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    認識5以內的序數(shù)教案

    時間:2024-10-12 08:24:36 教案 我要投稿

    認識5以內的序數(shù)教案

      作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的認識5以內的序數(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    認識5以內的序數(shù)教案

    認識5以內的序數(shù)教案1

      活動準備:

      1、學具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

      2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

      活動流程:

      找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

      活動過程:

      一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

      1. 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

      2. 師:紅房子在第幾座?

      3. 幼兒回答:第1間。

      4. 你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

      5. 師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

      6. 幼兒:數(shù)字1。

      7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

      8. 藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

      9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

      二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

      2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

      3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

      4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

      5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

      6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

      三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的.形式表達動物的住處。

      1. 師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

      2. 幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

      3. 師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

      4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

      5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

      6. 看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

      7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

      8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

      9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

      10. 師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

      11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

      12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

      13. 師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

      14. 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

      15. 師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

      16. 幼兒回答:第1間。

      17. 師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

      18. 師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

      19. 幼兒:數(shù)字1。

      20. 師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

      21. 師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

      22. 幼兒嘗試著記錄。

      23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

      24. 匯總操作結果:你們都做好了嗎?

      25. 師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

      26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

      27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

      28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

      29. 搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

      四、動物拍球比賽。

      1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。

      2.看比賽第一遍。

      3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。

      4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)

      5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。

      6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

      7.最后一個停下來的是誰?(小兔)

      8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

      9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

      活動目標:

      1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

      2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

    認識5以內的序數(shù)教案2

      活動內容

      科學活動:認識5以內的序數(shù)

      活動目標

      1。理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內的物體的排列次序。

      2。學會從一個方向確定物體的排列位置

      活動準備

      物質準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

      活動過程:

      一、情境引入。

      師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。

      二、學習判斷5以內的序數(shù)。

      1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。

      引導語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。

      提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

      師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動物站在在第x個,從左往右的方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個?

      小結:像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?

      師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。

      2。改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

      師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐

      隊順序,引導幼兒重新練習和鞏固。

      3。引導幼兒從反方向重新確定動物的'位置。

      (1)將隊伍的起始方向反過來,引導幼兒重新確定各動物的位置。

     。2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

      師小結:我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。

      三、游戲鞏固。

      1。誰不見了?

      請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

      2。送動物上火車。

      從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應的車廂。

      師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。

      評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向將動物送上哪節(jié)車廂的?

      四、幼兒操作材料:送小動物回家。

      根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應的位置上。)

    認識5以內的序數(shù)教案3

      活動設計背景

      數(shù)學來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應,等等。由此可見,數(shù)學是運用于日常生活的,數(shù)的內容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。

      活動目標

      1、 認識5以內的序數(shù),引導幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。

      2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

      3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

      4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。

      5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學重點、難點

      重點:從不同方位觀察認識5以內序數(shù)在序列中的位置。

      難點:能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。

      活動準備

      1、 學生已有的生活經(jīng)驗。

      2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標有1—5序數(shù)的小皮球,標有1—5序數(shù)的氣球若干。

      活動過程

      出示圖片《打老虎》,以提問的方式導入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”,從而導出1—5這幾個序數(shù),出示準備好的材料,引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學習序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時加以引導和鼓勵,已達到活動目標。最后,以兒歌《打老虎》的'音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

      教學反思

      在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學活動發(fā)揮的更好。

    認識5以內的序數(shù)教案4

      活動目標

      1、初步感知5以內的序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

      2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

      3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

      活動準備

      1、課件內容:《認識5以內的序數(shù)》PPT課件

      2、紙面教具:“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

      活動過程

      認識5以內的序數(shù)。

      熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車,去森林里參加跑步比賽。

      ——火車開來了,數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂,不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

      ——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了,看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

      引導幼兒從右往左確定動物的位置。

      到了比賽地點,熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

      ——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的'?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

      跑步比賽,鞏固序數(shù)第一到第五。

      ——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

      ——小動物沖過了終點線,看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

      動手操作,鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

      1、送小動物回家:提供單層的動物房子底圖、小動物等,幼兒將小動物送回家。

      2、給小火車送貨:提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單,幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應的車廂內。

