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    大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2023-10-26 11:12:25 志升 教案 我要投稿

    大班音樂(lè)教案(通用25篇)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

    大班音樂(lè)教案(通用25篇)

      大班音樂(lè)教案 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境,用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

      2、理解歌詞,感受一拍的休止,初步學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、吹泡泡課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、《吹泡泡》律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

      二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱(chēng)《吹泡泡》

      三、理解歌詞。

      1、教師清唱歌曲,利用課件幫助幼兒理解歌詞。

      2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?

      四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

      五、演唱歌曲

      1、隨著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲,激發(fā)歌唱興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

      3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。

      六、欣賞教師舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的美。

      活動(dòng)反思:

      我的這次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程,大致和我設(shè)計(jì)的計(jì)劃沒(méi)有什么差距,就是在引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?這一環(huán)節(jié)幼兒說(shuō)的和我預(yù)設(shè)的不太相同,在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽(tīng)完一遍這首歌后說(shuō)出前面的xx是誰(shuí)吹出的泡泡,沒(méi)想到幼兒把整首歌的歌詞都聽(tīng)出來(lái)了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計(jì)的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽(tīng)歌曲最少三遍了,讓幼兒能對(duì)歌曲有深刻的印象,對(duì)后面的唱做鋪墊,而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的,他們很快的就把歌詞聽(tīng)出來(lái)了,后來(lái)在玩“點(diǎn)泡泡”游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的停頓掌握的還不太好時(shí),我就讓幼兒多練習(xí)了一遍,讓幼兒能更好的掌握好停頓,為唱歌做好準(zhǔn)備。

      活動(dòng)中幼兒都很積極參加我設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng),很認(rèn)真很主動(dòng),我所提出的問(wèn)題,并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言,只有在問(wèn)他們聽(tīng)到“歌里唱了誰(shuí)吹出了什么泡泡”這個(gè)問(wèn)題上有許多幼兒回答,而在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的感受時(shí),許多的幼兒都不敢起來(lái)說(shuō),只有及少數(shù)的`幼兒回答,幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問(wèn)的問(wèn)題做出的回答,這一點(diǎn)很好,但大班幼兒的語(yǔ)言水平好多都只停留在表面上,許多幼兒回答的就只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,而對(duì)于大班的孩子,他們已經(jīng)具備用一句完整的話來(lái)表達(dá)自己的感受了,今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會(huì),還應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力差的孩子,讓他們想說(shuō)敢說(shuō)。

      對(duì)于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),在活動(dòng)中給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),以往的歌唱活動(dòng)都是理解完歌詞就開(kāi)始唱,教師把歌曲的重難點(diǎn)都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo),而幼兒開(kāi)口唱后,錯(cuò)的就很難糾正了,而這次的活動(dòng)打破了以往的教學(xué)模式,先讓幼兒欣賞理解歌曲,解決了歌曲的重難點(diǎn)后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了,避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過(guò)程中,思路很清晰,能根據(jù)幼兒的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間,能讓幼兒掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

      本次活動(dòng)也有不足之處,如在玩“拍泡泡”游戲時(shí)教師雖與幼兒互動(dòng),但教師的位置沒(méi)有把握好,教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言感染力還要加強(qiáng),要用自己的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒,從而讓課更有氣氛。

      大班音樂(lè)教案 2

      目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,基本能唱出蘇州方言的韻味,能跟著老師唱準(zhǔn)賣(mài)花時(shí)叫賣(mài)聲中的下滑音。

      2、替換歌詞,創(chuàng)編歌詞中叫賣(mài)的四種花,體驗(yàn)叫賣(mài)這一演唱形式的樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:

      1、《賣(mài)花歌》課件,梔子花、白蘭花、夜來(lái)香、茉莉花圖譜一份。

      2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。

      過(guò)程:

      一、欣賞歌曲前半段,學(xué)習(xí)賣(mài)花時(shí)的叫賣(mài)聲

      1、今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng)這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣的地方?

      用蘇州方言演唱,有賣(mài)花時(shí)的叫賣(mài)聲。

      2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣(mài)花時(shí)的叫賣(mài)聲。

      你喜歡哪種賣(mài)花時(shí)的叫賣(mài)聲?先單獨(dú)練習(xí),再完整練習(xí)。

     。d子花、白蘭花、夜來(lái)香、茉莉花)

      請(qǐng)你猜猜這首歌叫什么名字?(賣(mài)花歌)

      過(guò)程實(shí)錄:開(kāi)展課題研究已有一段時(shí)間,我們已讓孩子們欣賞過(guò)蘇州童謠《搖啊搖,搖到外婆橋》《賣(mài)糖粥》等,所以孩子們對(duì)蘇州話語(yǔ)言甜綿的感覺(jué)已有所了解。孩子們對(duì)用蘇州方言演唱的《賣(mài)花歌》很感興趣,其中賣(mài)花時(shí)的四聲叫賣(mài)聲,語(yǔ)調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),別具韻味,白蘭花、夜來(lái)香兩聲叫賣(mài)聲叫容易模仿,梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確,茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多,還需練習(xí)。

      二、看課件完整學(xué)唱歌曲

      1、現(xiàn)在我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)和剛才有什么不一樣的地方?

