小班音樂教案?jìng)?/title> <meta name="keywords" content="小班音樂教案?jìng)?> <meta name="description" content="作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案?jìng)�，歡迎閱讀與收藏。小班音樂教案?jìng)?活動(dòng)目標(biāo)：1、能用強(qiáng)弱不同的"> <link rel="canonical" href="http://myaccountant86.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://myaccountant86.com/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://myaccountant86.com/">欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><abbr id="sqya4"></abbr><strike id="sqya4"><delect id="sqya4"><button id="sqya4"></button></delect></strike><object id="sqya4"></object><strike id="sqya4"></strike><wbr id="sqya4"></wbr><tbody id="sqya4"><button id="sqya4"><tfoot 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class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="7ryp2c2" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="小班音樂傘教案" href="http://myaccountant86.com/jiaoan/1687337.html"> <em></em> <span id="7tarmfq" class="excellent_title">小班音樂傘教案</span> <span id="omklmch" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="cgipa6u" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>小班音樂教案?jìng)?/p><p>　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案?jìng)�，歡迎閱讀與收藏。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d62_2.jpg" alt="小班音樂教案?jìng)?/></p> <h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。</p><p>　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。</p><p>　　3、用心參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。</p><p><strong>　　活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。</p><p>　　難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、引起興趣</p><p>　　1、下大雨的聲音怎樣樣的呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做(盡量用夸張的.動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)</p><p>　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。</p><p>　　3、小雨下的聲音是怎樣樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一齊來念一念。(出示小雨圖片)</p><p>　　2、</p><p>　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌</p><p>　　1、“這天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)</p><p>　　2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》</p><p>　　3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎樣樣的”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)</p><p>　　4、它們唱的好聽嗎大雨落下來時(shí)是怎樣唱的啊小雨又是怎樣唱的啊來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。</p><p>　　5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。此刻我們一齊來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)</p><p>　　6、此刻讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)</p><p>　　三、小游戲</p><p>　　1此刻老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一齊來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎</p><p>　　2、教師先示范完整唱一遍。</p><p>　　3、全體幼兒一齊邊舞邊唱。(兩遍)</p><p>　　4、大雨小雨們我們一齊到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　一、設(shè)計(jì)思路：</strong></p><p>　　(一)主題的來源</p><p>　　主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動(dòng)。</p><p>　　(二)活動(dòng)的確定</p><p>　　來源于孩子的興趣</p><p>　　在開展“小兔乖乖”這一主題活動(dòng)過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現(xiàn)，孩子們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是這些他們熟悉的小動(dòng)物，起先孩子們對(duì)動(dòng)物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們?cè)掝}轉(zhuǎn)到動(dòng)物的動(dòng)作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點(diǎn)落在動(dòng)作上。</p><p>　　來源于班級(jí)的基礎(chǔ)</p><p>　　我班絕大部分是外來務(wù)工人員的子女，平時(shí)家長忽略對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子對(duì)事物的表達(dá)不是很清楚，語句也不完整，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的語言表達(dá)能力。</p><p>　　來源于習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p>　　小班上學(xué)期,通過一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經(jīng)驗(yàn)，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的傾聽能力。</p><p>　　鑒于以上幾方面，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。</p><p><strong>　　二、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。</p><p>　　2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動(dòng)。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。</p><p><strong>　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。</p><p><strong>　　四、活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　(一)誰來了?</p><p>　　聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特征進(jìn)行歸類。</p><p>　　1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的`?(出示兔子)用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。</p><p>　　2、聽小動(dòng)物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個(gè)小動(dòng)物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。</p><p>　　3、用猜謎語的方式來猜猜什么動(dòng)物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動(dòng)物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動(dòng)物我們叫他們飛飛的動(dòng)物，還有什么動(dòng)物是飛來的呢?</p><p>　　4、老師用兒歌完整總結(jié)</p><p>　　來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。</p><p>　　來來來，來來來，走走的朋友走過來。</p><p>　　來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。</p><p>　　(二)躲雨</p><p>　　在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。</p><p>　　1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?</p><p>　　2、幼兒幫助小動(dòng)物躲雨。</p><p>　　(三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。</p><p>　　1、教師介紹游戲規(guī)則。</p><p>　　1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進(jìn)來。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來?</p><p>　　2)撐傘的小朋友說的話不能重復(fù)。</p><p>　　2、做游戲：</p><p>　　1)老師和兩個(gè)小朋友分別撐三把傘，進(jìn)行游戲。</p><p>　　2)三個(gè)小朋友自己撐傘，進(jìn)行游戲。</p><p>　　(四)延伸</p><p>　　其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　1、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)?