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《看菊花》教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《看菊花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《看菊花》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
教學(xué)準(zhǔn)備：..課件、錄音帶。
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。
師：小朋友們，你們的爸爸媽媽今天要帶你們?nèi)ス珗@看菊花�？涩F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，不知道公園里的菊花是不是還盛開著，老師也想跟你們一起去看看？你們歡迎嗎？
生：歡迎
師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書：8、看菊花）
指導(dǎo)讀題。
二．學(xué)習(xí)全文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放.課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣嗎？
瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。你再來試試····
�。ㄒ龑�(dǎo)用愉快的心情讀第一段）
�。ǘ┑诙匀欢巍�
師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開始變涼了，我們學(xué)校里很多花都枯萎了，連樹葉都黃了，不知道公園里的菊花是不是還盛開著。你認(rèn)為公園里的菊花盛開嗎？你呢？你呢？
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、（放.課件第二自然段）注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個記號。一會告訴老師、告訴你們的.爸爸媽媽。（學(xué)生看動畫、讀課文）
師：小朋友們在公園里看到了什么，有什么話想對老師說說的嗎？
�。▽W(xué)生自由說看到的景色，感受）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的、······）
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。
師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
..課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？
生：好看、非常看看、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛的語氣讀讀第一句）
3、面對這么美麗的菊花，你們有什么話要對它們說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀）
2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的花都都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了····
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了？哪兒看出來的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢）
師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花厲害嗎？
師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出-----（喜歡的語氣，還要讀出贊美的語氣）
師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書：大家都喜歡菊花）
學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話對菊花說呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷）
再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語氣，贊美的語氣）
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰想讀這段的？誰能把這段的心情讀出來的？誰可以讀得更好得？
2、比較讀句子：菊花好看極了。
菊花更好看了。
哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺得菊花更好看了呀？
菊花長得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）
菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）
三、小結(jié)：
1、誰來代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處）
2、放錄音：請各位游客注意，最后一班列車即將開動，請各位乘客準(zhǔn)備上車。
師：時間過得真快。.看著這么美，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，老師都不想回去了，小朋友們呢？你們想不想回去？
（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書：（舍不得）
3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對菊花的喜歡、對菊花的贊美告訴它們。
�。ㄔ谝魳仿曋杏懈星榈凝R讀課文）
四：作業(yè)：
.課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫下來，或是用筆寫來
板書：
長得好看
看菊花大家都喜歡舍不得走
不怕冷
《看菊花》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁缓蠛涞木瘛?/p>
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背二、三自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、生字卡片、小黑板
教學(xué)時間：
兩課時
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
第一課時目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修改備注
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、小朋友，秋天到了，公園里的'菊花開得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板書：看菊花。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
�。�1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
�。�2）畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
�。�3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語：看菊花爸爸媽媽紫紅開放舍不得不怕冷離去許多一點(diǎn)兒也很話
（2）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語：舍不得深秋一點(diǎn)兒迎著
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前后鼻音，一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。齊讀生字詞
輕聲試讀課文。
分自然段指名讀課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識新筆畫。橫折提，集體書空。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
�。�1）自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
�。�2）提示注意點(diǎn)。許，話，很，看。
3、學(xué)生描紅練寫。
認(rèn)識新筆畫。集體書空。
自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
描紅練寫。
《看菊花》教案3
案例背景：
《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文。課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了滿園菊花五彩繽紛、爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。
教學(xué)這篇課文，重在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，讓學(xué)生自己去感受菊花的色彩的美、數(shù)量的多，感受秋菊的勃勃生機(jī)和不畏嚴(yán)寒的精神。由于低年級學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)較少，形象直觀思維占主導(dǎo)，要通過課文中簡單的插圖和文字體會秋菊的美麗、高潔有一定難度。我運(yùn)用春暉工程的多媒體課件，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感悟。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：（出示課件配樂敘述）金色的秋天到了，黃葉飄落，草木凋零，許多花都藏起了笑臉，只有菊花生機(jī)勃勃地在花壇、公園中爭奇斗艷。
生：欣賞秋天的景色，盛開的菊花。
師：現(xiàn)在正是賞菊的大好時機(jī)，誰能讀準(zhǔn)這些詞語就能得到菊花姐姐送出的公園門票，小朋友們想試一試嗎？
師：出示詞語。
生：指名朗讀。全體齊讀。
師：小朋友讀得真棒，看來大家都能得到菊花姐姐的門票。下面就讓我們坐上汽車隨小作者去公園賞菊吧。嘟嘟——
�。ń虒W(xué)伊始，教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，配上舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫的秋季美景，怎能不使人心馳神往，這一切，打開了學(xué)生想象的閘門，把學(xué)生帶入到課文的情境中，讓學(xué)生仿佛置身于菊花盛開的秋天的公園內(nèi)，營造了較為真實(shí)的氛圍，把孩子的心靈帶到廣闊而繽紛無限的大自然里，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。）
二、拓寬視野，激發(fā)情感
師：（媒體課件出示：姿態(tài)萬千、競相開放的菊花）看著這些姿態(tài)各異、爭奇斗艷的菊花，你有什么感受？
生：菊花真是太美了！
生：菊花的顏色真多�。�
師：小作者看到的菊花又是怎樣的？讀一讀課文第二自然段。（出示課文第二段。）
生：朗讀第二自然段。
師：指名朗讀，重點(diǎn)出示“好看極了”�！昂每础蹦軗Q個詞嗎？