      小結(jié):第一小段唱慢的賣(mài)花哎,賣(mài)花哎,賣(mài)花姑娘手提籃,一路叫賣(mài)沿街喊,第二段賣(mài)花時(shí)的叫賣(mài)聲,第三段唱快的',重復(fù)第一段歌詞。

      2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。

      你覺(jué)得哪句比較難唱?難句單獨(dú)練習(xí)。

      3、用稍微響點(diǎn)的聲音再次完整跟唱。

      過(guò)程實(shí)錄:第一段演唱“賣(mài)花哎,賣(mài)花哎,賣(mài)花姑娘手提籃,一路叫賣(mài)沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來(lái)香、茉莉花”四聲叫賣(mài)聲在再次練習(xí)時(shí)孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣(mài)花哎,賣(mài)花哎,賣(mài)花姑娘手提籃,一路叫賣(mài)沿街喊”,整首歌唱出了層次感。

      三、邊做動(dòng)作變演唱歌曲

      1、請(qǐng)你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作并演唱。

      2、請(qǐng)男孩子唱第一、三段,女孩子唱叫賣(mài)聲。并作交換練習(xí)。

      過(guò)程實(shí)錄:叫賣(mài)的動(dòng)作男孩女孩表演都很逼真,手提籃走路的動(dòng)作女孩比較自然,孩子們參與表演的積極性都很高。

      四、替換歌詞,創(chuàng)編歌詞中叫賣(mài)的四種花

      1、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花,請(qǐng)你用蘇州方言來(lái)給大家介紹一下。

      2、請(qǐng)選用四種比較好唱的花來(lái)替代歌曲中的四種花,先練習(xí)新品種的花的叫賣(mài)聲。

      3、完整演唱歌曲,賣(mài)花姑娘變?yōu)橘u(mài)花小孩,手提籃變?yōu)槭滞栖?chē)。

      過(guò)程實(shí)錄:

      我們班心靈手巧的家長(zhǎng)自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮,我先和孩子們一起用蘇州方言說(shuō)出這幾種花的名字,然后討論選出名稱(chēng)是三個(gè)字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。全班可愛(ài)的賣(mài)花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演,興致勃勃。

      延伸活動(dòng):

      在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣(mài)出一個(gè)好價(jià)錢(qián)。

      活動(dòng)反思:

      從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲,進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨(dú)有的地方文化特色,孩子們?yōu)樽约菏莻(gè)蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣(mài)花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,家長(zhǎng)們精心制作的造型逼真的花朵,激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動(dòng)中,“花苑坊”很快成為最熱門(mén)的游戲,好聽(tīng)的蘇州方言的賣(mài)花的叫賣(mài)聲此起彼伏,顧客絡(luò)繹不絕。

      大班音樂(lè)教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能正確理解歌詞,并感知音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

      2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。

      3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

      2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫(xiě)歌譜一份。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂(lè)的高低起伏。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)導(dǎo)入:

      1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),營(yíng)造海邊的氛圍。

      2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>

      初步聽(tīng)賞歌曲:

      教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)

      學(xué)習(xí)歌曲:

      1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開(kāi)喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

      2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

      例:A第一句老師拍手讀:

      XXXXX

      師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛。

      B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

      生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛。

      3、老師第二次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意歌曲的.節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

      4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

      5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍)

      6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè):(律動(dòng))

     。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛。空l(shuí)笑啦?”

     。2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

      7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

      結(jié)束:

      師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

      附:欣賞作品《小螺號(hào)》

      大班音樂(lè)教案 4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲:Good morning to you , 了解歌曲節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌曲單詞明白歌曲意思。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖

      2、Unit 1 句型

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)開(kāi)始部分

      1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

      2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞:dog cat chicken duck

      (1)單詞游戲《聽(tīng)音辨認(rèn)》 :老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲,讓幼兒快速辨認(rèn)并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開(kāi)始再到個(gè)人參與。

      (2)單詞游戲《小動(dòng)物找家》 :教師課前準(zhǔn)備好活動(dòng)區(qū)域,游戲開(kāi)始,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前帶上小動(dòng)物頭飾參與游戲,當(dāng)老師播放的音樂(lè)一停止,這些小動(dòng)物就要找到標(biāo)有英語(yǔ)的正確的'家。

      3、復(fù)習(xí)數(shù)來(lái)寶,要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來(lái)寶。

      4、運(yùn)用新學(xué)習(xí)句型與老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,復(fù)習(xí)句型"Good morning , Hello"

      (二)基本部分

      完整學(xué)習(xí)歌曲《Good morning to you》

      (1)老師播放歌曲音頻,幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次),了解其歌曲節(jié)奏。

      (2)學(xué)習(xí)歌詞:"Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

      (3)分句學(xué)習(xí)歌詞,教師及時(shí)糾正幼兒發(fā)音不正的地方,指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音的技巧。

      (4)打拍子哼唱歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏。

      (5)老師范唱,幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。

      (6)讓幼兒嘗試結(jié)合歌詞,打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

      四、結(jié)束部分

      1、小結(jié),表?yè)P(yáng)本次英語(yǔ)活動(dòng)中認(rèn)真積極參與的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒應(yīng)大膽說(shuō)英語(yǔ),并把英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中去。

      2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場(chǎng)。

      大班音樂(lè)教案 5

      活動(dòng)名稱(chēng):

      音樂(lè)

      活動(dòng)內(nèi)容:

      歌聲與微笑

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。

      2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。

      3、幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)唱歌曲,同老師一起表演;顒(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)以歡快活潑情緒,有彈性的'聲音來(lái)演唱;顒(dòng)難點(diǎn):幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)唱歌曲,同老師一起表演;顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)MP3、電子琴

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》

      二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

      三、老師示范朗讀歌詞。

      四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。

      五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,聲音不要拖拉。

      六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。

      七、律動(dòng)唱,教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

      八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。

      九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》

      大班音樂(lè)教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

      2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師出示樂(lè)譜。

      1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。

      2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

      3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

      二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

     。1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

     。2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

     。3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

     。4)請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

      (5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

      三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

      四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

      1、熟悉曲譜的.基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

      2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師出示樂(lè)譜。

      1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。

      2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

      3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

      二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》:

     。1)、教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

     。2)、幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

     。3)、幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

      (4)、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

     。5)、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

      三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

      四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

      大班音樂(lè)教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中的變化。

      2、根據(jù)樂(lè)曲的變化,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)游戲情境。

      3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

      藍(lán)精靈音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞音樂(lè),了解內(nèi)容。

      1、出示藍(lán)精靈,以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處,有一群聰明善良的藍(lán)精靈,你們想不想和他們做朋友?那我們就去森林尋找藍(lán)精靈,請(qǐng)你猜猜去森林要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?(幼兒自由講述)

      2、欣賞音樂(lè)。今天我們?nèi)ド忠哌^(guò)草地,經(jīng)過(guò)小溪。(出示草地、森林的圖片)請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面哪些要走草地,哪里要經(jīng)過(guò)小溪!

      二、感受樂(lè)曲的`變化。

      1、你覺(jué)得這段音樂(lè)中哪里告訴我們是走草地,那到底走過(guò)了幾塊草地?請(qǐng)你再仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      2、(再次欣賞音樂(lè),教師按音樂(lè)的變化放入圖譜。)哦,的確是走過(guò)了兩塊草地,你們的小耳朵聽(tīng)的可真仔細(xì)。那從哪里聽(tīng)出是走過(guò)了兩塊草地呢?

      3、你想怎么走草地呢?(幼兒自由做動(dòng)作)請(qǐng)你跟音樂(lè)走一走吧!

      4、(欣賞音樂(lè)第一段中的過(guò)小

      溪部分)原來(lái)在這段音樂(lè)中我們走過(guò)了兩塊草地,那除了要走草地外,我們還要經(jīng)過(guò)哪里呢,我們一起往下聽(tīng)吧!

      5、這個(gè)音樂(lè)告訴我們?cè)诟墒裁??duì)了,那我們過(guò)小溪時(shí)要跨過(guò)幾塊鵝卵石才能過(guò)了小溪?(4塊)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是4塊。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示圖譜)小結(jié):原來(lái)在第一段音樂(lè)中我們不僅要走過(guò)兩塊草地,還要跳過(guò)四塊鵝卵石過(guò)小溪。

      6、你想怎么過(guò)小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(幼兒自由表演)并請(qǐng)幼兒練習(xí)。

      7、(欣賞第二段音樂(lè))我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢!你發(fā)現(xiàn)第一段音樂(lè)跟第二段音樂(lè)之間有什么秘密了嗎,它們有什么一樣的地方嗎?

      8、(再次播放第二段音樂(lè))它們真的有什么多一樣的地方呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這樣的。(邊聽(tīng)教師邊放圖譜)哦,原來(lái)第一段音樂(lè)真的和第二段音樂(lè)是一樣的,小朋友們都聽(tīng)出來(lái)了,你們真能干!

      小結(jié):現(xiàn)在我們知道了第二段音樂(lè)跟第一段音樂(lè)是一樣的,都要經(jīng)過(guò)兩塊草地、跳過(guò)四塊鵝卵石。

      三、幼兒表演游戲。

      1、你們想去森林深處尋找聰明可愛(ài)的藍(lán)精靈嗎?不過(guò)在過(guò)草地時(shí)可要輕輕的走哦,還有在過(guò)小溪時(shí)可要注意安全,要輕輕的跳,可別掉到小河里去了,明白了嗎?好,那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧!

      2、真累呀,我們坐下休息一下吧!剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有跟著音樂(lè)的節(jié)奏走,所以我們到不了那個(gè)美麗的森林。你們還想不想去找可愛(ài)的藍(lán)精靈呀?這次我們可得按音樂(lè)的節(jié)奏走吧。

      3、我們終于到了美麗的森林深處了,找找藍(lán)精靈吧!。找到了,我們和藍(lán)精靈一起來(lái)做游戲吧。úシ乓魳(lè))

      4、去森林除了可以走著去,你還想怎么去呢?

      四、結(jié)束活動(dòng)

      你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢?那你可以用你自己喜歡的方式去,我呀要開(kāi)汽車(chē),走,我們出發(fā)吧。úシ耪滓魳(lè),跟音樂(lè)離場(chǎng))

      大班音樂(lè)教案 8

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂(lè),曲式結(jié)構(gòu)清晰,歌詞簡(jiǎn)單容易記。音樂(lè)中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,形象分明,容易選用不同的樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對(duì)節(jié)奏把握較好,能夠?qū)?jié)奏較快的歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握和對(duì)音樂(lè)形象的感知。

      二、教學(xué)分析

      (1)幼兒分析

      大班(5-6歲)這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂(lè)器種類(lèi)更多,能力也較強(qiáng)了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂(lè)器,如:鈴鼓,串鈴,雙響筒等。對(duì)于同種樂(lè)器演奏方法也更豐富,細(xì)化,比如本次活動(dòng)用到的響板等。在演奏過(guò)程中,幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂(lè)的音量及力度特點(diǎn),調(diào)整自己的演奏方式和用力方法,有意識(shí)地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

      另外,大班幼兒在打擊樂(lè)演奏過(guò)程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展,他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動(dòng)調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏,音色,速度,力度上的合作要求,不僅能準(zhǔn)確地演奏自己的聲部,而且也能主動(dòng)地關(guān)注整體效果。

