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    四年級(jí)下冊(cè)教案

    時(shí)間:2024-09-15 08:12:22 教案 我要投稿

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案

      作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的2023四年級(jí)下冊(cè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案1

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.能整理這個(gè)階段(三個(gè)單元:觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展自我反思、整理知識(shí)的能力。

      2.對(duì)這三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

      3.能根據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決,培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      二、教材分析

      本節(jié)課是對(duì)觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平這三個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行整理,通過(guò)整理,發(fā)展學(xué)生自我反思、整理知識(shí)的能力;在練習(xí)的過(guò)程中結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容和練習(xí)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

      學(xué)生們來(lái)自本地的農(nóng)民家庭,雖然現(xiàn)在農(nóng)民的生活水平有所改善,但仍有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠,有些孩子很聰明,喜歡動(dòng)腦,缺乏良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得比較好,只有個(gè)別學(xué)生在做除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)仍出現(xiàn)錯(cuò)誤,本節(jié)課要特別關(guān)注這部分學(xué)生。四、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)

      師:同學(xué)們,回顧一下我們?cè)谟^察物體、小數(shù)除法和游戲公平這三個(gè)單元里學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?先想一想,然后與同伴交流。

      生1:我們學(xué)習(xí)了如何辨別從不同位置拍攝到的物體的形狀。生2:我們學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體的形狀。

      生3:我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。生4:我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有小數(shù)四則混合運(yùn)算、循環(huán)小數(shù)。生5:我們還學(xué)習(xí)了利用小數(shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?

      師:請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜歡的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把這些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。

      生1:

      小數(shù)除法

      小數(shù)除以整數(shù)整數(shù)除整數(shù)商是小數(shù)小數(shù)除小數(shù)

      生2:

      小數(shù)除以整數(shù)

      整數(shù)除整數(shù)商是小數(shù)

      小數(shù)除法小數(shù)除小數(shù)

      循環(huán)小數(shù)

      小數(shù)四則混合運(yùn)算

      生3:

      整數(shù)循環(huán)小數(shù)

      數(shù)小數(shù)

      分?jǐn)?shù)不循環(huán)小數(shù)

      (二)想一想

      師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,能不能根據(jù)這三個(gè)單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容,提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試進(jìn)行解決,然后與同伴進(jìn)行交流,比一比看一看誰(shuí)做得最好。生1:計(jì)算小數(shù)除法應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

      1.除數(shù)是小數(shù)的除法要變成除數(shù)是整數(shù)的除法;

      2.商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;

      生2:什么是循環(huán)小數(shù),像2.161616?、235888?這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。生3:在什么情況下,商大于被除數(shù)?什么情況下,商小于被除數(shù)?除數(shù)小于1時(shí),商大于被除數(shù),如,2.8÷0.14的商大于被除數(shù);除數(shù)大于1時(shí),商小于被除數(shù)?如,2.8÷1.4的商小于被除數(shù)。生4:一輛汽車(chē)1.2小時(shí)行使90.6千米,平均每小時(shí)行多少千米?

      90.6÷1.2=75.5(千米)。答:平均每小時(shí)行75.5千米。

     。ㄈ┚氁痪

      1.估一估,再計(jì)算。

      師:下面哪道題的得數(shù)最接近2?先估一估,再計(jì)算。

      21.6÷12 46.23÷23 2.88÷1.5 1.4÷0.8

      4.95÷2.5 0.55÷ 0.25 7.56÷1.8 0.303÷0.15

      2.直接寫(xiě)出得數(shù)。

      師:根據(jù)240÷16=15,直接寫(xiě)出以下算式的得數(shù),并與同伴進(jìn)行交流。

      2.4÷0.16 24÷1.6 2.4÷1.6

      2.4÷16 0.24÷0.16 0.24÷1.6

      3.解決問(wèn)題。

      課本83頁(yè)第5題。(先獨(dú)立解答,再全班交流)

      師:先研究第一個(gè)問(wèn)題。

      生:先求出2盒藥多少元,再加上掛號(hào)費(fèi),我的列式是19.8×2+5.5師:第二個(gè)問(wèn)題同學(xué)們是怎樣想的?

      生:我們組仔細(xì)研究了說(shuō)明書(shū),因?yàn)閱?wèn)題是林林一天至少應(yīng)服用多少克感冒顆粒,因此我要按體重每千克服用0.015克計(jì)算,林林的體重是33千克,33×0.015=0.495(克)他一天服用0.495克。

      師:根據(jù)說(shuō)明書(shū),你還能提出什么問(wèn)題嗎?

      生:說(shuō)明書(shū)上說(shuō)“每包0.25克“我想求林林一天吃幾包?

      師;同學(xué)們?cè)囈辉囁阋幌隆?/p>

      生:我算出0.495÷0.25=1.98≈2(包),他每次服1包就可以了。

      4.?dāng)?shù)學(xué)游戲。

      師:一個(gè)口袋里裝有2個(gè)黃球和2個(gè)白球,它們除顏色外完全相同。游戲的規(guī)則是:

     。1)兩人一組,輪流從口袋中摸球,每次摸一球后放回。

     。2)摸出黃球的甲得1分;摸出白球,乙得1分;

      同學(xué)們先猜一猜、想一想,你認(rèn)為這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎?想好以后學(xué)生兩人一組做游戲,驗(yàn)證自己的猜想結(jié)果并做好記錄。

      (四)小結(jié)

      這節(jié)課你有哪些收獲呢?說(shuō)一下。

      五、教后反思

      本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,為了防止練習(xí)的單調(diào)性,我采用了多種形式,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,特別是“說(shuō)一說(shuō)”同學(xué)們暢所欲言,當(dāng)小老師的同學(xué)介紹的非常精彩,收到了良好的效果。

      六、案例點(diǎn)評(píng)

      這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,主要是對(duì)第四、五、六單元的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納。復(fù)習(xí)課是一種比較難上的課型之一,設(shè)計(jì)者只是對(duì)復(fù)習(xí)課作了一種大膽的'嘗試,課中也有幾個(gè)方面需提出來(lái)供大家借鑒:一方面為防止練習(xí)中的單調(diào)、乏味,設(shè)計(jì)了多樣的練習(xí)形式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)練習(xí)題目作了適當(dāng)調(diào)整,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與練習(xí),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面“動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意體現(xiàn)這一理念,讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的過(guò)程中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí),獲取數(shù)學(xué)結(jié)論。最后還有一點(diǎn)是在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū),嘗試解決林林一天“至少”服多少藥,選用0 .015~0.03哪個(gè)數(shù)據(jù)比較合適的研究,最后學(xué)生根據(jù)說(shuō)明書(shū)中的信息,提出每天至少服多少包的問(wèn)題,在生活實(shí)際中是很有價(jià)值的,這也是本節(jié)課的一個(gè)閃光點(diǎn)。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案2

      一、明白習(xí)作要求

      下面這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖(chē)南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片,想一想這個(gè)小孩子為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何?聯(lián)系照片的人和景,把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,表達(dá)自己的真實(shí)情感。

      二、指點(diǎn)習(xí)作方法

      戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷──它會(huì)使有的人失去生命,使有的人流離失所,使文明慘遭浩劫,而戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童更為不幸,我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng),有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的照片,圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭(zhēng),熱愛(ài)和平”這一主題,用心寫(xiě)好這次看圖作文吧!

