點和線教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的點和線教案，歡迎大家分享。

點和線教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的`逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動過程：

　　一、集體教學(xué)活動

　　1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。

　　2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

　　二、幼兒操作活動

　　1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲�(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　反思

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

點和線教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　鳥媽媽的頭飾。

　　活動過程

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的'音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　活動建議

　　在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

點和線教案3

　　一、設(shè)計思路

　　點與線是美術(shù)基本美術(shù)造型語言，點與線條的韻律、節(jié)奏感，決定了它與音樂的緊密關(guān)系，而新課程下，美術(shù)、音樂的綜合，兩學(xué)科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法，對于同學(xué)的全面發(fā)展，健康生長，培養(yǎng)其發(fā)明性思維是至關(guān)重要的。對這節(jié)課來說，音樂對點與線的想象，是同學(xué)感受線條表示力的一大途徑。本課通過對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運用玩、看、聽、唱、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計讓同學(xué)音樂涂鴉、欣賞繪畫、參與評議等教學(xué)活動，分散學(xué)習(xí)難度，讓同學(xué)在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的創(chuàng)作欲望。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　本課是浙江版美術(shù)三年級第10課的教學(xué)內(nèi)容，屬于【造型·表示】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)用水墨畫的形式進行點、線的造型表示課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。同學(xué)在第四冊教材中學(xué)習(xí)過《水墨游戲》的內(nèi)容，讓同學(xué)對水墨畫用具的使用方法和水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)水墨畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后布置了《我愛大熊貓》一課，是水墨畫教學(xué)的延續(xù)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　三、學(xué)情分析

　　本校三年級同學(xué)已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。不認(rèn)識了水墨畫的工具和資料，對水墨畫技法沒有初步認(rèn)知。同學(xué)對水墨畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地因勢利導(dǎo)，運用觀察、比較、實驗、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，豐富同學(xué)的'聽覺、視覺、觸覺，協(xié)助同學(xué)學(xué)會觀察，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進行表示創(chuàng)作，從學(xué)習(xí)中體驗到美術(shù)活動帶來的歡樂。

　　四、優(yōu)秀教案

　�、� 教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解水墨畫基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以和感受由此發(fā)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

　　操作領(lǐng)域：對點、線的造型進行大膽的想象與表示，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力，進一步豐富同學(xué)的發(fā)明能力。

　　情感領(lǐng)域：通過練習(xí)，感受水墨畫的獨特魅力，增進同學(xué)對水墨畫的了解，激發(fā)同學(xué)由衷的民族自豪感。

　�、� 教學(xué)重難點

　　重點：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在作品中發(fā)生的節(jié)奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。

　　難點：水墨畫中鋒、側(cè)鋒運筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。

　�。�3）教學(xué)戰(zhàn)略與手段

　　將體驗教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結(jié)合是本課教學(xué)方法運用的突出特色。綜合后的方法適合小學(xué)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強且更易為學(xué)習(xí)者接受。鼓勵同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，與同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。

　�。�4） 課前準(zhǔn)備

　　1．同學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤

　　2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤

　　3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與安排： 四人小組排列

　　4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：課件、作品

　　（5） 教學(xué)流程

　　1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。

　　2. 認(rèn)識體驗中國畫水墨變化

　　（1）師：同學(xué)們今天在我們的桌子上準(zhǔn)備了哪些資料呢？

　　（2）同學(xué)嘗試體驗中國畫工具

　�。�3）互相交流體會：小組互相說自身的感受，個別發(fā)言。

　　師小結(jié)：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調(diào)會變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化（板書），根據(jù)濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。

　�。�4）教師演示墨的5色變化。

　　3、感悟認(rèn)識點和線

　�。�1） 在同學(xué)作業(yè)中找出點、線 板書：點和線

　　（2） 在身邊，教室學(xué)校，自然，繪畫，動物身上找出各種線條。

　�。�3） 那音樂中有沒有點線呢？我們可以邊唱邊跳。看到同學(xué)們這么開心，我們的點和線也想加入同學(xué)們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？

　�。�4） 你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�5） 小結(jié)：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細(xì)線。找出畫粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識，并板書示范。我們的點和線在同學(xué)們的帶動下也跳起舞來了。

