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    我換牙了教案

    時間:2024-09-28 09:49:16 教案 我要投稿

    我換牙了教案

      在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的我換牙了教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我換牙了教案

    我換牙了教案1

      教學內(nèi)容:

      認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表

      教學目標:

     。、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計的意義;

     。、認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題;

     。场⒃谂c同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用,產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。

      教材分析:

      本單元教學的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析,認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。其編寫特點一是教材的選取突出現(xiàn)實性,二是強電學生對統(tǒng)計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長,呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境,通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人?”的問題,引發(fā)學生統(tǒng)計的欲望,為解決問題,讓學生參與到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導學生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習慣。

      教學重、難點:

      初步了解統(tǒng)計的意義;認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題是重點;與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用,產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣是難點。

      教學方法:

      合作探究法、動手操作法 教具、學具:多媒體、實物投影 學情分析:本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的,是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識,對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。因此,要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗,重視引導學生經(jīng)歷簡單的'數(shù)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程,切實感受統(tǒng)計的意義和作用,為今后學習有關(guān)的統(tǒng)計知識做準備。

      課時安排:2課時

      基本功訓練重點:

      課本P110頁自主練習1、2題。

      第一課時(新授課)

      教學內(nèi)容:

      認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 教學目標 在體驗自己換牙的生活情境中,學習數(shù)據(jù)的整理,初步認識相形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。能夠與同伴合作進行簡單的統(tǒng)計,發(fā)展初步的動手能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用。

      教學重難點:

      在體驗自己換牙的生活情境中,學習數(shù)據(jù)的整理,初步認識相形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。

      教學過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課。

      師:你們知道現(xiàn)在小朋友的牙齒有幾顆嗎?你們換牙了嗎?板書:我換牙了。

      師:你換了幾顆牙?我知道了我們小朋友有的換了3顆牙,有的換了2顆牙,還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。

      二、分組數(shù)數(shù)、整理、填表

      1、組織學生分組討論:怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。(我想知道我們要換幾次牙?我想知道換2顆牙的小朋友有幾個,換3顆牙的小朋友有幾個) 師:小朋友想了這么多的好辦法,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

      2、學生互相數(shù)一數(shù)

      3、請學生在小組中調(diào)查,把調(diào)查的結(jié)果記錄在表格里。(學生進行調(diào)查、整理活動)

      4、交流:哪個小組的同學來說說你們組是怎樣整理的?(把每一組的整理結(jié)果貼在黑板上) 師:剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。(板書:統(tǒng)計)經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙,有多少人換了3顆牙,有多少人換了4顆牙。 看了同學的整理你還能提出什么問題? 學生分組討論。

      5、師:通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題,真了不起。(接受換牙期間的小知識)

      三、鞏固練習。

      1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼,你認識他們嗎?有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼,讓我們用統(tǒng)計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。

      2、通過統(tǒng)計,你知道誰最多?誰最少?你還想知道什么?請小朋友在小組中互相交流。

      3、同學們你們喜歡參加哪些體育活動?。你能統(tǒng)計除參加體育活動的人數(shù)?(學生分組進行活動)

      四、小結(jié)

      今天我們學習了統(tǒng)計。請你用統(tǒng)計的方法回家加統(tǒng)計一下你們家中喜歡吃的水果,下節(jié)課我們再來交流。

      作業(yè)設(shè)計:

      統(tǒng)計家中喜歡吃的水果

      板書設(shè)計:

      我又換牙了

      分一分

      數(shù)一數(shù)

      擺一擺

    我換牙了教案2

      活動目標

      1、能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔心害怕。

      2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。

      3、學習保護新牙的正確方法。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      活動準備

      記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

      活動過程

      一、換牙記錄表

      幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

      1、談話引入

      師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的'伙伴。

      2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

      師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

      3、集體觀察小朋友的換牙記錄。

      我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

      二、你害怕?lián)Q牙嗎

      談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

      1、換牙時你們心里害怕嗎?為什么?換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?

      2、沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

      3、小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

      4、師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙、換牙說明我們長大了,我們應該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。

      三、結(jié)合教學課件

      了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。

     。1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

      師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

     。2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

      師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

      1、這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

      2、這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

      (3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

      四、繼續(xù)結(jié)合教學課件

      引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

     。1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

     。2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?