      1.查找資料,了解歷史背景。

      同學(xué)們大都是出生于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后半個(gè)多世紀(jì)的孩子,對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是缺乏了解認(rèn)識(shí)的。因此,這次習(xí)作讓?zhuān)覀冎販貧v史,搜集有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片,閱讀有關(guān)書(shū)籍,觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片,拓展自己的視野,增強(qiáng)自己對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的感性認(rèn)識(shí),為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。

      2.圍繞主體,有序觀察照片。

      觀看這張戰(zhàn)爭(zhēng)照片,應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩,按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。怎么觀察呢?

      首先,抓住照片的主體部分,關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩:他悲傷的啼哭,他的孤立無(wú)助讓人揪心。

      然后,圍繞這一中心人物,采用由主體到環(huán)境、由近及遠(yuǎn)的順序,一一觀看照片的各部分內(nèi)容,進(jìn)行全面、細(xì)致地觀察。

      瞧,男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間,四周是被炸成廢墟的火車(chē)站,月臺(tái)建筑倒塌,鋼架搖搖欲墜,遠(yuǎn)處破壁殘墻,一片悲涼……由近及遠(yuǎn),由人及物,讓我們對(duì)60多年前拍下的這張照片,有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí):這幅拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的照片,沉痛而有力地揭示了侵略者在中國(guó)大地上犯下的血腥罪行!

      3.展開(kāi)想象,探究前因后果。

      這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景,但它不是這段歷史的`全部,不能看出侵略者如何狂轟濫炸,屠殺無(wú)辜的全貌。因此,同學(xué)們必須敞開(kāi)心扉,大膽想象,探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景,想象與照片相關(guān)的故事:照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方?他為什么哭?他的家呢?他的父母呢?這個(gè)地方怎么沒(méi)有人?人呢?照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子?這個(gè)小孩能活下來(lái)嗎?他未來(lái)的命運(yùn)怎么樣?先想了來(lái),再說(shuō)出來(lái),然后寫(xiě)下來(lái)。

      4.具體描述,表達(dá)真情實(shí)感。

      同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要以孩子為重點(diǎn),可從孩子的視角來(lái)寫(xiě),也可以用我們的視角寫(xiě),要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū),可以先?xiě)人,再寫(xiě)景;也可以先寫(xiě)照片上的內(nèi)容,再想象以前可能發(fā)生的事;最后想象孩子未來(lái)的命運(yùn)。

      內(nèi)容要具體生動(dòng),要真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的凄慘情景,可以運(yùn)用多種表達(dá)方式,字里行間要流露出對(duì)侵略者的憎恨,對(duì)孩子的同情,對(duì)和平的熱愛(ài)與向往。

      三、點(diǎn)撥習(xí)作思路

      思路1──習(xí)作開(kāi)頭描述照片,中間主體引出豐富合理的想象,結(jié)尾點(diǎn)明中心(勿忘國(guó)恥,振興中華。。

      思路2──習(xí)作開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)代背景(時(shí)間和歷史事件),中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景,結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出忠告!

      思路3──習(xí)作倒敘開(kāi)頭,寫(xiě)“我”現(xiàn)在的生活情況;其次,回憶“我”悲慘的童年生活;然后,敘述一個(gè)的老人收留了“我”;最后,描述解放后的幸福生活和“我”對(duì)和平的呼喚。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案3

     。劢虒W(xué)目標(biāo)]

      1.能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容,能正確、簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

      2.在交際過(guò)程中有自信心,說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方、有禮貌。

      3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

     。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

      1.能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容,能正確、簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

      2.在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

     。劢虒W(xué)課時(shí)]

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、游戲?qū),走進(jìn)交際話(huà)題

      1.我們先來(lái)玩一個(gè)游戲輕松一下吧!游戲的名字叫“悄悄告訴他”,我請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)參加,我只把話(huà)說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng),然后一個(gè)接一個(gè)往后傳。注意:傳話(huà)的時(shí)候只能說(shuō)一次,而且不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn)。(傳話(huà)內(nèi)容:十四個(gè)人吃十四個(gè)柿子)2.我把傳話(huà)內(nèi)容告訴第一個(gè)同學(xué),然后依次往下傳。

      3.請(qǐng)出最后一個(gè)同學(xué):請(qǐng)你大聲告訴大家,你聽(tīng)到了什么?樂(lè)了吧,想知道我告訴他(指著第一個(gè)同學(xué))的是什么嗎?幸虧這是個(gè)游戲,不然可鬧大笑話(huà)了?磥(lái)我們待會(huì)兒可得認(rèn)真聽(tīng)啊!

      4.揭題。剛才的游戲中,把話(huà)轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng),可以叫傳話(huà),也可以叫轉(zhuǎn)述。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書(shū):轉(zhuǎn)述),從剛才的游戲中,我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意什么呢?(聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、有禮貌)

      二、學(xué)習(xí)文本內(nèi)容

      (出示本次口語(yǔ)交際插圖內(nèi)容)根據(jù)課件出示的情境,分小組練習(xí)轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述事情,一定要記住要點(diǎn)。如果需要轉(zhuǎn)述的'內(nèi)容沒(méi)弄清楚,要想辦法確認(rèn)。

      1.自由朗讀課本中的兩則情況,弄清楚轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。

      2.嘗試練習(xí)。

     。1)不要忙著舉手。想想剛才通知的內(nèi)容是什么。每個(gè)人先在心里說(shuō)幾遍。記不住的,可以問(wèn)問(wèn)同桌。

     。2)同桌互相說(shuō),糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。

      (3)角色扮演,練習(xí)轉(zhuǎn)述。

     。4)生生表演,練習(xí)轉(zhuǎn)述。

      3.師生評(píng)議。

      4.小結(jié)轉(zhuǎn)述要求:弄清要點(diǎn),轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息;轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換;轉(zhuǎn)述時(shí)注意使用禮貌用語(yǔ)。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)轉(zhuǎn)述

      1.情境預(yù)設(shè): 本周五下午3點(diǎn),在階梯教室召開(kāi)“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題報(bào)告會(huì),請(qǐng)全體同學(xué)自帶筆和筆記本準(zhǔn)時(shí)參加。王晴同學(xué)今天請(qǐng)假了,沒(méi)有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給她,你見(jiàn)到她該怎樣說(shuō)?