　　4．運用點線來作畫

　　（1）師：有許多同學(xué)他們也帶來了跳舞的點和線我們一起來欣賞他們的作品。

　�。�2）看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？

　　（3）師：你想畫些什么？出示作業(yè)要求提綱

　　（4）生討論回答。自行選擇創(chuàng)作主題。

　�。�5），同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．作品展示收藏，分享快樂

　　師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。

　　生：作品介紹，互相評價。

　　師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書。

　　6．課堂小結(jié)，課外延伸

　　師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。

　　師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

　　1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。

　　2. 聽音樂自由畫，感悟認(rèn)識點和線

　�。�1）在同學(xué)進教室時就播放音樂。

　�。�2）今天是美術(shù)課，為什么老師一直在播放音樂呢？因為老師今天要請兩位會跳舞的朋友來到我們的課堂。他們就是點和線，他們對老師說他們能把世界上所有的東西畫出來你們相信嗎？

　�。�3）那我們現(xiàn)在就在我們身邊找一找點和線。

　�。�4）師小結(jié)：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細(xì)線。

　�。�5）聽音樂畫線條，聽兩段不同的音樂畫線條。（一段比較優(yōu)美，一段節(jié)奏強烈）請同學(xué)們用點和線畫出聽到音樂的感受，音樂停筆就停。

　　（6）張貼同學(xué)作品，請同學(xué)說說你用毛筆和宣紙畫畫的感受。找出畫粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識，并板書示范。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化

　　3、欣賞大師作品

　�。�1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫的什么地方？引導(dǎo)同學(xué)觀察線條和色彩的運用以和畫面的疏密變化。

　　（2）欣賞同學(xué)們的畫，看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？

　�。�3）看了這么多畫老師也忍不住想畫了，我畫今天在我們班上課的心情，請同學(xué)們猜猜我的心情怎么樣？

　�。�4）生討論回答。

　�。�5）引導(dǎo)同學(xué)從作品色彩，線條，墨色對比中去猜想老師的心情

　　4．同學(xué)作業(yè)，分享經(jīng)歷

　　作業(yè)：畫一畫自身今天上課的心情也可以畫畫自身某一段時間的心情。

　　生：猜猜這位同學(xué)的心情。請作者說說自身畫的心路歷程。

　　師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書。

　　5．課堂小結(jié)，課外延伸

　　師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。

　　師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

點和線教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.知道點 的概念以及線段、射線、直線的概念;

　　2.知道點、線段、射線、直線的表示方法，會按要求畫出線段、射線、直線;

　　3.知道兩點確定一條直 線并能用來解釋生活中的現(xiàn)象.

　　過程與方法：

　　1.從不同的情景中形成點的概念;

　　2.通過操作體會兩點確定一條直線.

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣.

　　教學(xué)重點：

　　1.點、線段、射線、直線的概念及其表示方法;

　　2.兩點確定一條直線

　　教學(xué)難點：使用簡單的幾何語言。

　　教材分析：本節(jié)是從最基礎(chǔ)的圖形------點和線開始學(xué)習(xí)，通過觀察探究讓學(xué)生體驗過兩點有且只有一條直線的性質(zhì)，介紹它們的表示方法。因此進一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念。掌握它們的表示方法結(jié)合實例了解兩點確定一條直線是本節(jié)的重點。點和線是兩個最基本的幾何圖形，又是構(gòu)成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以后各章的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，是研究復(fù)雜圖形的必 要基礎(chǔ)。應(yīng)重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為今后學(xué)好幾何打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解簡單的平面圖形在操作活動中積累經(jīng)驗。

　　教 具：電腦、投影儀、硬紙條、大頭 針、泡沫板、課件資源、投影片

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　活動1：(課件展示)

　　1、出示節(jié)日里用花盆擺出的美麗圖畫。

　　2、出示五星紅旗。

　　3、出示生活中美妙的工藝圖案

　　4、請同學(xué)們填一填：點動成____，線動成____，面動成____，面與面相交成____，線與線相交成____.

　　學(xué)生回答 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙圖畫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)相關(guān)知識引入新課。

　　活動2

　　1：我們先學(xué)習(xí)點，同學(xué)們印象中的點是什么樣子的?