生：漂亮。
生：美麗。
生：迷人。
師：菊花“好看”在哪？讀一讀課文找出關(guān)鍵詞。
生：菊花的顏色好看�！坝悬S的，白的，淡綠的，紫紅的�！�
師出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，配上一幅幅色彩艷麗的菊花。
生：被菊花繽紛的色彩吸引。
師：看著眼前的菊花，你能讀出顏色的美嗎？男女生分別朗讀。
師：除了課文中的四種顏色，你還見過哪些顏色的.菊花？
生：還有大紅的，粉紅的。
師：這么多顏色的菊花在一起，你能不能用一個詞說？
生：五顏六色，五光十色，五彩斑斕……
�。ㄏ鄼C(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色·色彩斑斕）
師：菊花顏色美，姿態(tài)美，你能讀好菊花的美麗、迷人嗎？
生：美美地朗讀課文。
�。ó�(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的音樂聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時，孩子們一個個屏住呼吸，瞪大了雙眼，不時發(fā)出一陣陣驚嘆。無疑，這些聞所未聞，見所未見的菊花對學(xué)生的視覺沖擊力是巨大的。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中，觀其色，賞其形，品其韻，視野一下被拓寬了，對菊花的喜愛之情也呼之欲出。教師再適時引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀體會菊花的色彩美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣就避免了繁瑣的講解，給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。）
三、形象感知，突破難點(diǎn)
師：菊花不但顏色美，數(shù)量也很多。找出文中寫菊花數(shù)量多的詞。
生：一朵朵，一叢叢，一片片
師：分別出示圖片（“一朵朵”、“一叢叢”和“一片片”菊花），誰能說出這三個疊詞的含義。
生：“一朵朵”的意思是許多朵菊花。
生：“一叢叢”就是許多花聚集在一起。
生：“一片片”是成片成片的都是菊花。
師：你們能讀出菊花的數(shù)量由少到多，范圍由小到大的變化嗎？試著讀一讀。
生：自由朗讀課文。指名朗讀
（理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個疊詞也是課文的重點(diǎn)，我給這些詞語配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫面展示，學(xué)生自然而然地理解了詞語的含義，朗讀時也能自如掌握語氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率。）
四、拓展延伸，激發(fā)想象
師：最近，天氣突然變冷了，小朋友都換上了厚厚的棉衣，那么菊花怕不怕冷呢？課文中是怎么描寫的？
生：他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
師：深秋的寒風(fēng)是怎樣的？（播放：北風(fēng)呼號的聲音。）
生：北風(fēng)爺爺呼嘯著，好像要把菊花打倒。
師：小菊花怕北風(fēng)嗎？她的表現(xiàn)又是怎樣的？同學(xué)們能不能表演一下？請同桌兩位同學(xué)分別飾演北風(fēng)爺爺和小菊花。
生：同桌分別飾演北風(fēng)和菊花。（表演得十分投入）
師：剛才同學(xué)們在下面都演得興致勃勃，誰能自告奮勇上來表演給大家看一看？
學(xué)生分別飾演北風(fēng)爺爺和小菊花。
北風(fēng)爺爺：鼓著腮幫子使勁吹氣。
菊花：（昂首挺胸地）北風(fēng)爺爺別神氣，我們不怕冷！
師：是啊，北風(fēng)爺爺別神氣，我們不怕冷！讓我們一起來學(xué)一學(xué)菊花不怕冷的精神好不好？生：全體起立，精神抖擻地齊讀：他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
�。ɡ斫饩栈ú晃穱�(yán)寒的品質(zhì)對低年級學(xué)生而言有一定難度。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢�！边@一句時，教師創(chuàng)設(shè)寒風(fēng)凜凜的情境，讓學(xué)生分別扮演北風(fēng)爺爺和小菊花，學(xué)生做童話般都意境中充分發(fā)揮想象，把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起，感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神，讀起來也入情入境了。）
整節(jié)課，學(xué)生都徜徉在菊花的世界中，形象直觀的畫面，優(yōu)美舒緩的音樂，給學(xué)生以多種的感官刺激，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”，達(dá)到了“課伊始，趣亦生；課進(jìn)行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。
另外，在平時的練習(xí)和識字教學(xué)中，我也充分運(yùn)用春暉工程的多媒體課件，通過人機(jī)互動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確立了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為優(yōu)化課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了良好的輔助作用。
總之，春暉工程為我的語文教學(xué)提供了豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，幫助學(xué)生真實(shí)、生動、形象地感知和理解教材、啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主體作用，在獲取知識的同時，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)造，也使語文課充滿了情趣，張揚(yáng)了個性，放飛了心靈。
“君子生非異也，善假于物也。”教師的工作繁忙而瑣碎，如果每節(jié)課都做課件，根本不可能，而春暉工程提供的大量優(yōu)質(zhì)資源，只要稍加修改就完全可以為我所用。我想，只要在教學(xué)中合理利用春暉工程的資源，一定會起到事半功倍、多快好省的效果。
《看菊花》教案4
教材分析：
《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈，爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中，重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營造情境，讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。
學(xué)情分析：
一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒有完全形成認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真寫的習(xí)慣，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有積極性。這個年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來進(jìn)行思考的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 了解菊花有哪些特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，知道人們喜愛菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每�，更因�(yàn)榫栈ú晃泛�，體會菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
3. 正確拼讀本課的8個生字，綠色通道里的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解詞語 一朵朵，一叢叢，一片片
教學(xué)重點(diǎn)：
了解人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 理解詞語 一朵朵，一叢叢，一片片
2. 感受菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1. 師：上課前，我們來猜一個謎語。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。 (菊花)
師：小朋友猜猜老師這個謎語的謎底是什么嗎?(菊花) 你見過菊花嗎?你見過的菊花是什么樣子的?
2.有個小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花，寫下了一篇美麗的文章。今天我們追隨著小女孩的腳步，一起去公園看菊花。(板書課題，齊讀課題)
“看”字源識字
二、檢查朗讀
1.師：想要看到更多更美的菊花，必須要贏得門票。老師這里有三種票，一種個人票，一種雙人票，一種團(tuán)體票。
個別讀，開火車讀，小老師讀，同桌讀，全班讀
2.師：小朋友的生字詞掌握得不錯，課文讀得怎么樣呢?請大家一起來當(dāng)小老師，一起來聽小朋友讀課文。(指名讀課文，請學(xué)生來糾正讀錯的音)評價：聲音響亮，不拖不唱，字字準(zhǔn)確，感情豐富。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
(一) 學(xué)習(xí)第一自然段
1. 師：小朋友去公園看菊花都什么時候去啊?(生答)
請大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花? (分問題回答，再指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)
課件出示第一自然段文字，標(biāo)出關(guān)鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽，我，公園 讓學(xué)生根據(jù)這些詞語說清時間、地點(diǎn)、人物、事情。
練習(xí)：什么時候，誰去哪里干什么?
2. 師：星期天，如果你的爸爸媽媽帶你起看菊花，你是什么心情?現(xiàn)在馬上就能看到菊花了，你又是什么心情?能把這種心情讀出來嗎?
(指名朗讀第一自然段)
3. 師：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段
四、指導(dǎo)寫字
也，開，不獨(dú)體字
公，點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的寫法
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
1. 師：來到公園，你都看到了什么樣的菊花?
(課件出示圖片)
說說你都看到了什么顏色的菊花?
除了這些，你還見過哪些顏色的菊花?說明菊花的顏色非常多。(板書：顏色多) 可以用什么詞語形容菊花的顏色多呢?(五顏六色，五彩繽紛)
看到這么多顏色的菊花，你最想說什么?
(課件出示句子：公園里的菊花好看極了。)誰來讀一讀這句話?把你此刻的感受讀出來。
2. 師：菊花不僅顏色多，數(shù)量也多，小朋友來數(shù)數(shù)菊花吧!