      最重要的是,大班幼兒對(duì)指揮手勢(shì)的暗示理解也較明確,甚至能學(xué)會(huì)看指揮的即興變化來(lái)調(diào)整自己的演奏,還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的交流。在選擇何種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)的'這個(gè)“創(chuàng)造性”方面,他們表現(xiàn)地更為主動(dòng)和積極,不僅能積極地參與為樂(lè)曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論,而且還能自發(fā)探索音樂(lè),探索打擊樂(lè)器的制作,以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

     。2)教材分析

      針對(duì)現(xiàn)在秋末冬初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)!按笥陣W啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下……”,有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂(lè)器相結(jié)合,教參書(shū)中提供了和雨有關(guān)的音樂(lè)素材,但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂(lè)版本速度較快,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

      三、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠選用合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,如:大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

      2、幼兒能夠傾聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。

      3、幼兒樂(lè)于集體打擊樂(lè)演奏,學(xué)會(huì)配合他人。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:下雨的聲音錄音、音樂(lè)《大雨小雨》、音樂(lè)演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂(lè)器

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏有一定的感知能力。

      2、擁有一定的打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)意識(shí)和行動(dòng)。

      3、懂得如何運(yùn)用基本的打擊樂(lè)器。

      五、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      1、播放下雨的聲音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才聽(tīng)到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的雨聲。

     。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè)

      1、播放《大雨小雨》音樂(lè),讓幼兒先整體感受音樂(lè)。向幼兒提問(wèn)音樂(lè)中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象,第二段是小朋友們看到下雨了都?xì)g快地笑起來(lái)的形象。

      2、再次聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下大雨時(shí)是怎樣的?下小雨(音樂(lè))時(shí)是怎樣的?小朋友們哈哈大笑時(shí)的聲音是怎樣的?嘻嘻時(shí)的聲音又是怎么樣的?

      大雨的聲音比較重、比較響:下小雨的聲音比較輕,比較小。哈哈大笑時(shí)的聲音較大、較響:嘻嘻笑時(shí)聲音較輕、較小。

     。ㄈ橐魳(lè)配樂(lè)器(配器方案)

      1、請(qǐng)幼兒從凳子底下拿出打擊樂(lè)器,讓幼兒先探索各種打擊樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音是怎么樣的。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂(lè)配上適當(dāng)?shù)臉?lè)器。讓幼兒自己說(shuō)出那些樂(lè)器配哪一部分的聲音會(huì)更像、更好聽(tīng)。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴,小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果,教師把樂(lè)器分成三組:大鼓和響板為一組,鈴鼓和串鈴為一組,碰鈴和沙球一組。

      3、教師與幼兒商量好哪些樂(lè)器用什么圖標(biāo)表示,根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜,先讓幼兒熟悉圖譜。

      (四)演奏

      1、教師把幼兒成三組,每組幼兒將演奏的樂(lè)器就如以上步驟所分,請(qǐng)同組的幼兒坐在一起,將組和組之間分開(kāi)來(lái),以便教師指揮。

      2、教師擔(dān)任指揮,讓幼兒跟著音樂(lè)先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過(guò)程中讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察老師的指揮,知道自己在什么時(shí)候演奏。

      3、教師擔(dān)任指揮者,指揮幼兒用樂(lè)器跟著音樂(lè)合奏。

      4、讓幼兒自由交換樂(lè)器(樂(lè)器放在座位上,只交換幼兒位置)并演奏。

      5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏?嘗試幼兒想出來(lái)的演奏方式進(jìn)行演奏。

      六、活動(dòng)延伸

      在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂(lè)后,可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏,一組幼兒出來(lái)做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作,集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》!

      大班音樂(lè)教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

      2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

      3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

      4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

      5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖譜《小雨的夢(mèng)》

      2、水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒欣賞音樂(lè),并用手為音樂(lè)伴奏。

      2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

     。1)這段音樂(lè)里,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?

     。2)教師講述故事一遍。提問(wèn):你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?

     。3)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?

      3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

     。1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

     。2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?

     。3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

     。4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

      4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的'旋律仿編歌詞。

     。1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?

     。2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

      5、讓幼兒為歌曲起名字。

      6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思:

      《小魚(yú)的夢(mèng)》是北師大版第一冊(cè)第十四單元“夢(mèng)想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌,講的是一條小魚(yú),玩了一天水,累得睡在池塘媽媽?xiě)牙铩4蠹叶己荜P(guān)心它,星星為它蓋被,風(fēng)兒為它唱起催眠曲,波浪輕輕推著搖籃,小魚(yú)非常舒服,還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。兒歌富有童趣,瑯瑯上口,意境很美。

      識(shí)字是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是難點(diǎn),這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先,讓學(xué)生整體感知課文,在一遍遍讀的過(guò)程中,讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,在課的后半部分,我設(shè)計(jì)了集中識(shí)字這一教學(xué)環(huán)節(jié),我先告訴學(xué)生,老師給大家?guī)Ш门笥褋?lái)了,再出示小黑板,小黑板上貼了七條卡通小魚(yú),小魚(yú)遮住的是從課文中提煉的詞,學(xué)生們的注意力一下子被吸引了,我讓他們猜小魚(yú)后面躲著誰(shuí)?想不想和小魚(yú)玩捉迷藏的游戲?這下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,積極舉手,大聲讀詞,最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié),在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下,再次吸引了學(xué)生們的注意力,既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識(shí)字興趣,又從文到詞再到字,無(wú)形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

