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小學電子琴興趣小組活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的小學電子琴興趣小組活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學電子琴興趣小組活動總結(jié)1
為了更好地實施小學素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校于今年將電子琴這一器樂引進校內(nèi)，拓展了音樂教育的思路。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術(shù)素質(zhì)提供有利條。現(xiàn)對電子琴興趣班的培訓效果進行總結(jié)：
一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱，。本學期重點訓練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國心理學家布魯納說過：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要原因。”有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。
電子琴本身的`趣味性，激發(fā)了學生學琴的興趣，鼓勵他們運用所學樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達到穩(wěn)定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養(yǎng)學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《閃爍的小星》、《小兔子乖乖》、等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。
二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發(fā)展。
前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說：“兒童的智慧就在他的手指上�！庇嘘P(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。我同時也擔任二年級的音樂任課老師。相對來說二年級小朋友參與的較多，在音樂課上表現(xiàn)突出。由此看來，電子琴進課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學生的音樂素質(zhì)。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。
四、收獲和思索：
通過半學期來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。像家長在新課學習時與孩子共同進行更有利的給學生在課后及時的輔導，再結(jié)合學校輔導課的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望孩子們在接下來的學習中取得更好的發(fā)展。
電子琴組
20xx。7。1
小學電子琴興趣小組活動總結(jié)2
一、指導思想
電子琴以其豐富的音色多變的節(jié)奏較容易掌握的演奏方法贏得了小學生的喜愛。當同學們把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時都會充滿了成就感和自豪感。經(jīng)過一年的學習和彈奏已經(jīng)有一定的彈奏基礎(chǔ)。包括一定的指法和相對穩(wěn)定的'節(jié)奏按循序漸進的原則以及符合兒童年齡特征的要求通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法制定了電子琴教學內(nèi)容。
電子琴班教學計劃
一、培養(yǎng)學生學習興趣了解電子琴基本功能�；緲防韺W習并學會右手手指練習。
1、激發(fā)學習興趣進入基本樂理學習。
2、初步進入鍵盤學習掌握好演奏姿勢。
3、糾正演奏姿勢并學會四分音符演奏。
二、鞏固所學知識演奏姿勢及樂理知識音階演奏并把所學音階加以靈活應(yīng)用。
1、用四分音符、二分音符、全音符來演奏樂曲。
2、學習手指練習。
3、鞏固學習手指練習四分音符、二分音符并學會演奏樂曲。
4、把所學加以應(yīng)用。進入綜合練習并學會演奏作品《瑪麗的小羊》
三、雙手合作學習并學會左手演奏和弦了解其構(gòu)成音以及學會應(yīng)用鍵盤功能
1、基本樂理學習并學會應(yīng)用鍵盤功能以及學會演奏樂曲。
2、進入雙手練習學會演奏《火車》
3、雙手練習牢固其所學姿勢并學會演奏《劃船》。
四、學會2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節(jié)奏感訓練把C，G兩個和旋再次鞏固學習，了解：長笛”音色。
A：學習2/4拍基礎(chǔ)節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。
B：學彈《娃娃跳舞》，用單手演奏。
C：雙手演奏《娃娃跳舞》，要求節(jié)奏準確，音色力度適當。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。
D：雙手演奏《溜冰》，并訓練學生識鋪能力，重點指到差生
五、組織學生技能展示。并讓學生觀摩優(yōu)秀演奏，使其相互學習，培養(yǎng)學生道德觀。
二、指導教師白雙武
三、活動時間7.20—8.10。
四、活動地點綜合樓二樓電鋼琴教室
孟壩鎮(zhèn)寄宿制小學音樂組
小學電子琴興趣小組活動總結(jié)3
為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風采，我校成立了器樂興趣小組。主要開展葫蘆絲、二胡和電子琴的學習活動。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂興趣小組應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。下面將本學期的葫蘆絲興趣小組開展的工作做。
一、本學期開展的主要工作及措施
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務(wù)。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
4、上好器樂興趣活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
5、在完成音訓練任務(wù)的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
6、經(jīng)常督促學生回家多練、多聽的好習慣，使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，器樂曲。
7、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行及相應(yīng)的'實踐活動。
8、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不斷提高，做到勤學苦練。
9、在冬季運動會的匯演中，孩子們在全校老師和同學面前演奏了《滄海一聲笑》，得到了老師和同學的一致好評。
二、不足之處及改進措施
1、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習后，各小組進行展示，既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。
2、學生的表演能力不強，心理素質(zhì)較差�？稍诮虒W中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續(xù)學習的動力。
“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生對葫蘆絲、二胡、電子琴等感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的器樂進課堂出一份小小的力。愿器樂能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。
小學電子琴興趣小組活動總結(jié)4
一學期的少年宮活動已經(jīng)結(jié)束，電子琴小組的全體學生通過努力刻苦的學習，基本上取得一定的成績，但也有很多不足之處，需要不斷改進和繼續(xù)不斷完善�，F(xiàn)將如下：
一、取得的成績：
本學期，在教師和學生的共同努力下，完滿地完成了教學計劃中制定的內(nèi)容。學生學習的內(nèi)容由淺至深，循序漸進。有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進步。以前已經(jīng)學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應(yīng)手，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也更加嫻熟。大部分學生敢于表現(xiàn)自己。為了激發(fā)學生對電子琴的興趣，提高學生的學習欲望，選擇了一些學生耳熟能詳?shù)亩绦�、明快、動聽的樂曲讓學生學習彈奏。現(xiàn)在，大部分學生已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲，已經(jīng)能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個學生能較熟練彈奏分解和弦。
在演奏技巧方面，隨著學習內(nèi)容加深，學生已經(jīng)逐漸地從斷奏過度到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從以往每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節(jié)課中老師都會特別強調(diào)學生的手形及觸鍵彈奏的`方法，使學生養(yǎng)成了良好的演奏姿勢。因此學生原來塌指、壓指等毛病都得到極大的改進，學生掌握了正確科學的指法彈法等技巧。
樂理知識方面，學生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學習了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節(jié)奏特點。
樂曲方面，學生學會了演奏《兩只老虎》、《小星星》、這幾首樂曲雖然簡短，但大多數(shù)學生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
二、不足之處：
由于大多數(shù)學生家里沒有電子琴，在校練習的時間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學生來講，有些吃力，掌握不扎實，對所學內(nèi)容不能及時復習鞏固。還有個別學生手型不是很規(guī)范，沒有得到及時更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應(yīng)該針對全體學生，設(shè)置不同程度的課程教學。
總之，音樂成為了老師與學生溝通的另一道橋梁，在教會學生音樂知識的同時，更注重的是學生興趣的培養(yǎng)。相信在以后的教學中會克服不足，力爭取得更好的成績，電子琴小組的活動更上一個新的臺階。
小學電子琴興趣小組活動總結(jié)5
器樂興趣小組嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術(shù)魅力
在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的`學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間
在教學過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應(yīng)尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。如在欣賞《友誼地久天長》時，是讓學生先聽音樂，然后根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么，教師都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的觀點，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。在上《軍港之夜》這一課時，讓學生分組進行演奏，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配每個人的演奏任務(wù)。他們的想象力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，增強創(chuàng)造意識
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。音樂活動課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動中，通過這期的學習，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語和記號，對各種樂器也有了一定的了解，能識簡單樂譜，在演奏和表演方面也有很大進步。我深信，有領(lǐng)導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的器樂興趣小組會越辦越好！
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