(課件出示圖片)
我們用一朵一朵來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，數(shù)不過來了，我們換個詞來數(shù)吧。(一朵朵)
我們一叢一叢地數(shù)(師生同數(shù))啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再換一個詞。
我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片?菊花多不多啊?公園簡直成了花的世界，花的海洋了!(板書：數(shù)量多)
讓我們從課文中的找一找這三個詞再來讀一讀，讀的時候注意“一”的讀音不一樣。“一片片”中的“一”讀第二聲。
師小結(jié)：菊花開得太多了，一朵又一朵，一叢又一叢，一片又一片。向四處鋪開，真是好看極了。讓我們再來體會一下菊花的美吧。(生齊讀第二自然段)
3. 師：深秋的寒風(fēng)吹在小朋友臉上，什么感覺?(生答)
是呀，現(xiàn)在天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花卻不怕冷，我們來看看這些菊花吧。請大家找一找，第二自然段中哪句話告訴我們菊花不怕冷。(指名讀) (課件出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)
請小朋友做一做菊花“迎”著寒風(fēng)的動作?(生動作：抬頭挺胸)
讓我們來欣賞一下，迎著寒風(fēng)開放的菊花吧!(課件出示各式各樣的菊花，欣賞菊花的人群。)
4. 師：老師看到小朋友都看迷了，如果現(xiàn)在讓你離開，你舍得走嗎?(不舍得) 是呀，人們也舍不得走。菊花開得太多了，都看不過來了。
(課件出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指名讀。
師指導(dǎo)：要用緩慢的語氣讀，表現(xiàn)出人們舍不得的心情。師示范讀，再指名讀。
5. 師：美麗的菊花，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的菊花，人們看不夠啊，開得太多了，人們舍不得走啊。讓我們再美美地讀一讀第二自然段吧。(齊讀第二自然段)
(三)第三—四自然段
1. 師：看到這樣美，這樣勇敢的菊花，爸爸是怎么說的`?(指名讀第三自然段)
2.師：聽了爸爸的話，有什么感受?(指名讀第四自然段)
3.師：聽了爸爸的話，為什么覺得菊花更好看了呢?(生答)
師：其它花“謝”了，動畫理解“謝”，菊花卻“開”，對比。
師：菊花不僅長得好看，更可貴的是它不怕冷，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，它是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢呀，所以人們都很喜歡它。
4.師：看完菊花，你有什么想說的嗎?
(課件出示句子：因?yàn)開_________，所以我喜歡菊花。
我喜歡菊花，是因?yàn)開___________。 二選一)
5.師：菊花帶給了我們美的感受，它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們再去看一次菊花吧。(生齊讀課文)
三、學(xué)寫生字
1.出示生字：許，聽，放
師：誰來讀一讀? “聽”的后鼻音一定要讀準(zhǔn)。誰來說說這三個字的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))
2. 師：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的?誰已經(jīng)用火眼金睛看出來了?(生用手比畫橫折提)
師：小朋友真棒，已經(jīng)會寫了。跟老師一起來寫。(師寫，生書空)
師邊寫邊說：向右上橫著行筆，再向下直著行筆，再提上去。這個筆畫加上一點(diǎn)，就是今天我們要認(rèn)識的新偏旁----言字旁。
師：寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么?(左窄右寬)
師：現(xiàn)在，伸出小手指和老師寫一寫“許”字，(師范寫，強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫直，是懸針豎。)
師：開始寫“許”這個字吧，請注意“三個一”。還記得嗎?(眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。)
生描紅、臨寫“許”，師巡視指導(dǎo)。
3.師：還有兩個字，“放”，小朋友們要注意什么呢?(左右等寬)
和老師書空這個字的筆順。
師：“聽”跟“許”一樣，左窄右寬，口字旁，寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。和老師書空這個字的筆順。 師：大家也來寫寫這兩個字吧。
生描紅、臨寫“放”跟“聽”。 師巡視指導(dǎo)。
《看菊花》教案5
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
�。保蠋熃裉鞄砹藥着杈栈�，想請我們小朋友用它來打扮一下我們的教室，你們愿意嗎？
�。玻顒樱海ㄋ娜诵〗M一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺得把它放什么地方比較好看就放什么地方。
３．（生站原地）真漂亮�。〗裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)第8課＜＞（板書課題：）
�。矗覀円黄鹇勔宦劏D―香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣――滑嗎？（滑）是不是還有一點(diǎn)絨絨的感覺？退遠(yuǎn)一點(diǎn)看一看，像什么？（噴頭．刷子）
�。担蕾p完菊花的小朋友回座位吧。剛才我們看的菊花真漂亮，你還在哪里看到過它呀？（公園）
二．學(xué)習(xí)第一自然段
�。保幸晃恍∨笥阉偷焦珗@去了，可開心了，我們小朋友把書輕輕打開，自己大聲地讀一讀。
２．如果你爸爸媽媽帶你去公園，你開心嗎？（開心）
�。常悄銈円欢茏x好課文的第一自然段。誰來試試？（指名讀）
�。矗w評價
三．學(xué)習(xí)第二自然段
�。保@位小朋友還拍了許多照片回來，我們一起來看看。
理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
１．這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色��！你看到了哪些顏色？(課件：許多菊花)
２．是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的美麗！瞧，（課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮��！
３．我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白中透紅。桔紅，紫紅……）
�。矗栈ǖ念伾烧嫔衿姘�！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美啊！……）（板書：美）
�。担∽髡咭膊惑@發(fā)出感嘆――――公園里的菊花好看極了。（課件出示句子）
�。叮覀円黄鹈烂赖刈x讀它們。
�。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）
（評價：你們讀得真美�。�
理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
�。保珗@里的菊花可真不少，我們做個游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？
�。玻ㄕn件：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……
�。ㄕn件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”）�。∧沁呥�有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……
�。ㄕn件：遠(yuǎn)“一片片菊花”）�。∵�有那么多��！一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多��？（多）（板書：多）
３．老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大！
４．我們換個方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）
哪排小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。
理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”
�。保炖淞�，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么美麗。
�。玻蠋熆吹轿覀冃∨笥熏F(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？
�。常酒饋�，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）
�。矗n間操＜花仙子之歌＞
�。担⊙剑物L(fēng)了，好冷��！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？（不怕）
６．我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟�？（要勇敢，不怕冷……�?/p>
７．你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”
�。福吹侥銈冞@么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家都來（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）
�。梗l愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去�！�
�。保畞淼娜嗽絹碓蕉啵吹竭@么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會說些什么呢？
�。玻銈兩岬米邌幔浚ú簧岬茫┐蠹液湍銈円粯�，都舍不得離去。
四．學(xué)習(xí)第三自然段
�。保藗兙瓦吙催呑�，邊走邊看，聽聽爸爸會說什么呢？你們聽―――（放第三自然段的錄音）
�。玻职譃槭裁聪矚g菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書：不怕冷）
�。常畬W(xué)學(xué)爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽
�。矗该x，注意“一點(diǎn)兒”兒化
五．學(xué)習(xí)第四自然段
１．快要離開公園了，我們再回頭看一看這美麗的菊花吧�。ㄕn件）
２．師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以作藥用，對保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。它還是我們南通的'市花呢！
�。常屛覀冊僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。
六．拓展
�。保覀兇蠹乙黄鹦蕾p了這位小朋友從公園帶回來的菊花照片，還讀了他寫的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫點(diǎn)菊花的什么呢？（形狀，味道）
�。玻磥砦覀冃∨笥延^察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起！
�。常蠋熯@里還有兩張照片，大家一起來看一看，（破壞綠化）你想對照片里的小朋友說些什么？
�。矗茄剑且�?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。
七．指導(dǎo)書寫
有一朵菊花看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來考考大家。
�。ㄒ欢浠ǖ谋澈髮懼奥牎保�
�。牐゛．它是誰？有沒有見過？（tīnɡ）
b．找朋友（聽說，聽話，打聽，）
c．你打算記住這個字？
D．寫的時候要注意什么？
E．師板演
F．生描紅，臨寫兩個
八．作業(yè)
�。保裉煳覀円黄鹂戳嗣利惖木栈�，你還有問題想問問菊花嗎？還想為菊花做些什么呢？
�。玻磥砦覀冃∨笥褜栈ǚ浅８信d趣，不如課后我們自己去找問題答案，比比哪位小朋友對菊花了解得最多。
板書：
8．
美
多
不怕冷
課文：
星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園。
公園里的菊花好看極了。黃的,白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜歡它。“
聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。
《看菊花》教案6
設(shè)計(jì)說明：
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點(diǎn)”兩個生字。
3．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入
�。航裉煳覀儗W(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？
2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>
