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《我有一個(gè)想法》教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《我有一個(gè)想法》教案，希望能夠幫助到大家。
《我有一個(gè)想法》教案1
教學(xué)要求：
1．學(xué)習(xí)把自己的想法寫(xiě)清楚。
2．用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要具體。
3．聽(tīng)取別人建議，嘗試修改習(xí)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．抓住一個(gè)想法寫(xiě)清楚。
2．嘗試修改習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出自己的改進(jìn)建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。
(課件出示事例一)
1．自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的'想法？
2．匯報(bào)。
(課件出示事例二)
3．自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？
4．匯報(bào)。
5．你覺(jué)得這兩個(gè)事例寫(xiě)得怎么樣？評(píng)價(jià)一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？
1．小組內(nèi)交流。
2．小組選派說(shuō)得好的代表發(fā)言。
3．全班進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？
四、寫(xiě)出想法。
從自己的發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
課件出示 溫馨提示：
1．把自己的想法寫(xiě)清楚。
2．注意用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要有條理。
3．寫(xiě)后讀一讀，自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請(qǐng)完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評(píng)議。
教學(xué)反思：
此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功，教學(xué)時(shí)間我把控得較好，對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)我花了很多時(shí)間給學(xué)生講，大部分學(xué)生都聽(tīng)懂了。不懂的學(xué)生我課后進(jìn)行了輔導(dǎo)。
《我有一個(gè)想法》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫(xiě)清楚。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。
1、（課件出示2）課本上的兩段資料。
2、學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
3、教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
�。ㄕn件出示1）我有一個(gè)想法（板書(shū)：我有一個(gè)想法）
二、圍繞主題，交流討論。
1、（課件出示3）生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么想法？
�。ò鍟�(shū)：玩手機(jī)影響與人交往開(kāi)辟班級(jí)植物角）
2、小組學(xué)生自由交流。
3、全班交流，教師小結(jié)。
三、閱讀范文，打開(kāi)思路。
1、（課件出示4）
我有一個(gè)想法
當(dāng)前，社會(huì)上有一種現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)望子成龍心切，總想讓自己的孩子長(zhǎng)大有出息，于是就強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，是孩子十分苦惱。我就是其中的一個(gè)。
從我七歲時(shí)，媽媽強(qiáng)迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對(duì)樂(lè)器不感興趣，不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂(lè)家，成為有出息的人，我只好每周日去參加學(xué)習(xí)班。這還不說(shuō)，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符，爸爸的巴掌就會(huì)像雨點(diǎn)般打來(lái)。說(shuō)實(shí)在話，爸爸媽媽都是很愛(ài)我的，他們這樣，也都是為我好。這一點(diǎn)我很清楚，我也想好好的練，可就是練不好。同院的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我沒(méi)有任何起色，而小貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。
電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒(méi)有學(xué)到任何東西，小貝貝也是一樣。我清楚的記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說(shuō)：“小健呀！我看你長(zhǎng)大能有什么出息，白費(fèi)了150元錢(qián)，這還不說(shuō)，可你現(xiàn)在什么也沒(méi)學(xué)成，長(zhǎng)大又怎么辦呢！”當(dāng)時(shí)我心里真不好受，這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲：“你這個(gè)笨蛋，長(zhǎng)大能干什么，我打死你……”隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……
這是我的親身經(jīng)歷。家長(zhǎng)們，我真心的希望你們能從我這件事中吸取教訓(xùn)，不要強(qiáng)迫自己的孩子干他們不感興趣、不愿做的事吧！我建議：學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不要只是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)些教育心理學(xué)知識(shí)，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長(zhǎng)們高興，我們也高興。如果孩子沒(méi)有那種天賦，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，我相信，我們終將會(huì)成為國(guó)家各方面建設(shè)的有用之材。
2、學(xué)生閱讀交流。
3、教師小結(jié)方法。
（1）生活中的現(xiàn)象。
�。�2）改進(jìn)的建議。
（板書(shū)：生活中的現(xiàn)象：望子成龍，課業(yè)負(fù)擔(dān)重
改進(jìn)的建議：減負(fù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)）
五、學(xué)生習(xí)作。
1、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、利用實(shí)物投影展評(píng)優(yōu)秀習(xí)作。
六、品讀欣賞
1、小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來(lái)，指出不足，共同修改。
2、學(xué)生修改自己的作文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
習(xí)作：我有一個(gè)想法
玩手機(jī)影響與人交往，開(kāi)辟班級(jí)植物角
生活中的現(xiàn)象：望子成龍，課業(yè)負(fù)擔(dān)重
改進(jìn)的建議：減負(fù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)
《我有一個(gè)想法》教案3
【教學(xué)設(shè)想】讀懂例文，按照習(xí)作要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的想法，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫(xiě)。
【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：
生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
小作者就有很多想法和好的建議，我們來(lái)看看。
二、讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。
1．出示例文1，學(xué)生自由讀例文1。
（1）思考：例文1寫(xiě)了什么？
�。�2）文中提出了什么不好的社會(huì)現(xiàn)象？（玩手機(jī)影響與人交往）
