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    幼兒園小班美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-09-14 15:41:19 教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園小班美術(shù)教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門(mén)】幼兒園小班美術(shù)教案

    幼兒園小班美術(shù)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條及圖案裝飾花傘。

      2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

      3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線(xiàn)筆。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝飾小花傘。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。

      活動(dòng)流程:

      激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┰诮處熤笇(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

      教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?

     。ǘ┰诮處煹囊龑(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/strong>

      1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

      2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)膫,找出自己喜歡的小花傘。

      教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?

      3.教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的.變化。(并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是圓形)教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?

      4.和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽(yáng),打開(kāi)來(lái)像美麗的花,轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。

      (三)激發(fā)興趣:

      師語(yǔ):春天來(lái),花兒開(kāi),外面的景色好漂亮啊,小動(dòng)物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開(kāi)心!

      一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。

      師語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?

      幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語(yǔ):老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?

      怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫(huà)花樣等)

      2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫(huà)的?

      你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?

      五、幼兒創(chuàng)作

      1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      指導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。

      六、展示交流(送傘)

      1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?

      2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

    幼兒園小班美術(shù)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知分辨上下等方位,有控制地進(jìn)行橫豎線(xiàn)的涂鴉;

      2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):辨別上下方位,有控制地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。

      教學(xué)難點(diǎn):漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小貓的生日PPT一套,小貓留言錄音;

      2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚(yú)區(qū),捕魚(yú)區(qū)設(shè)置三個(gè)架子,架子上鋪上漁網(wǎng),并懸掛大小不同、顏色不同的魚(yú)備幼兒捕撈;

      3、不同顏色不同大小的魚(yú)每人若干;

      4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小),示范的漁網(wǎng)材料一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小貓的生日禮物(出示PPT)

      1、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(是小貓)引出今天小貓過(guò)生日。

      2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小猴送愛(ài)吃的桃子,小兔送她愛(ài)吃的胡蘿卜,小狗送她愛(ài)吃的肉骨頭。)

      3、想想小貓最想吃什么?(播放小貓的留言)引發(fā)為小貓去捕魚(yú)的愿望。

      二、討論織漁網(wǎng)、捕魚(yú)的辦法

      1、討論用什么工具可以捕到許多魚(yú)?(漁網(wǎng))

      2、出示漁網(wǎng):漁網(wǎng)是什么樣子的`?(一格一格的,用一根一根的線(xiàn)編織出來(lái)的,中間的空格子叫網(wǎng)眼)。

      3、展示PPT,說(shuō)說(shuō)PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚(yú)嗎?

      小結(jié):原來(lái)漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚(yú)。

      4、教師示范“編”漁網(wǎng)。(強(qiáng)調(diào),從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編,線(xiàn)條要直直的,漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,不然小魚(yú)就從網(wǎng)眼里溜走了。)

      5、捕魚(yú):貼上小魚(yú),數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚(yú)?

      三、一起為小貓捕魚(yú)

      1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。

      2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密,小魚(yú)會(huì)逃走嗎?

      3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你捕了幾條魚(yú),給誰(shuí)吃?

      四、欣賞分享

      1、給小貓送禮物。

      2、一起為小貓唱生日歌。

    幼兒園小班美術(shù)教案3

      教材分析:

      本課教材為幼兒園美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課,屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體,培養(yǎng)幼兒學(xué)生觀(guān)察和分析能力,了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,感受“藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活”。的思想內(nèi)涵。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。

      2、欣賞古今的各式杯子,豐富視野,發(fā)揮幼兒學(xué)生的想象力。

      3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),滲透設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì),感受功能與形象之間的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):

      圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      滲透設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì),會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、杯子、

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激情導(dǎo)入

      1、PPT出示圖片猜猜看這是什么?

      2、揭曉謎底,導(dǎo)出課題,板書(shū)課題。

      二、探究新知,激發(fā)創(chuàng)作能力。

     。ㄒ唬、初步了解杯子的材料及功能。

      1、PPT出示古代的杯子。

      酒器、水器

      材質(zhì):青銅、玉、陶土

      2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

      保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

      材質(zhì):玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

     。ǘ、觀(guān)察分析結(jié)構(gòu)