3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個“看”字?師做手勢幫助理解
4.指導(dǎo)讀題。
二．初讀全文，整體感知。
1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
�。�1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
�。�2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花
爸爸
媽媽
紫紅的
開放
離去
許多
一點(diǎn)兒
�。�4）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三．細(xì)讀課文，品味語言。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
�。ǘ┑诙匀欢�。
1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說……指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的`，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入
下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四．學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
4、在書上描紅。
5、完成《習(xí)字冊》。
自我評析：
《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)語文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
《看菊花》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識字、寫字、朗讀、背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、 導(dǎo)入新課，揭示課題
1、 教師談話。
2、 板書：看菊花。齊讀。
二、 初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、 學(xué)生練讀課文。
1） 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2） 畫出不認(rèn)識，不理解的字詞。
3） 用學(xué)過的`方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、 檢查自學(xué)效果。
1） 出示詞語。
2） 點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語。（略）
4） 齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、 自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識新筆畫。分析字形，指導(dǎo)書寫。
2、學(xué)生描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。
1）點(diǎn)名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了�！边@句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
分析
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1） 點(diǎn)名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3） “我”為什么會覺得菊花更好看了？
總結(jié)課文
主要板書計(jì)劃:
8 看菊花
好看
不怕冷
《看菊花》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“許、放”兩個生字。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1�！耙欢涠�、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2�！胺拧钡墓P順。
教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
�。ǔ鍪舅姆N菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
�。ǔ鍪荆河悬S的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
�。ǔ鍪荆浩渌伾木栈ê臀孱伭┻@么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀 （相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧�。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了�。�
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
�。ㄕn件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。
�。ㄕn件：“叢”圖）��！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，咱們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
�。ㄕn件：“片”圖）啊！還有那么多��！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。
菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）
是呀，菊花“一朵朵， 一叢叢， 一片片”（出示，范讀， 聲音漸漸變高。前兩個”一”讀第四聲，后一個”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價：哇！菊花可真多呀！）
7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢�。┚氉x。（板書：菊花真勇敢）
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的.菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了�。�
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧�。R讀第二段）
12、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧�。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了。——……
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？ 并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢�。� 指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）
三、指導(dǎo)書寫
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
《看菊花》教案9
教學(xué)要求
精讀課文，拓展知識，激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)時間
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）過渡
�。�2）（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——
�。�3）你們能用這樣的'句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——……
�。�4）這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？
�。�5）參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
�、伲ǔ鍪尽岸洹弊郑┯谩岸洹眮頂�(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
�、谠趺崔k呢？（出示“叢”字）送你這個“叢"字，誰愿意上來數(shù)？
�、垡粎惨粎惨矓�(shù)不過來，那我們只能用"片"字來數(shù)了（出示“片”字）。誰上來數(shù)？
④是啊，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
�。�6）前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。
（7）一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
（8）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了�！�
（9）眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們……
（10）我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
�。�11）指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧�。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了……
2、學(xué)習(xí)三、四自然段
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、搜集有關(guān)描寫菊花的詩。
2、讀、背課文。
《看菊花》教案10
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、老師今天帶來了幾盆菊花，想請我們小朋友用它來打扮一下我們的教室，你們愿意嗎?
2、活動：(四人小組一盆菊花)你拿的是什么顏色?你覺得把它放什么地方比較好看就放什么地方。
3、(生站原地)真漂亮啊!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課<看菊花>(板書課題：看菊花)
4、我們一起聞一聞――香嗎?(香)我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣――滑嗎?(滑)是不是還有一點(diǎn)絨絨的感覺?退遠(yuǎn)一點(diǎn)看一看，像什么?(噴頭、刷子)
5、欣賞完菊花的小朋友回座位吧。剛才我們看的菊花真漂亮，你還在哪里看到過它呀?(公園)
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、有一位小朋友他就到公園去看菊花了，可開心了，我們小朋友把書輕輕打開，自己大聲地讀一讀。
2、如果你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你開心嗎?(開心)
3、那你們一定能讀好課文的第一自然段。誰來試試?(指名讀)
4、集體評價
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、這位小朋友還拍了許多照片回來，我們一起來看看。
理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
1、這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色啊!你看到了哪些顏色?(課件：許多菊花)
2、是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的美麗!瞧，(課件：深淺不一的黃菊花)有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮啊!
3、我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎?(淡紅，深紅、白中透紅。桔紅，紫紅……)
4、菊花的顏色可真神奇啊!你愿意夸夸它們嗎?(菊花真美啊!……)(板書：美)
5、小作者也不驚發(fā)出感嘆――――公園里的菊花好看極了。(課件出示句子)
6、我們一起美美地讀讀它們。
(出示：公園里的`菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)
(評價：你們讀得真美!)
理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
1、公園里的菊花可真不少，我們做個游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花?
2、(課件：近鏡頭“七八朵菊花”)一朵，兩朵，三朵，……
(課件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”)啊!那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……
(課件：遠(yuǎn)“一片片菊花”)啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多啊?(多)(板書：多)
3、老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大!
