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    小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案

    時間:2024-09-28 04:30:42 教案 我要投稿
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    小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案,希望對大家有所幫助。

    小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案

    小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案1

      [活動目標]:

      1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

      2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術(shù)活動的快樂。

      [活動準備]:

      1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

      2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。

     。刍顒舆^程]:

      一、情景導(dǎo)入,引出繪畫內(nèi)容。

      師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?

      幼兒:娃娃。

      師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?

      幼兒甲:沒睡醒。

      幼兒乙:沒有穿新衣服。

      師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?

      幼兒:好的。

      二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。

      1、出示范畫。

      師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?

      幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。

      幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。

      幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。

      師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎?

      幼兒:(很興奮)想。

      2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

      師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先―再―最后的句式來表達)

      幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。

      師:那我是怎么滾的?

      幼兒甲:上下滾滾。

      幼兒乙:左右滾滾。

      師:你們觀察得真仔細。

      師:誰愿意上來試一試?

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      1、交代操作要求。

      師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

      四、作品欣賞、評價。

      師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

      師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

      師:你喜歡哪塊手帕,為什么?

      幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。

      幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。

      師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。

      教學(xué)反思:

      今天我上了一節(jié)美術(shù)課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時反思。本次活動帶給我的體會是:

      1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的'手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

      2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候,我很認真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

      3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學(xué)活動有效的開展。

      4.從幼兒的反應(yīng)來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強他們的審美意識。

      5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

      6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應(yīng)策略有欠缺,以后還要加強這方面的學(xué)習(xí)。

    小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案2

      一、活動目標:

      1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。

      2、體驗美術(shù)操作活動的樂趣。

      3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

      二、活動準備:

      1、玻璃彈珠若干,各種形狀(圓形、心形、方形等)包裝盒的蓋子(餅干盒、襯衫盒、鞋盒等)人手一個,里面放“手帕”。

      2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

      3、彈珠滾畫范例若干,娃娃一個,嘴角下垂和上揚的嘴各一。

      三、活動過程:

      1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,以談話形式引入。

      小朋友看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

      咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察滾畫作品的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。(……)

      3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

      今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng),小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠,在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左

      右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到另外一種顏色的`顏料里蘸蘸,要小心點哦,不要把顏料打翻了。后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾,它很怕摔倒,小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了?,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧!

      老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮。

      4、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

      5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評價

      小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

    小班彈珠滾畫《美麗的手帕》教案3

      一、活動目標:

      1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

      2.能夠按照步驟圖,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

      3.樂于探索、交流與分享。

      4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      二、活動準備:

      1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個,里面放"手帕"。

      2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

      3、彈珠滾畫步驟圖。

      三、活動過程:

      一、經(jīng)驗導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

      1.瞧,這是什么,你玩過么?你平時是怎么玩的呀?

      2.探索彈珠在盒子里怎么滾動:今天我們來玩一個新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動起來?

      3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。

      二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法

      1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

      2.教師小結(jié):老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌,上下來回滾動,左右來回滾動,四周來回滾動。

      三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法

      1.我?guī)砹艘粔K特別手帕,看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來的呀?

      2.我們今天要用彈珠來畫畫,叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。

      3.熊伯伯的商店要進一批手帕,他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

      四、創(chuàng)設(shè)情境,知道彈珠滾畫的要求

      1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。

      誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?

      2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時候要注意什么呢?

      (1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會疼的,會哭的。

      (2)要把彈珠寶寶送回家,哪個顏料盤里拿的.就要還到那個顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會變丑,變臟的。

      (3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦,不要畫在衣服上。

      (4)畫好了之后要把手擦干凈。

      畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。

      五、嘗試操作,體驗彈珠滾畫的樂趣

      剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了,你是怎么解決的?

      六、游戲評價,欣賞彈珠滾畫的美麗

      1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?

      2.熊伯伯的商店可以開張,我們小朋友有空可以去買了哦。

      活動反思:

      對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

      本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

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