（優(yōu)秀）讀書活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的讀書活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書活動(dòng)總結(jié)1
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后我班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開展。
為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、有序地開展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。
在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的.效果。
(一)捐贈(zèng)圖書，建立了班級(jí)圖書部落讀書吧。
全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。
按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
(三)書香班級(jí)與閱讀之星評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。
(四)以好書伴我成長為主題的黑板報(bào)。
四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生讀好書，凈化心靈，啟迪人生。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
讀書節(jié)活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
中學(xué)20__年讀書節(jié)世界讀書日活動(dòng)總結(jié)
為培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，營造人人愛讀書、樂享悅讀的校園氛圍近日，__中學(xué)根據(jù)上級(jí)安排，扎實(shí)開展20__年讀書節(jié)活動(dòng)。
一是突出特色，制定方案。學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和上級(jí)規(guī)定的讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，緊緊圍繞推進(jìn)全科閱讀，培育時(shí)代新人的活動(dòng)主題，按照學(xué)校有活動(dòng)、班級(jí)有方案、全員都參與的總體要求，制定了具有學(xué)校特色的讀書節(jié)活動(dòng)方案，并細(xì)化讀書節(jié)活動(dòng)措施，扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開展。
二是強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。學(xué)校將依托4月23日世界讀書日，通過升旗儀式等方式，舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。還將通過開展讀書明星、優(yōu)勝班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)和讀書沙龍、社團(tuán)活動(dòng)、親子閱讀、校園舊書交易等活動(dòng)，在校園內(nèi)營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
三是創(chuàng)新載體，開展活動(dòng)。在教育部和學(xué)科教師推薦書目以及學(xué)生自選書目閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)載體，通過組織開展全科閱讀、我讀我創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀、校園詩詞大會(huì)、校園辯論賽等活動(dòng)，提升讀書節(jié)的趣味性、競(jìng)爭性、參與性，保持學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和積極性。
四是開展測(cè)評(píng)，促進(jìn)提升。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力為目標(biāo)，從閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量和質(zhì)量、創(chuàng)作能力等方面制定學(xué)生閱讀能力等級(jí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，探索開展學(xué)生閱讀能力等級(jí)評(píng)定。并通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀的科學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力全面提升。
讀書活動(dòng)總結(jié)2
近年來，廣東省總工會(huì)充分發(fā)揮工會(huì)“大學(xué)�！弊饔�，與地市聯(lián)動(dòng)開展多種職工技術(shù)技能培訓(xùn)，推動(dòng)職工文化體育教育等陣地建設(shè)，推廣先進(jìn)企業(yè)文化和職工文化，積極創(chuàng)新工作方式和工作載體，不斷滿足不同階層職工群眾的精神文化需求和知識(shí)需要，取得了豐碩的成果。
職工大講堂打造高素質(zhì)職工學(xué)習(xí)平臺(tái)