4、我們換個方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)
哪排小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。
理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
1、天冷了，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么美麗。
2、老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎?
3、站起來，做一朵美麗的菊花(手在下巴下做花狀)
4、課間操<花仙子之歌>
5、啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?(不怕)
6、我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)
7、你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
8、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家都來看菊花(師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)
9、誰愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。(指名讀)老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去�！�
1、來看菊花的人越來越多，看到這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會說些什么呢?
2、你們舍得走嗎?(不舍得)大家和你們一樣，都舍不得離去。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、人們就邊看邊走，邊走邊看，聽聽爸爸會說什么呢?你們聽―――(放第三自然段的錄音)
2、爸爸為什么喜歡菊花呀?(別的花都謝了，只有菊花不怕冷。)(板書：不怕冷)
3、學(xué)學(xué)爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽
4、指名讀，注意“一點(diǎn)兒”兒化
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、快要離開公園了，我們再回頭看一看這美麗的菊花吧!(課件)
2、師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以作藥用，對保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。它還是我們南通的市花呢!
3、讓我們再一起夸夸這美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。
六、拓展
1、我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來的菊花照片，還讀了他寫的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫點(diǎn)菊花的什么呢?(形狀，味道)
2、看來我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起!
3、老師這里還有兩張照片，大家一起來看一看，(破壞綠化)你想對照片里的小朋友說些什么?
4、是呀，正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。
七、指導(dǎo)書寫
有一朵菊花看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來考考大家。
(一朵花的背后寫著“聽”)
(聽)a、它是誰?有沒有見過?(tīnɡ)
b、找朋友(聽說，聽話，打聽，)
c、你打算記住這個字?
D、寫的時候要注意什么?
E、師板演
F、生描紅，臨寫兩個
八、作業(yè)
1、今天我們一起看了美麗的菊花，你還有問題想問問菊花嗎?還想為菊花做些什么呢?
2、看來我們小朋友對菊花非常感興趣，不如課后我們自己去找問題答案，比比哪位小朋友對菊花了解得最多。
板書：
8、看菊花
美
多
不怕冷
課文：
星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
公園里的菊花好看極了。黃的,白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜歡它�！�
聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。
《看菊花》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音帶。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)：
師：開學(xué)已經(jīng)是第五個星期了，天氣漸漸的變涼，秋姑娘悄悄地來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告訴老師，說今天想讓我們班的小朋友去公園看菊花，原因是這學(xué)期開學(xué)后你們都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今天就跟著課文8的小作者一起去公園看菊花（板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）
你們瞧，老師還準(zhǔn)備了一些秋游用的東西�？砂嗌线@么多小朋友，該送給誰呢？嗯？誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。
學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。
師：哎呀，出發(fā)的時間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中的小作者一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車）（板書：看菊花）
二．學(xué)習(xí)全文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣？文中的我的'心情又是怎么樣的？（板書：我）
能不能用愉快的心情朗讀第一自然段？（教師指導(dǎo)朗讀，師生共評）
（二）第二自然段。
師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開始變涼了，很多花都謝了，連樹葉都黃了，你認(rèn)為公園里的菊花盛開著嗎？
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去�。ǚ耪n件第二自然段）
小朋友們在公園里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？
�。▽W(xué)生自由說看到的景色.心情）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的·）（ 點(diǎn)名讀，師生共評后全班再齊讀。）
2. 師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用朵數(shù)第一幅圖）
師：哎呀，這的菊花比剛才那個地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用叢數(shù)第二幅圖）
師：原來菊花可以用一朵朵，一叢叢來 數(shù)，那第三幅圖讓老師來數(shù)，嗯我應(yīng)該用什么來數(shù)呢？誰來幫幫我？
師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時候還可以用一片片來數(shù)呀，謝謝小朋友的幫助。
師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高）
3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜歡嗎？看到這么美的菊花開心嗎？
那好，帶著對菊花的喜愛之情開開心心地朗讀第二自然段的第一句
�。ㄖ笇�(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句）（板書：好看極了）
小朋友對菊花的喜愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）（板書：外表美）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段：
1. 分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。
小朋友們那么喜愛菊花，小作者的爸爸喜歡菊花嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀爸爸的話）
2. 師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸變涼了，小朋友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了·
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不怕冷）
師：誰來扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？
師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)嗎？
師：小朋友們覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)，那爸爸覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣）
師：誰來扮演爸爸說這句話？（點(diǎn)名讀，師生點(diǎn)評，全班齊讀）
師：請第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小朋友扮做你們喜愛的菊花。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰想讀最后一個自然段？
2、 師：最后一個自然段小作者覺得菊花怎么樣了？（板書：更好看）
師：為什么覺得菊花更好看了呀？
三、小結(jié)：
師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動腳步，真想就這樣一直看下去。小朋友你們想不想就這樣一直看下去？那周圍的人們想不想離去？（板書：人們 舍不得）
師：那么我們慢慢地看，慢慢地走。
（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）
3、師：菊花那么美，大家都喜歡它，都舍不得離去，那么用我們最后幾分鐘時間再次有感情地朗讀第二第三自然段，。讓我們一邊讀一邊欣賞美麗的菊花吧。
�。ㄔ谝魳仿曋杏懈星榈睦首x課文第二.三自然段）
四：作業(yè)：
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰心中的菊花是最美麗的。
�。ㄍ獗砻溃┖每礃O了
《看菊花》教案12
一、引言。
今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文一年級(上冊)第三單元第四篇課文《看菊花》。
二、教材分析。
1、課文簡析�！犊淳栈ā肥且黄澝狼锞盏恼n文。全文分四個自然段，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈、爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。教學(xué)這篇課文，重在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，讓學(xué)生自己去看看菊花的五顏六色，感受菊花的勃勃生機(jī)，讀讀描寫菊花的美麗語句，侃侃菊花的美麗多姿。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
(2)技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認(rèn)識1種筆畫，理解由生字組成的詞語。
(3)情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)樗每�，更因�(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
本課教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識字寫字。
本課教學(xué)難點(diǎn)是理解爸爸第三自然段里所說的話，也就是明白人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ǖ脑颉?/p>
三、教法分析。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動優(yōu)美的語言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是本課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。《新課標(biāo)》還指出：要讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)語文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)情分析。
菊花是生活中較常見的事物，學(xué)生理解起來應(yīng)該并不困難，加上與季節(jié)相符，課文完全可以調(diào)動起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助理解課文內(nèi)容。但菊花所代表的品質(zhì)以及爸爸在第三自然段說的話，一年級學(xué)生理解起來稍困難一些，應(yīng)幫助學(xué)生努力突破這一難點(diǎn)，體會第四自然段所表達(dá)的感情。
五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖。
�。ㄒ唬┰O(shè)境激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現(xiàn)在卻開得最美最多。是什么花?