      新課程所倡導(dǎo)的是低年級(jí)段課文是為識(shí)字服務(wù)的。因此,讀課文是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識(shí)字手段。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀,如教師范讀,指名讀,男、女生讀,齊讀,比賽讀。在讀中巧搭臺(tái)階,如先教師范讀,感受意境,再自由讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音,讀通順,進(jìn)而精讀,讀喜歡的句子,讀懂些什么,最后有感情地讀,每個(gè)臺(tái)階都有一個(gè)要求,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      當(dāng)然,這節(jié)課也有不足之處,首先,在拓展思維這一部分,我的啟發(fā)不夠到位,孩子們說(shuō)得不太好,還沒(méi)有完全理解“甜甜的”的含義,我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚(yú)會(huì)做一個(gè)什么樣的“甜甜的夢(mèng)”,這樣教學(xué)效果會(huì)更好些。另外,在板書(shū)方面,應(yīng)該加上“池塘睡”,這樣,就和“星星蓋,風(fēng)兒唱,波浪推,”形成整體,便于學(xué)生更好地理解課文。

      大班音樂(lè)教案 10

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài),培養(yǎng)節(jié)奏感。

      2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

      3、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

      1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

      2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

      (二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

      2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的.情況。

      3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

      (三)明規(guī)則、做游戲。

      1、教師擔(dān)任“指揮員”,與幼兒一起游戲一遍。

      2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

      3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      大班音樂(lè)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。

      2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

      3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書(shū):《買(mǎi)菜》。

      2、投影儀,空白紙4張。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買(mǎi)菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

      教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

      教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

      教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

      師:出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞)

      2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

      教師范唱歌曲。

      師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng),你們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里,有沒(méi)有唱錯(cuò),歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽(tīng)聽(tīng)看,是哪里?

      教師再次演唱歌曲。

      師:這次請(qǐng)你們聽(tīng)我唱,聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

      教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

      教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

      師幼共同玩"藏圖"游戲。

      教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

      師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

      師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

      師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?

      師:沒(méi)有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?

      4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

      師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的?墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的'教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

      大班音樂(lè)教案 12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。

      2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

      3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      PPT課件、音樂(lè)

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

      師:樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里,她對(duì)手里的魔法棒說(shuō):魔法魔法變變變,你們瞧樹(shù)林怎么了?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的?

      二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

      1.教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

      師:你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?

      a幼兒說(shuō)到一句話,出示相應(yīng)的圖片。

      b沒(méi)說(shuō)出來(lái),教師再念一次。

      師:下面請(qǐng)小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)

      2.幼兒看圖片學(xué)唱第一段

      師:請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

      a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試,(1遍)

      b沒(méi)唱準(zhǔn),再來(lái)一次(2遍)

      師:老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次,這一次要把聲音唱出來(lái)哦。3遍)

      師:這一次都像大王了,聲音很響亮。

      師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺(jué)?用開(kāi)心的聲音唱一唱(4遍)

      三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

      1出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖,幫助幼兒理解歌詞。

      師:小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?

      教師小結(jié):小魚(yú)會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”

      師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話。(兩句分開(kāi)學(xué)念,個(gè)別到集體)

      師:除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢?

      師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?

      教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的'好聽(tīng)的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑”(2遍)

      2學(xué)唱歌曲第二段

      師:老師把這些好聽(tīng)的話編成了一段歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?這次老師有一個(gè)要求,聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)

      A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

      B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次

      師:哈哈事情全顛倒,你們覺(jué)得可不可笑,開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍(3遍)

      3藏圖片游戲

      師:圖片寶寶們都藏起來(lái)了,它說(shuō)了要是你們能唱對(duì),它們就出來(lái)了,有木有信心把他們唱出來(lái)?既然這樣那趕緊的,聽(tīng)音樂(lè)唱一唱(4遍)

      四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

      師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。

      師:圖片又藏起來(lái)了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對(duì)?還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

      師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

      師:我們來(lái)玩接唱的游戲。(5遍)

      A師幼接唱

      B分組接唱

      五、延伸:創(chuàng)編歌曲

      出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

      師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來(lái)告訴老師。

      大班音樂(lè)教案 13

      音樂(lè)活動(dòng):

      找朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn),初步嘗試用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

      2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      手偶、音樂(lè)、小動(dòng)物圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入:

      1、出示手偶

      2、師:“小兔子了來(lái)了,邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”

      播放到“嗚哇哇”的時(shí)候停止,做哭泣狀

      兔:“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(老師操縱手偶,邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。)

      兔:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧!

     。ǘⅢw驗(yàn)理解

      1、談話

      師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)

      2、找朋友

      (1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手)

      (2)教師示范并唱歌曲。

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

      (4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。

     。ㄈ、集體游戲——小動(dòng)物找朋友

      師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友,我們幫幫他們吧”

      幼兒裝扮成小動(dòng)物表演《找朋友》

      音樂(lè)活動(dòng):找朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

      1、出示手偶:看看誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)它怎么了?它為什么會(huì)哭呢?(沒(méi)有朋友)

      二、欣賞感受,熟悉旋律和歌詞。

      1、播放音樂(lè)(第一遍):

      ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔找到朋友做了些什么?

      2、——鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      3、播放音樂(lè)(第三遍):

      ——教師跟著伴奏清唱,讓幼兒熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的'說(shuō)一說(shuō)。

      三、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

      ——教師先去找,示范游戲的玩法。

      2、播放音樂(lè),幼兒玩找朋友的游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

      反思調(diào)整:

      1、開(kāi)始環(huán)節(jié),教師通過(guò)操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗(yàn),所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的?”后孩子們都能夠說(shuō)出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等,為

      理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

      2、在欣賞感受的環(huán)節(jié),我從借助動(dòng)作的模仿,幫助幼兒熟悉記憶歌詞,效果不錯(cuò),孩子們邊做邊說(shuō)過(guò)渡到邊唱邊做。

      3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào),沒(méi)有特意再創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物找朋友的情境,而是順其自然地通過(guò)老師找朋友示范游戲的玩法,然后鼓勵(lì)孩子去找不同的朋友,一樣起到了很好的效果。

      大班音樂(lè)教案 14

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在問(wèn)答游戲中學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的旋律和樂(lè)趣。

      2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)對(duì)唱的.形式。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉幾種昆蟲(chóng)的主要特征,根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng))

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮}:你們?cè)谌粘I钪姓J(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?它們有什么本領(lǐng)?