      1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀(guān)察。

      2、小組合作探究杯說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。

      3、杯子各部分的作用。

      (三)、欣賞有趣的杯子

      1、新穎獨(dú)特的.杯子。

      2、特殊功能的杯子。

      3、小朋友的設(shè)計(jì)圖

      三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

      1、要求:標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)單的功能介紹。

      2、音樂(lè)融入課堂增加幼兒學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

      四、展評(píng)幼兒學(xué)生作品

      1、自評(píng),根據(jù)老師提供的短句,闡述自己的作品。

      我設(shè)計(jì)的杯子叫,它是用制作的,它主要用于。

      2、互評(píng)

      3、師評(píng)。

      五、拓展延伸并小結(jié)

      欣賞趣味生活圖片,感受藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活。

    幼兒園小班美術(shù)教案4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)沿著邊線(xiàn)大膽地撕紙。

      2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、配對(duì)游戲:激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

      師:—“今天,來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶,它們的媽媽是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!

     。1)幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

     。2)師生共同檢查檢查操作的正確性。

      2、撕紙貼畫(huà):

     。1)教師介紹制作的基本方法。

     。2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近,沿著線(xiàn)條慢慢撕。

     。3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線(xiàn)撕紙。

      (4)教師巡回觀(guān)察幼兒學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

      3、作品交流:

     。1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

     。2)教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

      五、活動(dòng)總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在實(shí)際操作的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

    幼兒園小班美術(shù)教案5

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

      2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]臉譜,各種美勞材料:皺紋紙、電光紙、報(bào)紙,膠水。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      1、“小朋友們,我們頭上都長(zhǎng)有什么呀?(頭發(fā))那你見(jiàn)過(guò)什么樣的`頭發(fā)呢?(個(gè)別幼兒回答)

      小結(jié):有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

      老師這兒有個(gè)小臉譜,(出示小臉譜)看!這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒(méi)有)那你說(shuō)它會(huì)高興嗎?(不高興)那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧!

      2、 教師示范操作。

      “我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā),先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓,然后,用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻,再在頭發(fā)的一端涂上膠水,然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個(gè)介紹作品的發(fā)型)

      3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      要求:

     。1)粘貼時(shí),頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

     。2)膠水不能涂的到處是,在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

     。3)保持小臉譜的清潔。

      4、組織幼兒張貼作品,并相互欣賞和交流。

    幼兒園小班美術(shù)教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞,理解小鳥(niǎo)失去家園的痛苦,充滿(mǎn)情感的去進(jìn)行表現(xiàn),培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

      3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

      2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。

      幼兒學(xué)生:圖畫(huà)紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)一:激情引趣

      教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

      教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套表演小鳥(niǎo)飛,并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō):“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充滿(mǎn)了綠色的城市,人們也很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”

      師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥(niǎo)飛。

      活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景

      “飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們?cè)诖髽?shù)間飛行的圖片,伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè)。“我的家漂亮么?你從音樂(lè)中能聽(tīng)出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣?”

      引導(dǎo)幼兒學(xué)生說(shuō)出大森林很美,體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥(niǎo)兒在快樂(lè)、自由的生活著。

      “我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹(shù)被伐,鳥(niǎo)兒圍著樹(shù)樁哭泣的圖片!鞍⊙剑业募以趺醋兂蛇@個(gè)樣子了?小鳥(niǎo)們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”

      放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事:有一天,小鳥(niǎo)們伴著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái),其他的鳥(niǎo)兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥(niǎo)飛走了;下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調(diào)的:伴著悲哀的小提琴曲,小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去……

      請(qǐng)幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒學(xué)生根據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥(niǎo)的痛苦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類(lèi)給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的痛苦,引導(dǎo)幼兒學(xué)生帶著感情來(lái)表達(dá),引起同情,激發(fā)愛(ài)心。

      下一幅畫(huà)面,一只小鳥(niǎo)在籠中低泣,啟發(fā)幼兒學(xué)生:它也有家,可是他為什么不開(kāi)心?

      教師啟發(fā)幼兒學(xué)生:“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么,你又想替人類(lèi)對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?”鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表述,引發(fā)幼兒學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的主題。

      活動(dòng)三:

      鼓勵(lì)幼兒學(xué)生以連環(huán)畫(huà)的形式將自己看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái),由教師分配哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景,組內(nèi)同學(xué)可以自己畫(huà),也可以合作。

      幼兒學(xué)生繪畫(huà),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)生根據(jù)事件繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表現(xiàn)。

      活動(dòng)四:

      教師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。

      幼兒學(xué)生互相傳閱,談?wù)劯惺堋?/p>

      布置下節(jié)課帶的工具材料。

      收拾與整理:

      提醒幼兒學(xué)生,環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜歡的,請(qǐng)大家將教室打掃干凈。

      札記:在備這一課時(shí),我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的,如果只是讓他們畫(huà)出小鳥(niǎo)的家,對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高:請(qǐng)幼兒學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥(niǎo)制作一個(gè)家。為了讓幼兒學(xué)生選擇的材料多元化,我提前布置幼兒學(xué)生回去看書(shū)預(yù)習(xí),并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥(niǎo)做一個(gè)家”,請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)造成了小鳥(niǎo)失去親人、失去家園的痛苦。

      為了引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)失去家園的痛苦,啟發(fā)幼兒學(xué)生的創(chuàng)造思維,我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件,當(dāng)小鳥(niǎo)向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時(shí),配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的`早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類(lèi)獵鳥(niǎo)時(shí),配合的是《我是一只小小鳥(niǎo)》,歌詞中唱道:“當(dāng)我飛上高高的枝頭,卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去的畫(huà)面則配著低沉壓抑的小提琴曲,使幼兒學(xué)生體會(huì)到了小鳥(niǎo)失去家園的痛苦;住在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)有家,但是《我想有個(gè)家》的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)幼兒學(xué)生深思:它有家,為什么卻不開(kāi)心?伴著沉重的鋼琴曲,請(qǐng)幼兒學(xué)生通過(guò)自己剛才的感受,來(lái)代表人類(lèi)向小鳥(niǎo)和大樹(shù)表達(dá)自己的歉意;最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲,鼓勵(lì)孩子們來(lái)為小鳥(niǎo)營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話(huà)語(yǔ),通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒學(xué)生感受藝術(shù),體驗(yàn)豐富的情感和思想,豐富幼兒學(xué)生的精神世界,凈化心靈,陶冶情操,培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的創(chuàng)造態(tài)度。

      總之,我是以人文情感為主線(xiàn)貫穿了這節(jié)課,我希望我的幼兒學(xué)生通過(guò)這節(jié)課,不光學(xué)會(huì)用廢舊材料為小鳥(niǎo)筑巢,還能夠引起對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

    幼兒園小班美術(shù)教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。

      2、能簡(jiǎn)單想象,為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。

      3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

      4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      5、感受作品的美感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      師:老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。

      小結(jié):剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,大家玩的.很開(kāi)心,可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心,我們來(lái)看一下他怎么了吧。

      二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。

      師:魚(yú)寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?

      小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料,為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

      三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

      1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

      2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

      3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

      師:大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。

      教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

      四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

      師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

      師:請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家,請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美,美在哪里?

      小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

    幼兒園小班美術(shù)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,

      2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

      二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

      1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

      蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。

      談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的`大,才能住得下小白兔。)

      幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

      三、幼兒大膽作畫(huà)。

      師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

      四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

      幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、喜歡折紙活動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

      準(zhǔn)備:

      三角形紙、彩筆、圖畫(huà)紙,小狗、小貓、小豬的范例。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。

      2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物,會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官。

      3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。

      4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

      建議:

      教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

      日常生活

      1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。

      家園配合

      鼓勵(lì)稱(chēng)贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。

    幼兒園小班美術(shù)教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

      2、能體驗(yàn)作品的線(xiàn)條、形狀、顏色,能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺(jué)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。

      2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

      3、幼兒操作材料:每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙,每組一籃各種形狀、各種顏色的紙,一盤(pán)漿糊、一塊抹布。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn),讓幼兒欣賞。

      (1)師:誰(shuí)來(lái)了?

      (2)師:對(duì),是獅子王。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

      (3)師:可怕在什么地方?

      (4)師:除了樣子覺(jué)得可怕,還有什么也覺(jué)得很可怕?

      2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺(jué)。

      (1)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子,好嗎?

      (放音樂(lè),全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子:眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪,甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)

      (2)師:這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了,上來(lái)表演看看。

      (放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。)

      3、教師:剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā),覺(jué)得很可怕,看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕,知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺(jué)。

      4、教師交代作業(yè)要求:老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙,請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼,表現(xiàn)出這種很可怕的感覺(jué)。

      (1)請(qǐng)小朋友先想一想,你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀;

      (2)粘貼時(shí)漿糊不要涂太多;

      (3)注意畫(huà)面的干凈、整潔。

      5、幼兒作業(yè),教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      6、講評(píng):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺(jué)的?