出示：菊花(正音)
2、現(xiàn)在，正是賞菊的好時候。(貼圖)誰能說說：什么時候，誰去公園干什么?
出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、今天，就讓我們跟他們一起去：
看菊花 板書“看”
（寫在事先畫好的田字格里）
學(xué)生看師范寫，再做個動作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。
[利用圖畫再現(xiàn)課文第一段的情境，既揭示了課題，又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的過程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學(xué)生說，其他的學(xué)生聽，幾個下來，已聽過幾遍，再來讀文字，降低了閱讀難度，會順暢得多。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧!順利地完成了角色轉(zhuǎn)換，以下的教學(xué)始終是“我們”在看，學(xué)生自己在看�！翱础笔且粋�要學(xué)的生字，字形較難。老師的板書就是范寫的過程，看清了再動作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。]
�。ǘ┤刖痴b讀感悟
過渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧!(播放菊花錄象)
1、出示：公園里的菊花
2、菊花的什么好看?
�、�(顏色)出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的。
顏色真多呀!有哪些顏色?我們來數(shù)一數(shù)吧!
指名讀，一起讀。
真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心!(表達(dá)出驚喜的心情來。)
這么多顏色，你能用一個詞來形容嗎?(五顏六色、五光十色、五彩繽紛)②還有什么也很好看?(形狀)
都有哪些形狀呢?(生看錄象描述)
師：每一種形狀都是一個品種。品種可真多!你能用什么詞來形容?(千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣)
③菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢!
師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。(出示：一朵朵)搶著開，有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!(出示：一叢叢)這里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。(出示：一片片)
一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎?
�、苄∨笥�，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)(出示：深秋、寒風(fēng)，正音)，許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么?(不怕冷)
出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
我們來夸夸它們吧!(指導(dǎo)讀)
哪個詞最能說明菊花不怕冷?(“迎”)那該怎么讀?
⑤這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的.精神。連起來欣賞一下吧!(齊讀)
3、菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎?看花的人們也一樣，他們是怎么做的?(錄象演示)
讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來。(以評促讀：太快了，沒有舍不得的心情。)
4、想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開，會怎么做?
(畫下來、拍照、拍錄象等)
[錄象再現(xiàn)了課文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態(tài)，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動情呢?他們?nèi)滩蛔∫芽吹降摹⑾氲降谋磉_(dá)出來。老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、鼓動，讓他們暢所欲言，反復(fù)誦讀。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平的制約，可能是零散的，不太規(guī)范的。而書上的語言正是他們想說的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。反復(fù)的誦讀中，老師的引導(dǎo)，同學(xué)的評價又使他們的認(rèn)識有所提高，較好地完成了課時第一個目標(biāo)。中間對顏色和形態(tài)的認(rèn)識，老師提供了一些美詞，起到了積累的作用，又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服務(wù)。最后想象的設(shè)計(jì)，換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文，產(chǎn)生了對菊花的喜愛之情。]
�。ㄈ┗仡櫴闱楸磉_(dá)
1、回讀第二段。今天我們到公園看菊花�？吹搅耍汗珗@里的菊花( )。顏色有( )，數(shù)量也( )，在百花凋謝之時，它們( )，人們( )。
2、菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們再來欣賞一下吧!(齊讀第二段)
3、這么美的菊花，可不能獨(dú)自欣賞呀!應(yīng)該和朋友們一起分享。請你當(dāng)小導(dǎo)游，向朋友介紹。
�、傧扔涀�(dǎo)游詞。(自由試背)
�、谙蛲澜榻B。(看看是不是會介紹了。)
③指名介紹。(好的掛上導(dǎo)游證，以此激勵。)
[先對課文進(jìn)行回顧，整體朗讀進(jìn)一步加深對課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第二段，以完成課時目標(biāo)二。這個板塊設(shè)計(jì)時并不限定學(xué)生照書一字不差地背�？梢杂蒙侠蠋焺偛盘峁⿲戭伾托螒B(tài)的詞，也可用自己在課外書上看到的美詞，以鼓勵一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹，給學(xué)生語言的發(fā)展提供了空間。]
�。ㄋ模┳灾髯R寫作業(yè)
過渡：一陣秋風(fēng)吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識嗎?
1、出示：“開、放、不、看”認(rèn)讀。
2、看筆順圖，邊讀邊書空。書上描紅一遍。
3、說說哪個字最難寫，寫時要注意什么?
4、作業(yè)設(shè)計(jì)
1）必做題
A、習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫
B、有感情地朗讀1、2兩段。
2）選做題
A、生字開花(開、放、看)
B、做小導(dǎo)游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽。
[識寫生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書空后再描一遍，初步對字有個整體感覺，然后再說說寫哪個要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提醒全班注意。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。必做題無非是最基本的知識和技能，面向全體。選做題留給還有余力的學(xué)生。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的“下限”，又達(dá)到了目標(biāo)的“上限”，使所有學(xué)生有所得，有提高。]
《看菊花》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
設(shè)計(jì)意圖：
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語文第一冊的一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)和自身的教學(xué)特點(diǎn)，“三讀、三抓、三落實(shí)”這種模式是低年級閱讀的基本模式，即：一、讀通課文，抓識讀、識寫的結(jié)合，落實(shí)感知大意。二、讀懂課文，抓重點(diǎn)詞句的理解，落實(shí)入境悟情。三、讀熟課文，抓精妙語言的強(qiáng)化落實(shí)積累運(yùn)用。閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語感為核心，以指導(dǎo)讀書活動為經(jīng)，以字詞句的訓(xùn)練為緯，閱讀教學(xué)的基本策略是必須保持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。教學(xué)時將三讀、三抓、三落實(shí)有機(jī)地融合在一起，以讀為主，讀中有思，以讀促說，讀寫結(jié)合。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情，受到語言文字的熏陶，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，深秋，公園里開了很多菊花，可漂亮了，今天就讓我們一起跟著文中的小朋友去看菊花（讀題）。我們就能看到美麗的菊花了，心情怎么樣�。�
�。ㄉ焊吲d）那我們一起高高興興地再來讀一下
在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們（點(diǎn)擊課件指名讀，出示詞語：深秋公園 一朵朵 一叢叢 一片片 開放舍不得 一點(diǎn)兒） 我們一起來讀一讀
2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧�。c(diǎn)擊課件）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，低年級閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說課的開頭是其樂融融的，那么整堂課就有了一個好的開始。通過創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)起學(xué)生想看菊花的興趣。從而能讓學(xué)生高高興興的來學(xué)習(xí)課文。）
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、點(diǎn)擊出示第一段文字，
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花？（分問題指答）
