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《蓋新房》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《蓋新房》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《蓋新房》教案1
活動目標
1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。
2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。
3、掌握2/4強弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。
活動準備
歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個。
活動過程
一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
�。◣煟┥w房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂的性質(zhì)。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？
——聽一遍，幼兒回答。
——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。
——聽音樂做二拍子的動作，看誰和別人做得不一樣。
2、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。
——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）
3、學(xué)唱歌曲。
——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）
——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。
四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。
五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。
活動應(yīng)變
本節(jié)課視上課時長而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動。
活動延伸
可以和幼兒在日常生活中進行活動中的游戲。
區(qū)角活動
音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。
家園互動
1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。
2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書，豐富幼兒的.知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機教育
如果孩子在平時發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。
相關(guān)鏈接
請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。
附錄：蜘蛛網(wǎng)
蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺錯亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實是一個很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的參考價值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。
蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時所產(chǎn)生的震動；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當它們在網(wǎng)上移動時，會避免踩到帶有黏液的絲線。
有一些蜘蛛絲的強度比同等重量的鋼絲還要強，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。
《蓋新房》教案2
知識與技能：
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發(fā)音能力。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
過程與方法：
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場，上課時觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價值觀：
1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動而有表情地朗誦兒歌。
2、有團結(jié)互助意識，樂意幫助別人。
教學(xué)過程：
一、集體交流。
1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡潔的語言表述教室的`結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書，導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。
(1)圖上畫的有些什么?整個畫面告訴我們一件什么事?
(2)小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙?他們分別在干什么?
(3)教幼兒練習(xí)發(fā)準字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
(4)請幼兒指認教室的門、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。
(3)注意糾正個別幼兒不準確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表揚幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊，蓋新房，
一人有事大家?guī)汀?/p>
熊立柱，兔砌墻，
猴做門，鹿安窗，
新房蓋得真漂亮。
小百科：山羊，羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑，喜登高，好采食短草、灌木和樹葉等。
《蓋新房》教案3
【活動目標】
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動。
【活動準備】
1、大小不一樣的“大象”、相應(yīng)大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個
2、各種瓶子以及相應(yīng)的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干
3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）
【活動過程】
1、預(yù)備活動。
（1）帶幼兒帶入教室，向老師問好。
�。�2）情景導(dǎo)入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。
2、集體活動。
�。�1）演示 “大象運木頭”
教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物里誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象并隨意排列。）
教師扮演最小的小象：這么多木頭我應(yīng)該運哪一堆呢？
幼兒：最小的小象應(yīng)該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在小象的旁邊。
教師：最大的`大象，它應(yīng)該運哪一堆呢？
幼兒：最大的小象應(yīng)該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在大象的旁邊。
（2） 幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