     。3)結(jié)合動畫學習正確的刷牙方法

      五、教師小結(jié)

      乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應當好好保護它。

      延伸活動

      在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

      活動反思

      在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

    我換牙了教案3

      教學目標:

      知識與能力:利用學生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。

      過程與方法:通過具體的操作認識統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,能與同學之間交流自己的想法,并形成決策。

      情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學問題的過程,體會數(shù)學在生活中的應用價值。

      教具準備:

      統(tǒng)計圖、多媒體課件。

      教學過程:

      活動一:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。

      師:今天,教室里來了許多聽課的老師,你想和他們說什么?(老師好)

      師:同學們真是有禮貌的好孩子,老師也給老師們準備了一份小禮物。請看大屏幕。請大家認真看圖,圖上有幾種顏色的花?那老師就把小朋友們分成4 大組來共同學習,分別叫紅隊、黃隊、藍隊和紫隊,哪個組的小朋友回答問題最出色就能為本組得一個五角星標志,我們比比看,看哪個組能獲得最后的勝利,好不好?

      師:哪種顏色的花最多呢?你有什么方法來解決這一問題。

      師:下面就請各小組的同學認真數(shù)一數(shù)各自的花,數(shù)完以后不要說出這個數(shù)。

      哪個小組的同學都數(shù)完了,哪個小組就能獲得一個標志。

      學生匯報:剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)的方法知道了哪種花最多,像這樣整理數(shù)據(jù)的方法就叫做統(tǒng)計。

      板書:統(tǒng)計

      活動二:合作探究,學習新知。

      師:老師剛才看到劉文澤同學坐得最端正,笑得最燦爛,還露出了潔白的牙。

      老師還發(fā)現(xiàn)他掉了一顆牙。還有哪個同學也掉牙了?大家看屏幕,這些小朋友也換牙了。

      小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20 顆,小朋友到6 歲的時候,乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱之為換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?

      師:我想知道小朋友們換了幾顆牙?

      生1:3 :我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的'換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2 顆牙的各有幾人呢?(激起學生學生尋求答案的好奇心)大家能不能用剛才學的方法來解決這一問題。

      小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。

      師巡視指導學生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)

      師將學生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚做得好的學生。

      看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學問題?請小組同學一起解決。

      生1:我知道我們組有幾人換了2 顆牙,有幾人換了3 顆牙,有幾人換了4 顆牙的同學少幾人?生4:一共幾人換過牙?

      師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學問題,真了不起!

      小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!

      (引導學生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)

      活動三:應用新知,鞏固實踐。

      師:我們不光要有一副好的牙齒,更重要的是有一個健康的身體?纯,小朋友們都在干什么?

      師:前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學過的圓柱體、長方體、球體和正方體。

      小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚。

      師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?

      你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。

      1.你最喜歡哪部動畫片?

      2.整理房間圖。

      3.海底世界圖。

      活動四:師生小結(jié),課后延伸。

      生一:可以統(tǒng)計學校中各班的人數(shù)情況。

      生二:可以統(tǒng)計一下同學們穿鞋子的情況。

      師:統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。你只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計;丶液笳埬阌媒y(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下你們家喜歡吃水果的情況,如果你有興趣還可在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?

      本節(jié)課同學們表現(xiàn)得很好?唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一組?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。

      那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?請同學們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。

    我換牙了教案4

      【活動目標】

      1、在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

      2、知道換牙是正常現(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

      【活動準備】

      1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

      2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

      3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

      4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

      5、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子。

      【活動過程】

      一、導入:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

      二、找一找:誰換牙了

      1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出。

      2、引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

      3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

      三、議一議:換牙我不怕

      1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

      2、為什么換牙?換牙的`時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

      教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

      四、說一說:怎樣保護牙齒

      1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

      2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

      3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

      4、教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法:

      圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

      五、畫一畫:保護牙齒的好方法

      1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

      2、介紹小組的宣傳畫。

      3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

    我換牙了教案5

      第二課時

      一、探究活動:

      1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

      2、學生舉例說明:

     。1)幫助咀嚼食物

      (2)幫助我們發(fā)言

     。3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

     。4)……

      3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

     。1)多吃蔬菜

      (2)定期到醫(yī)院檢查

     。3)早晚刷牙

      (4)不咬硬的東西

     。5)……

      二、練習活動:

      1、個人演示:剛才同學提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?