20xx年9月5日，廣東職工大講堂第七講如期開講，著名文化學(xué)者、北京師范大學(xué)教授于丹作為主講嘉賓，以“感悟中國智慧”為題，詳細(xì)解析了家庭經(jīng)營與教養(yǎng)孩子等問題，吸引了一大批慕名而來的企事業(yè)單位職工參與。于丹的講座行云流水，語言幽默詼諧，說到了職工李莉的心坎里。“我家孩子剛剛上幼兒園，對(duì)孩子的教育也在慢慢摸索學(xué)習(xí)中，今天聽完于丹的講座有茅塞頓開的感覺，受益匪淺�！迸c李莉有相同感受的人不在少數(shù)，觀眾中不時(shí)爆發(fā)的掌聲正是對(duì)此最好的說明�！奥毠ご笾v堂一期比一期精彩，真希望它能一直辦下去。”李莉說。
近年來，廣東省總工會(huì)致力于創(chuàng)新工作思路，搭建工作新平臺(tái)，努力做到切實(shí)有效服務(wù)職工。20xx年，為貫徹落實(shí)《關(guān)于充分發(fā)揮工會(huì)“大學(xué)�！弊饔猛七M(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)工程的決議》，推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)，切實(shí)維護(hù)職工精神文化權(quán)益，省總工會(huì)黨組會(huì)議決定建立廣東職工大講堂制度。大講堂以弘揚(yáng)科學(xué)人文精神、提高職工素質(zhì)為宗旨，面向職工、服務(wù)職工，打造以開闊視野、解放思想、更新知識(shí)、提高素質(zhì)為宗旨的文化傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的常設(shè)性平臺(tái)。職工大講堂以月份為一個(gè)周期，每期都邀請(qǐng)名師、名家授課，主要類別包括科學(xué)人生、科學(xué)文化、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)健康四個(gè)系列。目前已有郭明義、成思危、王魯湘、吳宗鑫、鄭永年、吳小莉、于丹等為大講堂開講授課。記者發(fā)現(xiàn)，大講堂每期主題都緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)和當(dāng)下熱點(diǎn)，先后談到幸福、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、信仰、改革、女性成長及家庭教育等話題，契合廣大職工心聲，吸引了不少職工參與學(xué)習(xí)，講座甚至出現(xiàn)一票難求的局面。
技能培訓(xùn)立足需求提高素質(zhì)
黃澤忠是湖南省常德市鼎城區(qū)雙橋坪鎮(zhèn)五同安村人，因家庭經(jīng)濟(jì)原因，初中畢業(yè)后選擇報(bào)讀了一所職業(yè)中學(xué)，“大學(xué)夢(mèng)”卻一直埋藏在他的心中。畢業(yè)后他輾轉(zhuǎn)廣東很多地方，一直沒有好的發(fā)展，一直在漂泊。1999年3月，黃澤忠來到深圳，進(jìn)入永安藥行，一做就是10年。
20xx年夏天，黃澤忠通過媒體了解到深圳市總工會(huì)的幫扶農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的“圓夢(mèng)計(jì)劃”，于是便報(bào)名參加了20xx年秋季的招生考試，最終順利通過，成為了深圳市總工會(huì)第三屆“圓夢(mèng)計(jì)劃”的學(xué)生。3年的刻苦學(xué)習(xí)給他的職業(yè)生涯帶了新的.改變，他從當(dāng)初的辦事員晉升為公司的人力資源部經(jīng)理，并獲得了深戶招調(diào)工指標(biāo)，成為一名深圳市民。他感慨地說：“‘圓夢(mèng)計(jì)劃’這個(gè)平臺(tái)讓我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，學(xué)到了知識(shí)，結(jié)識(shí)了朋友，改變了命運(yùn)，它也將為更多像我這樣的來深務(wù)工人員提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我希望它所辦的專業(yè)越來越豐富，越來越多樣化�！�
除了在拓寬職工文化視野上下功夫，省總工會(huì)還立足提高職工技能素質(zhì)，以企業(yè)職工實(shí)際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才為目標(biāo)，聯(lián)合各地市工會(huì)通過舉辦各種形式的職工技能培訓(xùn)班、實(shí)施工會(huì)培優(yōu)計(jì)劃、開展線上線下相結(jié)合的免費(fèi)技能講座為形式，幫助職工“圓夢(mèng)”，促進(jìn)了職工的全面發(fā)展。
作為深圳市總工會(huì)“圓夢(mèng)計(jì)劃”的受益者，黃澤忠不僅實(shí)現(xiàn)了心中的“大學(xué)夢(mèng)”，也獲得職業(yè)轉(zhuǎn)變的原動(dòng)力，完成了個(gè)人成長的華麗轉(zhuǎn)身。
事實(shí)上，深圳市總工會(huì)的“圓夢(mèng)計(jì)劃”自20xx年啟動(dòng)以來，已經(jīng)成為了廣東工會(huì)服務(wù)職工、助力職工實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的有效平臺(tái)和工作標(biāo)本，同樣典型的還有廣州市總工會(huì)的“百萬職工素質(zhì)大提升計(jì)劃”，來自廣州酒家的職工凌小堅(jiān)就是這項(xiàng)計(jì)劃的受益者。
作為獲得廣州市總工會(huì)“百萬職工素質(zhì)大提升計(jì)劃”獎(jiǎng)學(xué)金的10名優(yōu)秀學(xué)員之一，凌小堅(jiān)表示，這項(xiàng)福利不僅讓工友們羨慕不已，還多了一份對(duì)她的尊重。在經(jīng)過了兩年多的職工教育網(wǎng)課程學(xué)習(xí)后，她順利地拿到了管理本科畢業(yè)證書。“通過工會(huì)這個(gè)平臺(tái)，我的職業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提高了之后，解決工作中遇到的疑難問題有了底氣�！绷栊�(jiān)的笑容里，透著從容和自信。