      2.自由讀題,弄清題意。

      3.說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色:老師,王晴,轉(zhuǎn)述者。

      4.分小組進(jìn)行練習(xí):先由老師通知轉(zhuǎn)述者,再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

      5.指派某小組到臺(tái)前表演,大家評(píng)議。(評(píng)議要點(diǎn)見(jiàn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第3題)3.評(píng)議要點(diǎn):

      (1)是否將老師的通知清楚地告訴了王晴,是否遺漏重要信息;

     。2)人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。

      四、活動(dòng)總結(jié)

      今天,我們?cè)诓煌那榫持袑W(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述,知道了在轉(zhuǎn)述的時(shí)候要先把內(nèi)容聽(tīng)清楚、記牢,這樣你才能完整準(zhǔn)確地說(shuō)明白,說(shuō)的時(shí)候還要注意有禮貌。希望大家在今后的生活中,把今天所學(xué)的運(yùn)用到生活中,更好地去轉(zhuǎn)述別人的話(huà)。最后,老師送給大家一首兒歌,我們一起來(lái)讀一讀。

     。劢虒W(xué)反思]

      由于學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,因此本次的口語(yǔ)交際課進(jìn)展得很順利。絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn),并一起交流討論。部分同學(xué)的語(yǔ)言不夠流暢,還需對(duì)遣詞造句進(jìn)一步地推敲。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案4

      課型: 古詩(shī)詞

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

      2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞,能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。

      3、通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。

      德育目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)詩(shī)詞的內(nèi)容,想象詩(shī)詞中描寫(xiě)的情景。

      教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合詩(shī)詞句展開(kāi)想象,并能描述出來(lái)。

      課前準(zhǔn)備

      1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況。

      2. 課文插圖。

      教學(xué)時(shí)數(shù) :兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      鄉(xiāng)村四月 四時(shí)田園雜興

      一、由題入手,弄清題意

      1.板書(shū)課題。

      2.自由讀題,說(shuō)說(shuō)題意。

      “鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。

      3.出示插圖,觀察感受。

      4.簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。

      翁卷,南京詩(shī)人,一生未做官,描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。

      二、反復(fù)誦讀,弄懂詩(shī)意

      1.教師范讀,學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。

      2.學(xué)生自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意“蠶”“!倍际瞧缴嘁。

      3.指名朗讀,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。

      4.組內(nèi)輪讀,試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。

      5.全班交流,講講詩(shī)意。

      三、品評(píng)朗讀,感悟詩(shī)情

      1.自由誦讀,邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。

      2.逐句品評(píng),交流感受。

      第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作,也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美!吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α

      3.想象畫(huà)面,有感情地朗讀。

      四、背誦,積累語(yǔ)言

      自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

      1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué),畫(huà)出自己不明白的地方。

      2.小組內(nèi)交流,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

      3.全班交流自學(xué)成果。

      4.背誦。

      第二課時(shí)

      漁歌子

      一、激情導(dǎo)趣,理解課題

      1.教師有感情地吟誦《漁歌子》,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),想一想:它和我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別?

      2.你知道什么是詞嗎?

      教師簡(jiǎn)介:詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不一,還被稱(chēng)作長(zhǎng)短句。這是與詩(shī)的不同之處。

      3.你了解或背誦過(guò)詞嗎?試著背一背。

      二、反復(fù)吟誦,理解詞義

      1.自由讀詞,練習(xí)讀正確、讀流利,注意“塞”“蓑”的'讀音。

      2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你喜歡這首詞嗎?為什么?

      3.默讀詞,畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物。

      4.再讀詞,邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句,先按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解,解決不了的問(wèn)題和同桌交流討論。

      5.全班交流:交流重點(diǎn):斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家?詞中出現(xiàn)了哪些顏色?

      三、指導(dǎo)朗讀,想象畫(huà)面

      1.教師導(dǎo)語(yǔ):雨中青山,江上漁舟,天空白鷺,兩岸紅桃,色澤鮮明但又顯得柔和,氣氛寧?kù)o又充滿(mǎn)活力。

      2.教師范讀,體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。

      3.學(xué)生練讀,想象整體畫(huà)面。

      4.指名朗讀,教師指導(dǎo)。

      5.同桌互讀,相互欣賞。

      四、積累運(yùn)用,拓展延伸

      1.有感情地背誦《漁歌子》。

      2.背一背你喜歡的詞。

      3. 默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨

      漁歌子 桃花流水 熱愛(ài)大自然

      鱖魚(yú)肥 不須歸

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案5

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)技能目標(biāo)

      1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解新詞;

      2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力;

      3.通過(guò)討論和想象,提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

      過(guò)程方法目標(biāo)

      1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

      2.通過(guò)合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

      情感態(tài)度目標(biāo)

      通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

      教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

      本課擬采取以下教學(xué)策略:

      1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

      2.合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

      3.感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結(jié)合。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

      二、初讀課文,整體感知。

     。ㄒ唬⿲W(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語(yǔ)句。

     。ǘ┕膭(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

     。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)

     。ㄈ┱(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

     。ㄋ模┱(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來(lái)說(shuō),就應(yīng)該表?yè)P(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

     。ㄎ澹┳R(shí)字教學(xué):學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi),當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

      跟“手”有關(guān)的字:

      跟“心”有關(guān)的'字:

      最容易記的字:

      最難寫(xiě)的字:

      自己練習(xí)組詞寫(xiě)兩遍,然后聽(tīng)寫(xiě),改錯(cuò)。

      教學(xué)后記:近來(lái)學(xué)生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯(cuò)誤,這是我平時(shí)比較忽視造成的,今后應(yīng)改進(jìn)。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案6

      教學(xué)目標(biāo)