      2、同學評議:

      3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)

      4、教師演示正確的.刷牙方法。

      5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

      6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?

     。1)先往杯子里倒半杯水;

     。2)擠上適量牙膏;

     。3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

      (4)開始刷牙;

     。5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

      (6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

      7、小組互相檢查刷牙過程

      8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

      9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶來了哪些知識?

      三、分析判斷:

      1、小組討論:怎樣才能保護好自己牙齒呢?

      2、學生自由發(fā)言:

      3、蘭蘭的故事(書38頁圖)

      4、課件五,判斷正誤:這幾位同學做的對么么?

      (1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)

     。2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應馬上到醫(yī)院就診)

     。3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)

     。4)晚上,一個小同學躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)

     。5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)

     。6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)

      5、教師小結(jié):保護牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒,老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標兵”。

      板書設(shè)計

      9.我換牙了

      健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

      作業(yè):用正確的方法來刷牙。

    我換牙了教案6

      目標:

      1、了解人的一生只換一次牙,初步掌握換牙時的保健知識。

      2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系,學習正確的刷牙方法。

      3、感受牙齒的用處,知道保護牙齒的`重要性。

      準備:

      PPT、照片和圖片。

      過程:

      1、講述《牛牛換牙》

      有個小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃的是糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲,哎喲”的叫,這是怎么回事?原來牛牛的牙已經(jīng)活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒,可疼了。

      2、提問

      師:他的牙齒怎么了?(有點活動,快掉了。)好好的牙齒怎么會掉呢?誰知道換牙是怎么回事?當我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎?我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。

      3、小朋友互相交流,有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒,談?wù)創(chuàng)Q牙時的特別感受(吃飯說話美觀)。

      4、看一看,提問

      師:當你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦?能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來?為什么?(幼兒換牙時應注意衛(wèi)生,晃動牙齒會影響恒牙的萌出,用手晃動容易引起感染發(fā)炎。)有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?(這樣會使牙齒長的不整齊,還會使上下牙齒不能咬合,吃東西時不能將食物咬爛,影響消化。)

      5、考考你

      師:我?guī)砹嗽S多的圖片請你們來看一看,分一分哪些是“對”的,哪些是“錯”的。

      6、如何保護牙齒

      師:牙齒對我們很重要,那么小朋友都知道哪些保護牙齒的方法?

      剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學會正確的刷牙方法,我來叫你們一個兒歌好嗎?

      付兒歌:

      小牙刷,手中拿,下牙從下往上刷,保護牙齒人人夸。

      天天要把牙來刷,咬合面來回刷。

      上牙往從下下刷,里里外外都刷凈。

      7、活動結(jié)束

    我換牙了教案7

      教學目標:

      1.知道為什么換牙?

      2.學習正確的刷牙方法。

      3. 感受牙齒的用處,知道保護牙齒的重要性。

      教學重點:

      幫助幼兒了解換牙的過程。

      教學難點:

      幫助幼兒了解換牙的過程;

      教學準備:PPT 照片、水、紙杯和圖片

      教學過程:

      一、談話導入

      1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片,大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

      2.提問:你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,牙齒掉啦)

      3. 小結(jié):這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問題來啦,你們的牙齒會掉嗎?

      二、討論交流換牙的感受

      1.展開討論:我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

      組織孩子互相說一說,老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,你們的牙齒是細細的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅固,如果不換掉,吃一些硬東西就會損傷牙齒。

      老師:剛剛老師聽了孩子們的'許多說法,但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到,你們能說給他們聽聽嗎?

      2.與老師一塊交流

      問:為什么要換牙?

      抽幾名幼兒回答

      3. 換牙時有什么不方便?

      師:牙齒松松的時候,一碰會很疼,咬東西不注意也會碰出血,有時候吃著東西牙齒就會掉出來,所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

      4. 換牙時我們該注意什么?

      出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。

      5. 小結(jié):孩子們說了很多,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

      三、學習保護牙齒的方法

      1. 師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎勵你們一塊餅干吃。 問:牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)

      2. 師:牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)

      剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣,需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

      3. 教正確的刷牙方法

      剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

      四、放松活動

      聽音樂《小牙刷》

      五、小結(jié)

      孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,保護牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

      六、拓展

      今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,好嗎?