小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話，說清時間，地點(diǎn)，人物，事情。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第一段時，我設(shè)計(jì)了一個看圖說話，讓學(xué)生仿照第一段的句子，把話說完整，說清時間、地點(diǎn)、人物、事情，旨在培養(yǎng)學(xué)生能說完整的話。訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。）
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣？能把這種心情讀出來嗎？
誰來把第一小節(jié)讀一下（指名1、2位）
3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門，走到菊花中間去吧。（點(diǎn)擊課件，出示一朵一朵的菊花圖）看到這么美的菊花，你最想說什么呀？（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子）
過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。（點(diǎn)擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的 ）
4、評：老師聽出來了，你覺得菊花的顏色好看，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服，真漂亮呀！誰來美美地讀讀這句話。（黃的、白的、淡綠的.、紫紅的）指名讀，
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧！
�。▓D片：各種顏色、各種形狀的菊花）學(xué)生欣賞，配音樂
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎？（點(diǎn)擊出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來讀讀它們。
誰能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有????，有，有????，還有，真是！）
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（齊讀）
(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的音樂聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時，孩子們一個個屏住呼吸，瞪大了雙眼，不時發(fā)出一陣陣驚嘆。無疑，這些聞所未聞，見所未見的菊花對學(xué)生的視覺沖擊力是巨大的。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中，觀其色，賞其形，品其韻，視野一下被拓寬了，對菊花的喜愛之情也呼之欲出。教師再適時引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀體會菊花的色彩美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣就避免了繁瑣的講解，給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。)
7、菊花不僅長得好看，還很——多呢！多嗎？就讓我們一起來數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花，好嗎？
（1）出示“朵” 用“朵”來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)（師生同數(shù)）。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地數(shù)下去，該要數(shù)到什么時候啊！我們換個詞來數(shù)吧。（一朵朵）
（2）出示“叢” 一叢一叢地數(shù)（師生同數(shù)）。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞。
�。�3）出示“片” 我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多��？（板書：多）公園簡直成了花的世界，花的海洋了！
誰能讀出多來？在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。
像這樣一后面的兩個字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？比如：一條魚，有很多的時候我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條……）
（設(shè)計(jì)意圖：理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個疊詞也是課文的重點(diǎn)，我給這些詞語配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫面展示，學(xué)生自然而然地理解了詞語的含義，朗讀時也能自如掌握語氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率。）
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧。“公園里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片�！�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從整體到部分，在從部分到整體，這是我們閱讀教學(xué)的原則，前面都是分句進(jìn)行的所以這里有必要讓學(xué)生整體感知，把握，同時也是對于前面所學(xué)的一種檢驗(yàn)。）
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺？（指答）
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）“迎”是怎樣的啊？（師動作：抬頭挺胸）那你覺得菊花怎么樣��？（勇敢）
那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀！誰來讀好這句話？
�。c(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）
我們一起來做做勇敢的菊花吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理解菊花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)對低年級學(xué)生而言有一定難度。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢�！边@一句時，我讓學(xué)生想想這幾天天冷了，學(xué)生穿上了厚厚的棉襖，早晨上學(xué)在寒風(fēng)中會怎樣？把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起，通過對比，讓學(xué)生感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神，讀起來也入情入境了.。）
9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢！讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧！
�。▓D片：各種各樣的菊花）
10、看 ，小朋友一個個都陶醉了。如果現(xiàn)在就叫你離開，你舍得走嗎？（不舍得）是啊，人們也舍不得
�。ǔ鍪揪渥樱喝藗冞吙催呑�，邊走邊看，舍不得離去。）指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。（齊讀第二段）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）
2、什么叫“謝了”？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢
3、你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書。）
誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。
4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一段主要通過朗讀，從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”，通過與其他花的對比，更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴(yán)寒。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、聽了爸爸的話，我覺得——（引讀第四小節(jié)）
2、為什么我覺得菊花更好看了？
師：菊花長的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺得菊花更好看了。板書：更
3、小朋友，此時此刻，你想對菊花說什么呢？
�。ǔ鍪荆何乙蚓栈▽W(xué)習(xí)，因?yàn)�。�?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說想對菊花說的話，既加深了學(xué)生對課文的理解，表達(dá)出他們對菊花的喜愛之情，又鍛煉了學(xué)生的說話能力。）
三、總結(jié)全文
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧�。ㄉ首x全文
四、布置作業(yè)，課外生成
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請小朋友回去收集些有關(guān)菊花的詞語，文章，古詩，詩歌，還可以收集些不怕冷的植物，和同學(xué)們交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去找不怕冷的植物，拓展了學(xué)生的知識面，也讓他們體會到成功的快樂。）
五、學(xué)寫生字
1、讀生字。 出示生字“開，也，不”
2、學(xué)生看生字，書空筆順。
3、觀察生字，說說在寫時要注意些什么？
4、老師范寫，學(xué)生書寫生字。
(設(shè)計(jì)意圖：識寫訓(xùn)練貫穿于整堂課中，這里的認(rèn)讀只是對前面識讀的檢驗(yàn)，讓學(xué)生自由記憶生字，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，大膽表現(xiàn)自己。擴(kuò)詞則可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解生字，拓展運(yùn)用范圍，從自學(xué)筆順到描紅練寫，也是有科學(xué)性的，是先讓學(xué)生寫正確，再寫美。)
板書設(shè)計(jì)：
美
8 看菊花 多
�。ǜ┖每� 不怕冷
《看菊花》教案14