（3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機(jī)，應(yīng)該多抽出時(shí)間關(guān)心身邊的人）
2．出示例文2，讀例文2
（1）自己讀讀例文，說(shuō)說(shuō)這位小作者又寫(xiě)了什么建議？（開(kāi)辟班級(jí)植物角）
（2）為什么會(huì)有這個(gè)想法？（既可以了解不同植物的.特點(diǎn)，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）
3．總結(jié)：原來(lái)，寫(xiě)作文就是把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想寫(xiě)下來(lái)，你覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會(huì)寫(xiě)了，相信通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你們會(huì)越寫(xiě)越好。
三、圍繞主題，展開(kāi)討論
1.生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么 想法？
2.小組學(xué)生自由交流。
3.全班交流，教師小結(jié)。
�。�1）生活中的現(xiàn)象。
�。�2）改進(jìn)的建議。
四、選擇素材，練習(xí)習(xí)作
1.提出寫(xiě)作要求：
�。�1）要把這種現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚。
�。�2）如果有改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
2．在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。
五、讀草稿，進(jìn)行修改。
1．自己邊讀邊改。查字典寫(xiě)上沒(méi)教過(guò)的字，注意標(biāo)點(diǎn)使用要正確。
2．請(qǐng)同桌幫忙邊讀邊改。
3．教師選擇寫(xiě)得比較好的同學(xué)來(lái)分別讀讀精彩的片段。
4．根據(jù)精彩的片段，再來(lái)修改自己的習(xí)作。
5．謄寫(xiě)習(xí)作。
要求：書(shū)寫(xiě)端正，注意格式，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的寫(xiě)法。（每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都占一格，標(biāo)點(diǎn)不可頂格寫(xiě)，最后一格和字?jǐn)D在一個(gè)格子里寫(xiě)。）
《我有一個(gè)想法》教案4
在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決辦法，我們的生活將會(huì)變得更美好。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對(duì)自己關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。但是要讓他們有條理地寫(xiě)下自己對(duì)現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導(dǎo)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)這樣建議：在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。所以，在本次習(xí)作中，要減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。教師要給予學(xué)生賞識(shí)，對(duì)學(xué)生習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來(lái)的改變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。
【知識(shí)與技能】
1．能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2．能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后，讀給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，有參與社會(huì)生活的意識(shí)；關(guān)注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。
重點(diǎn)
按照一定的順序?qū)懬宄F(xiàn)象或問(wèn)題，并能寫(xiě)出自己的建議或想法。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)美的能力。
教師：例文，課件。
學(xué)生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
2．能寫(xiě)清楚現(xiàn)象和自己的想法。
重點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
難點(diǎn)
能寫(xiě)清楚自己的建議或想法。
一、承前啟后，激情導(dǎo)入
?師：上節(jié)課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái) “眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。
1．課件出示圖片。
2．指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(邊開(kāi)車邊玩手機(jī)、踩草坪)
師：這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？
今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。
3．教師板書(shū)：我有一個(gè)想法。
二、確定內(nèi)容，探究寫(xiě)法
1．相互討論，確定內(nèi)容。
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么？
2．師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
3．學(xué)生交流本次習(xí)作的`主題。
4．教師小結(jié)，并板書(shū)。
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。
5．全班交流課前收集到的材料。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。如果有的同學(xué)沒(méi)有收集，請(qǐng)拿出筆，記下其他同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象或問(wèn)題，作為自己的習(xí)作內(nèi)容。
6．典型引路，探究寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都有了想寫(xiě)的內(nèi)容，那么該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)大家自由讀一讀方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？
(1)學(xué)生自讀。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面交流。
(現(xiàn)象、想法、建議)
(3)教師總結(jié)。
第一語(yǔ)段
現(xiàn)象：愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機(jī)，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。
想法：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。
建議：我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。
第二語(yǔ)段
想法：我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？
建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。
三、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)
1．師：從同學(xué)們的表情和眼神中，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)在寫(xiě)之前，老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)
□把現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚。
□如果有改進(jìn)的辦法或建議，也要寫(xiě)下來(lái)。
2．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。
習(xí)作：我有一個(gè)想法
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法
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