      這會我們排著隊,張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來跟著老師走。

    我換牙了教案8

      教學目標:

      1. 體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。

      2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識,認識到牙齒健康對身體的重要性。

      3. 對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。

      4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      5. 克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

      教學重點和難點:

      1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識。

      2. 幫助兒童學習刷牙的`正確方法。

      3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      課前準備:

      牙具模型(恒牙和乳牙) 牙刷 課件。

      教學過程:

      一、謎語導入

      1. 上一排,下一排,你要猜不著,張開嘴巴看一看。(牙齒)

      2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一

      二、 觀察統(tǒng)計

      1. 請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

      2. 學生統(tǒng)計換牙人數(shù),完成35頁統(tǒng)計表

      三、 交流感受

      1. 請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

      2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

      3. 小結(jié):換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。

      四、認識乳牙和恒牙

      1. 看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀 察討論。

      (1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長 出來?

      (2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來 了?

      2. 教師小結(jié):一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。 乳牙長到一定的時候就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好,掉了就不會長出來了。

      五、探究活動

      1. 換牙時應該注意什么?實物投影出示35頁圖

      (1)牙齒剛剛松動時

     。2)掉牙時

     。3)剛長出新牙時 教師小結(jié):不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;不 要用牙齒去咬硬東西;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。 2. 怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

    我換牙了教案9

      “你們一定熟悉這首兒歌吧,因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。

      2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。

      活動準備:教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

      活動過程:

      1、聽錄音引起興趣:

      “你們一定熟悉這首兒歌吧,因為有的'小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”

      幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

      2、知曉換牙原因:

      “你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

      (1)幼兒漫談自己的理解:

      “你聽了兒歌以后就明白了!

      (2)幼兒聽兒歌錄音。

      (3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學習兒歌內(nèi)容:

      “現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧!

      3、看讀結(jié)合:

      幼兒邊看圖書,邊點讀兒歌若干遍。

    我換牙了教案10

      教學內(nèi)容:

      青島版小學數(shù)學一年級上冊第八單元信息窗

      教學目標:

      1.經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表;

      2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法,感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計的意義和作用。

      3.通過小組合作,培養(yǎng)學生合作,交流的能力。

      重點難點:

      掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。

      課時:2課時

      教學準備:

      學生課間活動錄像片段,課件,統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課本

      第一課時 新授

      教學過程:

      課前預習:在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過幾顆牙?

      一、導入

      觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。

      師生觀看錄相。

      錄相:學生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思!)

      師:他們玩得真高興!剛才看錄相時,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么?

      生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。

      師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!

      生紛紛舉手示意自己換過牙。

      師:我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開始換牙了,課前我也讓同學們和家長一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目,那么,你換了幾顆牙?

      生:3顆、2顆、4顆……

      師:同學們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。

      生:“可以舉手”、 “讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上”……

      師:“同學們的主意真多,說得都很好。老師也認為只要對全班同學進行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧!你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢?”

      生:“調(diào)查每個同學掉了幾顆牙的人數(shù)!

      板書課題及調(diào)查標題。

      二、自主探究、合作交流

      師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的'小朋友,F(xiàn)在,先請組長帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法。”

      生討論后匯報:“我們組想用舉手的方法。”“我們喜歡站起來表示!

      師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。

      師:調(diào)查時一定要注意調(diào)查情況要準確。

      學生以小組為單位進行統(tǒng)計活動……

    三、匯報總結(jié)

      師:誰愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請說清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,小組選派代表說明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實際使用方法進行說明,此舉一例:圖中的每一個小格代表1個人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格,具體的記錄方法,自己小組商定。)

      師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎?

      師:這些是統(tǒng)計圖,這些是統(tǒng)計表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學上叫做統(tǒng)計。(板書)

      四、匯總提問,加深印象

      師:“如果只看你自己組的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,能知道全班的情況嗎?”

      生:“不能。”

      師:“那我們一起來制作一個大的統(tǒng)計圖吧!”

      師生合作完成大統(tǒng)計圖的制作。

      師:從這張統(tǒng)計圖中你能看到什么?想到什么?