　　(課件出示動畫圖案)滾動的小球，地圖上的城市，霓紅燈下的文字，節(jié)日的焰火，筆在紙上運行的軌跡。

　　學(xué)生思考后交流

　　舉例[來源:學(xué)科網(wǎng)] 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　列舉現(xiàn)實中的點，增強學(xué)生對點的感性認(rèn)識。從生活中感受點。

　　2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.

　　當(dāng)你完成以后，對點有新的認(rèn)識嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數(shù)字、字母和文字的?)總結(jié)得出：實質(zhì)上是用發(fā)光的點構(gòu)成圖案。 學(xué)生在點陣圖中用描點 的方法構(gòu)造出字母、數(shù)字圖案。

　　通過活動，體驗點陣可以構(gòu)成各種圖案。加深對點的直觀認(rèn)識。

　　再請大家看第2個問題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.

　　你對點是否有了新的認(rèn)識? 學(xué)生在地圖上找到表示某些城市位置的點。 通過活動體驗城市的面積很大，但在地圖中可以用點表示它位置。加深對點的直觀認(rèn)識。

　　最后我們找一找第3題每個圖形的頂點.

　　你對點是否有了新的`認(rèn)識? 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，線和線相交成點。 復(fù)習(xí)線和線相交成點.

　　我們用大寫字母 表示點.請同學(xué)們說出做一做第3題每個圖形中的頂點的名稱. 學(xué)生回答，教師鼓勵。 學(xué)習(xí)點的表示方法。

　　合作交流

　　活動3：

　　課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線、書桌的邊緣等，提問：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線段? 學(xué)生回答并舉例 從生活中感受線段。

　　請同學(xué)們畫出兩個點A和B，再畫出以A，B為端點的線段.

　　我們用線段的兩個端點表示線段，比如上圖中的線段可以表示為：線段AB或線段BA.也可以用一個小寫字母表示線段a. 學(xué)生完成畫圖，教師給出線段的表示方法。 通過畫圖體會用兩個端點表示線段的合理性。

　　請同學(xué)們?yōu)橄旅娴木�段命名.

　　學(xué)生口答，教師給予肯定。 及時鞏固線段的表示方法。

　　同學(xué)們，這樣畫線段OA正確嗎?

　　學(xué)生回答，教師點評。 深化線段的概念，引出射線的概念.

　　射線可以看做由線段向一方無限延伸形成的。

　　在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說明射線的概念，讓學(xué)生說生活中的射線。(例如手電筒的 光束) 結(jié)合生活實際，理解 射線的概念。

　　射線只有一種表示 方法，用兩個大寫字母表示，第一個字母一定是射線 的端點，第二個字母是射線上的任意一點.記作射線OA

　　請為下面以A為端點的射線命名。

　　學(xué)生回答，教師點評。

　　及時鞏固射線的表示方法。

　　請看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?

　　學(xué)生回答，教師點評。 鞏固線段、射線概念，引出直線的概念。

　　直線可以看做由線段向兩方無限延伸形成的.

　　直線有兩種表示方法：

　　⑴用兩個大寫字母表示，這兩個字母只要在直線上即可;記作：直線AB或 直線BA

　�、朴靡粋�小寫字母表示.記作：直線l

　　請為下面直線命名.

　　教師給出直線的概念，學(xué)生用不同的方法表示直線.教師點評。

　　練習(xí)直線的表示方法。

　　請同學(xué)們填寫下表

　　端點

　　個數(shù) 延伸

　　方向 表示

　　方法

　　線段

　　射線

　　直線

　　學(xué)生填表，教師點評。 及時整理線段、射線、直線的概念和表示方法

　　合作探究

　　活動4

　　請同學(xué)們做試驗.

　　1、用一個大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉(zhuǎn)動嗎?

　　2、至少用幾個大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?

　　學(xué)生試驗，教師巡視指導(dǎo)。 通過試驗操作理解數(shù)學(xué)事實，增強學(xué)生的感性認(rèn)識.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點，經(jīng)過一個點你能畫出來幾條直線?經(jīng)過兩個點你能畫出來幾條直線?