據(jù)介紹，為了拓寬服務(wù)職工范圍、深化服務(wù)內(nèi)容，從20xx年起，省總工會(huì)每年投入至少一千萬元開展千萬職工大培訓(xùn)行動(dòng)，通過采取省市聯(lián)動(dòng)的模式，在全省各地選擇全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)和當(dāng)?shù)刈钣袑?shí)力的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)作為合作學(xué)校，舉辦“技能圓夢(mèng)”培訓(xùn)班，幫助在粵機(jī)關(guān)事業(yè)單位和各類所有制企業(yè)生產(chǎn)一線從事技術(shù)崗位工作的職工實(shí)現(xiàn)技能提升。培訓(xùn)范圍為廣東省職業(yè)技能大賽和廣東職工技術(shù)大賽規(guī)定參加競(jìng)賽的工種以及各地可積分入戶的工種，包括數(shù)控車工、IT數(shù)據(jù)應(yīng)用、調(diào)酒師、營銷師等上百個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)，教學(xué)以面授為主，輔以遠(yuǎn)程教育，并按工種要求進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)。
職工書屋引導(dǎo)職工“愛讀書，讀好書”
對(duì)于鄭燕梅來說，一天中最好的時(shí)光是在職工圖書室看書的時(shí)間�！懊慨�(dāng)完成一天忙碌的工作后，我都會(huì)到圖書館看看書，這里是我心靈的港灣�！�
鄭燕梅來自清遠(yuǎn)農(nóng)村，現(xiàn)在是佛山普立華科技有限公司的一名普通員工。自16歲出來打工后，她輾轉(zhuǎn)多地，和以往進(jìn)的廠不同的是，現(xiàn)在公司所處的工業(yè)園設(shè)立了一個(gè)規(guī)模較大的職工書屋，繁忙的工作之余，她有了可以休閑、學(xué)習(xí)的地方，慢慢地，她開始喜歡上了讀書帶來的心靈寧靜。幾年前，她的父親因胃穿孔做了手術(shù)，巨大的生活壓力，加上勞累的工作，讓鄭燕梅幾乎撐不下去了�！昂迷谟袀�(gè)圖書館，空閑時(shí)間我就來看書�！贬t(yī)藥學(xué)的、名人傳記的、勵(lì)志的。每每遇到感覺過不去的坎，鄭燕梅都能從書中找到安慰和鼓勵(lì)。
職工書屋作為提升我省職工文化素質(zhì)的又一重要載體，發(fā)揮著在職工中傳播先進(jìn)文化，普及科技知識(shí)，引導(dǎo)職工養(yǎng)成“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，豐富職工精神文化生活的作用，職工書屋的建設(shè)也是我省工會(huì)職工文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來，省總工會(huì)從切實(shí)保障職工群眾文化權(quán)益的角度和高度，細(xì)致摸底，多方籌資，除了全總對(duì)每家全國工會(huì)職工書屋示范點(diǎn)以2萬元的標(biāo)準(zhǔn)配送圖書外，省總每年投入60-80萬元，以送電腦、配置圖書等形式給予支持，保證職工書屋建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)通過讀書征文、讀書演講活動(dòng)、讀書興趣小組，以及廣東省十大書香企業(yè)評(píng)選表彰等方式，鼓勵(lì)職工愛讀書、多讀書、讀好書，提高職工個(gè)人素質(zhì)。
讀書活動(dòng)總結(jié)3
如果有人問我：你最喜歡什么?我會(huì)不加思考地回答說，讀書。是的，我愛讀書，所有認(rèn)識(shí)我的人都知道是個(gè)小書蟲。每當(dāng)我走進(jìn)書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著;每當(dāng)我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段;每當(dāng)我為自己準(zhǔn)備一個(gè)書屋，在知識(shí)的海洋里遨游時(shí)，我會(huì)覺得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。
我愛讀書，因?yàn)樽x書有無窮的樂趣。
從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書的門檻;在我還不識(shí)字的`時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物……后來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。于是，我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。我開始自己讀書，《人與自然》讓我知道了動(dòng)物與人之間的關(guān)系;《十萬個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇……書告訴我許多以前我從不知道的故事。
培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。
當(dāng)我打開一本好書的時(shí)候，馬上就會(huì)聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾……，走進(jìn)浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人!