      生:我知道換2顆牙的最多,換1顆牙的最少

      生:我看到了換4顆牙的有2人

      生: ……

      師:“那你們能看著這個大統(tǒng)計圖提出一些問題嗎?”

      生提問

      五、拓展練習

      師:同學們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問題的方法,為了獎勵大家,我準備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎勵給大家,老師很希望每個小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。 那么老師到底什么顏色的花應該多做一些,什么顏色的花應該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學們一起來想想辦法吧!

      (生提出建議,師選擇其中一個方法統(tǒng)計結(jié)果,師生共同完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。)

      師:一幅完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖繪制出來了,讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧……

      六、聯(lián)系生活,放飛思維

      師:統(tǒng)計的作用很大,在生活中經(jīng)常用到,你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計嗎?(引導學生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學過的課文插圖)

     。ㄉ卮穑

      師:回家后請你選擇一項自己喜歡的事情進行調(diào)查統(tǒng)計,明天把調(diào)查的結(jié)果在班級匯報。

      第二課時 自主練習

    教學過程:

      課前預習:學生選取自己喜歡的事情進行統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。

      一、導入

      播放動畫片《巴布工程師》片段

      師:這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎?

      生:是的,一定行!

      展示課前學生設(shè)計的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

      同學們看了他們的統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表),你想說些什么呢?看了他的統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)你知道了些什么?

      學生發(fā)言

      二、深入探究

      師:看了他們的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,你認為統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在我們生活中有什么作用呢?

      引導學生認識到統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要作用。

      師:大家看到課本的自主練習,下面我們就一小組為單位將課本上統(tǒng)計任務(wù)完成,請大家回答我:我們能完成嗎?

      生:是的,一定行!

      學生以小組為單位進行貝殼統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

      教師分別選取各小組的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表各一份

      師:下面我來問你們來回答

      1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學生回答)你是怎樣看出來的?(學生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表)

      2、( )比( )多(少),多(少)多少個?(學生回答)你是怎樣看出來的?(學生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表)

      3、你還能提出什么問題?

      生:提問,并自己指名讓學生回答,學生回答后再簡要評價一下這個同學們的回答。

      三、練習拓展

      還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動錄像嗎?教師放錄像,畫面停在活動場景。

      師:同學們,你能夠統(tǒng)計出各項活動都有多少人參加嗎?請你自己將活動統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表畫出來。(教師發(fā)放統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表格)

      展示學生作品并請同學們提出問題

      在提出并回答完問題時

      師:你認為他的問題看統(tǒng)計圖回答比較快還是看統(tǒng)計表回答比較快呢?生回答

      師:請你說一說統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表有哪些好處?(也可以引導學生分別說)(統(tǒng)計圖繪畫麻煩但是比較直觀,統(tǒng)計表繪畫設(shè)計簡單但是沒有統(tǒng)計圖直觀,所以各有利弊,要根據(jù)需要進行選擇)

      四、小調(diào)查

      如果老師帶大家去動物園你最想看到什么動物呢?

      教師出示幾張動物卡片

      老師征求確定學生喜歡的統(tǒng)計方法(比如舉手示意)

      教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計表,并提示學生這也用到了我們的統(tǒng)計,讓學生知道統(tǒng)計無處不在。

      請同學們幫助統(tǒng)計同學們喜歡什么動物?并完成統(tǒng)計表。

      五、課堂總結(jié)

      通過這兩課的學習你有什么收獲?

      學生談收獲。

    我換牙了教案11

      課題:我換牙了——統(tǒng)計

      教學內(nèi)容:教科書第104—105頁的內(nèi)容

      教學目標

      1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能進行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計分析能力。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

      3、讓學生體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活中的應用。

      教學重點:經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,正確填寫統(tǒng)計圖表。

      教學難點:會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。

      教學準備:多媒體課件、表格、彩筆。

      教學過程:

      一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導入

      師:大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學習新知識,而且它還想知道這節(jié)課上哪個小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準備的小紅花。一組的同學有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。

      談話:同學們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱為換牙。

      同學們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)

      師:噢,這么多同學都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?

      生1:我換了1顆。

      生2:我換了3顆。

      生3:我換了2顆。

      生4:我換了4顆。

      生5:我一顆也沒有換。

      師:你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數(shù)嗎?