     。ǘ└鶕(jù)歌詞做猜謎游戲。

      1、小朋友,我問(wèn)你,什么蟲(chóng)夜晚飛空中?飛呀飛,飛呀飛,后面提個(gè)小燈籠。

      2、小朋友,我問(wèn)你,什么蟲(chóng)飛起嗡嗡響?飛呀飛,飛呀飛,百花園里忙不停。

     。ㄓ變翰轮i,依次出示圖片)

     。ㄈ┏璨轮i:

      1、老師把這兩個(gè)謎語(yǔ)編成了歌曲,題目是《什么蟲(chóng)》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲猜謎的時(shí)候是怎么回答的?范唱歌曲一遍。

      2、有節(jié)奏會(huì)念歌詞問(wèn)答兩遍。

      3、配上曲調(diào)唱著問(wèn)答1—2遍(老師問(wèn),幼兒答?山粨Q角色)

     。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲:

      1、小朋友,除了這兩種昆蟲(chóng)有這樣的本領(lǐng)外,還有哪些昆蟲(chóng)也有很強(qiáng)的本領(lǐng)?聽(tīng)聽(tīng),這是什么昆蟲(chóng)?

      “小朋友,我問(wèn)你,什么蟲(chóng)兒跳得高?跳呀跳,跳呀跳,跳進(jìn)草叢不見(jiàn)了!保ㄓ變翰,然后出示蝗蟲(chóng)圖片)

      請(qǐng)小朋友用歌詞一樣的話來(lái)回答。

      2、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

     。ㄎ澹┳儞Q問(wèn)答對(duì)象唱歌曲結(jié)束活動(dòng)。

      大班音樂(lè)教案 15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

      2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

      3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。

      4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

      5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、電腦課件和圖譜。

      2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

      3、茶葉及杯子。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

      小朋友,我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?

      2、活動(dòng)過(guò)程:

      (1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

      (2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

      (3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

      (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

      (5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

      (6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

      (7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

      3、活動(dòng)結(jié)束:

      教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。

      在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

      大班音樂(lè)教案 16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

      2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

      3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

      師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌。

      2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

      師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

      4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

      5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

      6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

      教學(xué)反思

      聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

      看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

      動(dòng),好動(dòng)是幼兒的'天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

      作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

      思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

      大班音樂(lè)教案 17

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái),體驗(yàn)副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快、活潑的情緒。

      2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

      3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

      2、教學(xué)資源。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

      1、《小朋友愛(ài)唱歌》:開(kāi)聲練習(xí)。

      2、《秋天多美麗》中的“來(lái)”(難點(diǎn)前置)。

     。1)練習(xí)節(jié)奏X。XX │XX XX ║。

      看!誰(shuí)來(lái)了!他們唱歌可好聽(tīng)了。出示圖譜,教師范唱。下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽(tīng)!嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||(雨點(diǎn)表示)刮風(fēng)啦!樹(shù)葉演奏真美妙!沙—沙沙|沙沙沙沙||(樹(shù)葉表示)小朋友唱歌真好聽(tīng)!啦—啦啦|啦啦啦啦||(音符表示)它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

     。2)熟悉跳音演唱。

      教師分別出示不同的圖片,請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自:)讓小朋友來(lái)練習(xí)這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。

     。ǘ├脠D片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

      1、老師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

      2、老師:農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí),你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)觀察到的外觀特點(diǎn),教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié))

      3、老師:今天,老師就帶來(lái)了一首描寫(xiě)美麗秋天的歌曲《秋天多么美》,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,提高其專(zhuān)注程度)

      (三)理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

      1、教師彈琴完整范唱,幼兒熟悉旋律,傾聽(tīng)歌詞。

      提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子?

     。ù藛(wèn)題比較籠統(tǒng),也是幼兒初次聽(tīng)歌,對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答,理解歌詞)

      2、教師彈琴完整范唱第二遍,記憶歌詞。

      提問(wèn):棉桃花看見(jiàn)秋風(fēng)有什么表情?你聽(tīng)到它變成了什么樣子?稻花看見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現(xiàn)的?你聽(tīng)到它是什么樣子?

      (此問(wèn)題比較細(xì)化,為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

      3、教師出示圖譜,分段學(xué)習(xí),為演唱做準(zhǔn)備。

      (1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開(kāi)嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),并且感受歌曲節(jié)奏。

      提問(wèn):圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

      我們看到“ ”要用連貫的句子唱,比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來(lái)表現(xiàn),比較活潑。現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧。◣椭變悍治龉(jié)奏特點(diǎn),提高學(xué)唱水平)

     。2)師幼同唱第一段,學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

      教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師范唱,再跟唱。

      提問(wèn):棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來(lái)看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的`聲音迎接秋天。

     。3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”,明白稻花特點(diǎn)。

      提問(wèn):稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手,連音出現(xiàn)的地方。

      (4)師幼同唱第二段,鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

     。ㄋ模┯變和暾莩枨尤氡砬

      1、幼兒完整演唱歌曲,教師個(gè)別句跟唱

      老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái),看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美,注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

      (教師注意傾聽(tīng)幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決,在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