      1.有感情地朗讀課文。

      2.會(huì)認(rèn)“蓮、玄、駁、雇、肘、蔫、瘡”7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“玄、斑、駁、缸、雇、藕、肘、瘡、剪”等9個(gè)字,掌握“玄武湖、斑駁陸離、一缸、雇人、種藕、胳膊肘、欣喜、生瘡、蕭條、不以為然”等詞語(yǔ)。

      3.理解課文內(nèi)容,把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

      4.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ),理解重點(diǎn)句子的意思。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)詞句為人,體會(huì)祖母善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

      教具準(zhǔn)備

      小黑板、教學(xué)掛圖、輕音樂(lè)。

      導(dǎo)學(xué)過(guò)程

      預(yù)習(xí)題綱

      1.初讀課文,通過(guò)查工具書(shū),聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離、不以為然、蕭條、念念有詞、一物降一物”等詞語(yǔ)的意思。

      2.自由讀課文3遍,想想文章講了一個(gè)怎樣的故事,用一兩句話(huà)概括一下。

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

      1.炎炎夏日,蓮葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái),看著這一池的田田蓮葉,你想到哪些和蓮葉有關(guān)的好詞佳句?(出示掛圖)

      2.作者望著那一望無(wú)際的田田蓮葉,會(huì)生出許多感動(dòng),還會(huì)想起自己的祖母,這又是為何呢?快讓我們一起到《蓮葉青青》中去尋找答案吧!

      二、初讀課文,掃除障礙、整體感知

     。ㄒ唬┹p聲讀文,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

     。ǘ⿲W(xué)生自讀課文,自學(xué)生字新詞。

     。ㄈz查自學(xué)效果。

      1.指名讀生字新詞,正音。

      xuán玄 chuān來(lái) zhǒu肘 niān蔫

      2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

      斑駁陸離:形容色彩繁雜。

      欣喜:歡喜快樂(lè)。

      不以為然:不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意(多含輕視意)

      蕭條:寂寞冷落,毫無(wú)生氣。

      念念有詞:指人不停的自言自語(yǔ)。

      3.指名分段讀文,概括課文的主要內(nèi)容。

      三、質(zhì)疑解難

      1.自讀全文。找出不理解的問(wèn)題。

      2.學(xué)生交流,師生共同梳理歸納問(wèn)題。主要解決以下疑難:

      (1)為什么看到一池蓮葉,“我”就心生感動(dòng),想起了祖母?

      (2)祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉?

      (3)課題為什么以《蓮葉青青》為名?……

      四、再讀課文,理清脈絡(luò)

      1.課文主要寫(xiě)了祖母的哪幾件事?(種荷;送荷)開(kāi)頭和結(jié)尾又分別寫(xiě)了些什么呢?

      2.生自由讀文,同桌交流;

      3.匯報(bào)交流結(jié)果,教師適時(shí)板書(shū),引導(dǎo)分段。

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.出示生字,自讀,指名讀。

      2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。

      3.指導(dǎo)寫(xiě)字:指導(dǎo)重點(diǎn)字,學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)。

      藕:草字頭,左下“耒”,右下“禺”

      蕭:“肅”的筆順是橫折,長(zhǎng)橫,橫,豎,小撇,點(diǎn),豎撇,豎

      缸:部首“缶”,字形左高右低

      六、作業(yè):

      讀一讀“詞語(yǔ)花籃”中詞語(yǔ),從課文中找出自己喜歡的詞,寫(xiě)在空花籃上。

      第二課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境:

      出示荷葉圖。這就是一望無(wú)邊的田田蓮葉。[板書(shū):蓮葉]

      到了炎炎夏日,蓮葉亭亭地舒展開(kāi),色澤碧綠,青翠清涼[板書(shū):青青]

      齊讀課題。蓮葉青青(讀出色彩的`碧綠 給人以清涼的感覺(jué) 再讀 蓮葉\青 青)

      二、整體閱讀 把握重點(diǎn)

      請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,看看課文哪一部分回憶了祖母那些令“我”心生感動(dòng)的事?[板書(shū):感動(dòng)](第5-7自然段)什么事讓我如此感動(dòng)?(祖母拿荷葉給小孩治。

      三、品讀2-4自然段 體會(huì)喜愛(ài)

      1.過(guò)渡:祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒?jiǎn)幔课覟槭裁磿?huì)如此感動(dòng)?(因?yàn)楹扇~是祖母最心愛(ài)的東西)

      你是從文中的哪些詞句感覺(jué)到祖母對(duì)蓮葉的喜愛(ài)?默讀課文2――4自然段,找出相應(yīng)的句子。(引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)語(yǔ)句談體會(huì))

      2.學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)朗讀:

      相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:“小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái),那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母,祖母卻是一臉欣喜,就像看一個(gè)新生的孫子。”

      這個(gè)句子用了哪種修辭手法?把小荷葉比作什么?(形象地揭示祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。) 學(xué)生評(píng)讀。

      看插圖,祖母種荷花的表情,體會(huì)“一臉欣喜”。

      3.讀到這兒,感動(dòng)我的是什么?

      ――祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

      4.選擇第二至四自然段中感動(dòng)自己的句子練習(xí)朗讀。

      四、品析5-7自然段 體會(huì)關(guān)愛(ài)

      1.祖母非常喜愛(ài)荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉?

      閱讀第五至七自然段。祖母怎么說(shuō)的?怎么做的?

      2.學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)朗讀:

      相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:

     。1)她醒過(guò)神來(lái),趕緊拿一把剪刀,走到荷花缸邊,“咔”的一聲,剪下一枝最大的荷葉。

      理解詞語(yǔ)“醒過(guò)神來(lái)”,“趕緊拿……“咔”的一聲,剪下一枝最大的荷葉”此時(shí),感動(dòng)你的是什么?

      怎樣朗讀?

      ――想象祖母剪蓮葉時(shí)的情景。

      “醒過(guò)神來(lái)”,“趕緊拿”,“咔”的一聲,剪下一枝最大的荷葉”語(yǔ)速快,語(yǔ)氣堅(jiān)定、不遲疑。

     。2)老太太卻念念有詞地說(shuō):“真是一物降一物,涼氣逼暑氣,荷葉派上了大用場(chǎng),不開(kāi)花也罷了!

      一物降一物,涼氣逼暑氣:一物指什么?(荷葉)降是什么意思?

      可是今年給孩子治病,才叫派上了“大用場(chǎng)”。

      此時(shí),感動(dòng)你的又是什么?