　　誰能用一句話概括這個事實? 師生共同總結(jié):經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線。

　　1、聯(lián)系實際：舉出現(xiàn)實生活中應(yīng)用這一事實的實例。

　　2、兩條直線相交，可以有兩個交點嗎? 學(xué)生列舉射擊瞄準(zhǔn)、砌直墻時拉一根線、植樹等。 運用上述事實.增強應(yīng)用意識。

　　拔高創(chuàng)新

　　活動5

　　1.雖然線段、射線、直線都可以用兩個大寫字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線、直線有哪些區(qū)別，又有什么聯(lián)系。你知道嗎?

　　2.你對點有哪些認(rèn)識? 學(xué)生回答，教師點評. 復(fù)習(xí)點的概念。

　　3、今天，你學(xué)到了什么?你能用自己的話說一說嗎?

　　沙場練兵

　　1. 如圖，已知線段AB，按下列要求畫圖：(1)延長線段AB至C使BC=2厘米，(2)延長線段BA至D使AD=1.5厘米

　　2、如下圖，圖中有哪幾條線段?

　　3、如下圖，在同一平面內(nèi)，下列圖形可以相交的是：( )。

　　A.①②④ B.③⑤⑥

　　C.③④⑤ D.②④⑥

　　4、判斷正誤：

　　(1)延長直線AB ( )

　　(2)直線AB與直線BA不是一條直線( )

　　(3)直線AB上有A點( )

　　(4)直線AB與直線l不可能是同一條直線( )

　　5、鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然后過這兩個點彈出一條墨線，為什么? 學(xué)生畫圖，教師巡視指導(dǎo).

　　學(xué)生搶答， 教師點評

　　學(xué)生搶答，教師點評

　　學(xué)生思考后回答 練習(xí)學(xué)生的畫圖能力

　　培養(yǎng)學(xué)生對圖形的識別能力。

　　將對概念的考察轉(zhuǎn)化成判 斷題。

　　數(shù)學(xué)事實 的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　布置作業(yè)

　　1、課后習(xí)題(P114P115)第1、2題做在書上，第3、4、5題做在作業(yè)本上.

　　2、開放激趣。

　　請你用點和線設(shè)計美麗的圖案。

　　3、課堂調(diào)查問 卷。

　　(1).你喜歡這樣的課嗎?

　　(2).你在本課中還有哪些疑問?

　　(3).老師在教學(xué)活動中表現(xiàn)怎樣?

　　(4).你還有什么建議?

點和線教案5

　　活動目標(biāo)：

　　發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。

　　活動內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

　　活動形式：集體、小組（8：40----9：10）

　　1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、錄音機、磁帶、

　　活動過程：

　　傳書練習(xí)，請幼兒按小組迅速而正確的`傳書。

　　欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。

　　圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？

　　欣賞課文，教師有感情的朗誦。

　　關(guān)注點：幼兒是否專注的傾聽。

　　提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？

　　關(guān)注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。

　　學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

　　請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。

　　關(guān)注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。

　　朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

　　活動結(jié)束：

　　識字和朗讀練習(xí)

點和線教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)點和線的特點。

　　2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。

　　3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　點與線的卡片20張分類條兩組

　　【活動過程】

　　一、探索過程

　　1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

　　2、復(fù)習(xí)點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。

　　3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點線的特點。

　　4、幼兒根據(jù)特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。

　　二、體驗游戲

　　1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。

　　游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片，點和點當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

　　2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

　　三、總結(jié)

　　請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導(dǎo)。

　　四、延伸面的形成。

　　活動反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學(xué)難點進行了老師先示范，親手作畫的'過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。

　　本節(jié)課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導(dǎo)孩子們進行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。

　　作品評析：

　　1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完美。

　　2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。

　　感覺不足之處：

　　通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處：

　　1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。

　　2、在浪花的展現(xiàn)上沒有達到“躲”的理想效果。

　　3、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺達到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。

　　總之，我們在教學(xué)過程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個很好的總結(jié)與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~

點和線教案7

　　語言活動：

　　《鼓》（兒歌）

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解鼓的外形特征及功能。

　　2、喜歡兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個鼓

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。

　　師：今天老師帶來一個玩具，我們一起來看看是什么？（鼓）我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀？鼓的下面又是什么形狀��？這個鼓是什么顏色？你們聽國鼓的'聲音嗎？那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。