，這個(gè)活動(dòng)將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。</p><p>　　2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對(duì)孩子，而且確切，符合年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際發(fā)展水平。</p><p>　　3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實(shí)踐操作的材料。</p><p>　　4、教學(xué)過程中，有機(jī)整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p><p>　　5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒情緒愉快，主動(dòng)參與，且習(xí)慣較良好。</p><p>　　6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時(shí)，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來說。</p><p>　　7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。</p><p>　　8、三把傘出現(xiàn)時(shí)，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯(cuò)，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗(yàn)，糾正，然后逐漸增強(qiáng)難度。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌結(jié)構(gòu)。</p><p>　　2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩歌《小動(dòng)物的傘》。</p><p>　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。</p><p>　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、課件。</p><p>　　2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1、(課件)小朋友，今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?</p><p>　　2、觀察課件提問：</p><p>　　(1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰?(幼兒回答)</p><p>　　誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)</p><p>　　3、通過各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講述。</p><p>　　(1) 師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀看課件)</p><p>　　(2) 師：你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)</p><p>　　4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗(yàn)“傘”的含義。</p><p>　　(1) 師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩歌，你們想聽嗎?</p><p>　　(2) 教師有感情的朗誦詩歌。</p><p>　　(3) 師：這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?</p><p>　　(4) 教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。</p><p>　　師：請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎?</p><p>　　(5) 這首詩歌好聽嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說一說。</p><p>　　(6) 誰來說給大家聽一聽。</p><p>　　5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。</p><p>　　(1) 師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)</p><p>　　(2) 師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的`傘呢?請(qǐng)小朋友們先開動(dòng)腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會(huì)再告訴大家，好嗎?</p><p>　　(3) 個(gè)別幼兒講述。</p><p>　　6、結(jié)束：</p><p>　　師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動(dòng)物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎?</p><p><strong>　　詩歌《小動(dòng)物的傘》</strong></p><p>　　嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了</p><p>　　高高的大樹是小鳥的傘</p><p>　　可愛的蘑菇是螞蟻的傘</p><p>　　綠綠的荷葉是青蛙的傘</p><p>　　香香的花兒是瓢蟲的傘</p><p>　　媽媽的翅膀是小雞的傘</p><p>　　烏龜躲進(jìn)了自己的殼里</p><p>　　小松鼠藏在了自己的尾巴下</p><p>　　小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了!</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。</p><p>　　2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。</p><p>　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。</p><p>　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、各種常用的家用電器圖片。</p><p>　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。</p><p>　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的'安全注意事項(xiàng)。</p><p>　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。</p><p>　　教師：</p><p>　�、僬�(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?</p><p>　�、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?</p><p>　�、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?</p><p>　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。</p><p>　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。</p><p>　　教師：</p><p>　�、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?</p><p>　　②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?</p><p>　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?</p><p>　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。</p><p>　　教師：</p><p>　�、賸寢屧诟墒裁�?</p><p>　�、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?</p><p>　　教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。</p><p>　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。</p><p>　　教師：</p><p>　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?</p><p>　　(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?</p><p>　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　動(dòng)作建議：</strong></p><p>　　A段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。</p><p>　　B段：西瓜長大后保持不動(dòng)，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。</p><p>　　2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。</p><p>　　3.在游戲活動(dòng)時(shí)，能控制自己的'動(dòng)作，不與別人碰撞。</p><p>　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。</p><p>　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　音樂、老爺爺角色扮演。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p>　　1.提問：西瓜長什么樣子?</p><p>　　小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。</p><p>　　二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大</p><p>　　1.傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。</p><p>　　提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?</p><p>　　三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。</p><p>　　1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。</p><p>　　2.完整隨A段音樂游戲。</p><p>　　四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。</p><p>　　1.傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。</p><p>　　提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會(huì)有什么聲音呢?</p><p>　　2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。</p><p>　　3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。)