      學生談自己的想法。

      生1:數(shù)一數(shù)!

      生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);

      師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”

      師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)

      師:瞧,有的同學都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動腦筋想想辦法。

      生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。

      師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計下來就不會忘掉了。

      (出示情境圖)

      現(xiàn)在,一年級一班的小朋友也在換牙,我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的,好不好?

      二:收集數(shù)據(jù),整理表格

      觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?

      生1:有3人換了4顆牙。

      生2:有6人換了2顆牙。

      生3:有5人換了3顆牙。

      師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。

      展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)

      展示2:豎向象形圖

      師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個格表示1個人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人,你說我應該涂幾個格?(學生回答)換4顆牙的有3人,應該涂幾個格?(學生回答)

      這種表示方法你會了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。

     。ǹ创笃聊唬w訂正)

      展示3:統(tǒng)計表

     。ǔ鍪颈砀瘢┻@個表什么意思?(學生思考回答)都會填了嗎?會填了就試試看。

      學生匯報,集體訂正。回憶一下,剛才為了了解同學們換牙的情況,我們用的是什么方法?學生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!

      師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計。(板書課題—統(tǒng)計)

      這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計表”。

      師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。

      生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。

      生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。

      師:通過統(tǒng)計,同學們解決了這么多的數(shù)學問題,真了不起!

      教師向?qū)W生介紹換牙期間的'小知識:小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。

      三:拓展應用

      師:統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計。其實,在我們教室里就有一個很大的統(tǒng)計圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)

      師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?

      (用統(tǒng)計方法評價學生的表現(xiàn)情況,達到對統(tǒng)計知識的再一次深化,同時又讓學生切實體會到統(tǒng)計在生活中的作用。)

      四:鞏固練習:

      自主練習第1題:

      先讓學生認真觀察,獨立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

      自主練習第2題:

     。1)師:同學們你都喜歡什么體育活動?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)

     。2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學習的簡單統(tǒng)計的方法來填寫統(tǒng)計表嗎?學生運用適合統(tǒng)計的方法來整理。

      (3)看了這張簡單的統(tǒng)計表,你知道了什么?

      五:課堂小結(jié):

      這節(jié)課你有什么收獲?

      六:課后作業(yè):

      1、自主練習第3題:小調(diào)查

      小組統(tǒng)計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人,整理后看看哪種小動物最受同學們的喜愛。

      2、回家后用統(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下自己家人喜歡吃水果的情況,還可以在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?

    我換牙了教案12

      教學目標:

      1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

      2、對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。

      3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

      教學重點和難點:

      1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

      2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

      4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

      教育目標:

      1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

      2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

      3、堅持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      教學方法:

      1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景,達到體驗牙齒保健的目的。

      2、讓學生自己講講牙齒的故事。

      3、課前了解學生換牙情況。

      4、模擬教具調(diào)動學生情趣。

      課前準備:

      1、學生課前準備:自帶牙刷

      2、教學器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡

      3、教學課件:

      教學過程設(shè)計:

      一、導入:

      1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?

      2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一

      二、觀察調(diào)查:

      1、調(diào)動學習興趣:請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

      2、引出換牙概念:教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”

      3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)

      4、教師:換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。

      三、交流感受:

      1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

      2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

      3、討論:換牙時應該注意什么?實物投影出示45頁圖

      (1)牙齒剛剛松動時……

     。2)掉牙時……

     。3)剛長出新牙時……

     。4)……

      4、教師:不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

      四、經(jīng)驗積累:

      1、現(xiàn)場表演:一個小女孩在哭,請同學們猜一猜她為什么哭?

      2、學生自由猜測。

      3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。

      4、看圖討論:課件二,出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。

      (1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?

     。2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?

      5、教師:一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候(通常是小學低中年級)就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好,掉了就不會長出來了。

      五、探究活動:

      1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

      2、學生舉例說明:

      (1)幫助咀嚼食物

     。2)幫助我們發(fā)言

     。3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康

     。4)……

      3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

      (1)多吃蔬菜

     。2)定期到醫(yī)院檢查

     。3)早晚刷牙

      (4)不咬硬的東西

     。5)……

      六、練習活動:

      1、個人演示:剛才同學提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?