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
親愛的同學(xué)們，快加入到愛讀書的行列中來吧。腹有詩書氣自華，相信，在書的墨香的浸染下，你的生活會(huì)更加的多姿多彩!
讀書活動(dòng)總結(jié)4
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中歡樂成長�！遍_展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)掉電視和電腦，全家一齊漫步在書中，享受讀書的歡樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆�，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不一樣區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性�！靶腥f里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也能夠不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自我的想法，要允許孩子有不一樣的意見，哪怕他的'想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案。能夠耐心的解釋，能夠激烈的討論，彼此用自我的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考本事向縱深發(fā)展，倘若相持不下，能夠一齊再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣能夠使他理解的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，到達(dá)了和孩子一齊積累一齊成長的目的。
一齊讀書還有一個(gè)很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心境讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。從我們自我做起，在閑暇時(shí)，我們家長會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子明白讀書是一個(gè)好習(xí)慣。我們幾乎每一天晚上都得花上半個(gè)小時(shí)，陪伴在孩子身邊，仔細(xì)耐心地講給孩子聽。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每一天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，必須要正確對(duì)待回答孩子疑問，要幫忙孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類提高的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一齊歡樂的讀書吧。
讀書活動(dòng)總結(jié)5
一、活動(dòng)方式：
通過擴(kuò)大課內(nèi)閱讀量，開設(shè)讀書課，開展課外閱讀三條途徑進(jìn)行讀書活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。
二、具體活動(dòng)情況：
1、擴(kuò)大課內(nèi)閱讀量。
課內(nèi)擴(kuò)大讀書量采取兩個(gè)措施：一是限時(shí)，即每節(jié)課限定讀書的時(shí)間。二是突出重點(diǎn)，兼顧一般，即重點(diǎn)問題多讀，一般問題少讀，這樣即掌握了課本知識(shí)的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀書習(xí)慣，這是讓學(xué)生讀書的第一個(gè)突破口。
2、開設(shè)讀書課。
開設(shè)讀書課是開展學(xué)生讀書活動(dòng)的第二突破口，主要采取了以下措施；
（1）合理安排課時(shí)。
根據(jù)各年級(jí)課時(shí)的'設(shè)制不同，一、二年級(jí)每周安排四節(jié)課讀書的課時(shí)可利用下午第三節(jié)課，還利用自習(xí)課.