</p><p>　　五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。</p><p>　　提問：老爺爺來挑西瓜，會(huì)挑什么樣的西瓜呢?</p><p>　　1.師幼共同游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。</p><p>　　2.站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。</p><p>　　六、活動(dòng)延伸：</p><p>　　在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p>　　<strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。</p><p>　　2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。</p><p>　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p>　　學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。</p><p>　　1。故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。</p><p>　　2。教師范唱，幼兒傾聽。</p><p>　　第一遍～第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。</p><p>　　3。范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。</p><p>　　—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧！</p><p>　　—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們?cè)凇澳⒐絺恪毕露阌臧桑?/p><p>　　—請(qǐng)一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請(qǐng)幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作？</p><p>　　—請(qǐng)幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。</p><p>　　—幫助幼兒總結(jié)：在“快來快來躲雨吧”時(shí)要做躲雨的`動(dòng)作。請(qǐng)幼兒練習(xí)2—3次。</p><p>　　4。根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。</p><p>　　—教師示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察游戲是怎么玩的。</p><p>　　—總結(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。</p><p>　　—嘗試完整地玩一遍游戲，發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題，和幼兒一起討論解決，強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。</p><p>　　5。幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會(huì)沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。</p><p>　　6。懂得和小伙伴一起躲雨。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養(yǎng)手工制作的興趣。</p><p>　　2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.場(chǎng)景布置：下雨；</p><p>　　2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；</p><p>　　3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；</p><p>　　4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；</p><p>　　5.剪刀、鉛筆各人手一份；</p><p>　　6.范例花傘一把；</p><p>　　7.視頻展示臺(tái)。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入（在“下雨”的場(chǎng)景中）</p><p>　　師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。</p><p>　�。◣熡R唱）</p><p>　　二、回憶所見到的傘的樣子。</p><p>　　師：誰來說說你見過的傘是什么樣子的。</p><p>　�。ㄓ状穑�</p><p>　　三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。</p><p>　　1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？</p><p>　　傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？</p><p>　　2.打開視頻展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。</p><p>　　四、引導(dǎo)探索不同的'裝飾方法，并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。</p><p>　　五、幼兒操作，教師交代操作要求。</p><p>　　六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。</p><p>　　2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的'語言表達(dá)自己的感受。</p><p>　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。</p><p>　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、教室里布置彩色小花傘若干。</p><p>　　2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。</p><p>　　2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。</p><p>　　指導(dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?</p><p>　　3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。</p><p>　　(1) 討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊?</p><p>　　(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。</p><p>　　4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2> <p><strong>　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。</p><p>　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。</p><p>　　3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問</p><p>　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。</p><p>　　2、感受理解。</p><p>　　1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?</p><p>　　2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的.幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘</p><p>　　3、仿編詩歌。</p><p>　　1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。</p><p>　　2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>　　3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?</p><p>　　4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。</p><p>　　傘</p><p>　　下雨了，下雨了.</p><p>　　快快撐開美麗的傘</p><p>　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘</p><p>　　黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘</p><p>　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘</p><p>　　白色的蘑菇是小白兔的傘</p><p>　　下雨了下雨了</p><p>　　大家都有一把傘</p><h2>小班音樂教案?jìng)?0</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)意圖：</strong>《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。</p><p>　　2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。</p><p>　　3.關(guān)注動(dòng)物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。</p><p>　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。</p><p>　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。</p><p>　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)之前了解過生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程</strong></p><p>　　一、情景導(dǎo)入</p><p>　　講故事設(shè)置情景：一個(gè)明媚的午后，小動(dòng)物們?cè)跉g快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。</p><p>　　教師：我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)</p><p>　　教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。</p><p>　　教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘�！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)</p><p>　　2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。</p><p>　　教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)</p><p>　　教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?