      2、同學評議:

      3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)

      4、教師演示正確的刷牙方法。

      5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進行練習。

      6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?

     。1)先往杯子里倒半杯水;

     。2)擠上適量牙膏;

     。3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

     。4)開始刷牙;

     。5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

     。6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

      7、小組互相檢查刷牙過程

      8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

      9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶來了哪些知識?

      七、分析判斷:

      1、小組討論:怎樣才能保護好自己牙齒呢?

      2、學生自由發(fā)言:

      3、蘭蘭的故事(書48頁圖)

      4、課件五,判斷正誤:這幾位同學做的對么?

     。1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)

      (2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應馬上到醫(yī)院就診)

     。3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)

     。4)晚上,一個小同學躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)

     。5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)

     。6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)

      5、教師:保護牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒,老師準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標兵”。

      八、豐富知識:

      1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識,可以在爸爸媽媽的幫助下,到www.Google.com搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

      2、召開“愛牙知識競賽”班會。

      探究活動

      關(guān)于“保護牙齒”的.探究活動

      1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個。

      2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。

      3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護牙小衛(wèi)士》。

      4、搜集牙齒保健的資料。

      意見:

      1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求,希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

      2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

      3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

      4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人,學生有成就感,進而自己努力堅持保護好牙齒。

      5、鍛煉學生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學習。

      關(guān)于種菜(花)探究活動

      探究目的:

      提高學生動手能力,激發(fā)學生對生活的熱愛。

      探究準備:

      幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種(青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥)、花種(如牽;、含羞草、一串紅)或花苗(如吊蘭、太陽花)等。

      探究過程:

      1、把泥土放進盆里,用花鏟松土。

      2、把種子撒在盆里,上面用一層薄薄的土蓋住,放在向陽處,并注意保溫。

      3、幾天后觀察、澆水,把幾種植物的生長情況記錄下來。

    我換牙了教案13

      教學目標:

      1、知識與能力:利用學生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。

      2、過程與方法:通過具體的操作認識統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,能與同學之間交流自己的想法,并形成決策。

      3、情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學問題的過程,體會數(shù)學在生活中的應用價值。教具準備:統(tǒng)計圖、調(diào)查圖、彩筆、學生練習紙、紙盒等。

      教學過程:

      一、課前準備

      1)今天,教室里來了許多聽課的老師,我們應該跟他們說什么?(老師好)

      2)這節(jié)課,老師把小朋友們分成7個小組來共同學習,還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星,比比看哪個小組得到的紅五星最多,大家有信心嗎?

      (小組的每個小朋友應該怎么樣?積極參與、發(fā)揮團體精神、分工合作,當別的小組發(fā)言時,其它小組的同學要靜靜地聽、積極地想。)

      二、導入

      小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱之為換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?出示板書:我換牙了

      三、新課講解

      師:我知道我們的小朋友都或多或少換牙了,那么,你換了幾顆牙?

      生1:3顆

      生2:2顆

      師:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢?(激起學生學生尋求答案的好奇心)

      組織學生小組討論,共同商討解決問題的辦法。

      師:剛才小朋友們都很認真地探討了解決問題的辦法,下面那個小組來匯報一下

      一組:我們用的是舉手的辦法。例如:組長說換3顆牙的舉手,那么換3顆牙的同學就舉手,我們數(shù)一下就知道換三顆牙的.有幾人了。

      二組:我們用的是逐個記錄的辦法。例如:劉洋同學換了3顆牙,我們組長就在本子上寫上他的名字,然后再寫上3個。

      師:小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。

      師巡視指導學生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)

      師:剛才老師大致看了一下,發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫了表格,真了不起,下面請小組匯報一下。

      一組:我們從左向右涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。

      二組:我們從上向下涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。

      三組:我們從右向左。

      四組:我們在3顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。

      師將學生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚做得好的學生。

      師:剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的辦法就叫做統(tǒng)計。板書:統(tǒng)計

      師:看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學問題?請小組同學一起解決。

      生1:我知道我們組有幾人換了2顆牙,有幾人換了3顆牙,有幾人換了4顆牙。生2:換2顆牙的比換3顆牙的同學多幾人?

      生3:換4顆牙的比換3顆牙的同學少幾人?

