:

      了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

      活動過程:

      一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

      1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

      2、提問:

     、偈裁吹胤胶芴貏e?

      3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

      車頭——故事的開頭

      車廂——故事的過程

      車尾——故事的.結(jié)尾

      二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:

      1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?

      2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)

      3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

      三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

      1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

      2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

      1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

      四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

      1、提問:故事火車到底有多長?

      2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

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