      ――祖母關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

      讀出祖母的語(yǔ)氣,體會(huì)祖母的心情:“大用場(chǎng)”的肯定,“不開(kāi)花也罷了”的淡然。

      3.你想對(duì)祖母說(shuō)些什么?

      4.練習(xí)用你的朗讀表達(dá)你的心情。

      組內(nèi)每人選擇一段話(huà)朗讀,再推薦給全班同學(xué)聽(tīng)。

      五、總結(jié)升華

      課題為什么以《蓮葉青青》為名?

      男生讀第一自然段,女生讀第八自然段。

      ――體會(huì)首尾呼應(yīng)。表達(dá)對(duì)祖母深切的懷念,由衷的贊美。

      六、作業(yè):有感情地朗讀課文。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案7

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、出示字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀。

      2、回顧課文內(nèi)容,指名學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。

      3、讀了課文,你對(duì)小夜鶯有什么評(píng)價(jià)?

      4、過(guò)渡:是呀!讀罷課文,一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么,你從課文中的哪些地方可以看出小夜鶯的機(jī)智勇敢呢?這節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)研究一下這些地方。

      二、精讀課文第一部分,體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。

      1、默讀,找出你認(rèn)為含義深刻的句子,說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出小夜鶯的機(jī)智勇敢?

      2、同桌交流討論。

      3、集體交流,重點(diǎn)討論。

      指名讀句子——→談感受——→補(bǔ)充交流——→朗讀感悟

     。1)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒,接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。[發(fā)現(xiàn),思考,誘敵——機(jī)智、冷靜]

      (2)孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒,遞給他,用快活的藍(lán)眼睛望著他。[鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢]

     。3)“怎么會(huì)剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)!”

     。4)“人呢?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。”小孩不慌不忙地回答,“剛剛一開(kāi)戰(zhàn),村子就著火了,大家都喊:‘野獸來(lái)了!野獸來(lái)了!’——就都跑了。”

      [一語(yǔ)雙關(guān)——機(jī)智、勇敢,對(duì)敵人的憎恨]

      (5)小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的.軍官完全忘記了。[游戲——麻痹敵人,放松警惕;暗號(hào)——襲擊準(zhǔn)備]

     。6)“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎?沒(méi)有,我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”[答非所問(wèn)——迷惑敵人]

      4、看課文插圖,討論:一個(gè)孩子面對(duì)32個(gè)兇惡的敵人,難道他不怕嗎?為什么還能應(yīng)變自如,毫無(wú)懼色呢?

     。ㄐl(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中,全國(guó)人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭(zhēng)中,全國(guó)人民懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)敵人的恨進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng),小孩就是由于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)敵人的憎恨,才能臨危不懼,坦然自若。)

      5、小結(jié):這部分寫(xiě)了小夜鶯引誘德國(guó)兵,并主動(dòng)和敵人接近,巧妙地回答德國(guó)軍官的盤(pán)問(wèn),取得敵人對(duì)他的信任,讓他帶路。

      6、朗讀升華:分角色朗讀。

      三、略讀課文其余部分。

      1、自由讀第二部分,嘗試破譯夜鶯歌聲的密碼。

      2、指名讀第三部分,體會(huì)戰(zhàn)斗的順利、迅速。

      3、自主讀第四部分,體會(huì)小夜鶯又投入到新的戰(zhàn)斗中。

      四、寫(xiě)作指導(dǎo)

      1、出示結(jié)尾兩個(gè)自然段。指名學(xué)生讀。

      2、讀完后,你有什么發(fā)現(xiàn)?(似曾相識(shí))在哪里讀過(guò)?

      3、出示開(kāi)頭三個(gè)自然段。學(xué)生齊讀。

      4、感悟文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。

      五、點(diǎn)題升華

      1、回顧課文:

      小夜鶯用歌聲引誘敵人

      小夜鶯用歌聲傳遞情報(bào)

      小夜鶯用歌聲繼續(xù)誘敵

      2、為什么作者用“夜鶯的歌聲”作題目?

      六、拓展延伸

      你能聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勆钤诤推侥甏奈覀儜?yīng)該怎樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)呢?

     。ㄈ纾哄憻捝眢w、努力學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法……)

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      1、夜鶯的歌聲

      機(jī)智

      小夜鶯,勇敢,愛(ài)國(guó)小英雄

      冷靜

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案8

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:《學(xué)標(biāo)點(diǎn)》。

      復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí),懂得運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      復(fù)習(xí)重難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),懂得運(yùn)用常用的'標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板、相關(guān)練習(xí)題。

      復(fù)習(xí)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入主題。

      二、進(jìn)入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的王國(guó)。

      1、出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào),介紹它們的特點(diǎn)。

      2、出示句子,說(shuō)明常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途。

      三、進(jìn)入實(shí)踐階段。

      根據(jù)教師出示的句子,理解意思,填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      各小組進(jìn)行比賽。

      四、進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)。

      五、教師巡堂指導(dǎo)。

      六、教一首有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兒歌。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案9

      導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

      圍繞提供的一個(gè)話(huà)題組織討論,個(gè)人發(fā)表自己的看法;或查閱有關(guān)資料,了解別人的看法,再有條理地把討論的情況或查到的材料寫(xiě)下來(lái)。

      導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,把內(nèi)容寫(xiě)具體。

      突破措施:

      采用小組交流的方式學(xué)習(xí)。

      課前準(zhǔn)備:

      通過(guò)看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播等,了解社會(huì)新聞,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),做好記錄或剪貼。

      導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      檢查預(yù)習(xí)學(xué)案

      小組交流:

      1.通過(guò)這一段時(shí)間的看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播,你們有什么收獲?你關(guān)注到了什么?

      2.梳理出一、兩個(gè)共同的話(huà)題。

      一、討論、積累資料

      1.對(duì)于我們關(guān)注的問(wèn)題,你有什么看法?

      2.各抒己見(jiàn),補(bǔ)充。

      二、學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容,體會(huì)寫(xiě)法

      1.讀一讀提供的`話(huà)題,說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

      2.讀習(xí)作例文。

      3.互相發(fā)言,把別人的看法做記錄。

      4.我們?cè)诹?xí)作時(shí)還可以寫(xiě)一些什么內(nèi)容,怎樣才能把大家討論的經(jīng)過(guò)記敘具體?