      3、停車:提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的小5輛,幼兒根據(jù)小尾部的標志找停車場。

      活動延伸:

      家園共育:父母在日常生活中,引導幼兒關注序數(shù)在生活中的應用,如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊,自己排在第幾等。

      活動反思

      本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。

      總的來說,本次活動設計較為成功,達到了活動目標,幼兒理解了五以內的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

    認識5以內的序數(shù)教案5

      活動目標:

      1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

      2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

      5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      活動準備:

      教具:

      1、箭頭方向牌

      2、黃色球4個,紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

      學具:

      1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套。

      2、水彩筆每人一支。

      3、幼兒用書每人一本。

      活動過程:

      一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的'球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

      二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

      1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

      2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

      3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

      4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

      5、表揚幼兒的聰明。

      三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

      2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

      3、請幼兒討論并回答。

      4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

      5、檢查評析,表揚幼兒。

      四、游戲:排排隊

      1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

      2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

      3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

      4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?

      5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)

      6、小結并表揚幼兒。

      五、結束部分

      1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

      2、指導幼兒完成書本練習P28。

      六、延伸部分

      將學具投入?yún)^(qū)內,幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

      教學反思:

      1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

      2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

      3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

      4、在認識5以內的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

      5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

    認識5以內的序數(shù)教案6

      設計思路:

      《幼兒園教育指導綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關注幼兒數(shù)學啟蒙教育是非常必要的。實踐經(jīng)驗告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學活動內容進行教學,確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦,積極地探索知識經(jīng)驗,能獲得對自我生活、心理需要的滿足,在積累知識經(jīng)驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學經(jīng)驗服務于生活。數(shù)學活動“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗是這樣的:到別人家去做客,一般會給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動,讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數(shù)量,學會把實物與圖片對應歸放在一起,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。

      活動目標:

      1、引導幼兒正確感知5以內的數(shù)量,學習把實物與圖片對應歸放在一起。

      2、樂意參與活動,能大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的'樂趣。

      4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      活動準備:

      自備各種禮物,相應的實物卡片、數(shù)卡。

      活動過程:

      1、情景導入,表述禮物。

     。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

     。ǚ纸o小朋友,引導幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。

     。2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

      (鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)

      2、按圖歸放,感知數(shù)量。

      過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)

     。1)請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。

     。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。

     。ǜ兄Y物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥,老師送上相應的數(shù)卡。)

      3、分享禮物,體驗快樂。

      (1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。

      (2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)

      (3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)

      (4)分享馬蹄酥。(鼓勵幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)

      活動反思:

      幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

    認識5以內的序數(shù)教案7

      設計思路:

      中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學教學活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。

      活動目標:

      1、認識5以內的.序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。

      2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、

      3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

      活動準備:

      1、教具:5個動物圖片。

      2、幼兒操作材料。

      活動方法:

      操作法、游戲法。

      活動過程:

      一、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

      老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

      二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

      1、教師出示圖片提問:

     。1)有哪些小動物在賽場上比賽?

     。2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

      請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

      2、出示第二幅圖片。

     。1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

     。2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

     。3)引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

      三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。

      1、介紹操作游戲的材料及玩法。

      (1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

      (2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

      四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的位置也不同。

      五、教師小結。

    認識5以內的序數(shù)教案8

      目標:

      1、認識5以內序數(shù),能按符號指示方向排序。

      2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù),會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

      3、樂意參加數(shù)學活動,體驗活動的樂趣。

      準備:

      課件、磁性教具:數(shù)字1—5,小動物卡片,貼有箭頭符號的椅子兩把,音樂

      過程:

      一、游戲:“看數(shù)拍手”復習5以內的基數(shù)。

      二、認識序數(shù),區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。

      1、出示課件,復習基數(shù)5

      2、出示箭頭符號,學習按符號指示方向排序。

      3、小結:區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。

      4、游戲:

     。1)誰不見了

      (2)小動物運動員站跑道

      三、活動延伸:

      鞏固對序數(shù)的認識。

      幼兒為動物運動會加油

      幼兒分紅隊藍隊,準確的.找到自己的位置(排在隊伍中的第幾),進場觀看比賽。

    認識5以內的序數(shù)教案9

      活動目標:

      1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

      3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

      4、有興趣參加數(shù)學活動。

      5、發(fā)展目測力、判斷力。

      活動準備:

      1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

      2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

      活動過程及指導:

      (一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

      (二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數(shù)。

      1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

      2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

      3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

      4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

      5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

      (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

      1、介紹操作游戲的材料及玩法。

      坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

      ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

      2、幼兒操作,教師巡回指導。

      3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

      (四)、游戲"排隊"。

      游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

      (五)、活動結束。

      教學反思

      1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

      2、幼兒通過這節(jié)課深刻的`認識到了5以內的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

      3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

      4、在認識5以內的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

      5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

    認識5以內的序數(shù)教案10

      設計意圖:

      中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學教學活動,讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。

      活動目標:

      1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

      2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

      活動準備:

      數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍、綠、紫)、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

      活動流程:

      找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

      活動過程:

      一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

      1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

      2、師:紅房子在第幾座?

      3、幼兒回答:第1間。

      4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

      5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

      6、幼兒:數(shù)字1。

      7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

      8、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

      9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

      二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

      2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

      3、師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

      4、小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

      5、小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

      6、小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

      三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

      1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

      2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

      3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

      4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

      5、第一層住的`誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

      6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)

      7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。

      8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請一個小朋友把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

      9、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們在來看看小鴨子住在第幾間。(4)中班數(shù)學:認識5以內的序數(shù)2

      10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對了沒有?

      幼:錯了,小狗住在第四層第4間。

      11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間,就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

      四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

      五、結束活動

      真棒,你們可真聰明,都做對了,我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

      中班數(shù)學:認識5以內的序數(shù)2 相關內容:中班數(shù)學活動:過橋中班數(shù)學:裝水果籃中班數(shù)學:圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學:開寶箱—認識數(shù)字9中班數(shù)學教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學活動:里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學活動:小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學活動:雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學教案

    認識5以內的序數(shù)教案11

      活動目標:

      1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

      2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

      3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、學具:小旗人手一套。

      2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

      活動過程:

      一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

      1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?

      紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

      2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

      3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

      4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

      二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

      1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

      2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

      3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3

      的小旗舉起來!

      4、幼兒游戲

      三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)

      1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的'家門口,(幼兒互相說一

      說排在第幾排)?

      2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

      3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告

      訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

      四、分享喜悅:

      提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

    認識5以內的序數(shù)教案12

      教學目標:

      1、認識5以內的序數(shù),能分清從左到右,從右到左,從前到后,從后到前數(shù)是第幾。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

      教學重點:

      認識5以內的序數(shù)。

      教學難點:

      能從不同的方向數(shù)是第幾。

      教學準備:

      1、課件——“小動物賽跑”

      2、各種動物、植物、蔬菜的圖片若干,白紙條若干。

      教學過程:

      一、幼兒聽音樂按第一隊、第二隊…的順序走入教室。

      二、利用課件進行教學。

      1、教師:“小朋友,今天老師要帶你們到動物園里去,今天的動物園可熱鬧了。一會兒請小朋友仔細觀察,看一看、想一想,今天的`動物園為什么這么熱鬧?”(帶領幼兒去開汽車)

      2、教師:“動物園到了,我們來看一看,小動物們要干什么?”(放小動物比賽的畫面),F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),有幾只小動物來參加比賽?都有誰?(告訴幼兒從下往上數(shù),最下邊的是第一條跑道,依次類推)?匆豢,誰站在第一跑道,誰站在第二跑道、…。

      教師:“現(xiàn)在老師想請小朋友來預測一下,你認為在這次比賽中誰能得第一名?告訴你身邊的小朋友。

      3、放“小動物賽跑”的畫面,提問:

     、僬l得了第一名,它跑在第幾跑道?

     、谡l得了第二名,它在第幾跑道?

      ③小熊得了第幾名,它在第幾跑道?