</p><p>　　教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘�！�)</p><p>　　3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。</p><p>　　教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)</p><p>　　教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。)</p><p>　　4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。</p><p>　　教師：看看圖上的動(dòng)物，下雨時(shí)都找到了什么?</p><p>　　幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。</p><p>　　5.完整復(fù)述詩歌。</p><p>　　教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。</p><p>　　6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)</p><p>　　7.請(qǐng)幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。</p><p>　　三、拓展幼兒思維</p><p>　　1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)</p><p>　　2.老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)</p><p>　　教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。</p><p>　　教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”</p><p>　　3.創(chuàng)編最后一句詩歌。</p><p>　　教師：這么多動(dòng)物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)</p><p>　　4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作，邊朗誦歌詞。)</p><p>　　四、活動(dòng)結(jié)束</p><p>　　(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請(qǐng)你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。</p><p>　　附：</p><p>　　動(dòng)物的傘</p><p>　　嘩啦，嘩啦，下雨了，</p><p>　　小鳥飛到樹枝上，大樹傘!</p><p>　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!</p><p>　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。</p><p>　　嘩啦，嘩啦，下雨了，</p><p>　　我們都有自己的傘。</p><p>　　續(xù)編部分：</p><p>　　青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!</p><p>　　烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!</p><p>　　嘩啦，嘩啦，下雨了，</p><p>　　大家都有自己的傘。</p><p>　　師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!</p><p>　　五、活動(dòng)延伸：</p><p>　　1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容畫下來。</p><p>　　2.家園共育：與家長配合，請(qǐng)家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的'話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　《動(dòng)物的雨傘》是一首語言活動(dòng)。從活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對(duì)于下雨了，小動(dòng)物們會(huì)去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會(huì)神，而且看到小動(dòng)物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動(dòng)推向高潮。這次語言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，并根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，多層次，多形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動(dòng)，快樂的學(xué)習(xí)上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會(huì)了兒歌，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處：首先，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了，在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。</p><p>　　其次，在本次活動(dòng)中，由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動(dòng)，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會(huì)更好一些。</p><p>　　第三，從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。</p><p>　　這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力，于是我將更多是時(shí)間用在了后面的延伸活動(dòng)上面。從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。</p><p>　　這些是我在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?1</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。</p><p>　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。</p><p>　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。</p><p>　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。</p><p>　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問</p><p>　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。</p><p>　　2、感受理解。</p><p>　　1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?</p><p>　　2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘</p><p>　　3、仿編詩歌。</p><p>　　1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。</p><p>　　2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>　　3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?</p><p>　　4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘</p><p>　　下雨了，下雨了.</p><p>　　快快撐開美麗的傘</p><p>　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的`傘</p><p>　　黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘</p><p>　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘</p><p>　　白色的蘑菇是小白兔的傘</p><p>　　下雨了下雨了</p><p>　　大家都有一把傘</p><h2>小班音樂教案?jìng)?2</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。</p><p>　　2、感受過年“包春卷”的樂趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。</p><p>　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。</p><p>　　7、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。</p><p>　　重點(diǎn)難點(diǎn)：</p><p>　　感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1、回憶包春卷的過程</p><p>　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。</p><p>　　3、學(xué)唱歌曲</p><p>　　4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’</p><p>　　5、幼兒合作玩游戲</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　一、幫助會(huì)議，激趣導(dǎo)入。</p><p>　　通過欣賞春卷圖片，能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對(duì)包春卷的過程充滿好奇。</p><p>　　二、注重情緒教學(xué)，難而化簡(jiǎn)。</p><p>　　幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌詞簡(jiǎn)短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!</p><h2>小班音樂教案?jìng)?3</h2> <p><strong>　　教學(xué)目的：</strong></p><p>　　1、通過揮動(dòng)彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。</p><p>　　2、在歡快的游戲過程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動(dòng)游戲。</p><p>　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。</p><p>　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p><strong>　　教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、音樂《黃鸝鳥》</p><p>　　2、彩虹傘</p><p><strong>　　教學(xué)過程：</strong></p><p>　　一、準(zhǔn)備過程</p><p>　　1.