      推薦理由:

      我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”,即解放兒童的眼睛,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間和解放兒童的'時(shí)間。

      每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要,他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作,用自己的畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,每個(gè)人的審美觀(guān)點(diǎn)都是不同的,教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪,讓人忍俊不禁。

      在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿(mǎn),發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處,首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象,在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè),營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍,一下子吸引了幼兒的注意力,并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒;其次在欣賞作品時(shí),先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué),然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察作品的線(xiàn)條、形狀、顏色,并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué);再次,小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn),他們不加以解釋?zhuān)扇耸菬o(wú)法理解的,教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。

    幼兒園小班美術(shù)教案10

      活動(dòng)名稱(chēng):

      春天的柳樹(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

      2、喜歡觀(guān)察周?chē)幕ú輼?shù)木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示PPT:

      1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

      2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

     。ㄓ變焊鶕(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了,花兒都開(kāi)了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)

      二、出示柳樹(shù),教師示范添畫(huà)柳條:

      1、看一看,這是什么?(柳樹(shù))

      2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

      3、春風(fēng)一吹,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?

      4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)

      三、幼兒添畫(huà)柳條,教師巡回指導(dǎo):

      引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

      四、展示作品,交流分享:

      看一看,誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

      五、延伸活動(dòng):

      在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。

    幼兒園小班美術(shù)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用圓、螺旋線(xiàn)和短線(xiàn)進(jìn)行花的造型。

      2、初步感受美的能力,在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      示范圖。小圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以故事的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

      小朋友我們聽(tīng)過(guò)花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋?诖锩嫜b的是什么呀?(花籽)。

      春天來(lái)了小熊走過(guò)的地方變成了一條美麗的花路。

      2、(出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花的造型,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

     。1)這么多美麗的花呀!快看看這些花都有什么不一樣呀?(大小、顏色、形狀等)(2)原來(lái)這些花長(zhǎng)的都是不一樣的,有些顏色不一樣,有些大小不一樣,還有些形狀不一樣,高矮不同。

      3、通過(guò)小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的`造型。

     。1)那你喜歡那一朵花?為什么?仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線(xiàn)條寶寶變成的呀?(大圓和小圓)教師出示小圖片,那大圓小圓除了可以邊出這樣的花,還會(huì)變出什么樣的花呀?(出示小圖片)

      (2)你還喜歡那朵花?為什么?(同上)

      4、師講解作畫(huà)的方法。

      看,這里還有一粒一粒的花籽,這花籽發(fā)芽了;(示范畫(huà)花桿),過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩片橢圓形的葉子,一片在這邊,一片在那邊;(示范畫(huà)葉子),再過(guò)了幾天,在頂上開(kāi)出了一朵朵各種顏色的小花;(示范畫(huà)花蕊 ),最后,花越長(zhǎng)越大,各種顏色的花越長(zhǎng)越漂亮。

      5、幼兒操作

      小熊背著花籽,還走了很多的地方,我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙,讓它們也發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,變成一條美麗的花路,好嗎?

      6、講評(píng)

     。1)欣賞同伴的花,幼兒 介紹自己的作品。

     。2)小朋友的這些花路都很好看,你們覺(jué)的哪一條最美呢?為什么它最美?原來(lái),選用各種漂亮的顏色,可以做出美麗的花路,以后,我們要多用各種美麗的顏色來(lái)作畫(huà),現(xiàn)在,我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些美麗的花吧!

    幼兒園小班美術(shù)教案12

      ◆活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。

      2.能細(xì)致觀(guān)察小雞的外形特征并進(jìn)行添畫(huà)。

      3.喜歡小雞并愿意進(jìn)行表現(xiàn)。

      ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

      ◎《可愛(ài)的小雞》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

      ◎《畫(huà)小雞》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

      ◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。

      ◎水彩筆、濕布。

      ◆活動(dòng)與指導(dǎo)

      ☆觀(guān)察出示小雞,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,感受其外形特征。

      教師:仔細(xì)看一看,小雞的頭和身體是由什么形狀組成的?

      它的眼睛、嘴巴是什么樣子的?長(zhǎng)在哪里?

      它的腿、爪子是什么樣子的、長(zhǎng)在哪里?

      ☆表現(xiàn)

      1.創(chuàng)設(shè)情境,示范畫(huà)小雞的方法。

      教師:今天我要幫雞寶寶畫(huà)像,看一看我都準(zhǔn)備了什么工具?

      說(shuō)說(shuō)看,老師用小圓印章印了什么?用大圓印了什么?它們是怎樣連在一起的?