　　二、指導(dǎo)幼兒按"xx｜xxx"節(jié)奏敲鼓。

　　師：你們想不想也來試試看看？那你必須先學(xué)會一個節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學(xué)習(xí)節(jié)奏）請個別幼兒上來嘗試。

　　三、教師示范朗讀兒歌。

　　1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

　　3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。

　　四、活動延伸。

　　游戲：一個幼兒上來敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

點和線教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　重點

　　幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　難點

　　合理安排畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的`作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

點和線教案9

　　教學(xué)目的：

　　運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

　　教學(xué)難點：

　　構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖講故事導(dǎo)入新課。

　　1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，

　　如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。

　　2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

　　這個館是由12個球形建筑物連接而成，設(shè)計獨特。

　　3、揭示課題。

　　二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡單的.立體形。

　　分別由兩位學(xué)生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。

　　三、教師示范，師生交流制作步驟。

　　1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。

　�。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個）

　　2、在墊板上組合平面形。

　　3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡單的立體形→復(fù)雜的立體形）

　　四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時更豐富。

　　1、簡單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

　　2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點上線成發(fā)射狀排出等。

　　3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。

　　五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

　　六、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

點和線教案10

　　一、活動目的：

　　通過活動，讓全體隊員感受父母關(guān)愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發(fā)隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。

　　二、活動時間：6月12日——6月15日

　　三、活動對象：全體在校學(xué)生

　　四、活動口號：感恩父母，記住四個感恩日

　　五、活動內(nèi)容及程序：

　　1、老師推薦名人感恩名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級感恩教育氛圍。

　　2、通過班隊會：

　　(1)讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳(經(jīng)濟付出：將自己的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)

　　(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學(xué)生要記住父母的生日)

　　(3)講述一件關(guān)愛事(感情付出：讓學(xué)生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經(jīng)歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)

　　3、閱讀一組親情文章。

　　精心選擇一組親情文章，認(rèn)真開展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀其人文素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、泰戈爾《新月集》、亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的.那個人去了》、周國平《妞妞——一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。

　　4、完成一套感恩作業(yè)

　　(1)開展“每天一件家務(wù)事”活動，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

　　(2)開展“給父親寫一封信”活動，自制一張感恩卡，3-6年級給爸爸寫一封感謝信;1-2年級給爸爸寫一段感謝的話，并且讀給爸爸聽，讓爸爸寫出聽后感言，讓學(xué)生們在父親節(jié)這一天給父親過了一個特別的節(jié)日。

　　(3)牢記四個感恩節(jié)(母親節(jié)：5月的第2個星期日，父親節(jié)：6月的第3個星期日，父母的生日)，設(shè)計一項感恩作業(yè)(為父母捶捶背、端杯水、拿拖鞋，給父母一個擁抱等)。

　　六、活動要求：(望各班認(rèn)真組織及時上報活動資料。)

　　1、“幫父母做一件力所能及的事”由各班級自行組織落實，有條件的可讓學(xué)生交一些照片作為學(xué)生成長記錄。

　　2、感恩卡做完后各班挑選10幅作品交政教處，將進行評比。

　　父愛如山，父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。愿天下所有的父親永遠(yuǎn)安康。

點和線教案11

　　教學(xué)目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

　　教學(xué)難點：構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖講故事導(dǎo)入新課。

　　1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，

　　如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。

　　2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

　　這個館是由12個球形建筑物連接而成，設(shè)計獨特。

　　3、揭示課題。

　　二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡單的.立體形。

　　分別由兩位學(xué)生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。

　　三、教師示范，師生交流制作步驟。

　　1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。

　�。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個）

　　2、在墊板上組合平面形。

　　3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡單的立體形→復(fù)雜的立體形）

　　四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時更豐富。

　　1、簡單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

　　2、圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點上線成發(fā)射狀排出等。

　　3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。

　　五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

　　六、作業(yè)展評，課堂。

點和線教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會畫經(jīng)過直線上一點畫這條直線的垂線和過直線外一點畫這條直線的垂線和平行線。