以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)</p><p>　　2.律動(dòng)操《黃鸝鳥》</p><p>　　3.兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡(jiǎn)單跑</p><p>　　二、主題部分</p><p>　　1.故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的.游戲。</p><p>　　2.在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。</p><p>　　3.游戲開始，孩子們?cè)诶蠋煹慕y(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。</p><p>　　根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　　1、放松動(dòng)作</p><p>　　2、活動(dòng)總結(jié)(肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的興趣)</p><h2>小班音樂教案?jìng)?4</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。</p><p>　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。</p><p>　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。</p><p>　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。</p><p>　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問</p><p>　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。</p><p>　　2、感受理解。</p><p>　　1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?</p><p>　　2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘</p><p>　　3、仿編詩歌。</p><p>　　1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。</p><p>　　2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>　　3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的'傘呢?</p><p>　　4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。</p><p><strong>　　附詩歌：傘</strong></p><p>　　下雨了，下雨了.</p><p>　　快快撐開美麗的傘</p><p>　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘</p><p>　　黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘</p><p>　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘</p><p>　　白色的蘑菇是小白兔的傘</p><p>　　下雨了下雨了</p><p>　　大家都有一把傘</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?5</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。</p><p>　　2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過自我反思評(píng)價(jià)、注意傾聽，逐步精確掌握歌詞。</p><p>　　3。在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度，明確音樂停止時(shí)一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1．對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　2．曲譜《蘑菇傘》（附）。</p><p>　　3．椅子數(shù)把。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣</p><p>　　——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會(huì)來幫助它們呢？我們一起聽一聽！</p><p>　　2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容</p><p>　�。�1）第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。</p><p>　　——誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？</p><p>　�。�2）第二遍清唱，幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。</p><p>　　——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的？這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí)，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作？</p><p>　�。�3）第三遍邊做動(dòng)作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。</p><p>　　——?jiǎng)偛懦侥木鋾r(shí)，小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作？除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢？我們?cè)賮砜匆豢�，聽一聽�?/p><p>　�。�4）教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。</p><p>　　——我們剛才還做了哪些動(dòng)作？</p><p>　　（5）教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。</p><p>　　——這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？</p><p>　　3．學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲</p><p>　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。</p><p>　　——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎？唱到什么地方的時(shí)候蹦？蹦了幾下？</p><p>　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。</p><p>　　——這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們?cè)谀睦锒阌昴�？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們�(yōu)槲覀儞蝹�。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作？怎么躲呢？</p><p>　　（3）教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，教師扮演沒有找到椅</p><p>　　子的小螞蚱，鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法，并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。——誰沒有蘑菇傘��？在森林</p><p>　　里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？</p><p>　　4．鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲</p><p>　　——?jiǎng)偛盼覀円贿呁嬗螒蛞贿叧�，你們�?huì)唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？</p><p>　�。�1）請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱。</p><p>　�。�2）如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。</p><p>　　——有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會(huì)怎么辦？誰肯定會(huì)唱呢？</p><p>　　5．鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲</p><p>　　——這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！</p><p>　　——完整游戲1—2遍。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng)，演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一，從現(xiàn)場(chǎng)過程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚?新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后，肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞，這也說明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。</p><p>　　在前5次歌唱中，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽的氛圍，讓幼兒有機(jī)會(huì)在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱，同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)：會(huì)唱的跟唱，不會(huì)唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)�；顒�(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí)，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會(huì)有什么問題？”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí)，蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽的聲音去演唱，如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。</p><p>【小班音樂教案?jìng)恪肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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