      三、練習(xí)習(xí)作

      1.剛才同學(xué)們說(shuō)得很好,就把前面討論的內(nèi)容,再仿照習(xí)作例文寫(xiě)一寫(xiě),做到有詳有略,內(nèi)容具體。

      2.學(xué)生書(shū)面練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      一、出示學(xué)生例文,小組交流:

      1.一名同學(xué)讀例文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

      2.相互說(shuō)說(shuō)例文中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

      二、評(píng)析一篇中下等的習(xí)作草稿,師生圍繞是否有詳有略,內(nèi)容具體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這幾方面來(lái)評(píng)析。

      三、小組內(nèi)根據(jù)要求修改習(xí)作。

      四、謄抄習(xí)作。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      習(xí)作 6話(huà)題討論

      有詳有略 內(nèi)容具體 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案10

      教學(xué)目標(biāo)

      1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。

      2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,以豐富的想象力裝飾文字。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。

      教學(xué)難點(diǎn)

      發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件,范畫(huà),油畫(huà)棒,勾線筆,紙。

      教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      1、檢查學(xué)生的繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況

      2、師生問(wèn)好

      二、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      師:將字和圖相結(jié)合來(lái)創(chuàng)作是多么有趣的一件事情!這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。(出示課題,板書(shū))

      1.首先,老師要考考你的腦力,請(qǐng)你猜一猜,老師寫(xiě)的是個(gè)什么字?(后出示ppt)。猜出來(lái)了嗎?(對(duì)了,是個(gè)“聰”字,你真聰明,同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲)

      2.比一比,這兩個(gè)“聰”,有什么不同呢?(把XX變成XX)

      三、概念導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

      師:原來(lái),聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,真是有趣。

      像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國(guó)河南安陽(yáng)一處叫殷墟的地方,出土了距今四千多年的甲骨文,其中大多數(shù)為象形字,經(jīng)過(guò)幾千年的演化,如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了,現(xiàn)在,老師就來(lái)給你們看一組神秘的文字,你能猜出這是什么字嗎?

      出示課件,同學(xué)們猜一猜這些都是什么字?(網(wǎng)、牛、樂(lè)、馬)

      講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。

      今天我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。

      板書(shū)課題:《字的聯(lián)想》。

      新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。

      1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^,我們一起去看看吧。▌(chuàng)設(shè)情境,播放PPT)

      2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”?!他們?cè)诨瘖y舞會(huì)上是怎么裝扮自己的。(教師初步分析“花”與“火”的變化)

      3.看!又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出主意,怎么裝扮的'更美麗呢?(同學(xué)們的想法可真棒!看,這就是其中一種變法)

      4.“油”跟“甜”也來(lái)了!(學(xué)生大膽想象,學(xué)習(xí)氣氛濃厚)

      5.看了這么多,讓我們來(lái)總結(jié)一下。(引導(dǎo)學(xué)生一起讀,字形字義聯(lián)想)

      師:字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮!看,還來(lái)了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢?(引出夸張變形聯(lián)想)

      四、教師示范,強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求

      師:看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴,老師也想動(dòng)動(dòng)手了。今天呀,字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函,老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,現(xiàn)在,老師先來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字。

      1.示范:先用鉛筆單線條畫(huà)一個(gè)草圖。(強(qiáng)調(diào):大、簡(jiǎn)單)

      2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,筆畫(huà)可以不完整,加一些裝飾,直接用黑色勾線筆上色。(強(qiáng)調(diào):創(chuàng)意新穎,用到所學(xué)的聯(lián)想方式)

      3.課前,老師把“夏秋冬”也打扮好了,我們來(lái)看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。(強(qiáng)調(diào):構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾)

      五、作業(yè)要求

      師:今天,我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函。有六個(gè)信封,每個(gè)信封里面有一張卡片,卡片上面有四個(gè)字,選擇你想寫(xiě)的那個(gè)字,寫(xiě)在信封里的色卡紙上,一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙,小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后,把你的作品貼在色板紙上。聽(tīng)明白要求了嗎?組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后,先不要急著動(dòng)手,把信封打開(kāi),看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢?先討論一下,怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又美麗又有創(chuàng)意。(播放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作)

      六、作業(yè)互評(píng)

      請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè),選出最有創(chuàng)意小組,教師獎(jiǎng)勵(lì)參觀券。

      七、小結(jié)

      拓展鞏固知識(shí)點(diǎn):字形字義聯(lián)想

      2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。(欣賞圖片,食品包裝、海報(bào)、店面、書(shū)籍等等)

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      《字的聯(lián)想》

      后記:給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字,所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè)趣。孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作,能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,大膽的創(chuàng)作,發(fā)揮自己的想象力,效果很不錯(cuò)。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,能夠?qū)W以致用。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案11

      第一課《跳起來(lái)》

      單元教學(xué)內(nèi)容:

      演唱《我們大家跳起來(lái)》《土風(fēng)舞》

      聆聽(tīng)《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二號(hào)》

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、感受舞曲的基本風(fēng)格,初步了解“舞曲”這一體裁,能隨著音樂(lè)用動(dòng)作、節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

      2、能聽(tīng)出樂(lè)曲的主題是如何變化的,并根據(jù)主題的變化辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

      3、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》《土風(fēng)舞》,能隨歌曲表邊唱邊跳體會(huì)舞曲的特征,二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。

      4、認(rèn)識(shí)重音記號(hào),能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音,幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

      5、認(rèn)識(shí)西洋吹管樂(lè)小號(hào),了解其表現(xiàn)作用,記住小號(hào)的音色。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、能聽(tīng)出樂(lè)曲的主題是如何變化的,并根據(jù)主題的變化辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

      2、能隨歌曲表邊唱邊跳體會(huì)舞曲的特征,二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。

      3、認(rèn)識(shí)重音記號(hào),能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音,幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的.效果。

      教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)重音記號(hào),能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音,幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

      突破重、難點(diǎn)措施

      教師要以自己的情感、動(dòng)作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。在、教學(xué)中采用示范——講解——視唱——?jiǎng)?chuàng)編進(jìn)行教學(xué)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

      教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

      第一課時(shí)《那不勒斯舞曲》

      教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《那不勒斯舞》《新疆舞曲第二號(hào)》

      教材分析:小號(hào)獨(dú)奏曲是俄國(guó)作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂(lè),《天鵝湖》第三中的一段以小號(hào)為主奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂(lè)。樂(lè)曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂(lè)隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后,出現(xiàn)了小號(hào)用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題,這一主題每一句的節(jié)奏型

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎樣配合探路的。

      2、了解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系.。

      3、交流仿生學(xué)資料,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探索的興趣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、理解科學(xué)家解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的奧秘的過(guò)程。