      4、比賽結束了,小動物們按先后順序排好了隊,排在第一的是第一名的小狗、…

      三、創(chuàng)設情境,幼兒鞏固序數(shù)。

      1、選四名幼兒與老師一起做游戲。

      2、教師扮教官,幼兒扮士兵,做游戲。

      四、小組活動。

      1、將幼兒分成四組,每組分給不同的圖片,先請幼兒觀察。

     、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么問題?

     、诟鶕(jù)你觀察的結果,將它們擺好。

     、壅f一說把誰排在了第一、第二、…

      2、將幼兒的作品粘貼在前面,請幼兒說一說,你還有與他不同的排法嗎?

      五、教師做簡單的小結,教學結束。

    認識5以內的序數(shù)教案13

      活動目標:

      1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

      2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      活動準備:

      教具:

      1、箭頭方向牌

      2、黃色球4個,紅色球1個

      3、數(shù)字卡1-5大小個一個

      4、三角形4個,圓形1個

      5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

      6、情景動物圖片5個

      學具:

      1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

      2、水彩筆每人一支

      3、幼兒用書每人一本

      活動過程:

      一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

      二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

      1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

      2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

      3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

      4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

      5、表揚幼兒的聰明。

      三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的`方法,確認物體的排列數(shù)序

      1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

      2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

      3、請幼兒討論并回答。

      4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

      5、檢查評析,表揚幼兒。

      四、游戲:排排隊

      1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

      2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

      3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

      4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

      5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

      6、小結并表揚幼兒。

      五、結束部分

      1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

      2、指導幼兒完成書本練習P28

      六、延伸部分

      將學具投入?yún)^(qū)內,幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

    認識5以內的序數(shù)教案14

      活動目標:

      1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

      2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

      活動準備:

      1、學具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。

      2、教具:PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。

      配套課件:中班數(shù)學課件《認識5以內的序數(shù)》PPT課件

      下載地址:kj、mamanv、com/ppt/1940、html

      活動流程:

      找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

      活動過程:

      一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

      1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

      2、師:紅房子在第幾座?

      3、幼兒回答:第1座。

      4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

      5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

      6、幼兒:數(shù)字1。

      7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?

      8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?

      9、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?

      10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?

      二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

      2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

      3、師:先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

      4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

      5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?

      6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

      7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?

      三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

      1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

      2、幼兒回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

      3、師:原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

      4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

      5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

      6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)

      7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

      8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

      9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

      10、師:你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

      11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

      12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

      13、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

      14、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

      15、師:那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

      16、幼兒回答:第1間。

      17、師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

      18、師:山羊住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

      19、幼兒:數(shù)字1。

      20、師:現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

      21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

      22、幼兒嘗試著記錄。

      23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

      24、匯總操作結果:你們都做好了嗎?

      25、師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的`話那我們就把這個結果下來。

      26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

      27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

      28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

      29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)8

      四、動物拍球比賽。

      1、師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。

      2、看比賽第一遍。

      3、師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。

      4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)

      5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。

      6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

      7、最后一個停下來的是誰?(小兔)

      8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

      9、真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

    認識5以內的序數(shù)教案15

      活動目標:

      1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學習興趣。

      2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。

      3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

      活動準備:

      多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

      活動過程:

      1、演示多媒體:

     、貲D今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?

      幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:

      DD這兒有幾個動物參加運動會,一起來數(shù)一數(shù)!

      老師逐個動物提問其所在第幾名。

     、诮處熖岢鰡栴}。

      DD這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

      幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

     、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結果)

      請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

      2、體育游戲:賽跑

      教師以提問的形式,間接地導出游戲規(guī)則。

     、龠@兒有幾條跑道?

     、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

      ③那沒有當上運動員的朋友,做什么?

      教師選出5位運動員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導。

      3、教師總結,結束活動。

      活動觀察:

      整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細,對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應的.經(jīng)驗基礎上,例如比賽下來開始的結果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應,這時我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,但大部分孩子,已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。

      活動反思:

      整個活動下來,孩子的學習興趣始終十分濃厚,玩中學、學中玩,幼兒也都達到了目標制定的內容,活動過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解,正確運用5以內地序數(shù)進行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序,達到了我設計這個活動的目的。

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