      2、幼兒有感情的演唱歌曲,加入表情

      老師:棉桃姐姐高興的咧開(kāi)嘴了,它很喜歡秋天,秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí),你們喜歡它,也讓我看到你們的嘴巴,高興的長(zhǎng)大,把聲音放出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱,要柔和一點(diǎn),“動(dòng)靜”分明)

     。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

      老師:這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂(lè)區(qū)”里當(dāng)小演員,把這首好聽(tīng)的歌曲,編上美麗的動(dòng)作,教給我們大家吧。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感,添加動(dòng)作配合演唱,大膽表現(xiàn)。)

      大班音樂(lè)教案 18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

      2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

      3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

      環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、利用情景, 談話引題

      1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

      提問(wèn):秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)

     。ㄔu(píng):創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

      二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂(lè)。

      1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的'棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

     。ㄔu(píng):巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

      2、教師范唱歌曲:

      提問(wèn):(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

     。2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

      3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

      4、幼兒整首跟唱

     。1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

     。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

      5、分組表演唱

      教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

     。ㄔu(píng):《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過(guò)范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,又增添了趣味性。)

      三、和幼兒一起與秋天合影留念:

      教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)

      評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然,通過(guò)多種渠道感知理解,而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂(lè),各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì),使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。

      大班音樂(lè)教案 19

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。

      2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

      3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

      2.紙(與掛圖同大)、筆。

      3.《秋天多么美》音樂(lè)CD(盒帶)。

      4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

      5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè)。

      活動(dòng)建議

      1.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

     。1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。

     。2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

     。3)教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

     、鄣6~7頁(yè)的畫(huà)法,有擬人化的秋

      風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處。

      3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

     。1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

     。2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

      4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

      (1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的'歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

      (2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

     。3)教師就歌詞提問(wèn),并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

     。4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

      5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

      6.幼兒完整演唱。

      將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

      活動(dòng)延伸

      1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

      2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè),哼唱歌曲。

      大班音樂(lè)教案 20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn)

      學(xué)唱歌曲的第一段。

      難點(diǎn)

      演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.秋天豐收的果實(shí)圖片;棉桃、稻花展示小圖片一套。

      2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。

      3.圖譜一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題:發(fā)現(xiàn)秋天

      1.節(jié)奏練習(xí),區(qū)別符點(diǎn)音符。

      師:“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)你們把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)拍一拍!保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,其中一條帶有是附點(diǎn)音符。)

      x. x x | x.x x | x x | x —‖

      x x x | x x x | x x x | x —‖

      x x x x |x — | x x x x | x —‖

      2.參觀秋季豐收美景師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(幼:秋天)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多果實(shí)都成熟了,那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢?”(幼:蘋(píng)果、桔子……)

      師:“你們知道的可真不少呀,今天張老師也帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧!”(出示秋天成熟的果實(shí)圖片。)小結(jié):“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了!那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧!”(播放多媒體課件:《秋天多么美》)

      二、展開(kāi)

      聆聽(tīng)秋天

      1.完整欣賞:語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

      師:(播放多媒體課件:《秋天多么美》)剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。)師:你們都喜歡這一句歌詞,那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的?(唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)。)我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,是什么字呀?(幼:來(lái))。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么?(出示圖譜幫助幼兒演唱。)

      師:原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀,請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧!

      2.觀察棉桃,引起興趣

      師:除了這一句,你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢?(棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……)

      師:(出示圖片:幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。)請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀?(幼:棉桃姐姐)

      師:這個(gè)叫做棉花,也是在秋天成熟的,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀?(幼:很開(kāi)心)

      師:棉桃姐姐很開(kāi)心,他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。(輕唱:棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,你看他露出小亞小白牙,張張臉蛋笑微微,并出示圖譜)

      3.教師范唱兩遍師:“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美?(教師再次范唱并用圖譜提示)

      4.幼兒整首跟唱師:提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音;第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師:“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。”5.分組表演唱師:張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽(tīng),從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的.是太美了,那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢?

      師:現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。(集體唱歌表演)

      師:我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,動(dòng)作也很優(yōu)美,現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。

      師:他表演的真好看,那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧。w再次歌表演。)

      三、結(jié)束

      輕頌秋天

      1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

      師:“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)!

      2.帶幼兒出教室

      師:美麗的秋天是豐富多彩的,最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗!

      師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

      大班音樂(lè)教案 21

      設(shè)計(jì)意圖:

      《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,向人們展示出欣欣向榮,碩果累累的豐收景象,通過(guò)寫(xiě)景,意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美,對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍,抒情、歡快的節(jié)奏,似秋風(fēng)在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)秋天的美好。

      2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

      3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入:

      師:小朋友們好!聽(tīng)說(shuō)你們特別棒,今天老師帶來(lái)了一首特別難、很長(zhǎng)的歌曲,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?

      二、分段學(xué)唱歌曲

     。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段,初步理解歌詞內(nèi)容。

      1、討論:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

      2、再次欣賞教師笵唱歌曲,出示圖片。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞)

      棉桃姐姐裂開(kāi)了嘴在哪里?白牙在哪里?誰(shuí)的臉蛋?你是從哪里看到她笑了?老師為什么畫(huà)兩朵花?為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣?

      3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法)

     。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲

      1、教師范唱(讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)?)

      2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn):

      稻花是什么?為什么說(shuō)她梳著金頭發(fā)?稻花成熟的時(shí)候是什么顏色?稻花的穗穗像什么?

      3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

     。ㄈ⿲W(xué)唱第三段歌曲

      1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

      2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物?