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧！嘟嘟，嘀嘀
2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）
3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它們穿得那么漂亮，好像在
4、么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽�。ǔ鍪荆狐S的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？
5、參加比美的.菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a、（出示朵字）用朵來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b、怎么辦呢？(
出示叢字)送你這個叢字，誰愿意上來數(shù)？
c、一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了(出示片字)。誰上來數(shù)？
d、是啊，菊花一朵朵,
一叢叢,
一片片（出示，范讀,
聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。
9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧�。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊
陳毅
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
三、指導(dǎo)書寫
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗(yàn)，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）
2、我們先來看許，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看聽：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、放：左右等寬，左邊的方寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫。學(xué)生描紅。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、搜集有關(guān)菊花的詩。
2、抄寫生字。
《看菊花》教案15
【教學(xué)設(shè)想】
1、教材簡析：
本文講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事，插圖描繪了五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放的樣子，以和“我”跟爸爸媽媽看菊花的情景。這篇課文讓我們感受到了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的品質(zhì)。
2、課程規(guī)范一年級語文課堂教學(xué)的目標(biāo)：
�、耪n堂，回歸小朋友的世界：
課堂，是小朋友的。新課程的理念之一，就是要把本該屬于小朋友的課堂，還給小朋友。課堂這一碩大無比的空間，讓小朋友占有后，他們就能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們就能在自由的空間里浮想聯(lián)翩，小朋友們的能量也就得到了釋放，個性也得到了張揚(yáng)。我們教師就應(yīng)該以這樣的新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。
�、平虒W(xué)，煥發(fā)生命的活力：
課堂教學(xué)是同學(xué)生命活力煥發(fā)、生命價值不時體現(xiàn)的生活過程。同學(xué)是一個充溢情感、活力、個性的生命群體，教師要讓同學(xué)們作為一個個有思想、有見地的活生生的人，在課堂上站立起來。而這一切，都得依靠交往實(shí)現(xiàn)。我們教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種全新的課堂教學(xué)過程：讓同學(xué)在師生、生生互動交往的過程中，表示自我，向書本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，使他們的潛能得到充沛的發(fā)揮。
⑶ 評價，著眼同學(xué)的全面發(fā)展：
在新課程理念的熏陶下，我們應(yīng)該認(rèn)識到，教學(xué)評價應(yīng)該拋棄“應(yīng)試教育”所沿用的只重視分?jǐn)?shù)的單一性評價。評價，應(yīng)該著眼同學(xué)的全面發(fā)展，應(yīng)該讓同學(xué)在評價中感受到學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，激勵自身，獲得發(fā)展過程必不可少的內(nèi)部動力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二、三自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不只是因?yàn)樗每�，更因�(yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的品質(zhì)。
2、能正確、美觀地書寫生字。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、回憶生活往事：小朋友們，星期天你們都干些什么呀？
2、指導(dǎo)看圖：
⑴（出示第一幅畫）
秋天到了，一個陽光明媚的星期天，小紅一家人到公園去干什么呀？
�、疲ò鍟n題）
誰能讀準(zhǔn)“菊”這個字？我們一齊來讀讀課題。
⑶你們在什么地方見過菊花？你看到的菊花是什么樣子的？
�。ㄏ鄼C(jī)出示第三幅畫）
�、刃〖t一家在公園里見到的菊花也很美。我們就和小紅一起去欣賞欣賞。
二、初讀課文
1、范讀課文。
2、同學(xué)練讀課文。要求：
⑴借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、飘嫵鑫闹械纳�、詞，認(rèn)真讀一讀，不看拼音再讀一讀。
�、菢�(biāo)好自然段的序號。
3、檢查自學(xué)效果：
�、牛ǔ鍪驹~語）
比比誰不用看拼音就能把詞語讀準(zhǔn)。
�、浦该肿匀欢巫x，相機(jī)正音。
指導(dǎo)讀通長句：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
�、悄阆矚g課文中描寫菊花的哪一句話？請劃出來，仔細(xì)讀一讀，再讀給同桌聽。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟
1、第一自然段：
�、拍男┬∨笥训陌职謰寢寧銈�?nèi)タ催^菊花？
�、魄颇阏f的那高興勁兒，把你的快樂和大家分享一下。
�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢危�
我們高高興興地讀好它。
�、賯�別讀。
�、诰毩�(xí)說話：
（什么時候），爸爸媽媽帶我去（什么地方）看菊花。
�、埤R讀。
2、第二自然段：
過渡：要到公園去看菊花了，多高興啊！趕緊坐上汽車動身吧！嘟嘟──嘀嘀──。
�、牛ǔ鍪镜谌嫞�
公園到了，呀，看到菊花，我真想說──
�、倏磮D說一句話。
聽了你們的感嘆，老師也忍不住想說：公園里的菊花好看極了。你也想這樣說說嗎？
②菊花怎樣好看，你能用自身的'話說說嗎？
③課文中哪句話具體寫出了菊花的好看？請你找出來讀給大家聽聽。
多么好看的菊花，我們再來欣賞一下。師范讀。
④看圖用自身的話練說。
�。◣熛鄼C(jī)板書）
顏色多
A、菊花衣著五彩的衣裳，有──
（同學(xué)發(fā)揮想象，說說菊花還有哪些顏色）
B、它們穿得那么漂亮，好象在──
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)揮想象回答）
�、菥毩�(xí)朗讀。
�、茙煟簠⑴c比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
�、伲ǔ鍪尽岸洹弊郑�
用“朵”來數(shù)。
呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。怎么辦呢？
②（出示“叢”字）
送你這個“叢”字，誰愿意上來數(shù)。
一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用“片”字來數(shù)了。
（出示）
片
誰上來數(shù)？
�、凼前�，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
（師相機(jī)板書）
開得盛
�、沁h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，菊花又多又美，走近看一看，是怎樣的？
（出示第二幅畫，展示課前請同學(xué)帶來的盆花）
�、儆谩岸洹睌�(shù)數(shù)。
�、谏吓_一叢一叢數(shù)。
�、凵吓_一片一片數(shù)。
�、荦R讀。
�、瓤磮D或欣賞盆花，選擇自身最喜歡的一朵菊花，說說它的顏色和形狀，給它起個好聽的名字。
�、蛇@兒怎么只有菊花，其他的花呢？誰來扮一朵“迎著深秋的寒風(fēng)”開放的菊花呢？
�。◣煟汉L(fēng)陣陣“呼──呼──）
真好！小朋友們生動地扮演出了一朵朵，一叢叢，一片片菊花正迎著深秋寒風(fēng)競相開放的情景！我們一齊來讀讀這句話。
�、世斫狻爸x”的意思：
先個別，后全班扮演菊花，以肢體語言（如身體站直、昂首挺胸、伸展雙臂等），表示菊花的不怕寒冷。同學(xué)堅(jiān)持剛才的肢體動作齊讀這句話。
�、寺犇銈兝首x，老師不由得想起了一首詩：
�。ㄍ队俺鍪荆�
秋菊
秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
我們再來夸夸秋菊不怕冷的精神吧！
�。◣煱鍟�
不怕冷
�、萄矍耙黄@么好看，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都喜愛它。
�。◣煱鍟�
大家喜愛它
人們──
⑼指導(dǎo)背誦。
3、第3、4自然段：
⑴指名朗讀。
�、评首x比較：
菊花好看極了。
菊花更好看了。
�、龠@兩句話的意思有什么不同？
�、跒槭裁磿X得菊花更好看了呢？
A、菊花好看，引讀第2自然段中的有關(guān)句子。
B、菊花不但好看，而且不怕冷，引讀第2、3自然段中有關(guān)句子。
�、悄隳軐W(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？你能不看書把這段話說出來嗎？
4、把第2、3自然段連起來背一背。
四、總結(jié)全文
“我”看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，知道菊花不畏嚴(yán)寒，所以覺得菊花更好看了。我們小朋友也要像菊花一樣不怕寒冷，做個堅(jiān)強(qiáng)的人。星期天，我們再去公園看看美麗的菊花姑娘，和她說說悄悄話，好嗎？
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