      生4:一共幾人換過牙?

      師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的書學問題,真了不起!

      小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!

     。ㄒ龑W生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)

      師:前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學過的圓柱體、長方體、球體和正方體。

      小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚。

      師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?

      你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。

      四、練習。

      1、你最喜歡吃哪種食物?

      列舉家庭食譜中常見的食品:青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學生以自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。(講一下偏食的害處)

      2、試一試。

      做一下課本自主練習第二題。讓學生學會用知識。(若時間短可把此題刪掉)

      五、課堂小結(jié)。

      1、今天你學到了什么?生活中那兒需要統(tǒng)計?請小朋友在小組內(nèi)說一說。(讓數(shù)學去指導生活)

      2、本節(jié)課同學們表現(xiàn)得很好?唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一行?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。

      小組

      一組

      二組

      三組

      四組

      紅五星的個數(shù)

      ()個

     。ǎ﹤

      ()個

     。ǎ﹤

      那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?

      請同學們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。

      教學反思:

     。、青島版一年級教材為統(tǒng)計類知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個人認為表較抽象。大部分學生只知道掉了幾個牙,而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制,很難找到很合適的教學用課件。所以我在教學時只是繪制了比課本較為詳細的表格,把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進去。這就給學生提供了一個各抒己見的平臺。

     。、在教學中我先讓學生自己摸索統(tǒng)計的方法,再出示表格,體現(xiàn)了新課改中聽到的學生學習的自主性。

     。、我設(shè)計了與生活息息相關(guān)的練習,讓學生很感興趣,使之很自然地去用知識。

    我換牙了教案14

      【材料】

      童謠《掉牙》,繪本:《海邊的早晨》、《我那顆搖晃的牙齒絕對絕對不能掉一顆超級頑固的牙》及貝貝熊系列《看牙醫(yī)》等。

      【玩法與建議】

      1、引導幼兒閱讀、交流有關(guān)換牙的圖書、兒歌,了解換牙常識。

      2、引導幼兒多渠道搜集換牙的信息,師生共同整理相關(guān)信息。

      3、鼓勵幼兒閱讀、理解換牙的兒歌、故事等,懂得換牙是成長的標志,用樂觀的情緒面對換牙時的不方便。

      4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

      附

      掉牙

      大門牙,搖呀搖,壓,我康我快樂哎呀,掉了牙!

      媽媽說“上排牙齒丟床底,下排牙齒去是頂。

      了牙,去了牙,長好牙。

      ☆我的換牙日記☆

      【材料】

      紙、筆、訂書機

      【玩法與建議】

      1、指導幼兒運用圖畫、文字記錄因換牙帶來的不便及有趣的事情。

      2、引導幼兒與同伴分享成長的喜悅。

      活動反思:

      本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的`見解,從而提高幼兒的語言表達能力,在老師的引導之下,幼兒畫畫,說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護牙齒,但有3個幼兒不能積極參與活動,因為這幾個孩子還沒換牙,所以不能集中精力參與活動。

    我換牙了教案15

      活動目標:

      1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

      2.知道換牙是正常現(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

      活動準備:

      1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

      2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

      3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

      4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

      5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

      活動過程:

      一、導入:找和“牙”組合的詞

      教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

      二、找一找:誰換牙了

      1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

      2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

      3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

      三、議一議:換牙我不怕

      1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

      2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

      教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的'。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

      四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

     。1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的 乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@ 樣做。

     。2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉 5 牙齒,堅固牙根,幫助長出端正的牙齒,補充鈣片、維生素D, 幫助生牙。

     。3)平常堅持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好, 就會長出奇形怪狀的恒牙。

      活動反思:

      1、對活動過程的反思

      本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。

      教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習慣,也不知道幼兒的刷牙方法是否正確,但是通過這次活動,教師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流,讓教師充分的認識了孩子。

      2、對活動效果的評析

      幼兒通過老師組織的引導和觀察活動,使幼兒在快樂的活動中學會了正確的刷牙方法,進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經(jīng)階段,知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生,堅持早晚刷牙,不用手摸牙齒,多吃一些耐嚼的食物等。

      不足之處:

      本活動我為幼兒準備的食比較物單一,所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限,刷牙的過程不能分小組一一做展示。

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