      3、帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。(邊唱邊出示圖片)

      你們見(jiàn)過(guò)高粱姐姐嗎?成熟后的她是什么樣的`?什么叫豐收舞?高粱的桿在哪里?桿頭在哪?你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作?

      4、師幼共唱第三段內(nèi)容。

      三、合作演唱歌曲。

      師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。(教師演唱前四句,幼兒演唱后三句)

      在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)!

      活動(dòng)反思:

      在教學(xué)的過(guò)程中,按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,左一拍,右一拍,左一拍,右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌:來(lái),來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

      其次,在教學(xué)的過(guò)程中,怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,如:“秋風(fēng)吹”,就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,采用幼兒聽(tīng)曲子,自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。

      最后,在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中,會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      大班音樂(lè)教案 22

      【教材分析】

      歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅;顒(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度,讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。

      2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

      3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)豐收的喜悅心情。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

      2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。

      3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

      【活動(dòng)建議】

      1、交流談話,引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

     。1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

      (2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

      組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指 揮暗示, 引導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱,以及弱音部分的跳音感覺(jué)。

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲,結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

     。1)教師清唱,幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

      提問(wèn):歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?

     。2)出示圖片,教師伴隨旋律演唱,幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

      提問(wèn):歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

     。3)教師彈奏歌曲主旋律,請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

      3、幼兒完整演唱歌曲,感受歌曲的'優(yōu)美、歡快。

     。1)教師分句彈奏歌曲旋律,幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,教師隨即示范,引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

      針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律、手拍節(jié)奏的方法, 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。

     。2)教師彈奏完整的歌曲,幼兒跟唱,嘗試演唱完整的歌曲。

      4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。

      (1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,唱出豐收的喜悅心情。

     。2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”,幼兒分組演唱。

      大班音樂(lè)教案 23

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受和表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情和柔和。

      2.了解秋天豐收的特點(diǎn),學(xué)習(xí)歌詞中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

      3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并愿意和同伴一起表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.觀察秋天,了解秋天的美景和收獲。

      2.相應(yīng)的圖片、音樂(lè)等材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.聽(tīng)《秋日私語(yǔ)》進(jìn)入活動(dòng)室。

      “聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得來(lái)到了哪里?你覺(jué)得這音樂(lè)是快樂(lè)的還是傷心的?”

      2.帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出秋天的美。

      “秋天有哪些美景呢?讓我們一起來(lái)表現(xiàn)美麗的秋天吧!”

      3.學(xué)習(xí)歌詞。

     。1)教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

      “這么美的秋天,想不想唱一唱?你聽(tīng)到歌里唱了什么?”

     。2)幼兒講述自己聽(tīng)到的內(nèi)容,并一一出示相應(yīng)的.圖片。

      “金色的稻穗、豐收的果實(shí)、橘黃的楓葉,這些秋天才會(huì)有的美景,想一想用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)才好聽(tīng)?”

     。3)逐句講解歌詞并表現(xiàn)出歌曲的柔美。

      “金色的稻穗搖呀搖,你覺(jué)得這聲音應(yīng)該是什么樣的?‘沙沙沙沙’應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱?”

     。4)幼兒跟伴奏音樂(lè)完整演唱。

      4. 4.表演歌曲。

     。1)分組表演。

      “這么好聽(tīng)的歌曲,想不想來(lái)表演?你和你的好朋友一起表演吧!”

     。2)集體表演。

      “誰(shuí)愿意來(lái)表演給老師看一看?”

      5.結(jié)束活動(dòng)。

      “小朋友唱得這么好聽(tīng),表現(xiàn)得這么棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到外面去表演給其他班的小朋友看,好不好呀?”

      大班音樂(lè)教案 24

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

      2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴

      2.布置秋天的美麗場(chǎng)景

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分:

      1.發(fā)聲練習(xí)

      教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。

      2.參觀秋季豐收景象

      教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      總結(jié):秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。(放音樂(lè)“秋天多么美”)

      二、展開(kāi)部分:

      1.觀察棉桃,以引起幼兒的興趣

      教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的'小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

      2.教師范唱兩遍

      提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

      3.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

      小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

      4.幼兒整首跟唱

      提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

      5.分組表演唱

      教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

      三、結(jié)束部分:

      教師總結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!不僅學(xué)會(huì)了唱這首歌曲,還加上了自己喜歡的動(dòng)作。其實(shí)秋天的美景不止這些,還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!讓我們下課后,在找一找,玩一玩,看看還有什么其他收獲!

      大班音樂(lè)教案 25

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能夠欣賞歌曲《秋天多么美》,了解歌曲所表達(dá)的情感和主題。

      2.能夠熟練演唱歌曲《秋天多么美》,掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

      3.能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和動(dòng)作,表達(dá)歌曲中所描述的秋天景色。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.歌曲《秋天多么美》。

      2.多媒體設(shè)備。

      3.教學(xué)課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      1.引入:教師可以用圖片或視頻展示秋天的美景,引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的景色。

      2.欣賞歌曲:播放歌曲《秋天多么美》,讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感和主題。

      3.教唱歌曲:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲《秋天多么美》,讓學(xué)生掌握歌曲的`旋律和節(jié)奏。

      4.動(dòng)手表演:教師可以給學(xué)生提供一些秋天的景色,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和動(dòng)作,表達(dá)歌曲中所描述的秋天景色。

      5.合唱:讓學(xué)生分成小組,進(jìn)行合唱表演,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作。

      6.課堂總結(jié):教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,回顧學(xué)習(xí)的收獲和不足之處。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理,學(xué)生參與度高,效果良好。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,例如有些學(xué)生在唱歌時(shí)出現(xiàn)了卡頓的情況,需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

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