      2、弄清楚蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。

      課前準(zhǔn)備:

      PPT課件、蝙蝠和雷達(dá)圖片各一張、三次試驗(yàn)表格。

      教學(xué)過(guò)程:

      出示蝙蝠、雷達(dá)圖片引入

      1、蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探測(cè)器,它們有什么聯(lián)系呢?讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課《蝙蝠和雷達(dá)》。

      二、品讀課文第3自然段

      師:1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道通過(guò)研究蝙蝠受到啟示,發(fā)明了雷達(dá)解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問(wèn)題。那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科學(xué)家對(duì)它的關(guān)注呢?它夜間飛的本領(lǐng)有多強(qiáng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第3自然段,用橫線畫(huà)出描寫(xiě)蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)強(qiáng)的句子并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

      2、學(xué)生匯報(bào)感受、體會(huì)。

      3、用關(guān)聯(lián)詞:即使.....也......,造句。

      師:蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)如此高強(qiáng),到底靠的是什么呢?難道說(shuō)蝙蝠的眼睛特別敏銳,能夠看清楚夜間的所有東西嗎?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,科學(xué)家開(kāi)始做什么?(試驗(yàn))

      三:出示課文4到6自然段內(nèi)容。(合作、交流)

      師:1、為了搞清楚蝙蝠夜間飛行的`秘密,科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的?得出了怎樣的結(jié)論呢?默讀課文找出相關(guān)句子小組合作、交流完成表格。

      試驗(yàn)順序

      試驗(yàn)方法

      試驗(yàn)結(jié)果

      試驗(yàn)結(jié)論

      第一次

      第二次

      第三次

      2、學(xué)生匯報(bào)

      3、談?wù)勅卧囼?yàn)結(jié)果證明了什么?

      4、理解“配合起來(lái)”,對(duì)比讀句子:

      (1)三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

      (2)三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

      師:科學(xué)家三次試驗(yàn)證明蝙蝠是靠耳朵和嘴配合起來(lái)探路的。蝙蝠在飛行過(guò)程中它的耳朵和嘴是怎樣互相配合的呢?

      四、出示課文7自然段。(PPT)

      1、齊讀第7自然段,畫(huà)出蝙蝠飛行過(guò)程的句子,體會(huì)蝙蝠飛行中耳朵和嘴的互相配合。

      2、學(xué)生匯報(bào)找到句子及體會(huì)。

      3、借助PPT圖片來(lái)理解一下超聲波。

      4、讓學(xué)生畫(huà)蝙蝠飛行的示意圖并說(shuō)說(shuō)蝙蝠的飛行過(guò)程。

      5、角色扮演(請(qǐng)三個(gè)同學(xué)出來(lái)演示蝙蝠飛行過(guò)程)。加深學(xué)生對(duì)蝙蝠飛行過(guò)程的理解。

      五、探究原理,解讀雷達(dá)。

      1、師:科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,發(fā)明了雷達(dá)解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問(wèn)題。那雷達(dá)又是怎樣工作的呢?請(qǐng)默讀第8自然段,讀后同桌互相說(shuō)說(shuō)你們的體會(huì)。

      2、學(xué)生匯報(bào)體會(huì)。

      3、學(xué)生寫(xiě)出雷達(dá)工作示意圖,并講解雷達(dá)工作的過(guò)程。

      4、思考蝙蝠和雷達(dá)有什么相似之處呢?完成課后練習(xí)第3題。

      5、科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),從而使得飛機(jī)在夜里也能安全地飛行,假如有一天,蝙蝠和飛機(jī)相遇了,它們會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

      6、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

      六、交流仿生學(xué)資料。

      師:1、課前老師叫同學(xué)生收集了仿生學(xué)的資料,現(xiàn)在我們一起來(lái)交流展示一下你們找到的資料吧!

      2、學(xué)生交流分享課前找到的資料。

      七、總結(jié)全文,升華情感。

      1、同學(xué)們,學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲嗎?

      2、學(xué)生匯報(bào)。

      師總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示從而發(fā)明了雷達(dá),可見(jiàn)大自然是我們?nèi)祟?lèi)的老師,希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟窨茖W(xué)家一樣善于觀察,發(fā)現(xiàn)秘密,長(zhǎng)大了發(fā)明出新的東西為人類(lèi)服務(wù)。

      作業(yè)。

      科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),你從大自然中得到什么啟示,想要發(fā)明什么呢?以:我想發(fā)明......”為題目,寫(xiě)一篇小作文。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能:①使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。②理解小數(shù)的意義。③掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。

      2、過(guò)程與方法:①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。②培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:①體驗(yàn)自主探索、合作交流,感受成功的愉悅,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。②滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):理解和抽象小數(shù)的意義。

      教學(xué)難點(diǎn):抽象小數(shù)的意義。

      教學(xué)過(guò)程

      一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

      1、把1米平均分成10份,每份是多少米?3份呢?

      2、分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?

      3、把1米平均分成1000份,每份長(zhǎng)多少?分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?

      4、思考什么是分?jǐn)?shù)?什么是小數(shù)?

     。▽W(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,以掌握學(xué)生學(xué)情)

      二、協(xié)作探究

     。ㄒ唬┬〗M互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

      (二)師生互探

      1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。

     。1)讓學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題并解決。

     。2)教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問(wèn)題。

      2、交流小數(shù)的意義。

     。1)這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

      [學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解,在兩位小數(shù)的教學(xué)中,放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)]

     。2)抽象、概括小數(shù)的意義。

      把1米看成一個(gè)整體,如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示?引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。

     。3)什么叫小數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生討論。

     。4)師生共同概括:

      分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù),像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。

      3、交流小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

      三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

      1、填空。

      (1)0.1是( )分之一,0.7里有( )個(gè)0.1。

      (2)10個(gè)0.1是( ),10個(gè)0.01是( )。

      (3) 寫(xiě)成小數(shù)是( ), 寫(xiě)成小數(shù)是( )。

      2、課本做一做。

      3、判斷:

      (1)0.40里面有4個(gè)0.01。 ( )

      (2)35克=0.35千克 ( )

      4、把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。

      0.9 0.09 0.0359

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      四、堂清檢測(cè)

     。ㄒ唬┏鍪咎们鍣z測(cè)題。

      1、填空題。

     。1)小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分,小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的( )部分,小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是它的( )部分。