教師：老師這里還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應(yīng)該運哪些木頭。（幼兒操作）
3、小組活動
獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。
小象里搬到新家里，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？
幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。
教師：小朋友今天真能干，幫小動物做了這么多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師）
【活動反思】
整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應(yīng)該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應(yīng)活動。
《蓋新房》教案4
活動目標：
1、練習(xí)持物平衡走和曲線跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、能夠與同伴合作蓋房，提高彼此的協(xié)作能力。
活動準備：
1、廢舊紙箱若干，平衡木兩根，路標八個（小凳子代替）
2、活動前，教師和幼兒一起布置場地。
活動過程：
1、教師和幼兒談話導(dǎo)入活動：
“孩子們你家住的什么房子呀”�。ㄕ堄變赫f一說）我們的幼兒園是什么樣子的房子！這些房子都是用什么材料蓋成的！今天我們小朋友也來當一名建筑師，蓋一座你喜歡的房子，你想不想呢？
在蓋房子之前呢，我們要先活動活動身體，只有這樣我們的身上才有很大很大的勁。下面呢，我們就一起聽音樂鍛煉一下身體。
2、將幼兒帶入游戲場地，并引導(dǎo)幼兒觀察，讓其說說都是有什么，怎樣玩然后請個別幼兒按他們講的示范一遍。
3、將幼兒分成兩組游戲，并介紹游戲的'玩法及規(guī)則
�。�1）幼兒分組徒手練習(xí)走平衡木，繞路標曲跑從兩邊跑。
（2）請幼兒持物練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固平衡走和曲跑，并將物體拿回來。
�。�3）進行運物比賽，幼兒手拿紙箱過平衡木，繞過路標曲線跑，把紙箱擺在重點然后從兩邊跑回，游戲依次進行，一直到把紙箱全部運完，比一比哪組速度最快，評出優(yōu)勝隊并提醒幼兒準守規(guī)則。
（4）讓幼兒討論一下蓋什么樣的房子，并進行蓋房子比賽。
�。�5）請幼兒介紹一下本組建造的房子，并講評活動情況。
4、聽音樂做放松動作。
6、活動延伸：請幼兒回活動室畫下自己建造的房子。
《蓋新房》教案5
設(shè)計意圖：
對大班孩子來說，在體育運動中進行挑戰(zhàn)有著強烈的欲望，平時因為材料、條件等太多的因素，能進行挑戰(zhàn)的教育活動比較少，特別是在發(fā)展平衡能力中進行的挑戰(zhàn)更是少而又少;本次活動中所用到的箱子是一個多功能的材料，平時放置于多媒體教室，老師們用它當?shù)首幼旁谝魳方淌�，是孩子的演唱臺，但是我發(fā)現(xiàn)每當孩子與它接觸時，很喜歡在上面跳上跳下，搬來搬去，孩子的行為使我敏銳地意識到，將箱子作為一種運動材料，可能會產(chǎn)生許多的`運動方面的教育點;特別是用它進行平衡能力的挑戰(zhàn)，會體現(xiàn)出它獨特的教育價值。
本次活動在發(fā)展動作，提高運動能力的同時，更重要的是滿足幼兒的運動發(fā)展需求，讓幼兒能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，培養(yǎng)堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，獲得運動能力與情感體驗的雙重提高
一、活動目標：
1、練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、努力挑戰(zhàn)新難度，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
二、活動重點：
練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走
活動難點：在不同高度上持物平衡走
三、活動準備：
多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數(shù)相等、大小不等磚塊若干、背景音樂、救災(zāi)物資若干、運動墊兩塊
四、活動過程
(一)"吹號"導(dǎo)入熱身運動四散站好，伴隨音樂做熱身運動,貫穿單腳站平衡、原地平衡轉(zhuǎn)、跳躍等動作。
(二)穿越障礙：解決問題，發(fā)展動作，完成任務(wù)，體驗成功
1.提出任務(wù)，進入情境，激發(fā)幼兒進行活動的興趣。
"小兵們，就在前幾天，青海玉樹地區(qū)發(fā)生了7.1級地震，那里的房屋全部倒塌，人們無家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現(xiàn)在需要我們快速趕到那里，一是給他們送去救災(zāi)物資，二是幫助他們蓋起新房，你們有沒有信心完成任務(wù)?
2、多種辦法過障礙(密集的石頭)---展示過障礙的多種辦法，遇到困難、解決問題的能力
(1)幼兒展示辦法，示范個別動作
(2)教師梳理，集中練習(xí)
3.多種辦法過障礙(松散的石頭)----發(fā)展助跑跨跳動作，提高跨跳的技能水平
(1)幼兒展示辦法，討論交流最快最好的辦法，教師提升助跑跨跳，講明動作要領(lǐng)
(2)變換高度，幼兒練習(xí)，挑戰(zhàn)難度，教師注意保護和指導(dǎo)。
4.搭橋過橋送物資---發(fā)展身體的平衡能力，勇于挑戰(zhàn)自我
(1)搭橋---動手動腦，加強團結(jié)協(xié)作的精神。;;.教.案來自兩隊合作進行
(2)嘗試過橋啟發(fā)幼兒思考并講出動作要領(lǐng)。一路縱隊，進行練習(xí)
(3)運物資(持物平衡走)----高度遞增，挑戰(zhàn)增加，教師強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項，一路縱隊，運完物資.教師注意保護和指導(dǎo)
5.蓋新房----加強合作的態(tài)度和能手能力，體驗勝利的喜悅。
"說說你們搭的是什么樣的房子?"
(三)以舒緩音樂放松進行放松活動。
(四)評價幼兒表現(xiàn)，增強戰(zhàn)勝困難的自豪感，結(jié)束。
《蓋新房》教案6
活動目標：
1、樂于進行手工制作。
2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、愿意表達自己的想法。
活動準備：電子用書、各種美工材料（每組一份）
活動過程：
一、故事激趣、巧引課題
1、情境導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結(jié)：你們想出來的辦法真不錯。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的'想法都不錯，可是，我們沒有……不過我為你們準備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結(jié)：大家都準備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！
三、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新
1、根據(jù)個性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時指導(dǎo)。
四、展示作品，總結(jié)評價
1、將作品粘貼，進行欣賞評價。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們?nèi)プ隹湍�，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！
《蓋新房》教案7
活動目標：
1、練習(xí)持物平衡走和曲線跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的`協(xié)作能力。
活動準備：
1、大型泡沫塊若干，平橫木兩根，路標八個，絨布毯一塊。
2、音樂磁帶、操作材料等。
3、活動前與幼兒一起布置好活動場地。
活動重難點：
重點是練習(xí)持物平衡走和曲線跑的動作協(xié)調(diào)性。
難點是通過合作搭建，提高同伴間的協(xié)作能力。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，健康運動