　　教學(xué)難點：過直線外一點畫已知直線的垂線和平行線。

　　教學(xué)內(nèi)容：過一點畫已知直線的平行線和垂線

　　教學(xué)準(zhǔn)備：直尺和三角板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：提問什么是平行線和垂直？讓學(xué)生在本上畫出一組平行線和垂直。

　　二、新授：

　　1．出示直線上一點A然后讓學(xué)生過A點畫這條直線的垂線，小組進行討論交流，然后在本上練習(xí)，讓一學(xué)生去黑板上板演。盡量讓學(xué)生用三角板的直角畫。

　　2．直線外一點A畫已知直線的垂線和平行線這個比前一個有難度，充分利用小組交流的作用，然后教師演示給學(xué)生看如何準(zhǔn)確的'畫出平行線和垂線，讓每位學(xué)生學(xué)會如何操作。

　　三、課堂練習(xí)：自主練習(xí)5、6、7、8、9

　　第5題讓學(xué)生理解過一點可以畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線。

　　第7題第二個對有些學(xué)生有難度，教師應(yīng)重點教一下。

　　第8題是認(rèn)識線段的拓展題。練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生自由的數(shù)，并且提醒學(xué)生既不要重復(fù)又不要遺漏。然后交流總結(jié)找到按規(guī)律數(shù)線段的方法。

點和線教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時，知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。

　　3.體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。

　　【活動重點】

　　活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡單的點、線的變化。

　　活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”的變化。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉(zhuǎn)時，上面圖案會發(fā)生變化。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入部分

　　幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

　　指導(dǎo)語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面發(fā)生的變化。

　　提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉(zhuǎn)動它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎？

　　基本部分

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上點的變化。

　�。�1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規(guī)則進行畫點。

　　指導(dǎo)語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的點。

　�。�2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。

　　提問：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　幼兒進行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

　�。�4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵幼兒進行總結(jié)。

　　引導(dǎo)語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個點時，你看到了什么？隨意畫多個點時，你又看到了什么？

　　2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。

　�。�1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的.圓線，畫一圈點。

　　指導(dǎo)語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠(yuǎn)一點。

　�。�2）請幼兒大膽地猜測結(jié)果，并進行實驗。

　　提問：畫了一圈點，你覺得會發(fā)生什么？現(xiàn)在進行實驗，驗證自己的猜測吧。

　�。�3）師生共同交流實驗結(jié)果，請幼兒進行總結(jié)。

　　指導(dǎo)語：在同心圓上，轉(zhuǎn)動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉(zhuǎn)動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉(zhuǎn)起來我們只看到一個圓圈。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上線的變化。

　�。�1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。

　　提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。

　�。�2）幼兒進行實驗，并分享實驗結(jié)果。

　　指導(dǎo)語：原來在陀螺面上畫線，旋轉(zhuǎn)時我們會看到圓圈。

　　4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”，進行實驗。

　�。�1）教師提出關(guān)鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　指導(dǎo)語：陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動時都會看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會怎樣呢？

　　（2）幼兒進行實驗，分享實驗結(jié)果。

　　引導(dǎo)語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的呈現(xiàn)的顏色，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎？

　　延伸活動

　　1.在科學(xué)區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導(dǎo)幼兒進行后續(xù)的觀察。

　　引導(dǎo)語：你們可以在科學(xué)區(qū)中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時，發(fā)生的變化。

　　2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

點和線教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動�；顒訙�(zhǔn)備：

　　1、教具：10張小動物卡片、1---10的數(shù)字卡。

　　2、學(xué)具：小朋友操作學(xué)具。每桌10個小正方體……活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)9的組成

　　出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。

　　二、教學(xué)10的組成

　　1、出示10個小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生把10個小動物分成那兩個部分。

　　3、分組讀一讀10的`組成。

　　4、小朋友動手操作

　　讓小朋友自己分一分。

　　三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

　　1、出示蘋果圖。

　　看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來？

　　2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達圖片的意思。

　　3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

　　4+6=10（個）6+4=10（個）

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。

點和線教案15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

　　2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

　　3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。

　　師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

　�。�1）欣賞《小鳥天堂》。

　　師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？

　�。�2）欣賞《城市》。

　　師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？

　�。�3）欣賞《花草地》。

　　師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？

　　2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

　�。�1）師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？

　�。�2）教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的.畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。

　�。�3）師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？

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