      老師為雞寶寶添畫(huà)了什么?

      2.指導(dǎo)幼兒在《畫(huà)小雞》操作單上,拓印添畫(huà)出不同的小雞。

      教師:還有許多的小雞要畫(huà)像,我們來(lái)幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭,再用大圓印出它的身體,把它們緊緊地連起來(lái),最后再為它加上眼睛、嘴巴和小腳。

      ☆展示展示幼兒畫(huà)的雞寶寶,共同欣賞,交流感受。

      ◆活動(dòng)建議

      觀(guān)察是該繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ),教師可將活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)整合,讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)小雞的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)。

      活動(dòng)中,教師應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒討論大、小印章的使用方法,如:小雞的身體是由什么形狀組成的`?頭和身體哪個(gè)大?大印章適合印什么,小印章適合印什么?另外,在每一環(huán)節(jié)中教師都應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào),小雞的頭和身體是緊緊連在一起的,印畫(huà)時(shí)也要將兩部分印在一起。

      活動(dòng)中的瓶蓋印章可自制,應(yīng)選用大小與小雞相符的瓶蓋,包上一層棉布或薄海綿,用橡皮筋固定,增加印章的吸水性,也方便幼兒拓印時(shí)取放。

    幼兒園小班美術(shù)教案13

      一、教學(xué)準(zhǔn)備:

      白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      識(shí)別基本色彩并搭配。

      1、激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色照示范涂色;填畫(huà)花紋,并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn);想象出各種不同的花紋,并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。

      三、活動(dòng)流程:

      想辦法——制作——欣賞

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入部分

      (1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝,可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

      (2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?

      出示蘭色顏料并提問(wèn):河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿(mǎn)整條小河吧

      (3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。

      (4)、小河姐姐真高興,因?yàn)樗只謴?fù)了活力,可是她不由的`又傷心起來(lái),因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見(jiàn)了,下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

      2、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿(mǎn)河水的小河里摸魚(yú),把紙拉起來(lái),然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú),涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面)、

     。1)選用小底版,并照示范涂色。

     。2)自由的選用底版填畫(huà)花紋,并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。

     。3)想象出各種不同的花紋,并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。

     。4)再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

      ①請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

      ②可先洗手,因具體情況定。

      3、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

    幼兒園小班美術(shù)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面,幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》。

      2、發(fā)展想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē),上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

      2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。

      3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。

      4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。

      建議:

      繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。

      活動(dòng)結(jié)束手就斃;

      小朋友一起探討。

      幼兒園小班美術(shù)教案《我喜歡的汽車(chē)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片和動(dòng)畫(huà)片,認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的`特征,并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車(chē),資料共享平臺(tái)《幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》》(https://www.youjiao5.com)。

      二、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)淮備:

      一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件。

      二、下載各種汽車(chē)的圖處片。

      三、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。

      1、律動(dòng):“我是汽車(chē)小司機(jī)”入場(chǎng)。

      三、幼兒

      欣賞各種汽車(chē)和動(dòng)畫(huà)片。

      1、幼兒開(kāi)機(jī)。

      2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車(chē)的圖片。

      3、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片——馬路上的汽車(chē)。

      4、師生共同評(píng)論,了解各式各樣的汽車(chē)。

      四、交代要求,幼兒作畫(huà)。

      1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。

      2、師講述繪畫(huà)的要求:

      a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具。

      b、注意畫(huà)面的構(gòu)圖色彩搭配。

      3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

      五、評(píng)價(jià)作品。

      1、幼兒相互討論,交流作品

      2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品,講述自己的構(gòu)思。

      3、師小結(jié)活動(dòng)

      4、正確關(guān)機(jī)

    幼兒園小班美術(shù)教案15

      設(shè)計(jì)思路:

      根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,由于有意注意水平低下,幼兒觀(guān)察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性

      不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。

      我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料

      不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

      2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

      3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè);顒(dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

      “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。

      “聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵。

      二、觀(guān)察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)

      “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的.棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖,圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖,這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?

      三、制作棒棒糖

      1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?

      先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則:

      A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。

      B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。

      2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

      四、小小棒棒糖展覽會(huì)

      老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能

      干,做的棒棒糖呀都很棒。

      教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?

      幼兒:開(kāi)心。

      教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。

      請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

      五、活動(dòng)反思

      通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。

      就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),把幼兒的思想往老師的思想上拉。

      其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。

      同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

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