     。2)小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是( ),計(jì)數(shù)單位是( )。

     。3)一個(gè)小數(shù),它整數(shù)部分的最低位是( )位,小數(shù)部分的最高位是( )位。它們之間的進(jìn)率是( )。

     。4)千分位在小數(shù)點(diǎn)( )邊第( )位,它的計(jì)數(shù)單位是( )。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是( )位,它的計(jì)數(shù)單位是( )。

      (5)有一個(gè)數(shù),百位和百分位上都是5,十位個(gè)位和十分位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( ),讀作( )。

      2、讀出下面各數(shù)。

      0.78 5.7 0.307 8.005 6600.506 88.188

      3、寫(xiě)出下面各數(shù)。

      零點(diǎn)一二 七點(diǎn)七零七 二十點(diǎn)零零零九

      四千點(diǎn)六五 零點(diǎn)九一八 五十三點(diǎn)三五三

      布置作業(yè):教材P55頁(yè) 1、2、3題。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      小數(shù)的意義與讀寫(xiě)

      十分之一---------------- 0.1

      百分之一----------------0.01

      千分之一----------------0.001

      分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù),像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案14

      一、教材分析:

      《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)》共有五頁(yè)插圖,分為兩在部分。其中第

      1、2、3頁(yè)為第一部分,第4、5頁(yè)為第二部分。第一部分共有四幅插圖,第二部分共有五幅插圖。第一部分教育學(xué)生要堅(jiān)持寫(xiě)日記,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。第二部分教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū), 使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

      二、教學(xué)要求:

      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

      2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義,要求,學(xué)會(huì)方法。

      2、在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

      四、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:

      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

      一、導(dǎo)入新課

      討論:如何寫(xiě)好作文?

      勤于觀察,勤于積累,把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。

      二、講明寫(xiě)日記的意義

      寫(xiě)日記有什么好處?

      分組討論。

      交流。

      小結(jié)。

      寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲?xiě)作機(jī)會(huì),幫助提高寫(xiě)作水平。

      通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考,幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)知水平。

      三、交給寫(xiě)日記的方法

      日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

      觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人,他們?cè)诟墒裁?

      日記的主體部分可以寫(xiě)什么?該怎么寫(xiě)?

      怎樣才能寫(xiě)好日記?

      1, 要持之以恒。

      2, 看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

      3, 用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的.話(huà)。

      日記的書(shū)寫(xiě)及格式

      討論交流。

      四、總結(jié)

      這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法,在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記,養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

      五、作業(yè):

      按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:

      1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

      一、導(dǎo)入新課

      講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義

      二、指導(dǎo)看圖。

      書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣?

      指名說(shuō)。

      從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生?

      為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢?

      怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)

      說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)?

      三、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。

      同學(xué)們,聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴,我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?

      如何修補(bǔ)圖書(shū)呢?

      四、總結(jié)

      通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義,該怎樣保護(hù)圖書(shū),希望在你們今后的日常生活中,從愛(ài)護(hù)課本做起,愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。

      五、作業(yè):

      給新課本包上封皮。

      做書(shū)簽。

      把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

    2023四年級(jí)下冊(cè)教案15

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

      2、正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

      3、結(jié)合注釋理解文言文的意思,體會(huì)主人公的精神品質(zhì)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      能根據(jù)注釋理解句子,了解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

      【課時(shí)安排】1課時(shí)

      第一課時(shí)

      囊螢夜讀

      【課時(shí)目標(biāo)】

      1、正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

      2、結(jié)合注釋?zhuān)斫馕难晕牡囊馑迹w會(huì)主人公刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、讀題,解題。

      1、出示文章,生讀。

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《囊螢夜讀》。(板書(shū)齊讀課題)

      2、借助注釋理解題目的意思。

      囊:用口袋裝。螢:螢火蟲(chóng)。囊螢夜讀:把很多螢火蟲(chóng)裝在袋子里,用來(lái)照明以便夜間讀書(shū)。

      3、對(duì)課題質(zhì)疑。

      設(shè)計(jì)意圖:

      導(dǎo)入課題,對(duì)課題質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。

      二、初讀課文,整體感知課文。

      學(xué)習(xí)提示:學(xué)生自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的地方做好標(biāo)記。

     。ㄒ唬z測(cè)預(yù)習(xí)情況。

      出示生詞,指名讀,齊讀。

     。ǘ├首x課文。

      1、指名朗讀。

      2、根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏。

      3、教師范讀,讓學(xué)生初步感知文言文的讀法。

      4、生練讀。

      5、指讀,齊讀,評(píng)價(jià)。

      設(shè)計(jì)意圖:

      語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的.閱讀實(shí)踐!比~圣陶先生也認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本的、最好的方法就是讀:“語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),使之見(jiàn)于書(shū),入于目,出于口,明于心,真正達(dá)到口誦心惟,使知、能和諧發(fā)展”。文言文識(shí)字生僻,拗口難讀,教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讀,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文。所以文言文的教學(xué)也必須“以讀為本”。

      三、解疑。

      師:誰(shuí)囊螢夜讀?為什么囊螢夜讀?

     。ㄒ唬┗仡檶W(xué)法。

      引導(dǎo)學(xué)生回顧理解詩(shī)句的方法。聯(lián)系上下文,看注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū),看插圖……

     。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),合作探究。

      1、用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法讀讀古文,說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思,有不明白的在同桌間、小組內(nèi)研討,解決不了的提出來(lái)共同探討。

      2、小組學(xué)習(xí)。

      3、交流反饋。

     。1)胤恭勤不倦,博學(xué)多通。

      恭勤:肅敬勤勉。倦:疲倦。通:通曉,明白。

      晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。

      (2)家貧不常得油。

      貧:窮。常:經(jīng)常。

      車(chē)胤家境貧寒,不能經(jīng)常得到香燈。

     。3)夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。

      練囊:白色薄絹?zhàn)龅目诖。盛:裝。

      夏天的夜晚,車(chē)胤就用白色薄絹?zhàn)龅目诖,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

      4、引生想象:囊螢夜讀會(huì)遇到哪些困難。

      5、有感情地朗讀。

      設(shè)計(jì)意圖:

      學(xué)法遷移,理解文言文的意思,感受車(chē)胤的精神品質(zhì)。

      四、感受人物形象。

      車(chē)胤給你留下了怎樣的印象?(知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通,學(xué)習(xí)刻苦)

      五、拓展延伸。

      你還知道哪些刻苦學(xué)習(xí)的故事?他們的故事帶給你怎樣的啟發(fā)?

      1、生交流課前搜集的名人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

      2、談感受。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

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