教師和幼兒一起隨音樂做準備動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，重點引導(dǎo)幼兒活動上肢、下肢、手腕、腳腕。
二、共同游戲，體驗快樂
1、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)走平衡，繞過路標曲線跑，并欣賞圖片上的房子，引導(dǎo)幼兒相互交流。
2、請幼兒持物走平衡，繞過路標曲線跑，復(fù)習(xí)鞏固平衡走和曲線跑的方法。
3、請幼兒分成兩組進行游戲，鼓勵幼兒又快又好的與同伴合作搭建房子。
4、引導(dǎo)幼兒互相評價搭建的房子，教師小結(jié)。
三、放松心情，快樂活動
教師和幼兒一起聽音樂，圍在新房前快樂舞蹈。
活動延伸：
提醒幼兒回到活動室在區(qū)域中繼續(xù)搭建房子。
《蓋新房》教案8
【活動目標】
1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【設(shè)計意圖】
本節(jié)活動的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點及興趣愛好設(shè)計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾游镉脠D形拼貼房子這一活動。
【活動環(huán)節(jié)】
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個粉刷匠》結(jié)束
【重難點分析】
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動準備】
裝有各種圖形的小框 5個；膠棒每人一個；拼有各種房子的大范畫；訂有各種動物圖片的絲帶一根；《我是一個粉刷匠》歌曲；PPT
【活動過程】
1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼�，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗�。�
師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）
2、展開（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：設(shè)計師小豬聽說后，又專門幫小兔設(shè)計了幾座新房子，你們瞧�。ǔ鍪痉懂嫞┬∝i設(shè)計的這些房子漂亮嗎？你覺得它們那里漂亮�。浚ㄗ杂苫卮穑┬∨笥阎肋@么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來看看吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設(shè)計了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎？
（2）教師示范
幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
（3）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森里還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們愿意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什么樣的房子呢？（幼兒說一說）
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。
�。�4）組織幼兒欣賞作品
師：請小朋友把你設(shè)計的房子送給你喜歡的小動物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進行欣賞。那只小動物的房子最漂亮？為什么？
【活動結(jié)束】
小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動延伸：教師指導(dǎo)沒有完成作品的'幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學(xué)反思】
在實踐過程中，整個教學(xué)環(huán)節(jié)進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進來。在教學(xué)過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當然本節(jié)課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應(yīng)強調(diào)拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。
《蓋新房》教案9
教學(xué)目標：
1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動而有感情地朗誦兒歌；
2、有團結(jié)互助意識，樂于幫助別人；
3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。
4、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
重點難點：
1、有感情地朗誦兒歌；
2、理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。
教學(xué)準備：
語言表達書、字卡、游戲、口令
教學(xué)過程：
一、常規(guī)部分
1、兒歌《祖國祖國我們愛你》；
2、師生問好。
二、導(dǎo)入部分（集體交流）
問：小朋友們，你們見過別人蓋新房子嗎？
蓋新房需要哪些材料呢？
一個人蓋新房行嗎？
三、新授部分
1、出示圖片，請幼兒仔細觀察畫面；
2、引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容；
問：你從圖片中看到了些什么？
小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙？它們分別在做什么？
3、出示字詞卡，教幼兒練習(xí)發(fā)準字詞音；
4、游戲認讀：“打電話”；
5、朗誦兒歌
�、俳處煼蹲x朗誦兒歌
②教師分句教讀
�、奂w朗讀
�、芊纸M讀
6、編講故事：鼓勵幼兒看圖講述《小山羊蓋新房》的故事；
7、引導(dǎo)幼兒說一說自己在日常生活中幫助別人的事情；
8、表揚幼兒助人為樂的行為。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《小山羊蓋新房》這首小兒歌，也知道有很多事情需要團結(jié)互助才會做得越快越好，希望小朋友們在今后的`生活中也能經(jīng)常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。
1、幼兒邊唱歌邊做動作（律動）；
2、師：小朋友們好！
生：您好您好，何老師您好！
3、幼兒自主回答問題；
4、幼兒觀察圖片，然后回答問題；
5、幼兒認讀生字詞：
門、立柱、砌墻、安窗
6、游戲認讀生字詞；
7、幼兒分句跟讀兒歌；
8、幼兒集體朗讀兒歌；
9、分組讀兒歌；
10、幼兒用自己的語言簡單的講述《小山羊蓋新房》的故事。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)重點是幼兒能夠準確發(fā)準字音并且有感情的朗讀兒歌，讓幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。并有團結(jié)互助的意識，樂于幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內(nèi)容及認讀生字詞這些環(huán)節(jié)都完成地非常好，游戲“打電話”認讀生字也比平時的常規(guī)課時玩的要更好。不足之處是在請幼兒用自己的話看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個環(huán)節(jié)完成地不夠好，對部分幼兒來說，完整地把一首兒歌編成故事來講略有點難度，上完本節(jié)課后我覺得在平時的課堂中應(yīng)該更注重引導(dǎo)幼兒的表述能力，鼓勵幼兒大膽地想、大膽地說。“語言表達”這門科目本身就是以訓(xùn)練幼兒的語言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點，力爭今后的課上得更加流暢更加好！
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