�。�2）讀書課的一般結(jié)構(gòu)。
讀書課由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師指導(dǎo)，時(shí)間一般不超過10分鐘。教師指導(dǎo)讀書的內(nèi)容可以介紹讀書的方法，推薦新書，講如何做讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生做讀書記
3、開展課外讀書活動(dòng)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，配合讀書活動(dòng)，舉辦了一些課外活動(dòng)。如:讀書心得交流會(huì)、朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽、作文比賽等等。
三、活動(dòng)效果：
通過開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行大量閱讀，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生閱讀能力。在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也使讀書活動(dòng)成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)特色。
讀書活動(dòng)總結(jié)6
少年兒童是祖國的花朵，民族的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。讀書活動(dòng)作為愛國主義教育的重要形式，是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人社會(huì)主義榮辱觀教育、思想道德教育和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育的有效載體，是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的大事。因此，提高對(duì)青少年讀書活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，真正把這項(xiàng)工作作為事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，作為關(guān)系千家萬戶的民心工程，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，切實(shí)抓緊抓好。
為此，新港鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了愛國主義讀書教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。我本人擔(dān)任副組長職務(wù)，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。我高度重視愛國主義讀書教育活動(dòng)，精心組織策劃，制定了新港鎮(zhèn)中心小學(xué)愛國主義讀書教育活動(dòng)方案，并組織貫徹落實(shí)。
我們把讀書活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段：啟動(dòng)階段：營造讀書氛圍，每班配備小書櫥與圖書，同時(shí)利用好校圖書室，每班輪流借閱。第二階段，活動(dòng)階段，各班級(jí)開展“好書交換看”活動(dòng)，手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。第三階段，評(píng)比，總結(jié)階段。分別于3月25日與4月8日舉行了以《歷史的選擇》為主題的'讀書征文比賽和講故事比賽。這兩次比賽宗旨是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用生動(dòng)的事實(shí)，介紹中國共產(chǎn)黨成立90年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義，努力成長為新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我鎮(zhèn)中心小學(xué)、強(qiáng)圩小學(xué)、克山小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生全員參與，精心準(zhǔn)備。參賽學(xué)生通過認(rèn)真閱讀活動(dòng)讀本，緊扣活動(dòng)主題，就讀本中各個(gè)論題談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì);通過讀書和參加活動(dòng)，暢談自己是如何把個(gè)人的成長融入時(shí)代發(fā)展之中;如何以這次讀書活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。部分學(xué)生在這次活動(dòng)中脫穎而出，被推薦至縣局舉行的讀書征文與講故事比賽。
總之，我們對(duì)愛國主義讀書活動(dòng)進(jìn)行了精心的組織與策劃，并對(duì)活動(dòng)安排全程落實(shí)，活動(dòng)過程中力爭處理好每個(gè)細(xì)節(jié)，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為來年的愛國主義讀書教育活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
讀書活動(dòng)總結(jié)7
x月23日是世界讀書日，市三幼組織開展了“贈(zèng)圖書獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。400余名孩子在家長的陪同下，踴躍參與，紛紛捐出了自己心愛的圖書，共計(jì)400余冊(cè)。這些圖書將在市三幼樓層圖書角投放一段時(shí)間供全園幼兒共讀后，轉(zhuǎn)贈(zèng)給我市偏遠(yuǎn)幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂趣。
活動(dòng)中，市三幼還給參與贈(zèng)書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品，在他們的幼小心田里播下了愛的種子。同時(shí)，廣大家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書成為陪伴一生的好習(xí)慣。
一直以來，市三幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內(nèi)、班間進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，在班內(nèi)開展“紅書包”流換行動(dòng)，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的書籍，開闊了視野，增長了見識(shí)。
舉辦活動(dòng)的目的'，一方面是通過活動(dòng)本身，讓更多的人知道活動(dòng)的主題和意義，另一方面，通過活動(dòng)，鍛煉到社團(tuán)的成員，對(duì)以后的工作，學(xué)習(xí)，生活，都是一個(gè)很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機(jī)電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個(gè)人，我希望通過這次活動(dòng)，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅψ隽�，雖然有瑕疵，但是通過一次次的鍛煉，我們會(huì)漸漸的變得完善。
讀書活動(dòng)總結(jié)8
本次讀書活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了令人滿意的成果。活動(dòng)期間，我們的小學(xué)教師們積極參與，共同分享閱讀的快樂，營造了濃厚的書香氛圍。
通過本次活動(dòng)，教師們不僅拓寬了知識(shí)視野，還提升了教育教學(xué)能力。大家紛紛表示，閱讀對(duì)于教育工作者來說具有重要意義，能夠不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
此外，活動(dòng)還促進(jìn)了教師之間的交流與合作，增進(jìn)了彼此之間的友誼。大家互相推薦好書，分享閱讀心得，共同探討教育教學(xué)問題，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
總之，本次讀書活動(dòng)取得了顯著成效，為教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們將繼續(xù)舉辦類似的.活動(dòng)，推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)的深入開展，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書活動(dòng)總結(jié)9
本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，有班級(jí)讀書沙龍、親子讀書會(huì)、好書推薦會(huì)、讀書筆記評(píng)比等活動(dòng)。我將培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣做為本學(xué)期班級(jí)讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，為了以后更好地開展讀書活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級(jí)讀書活動(dòng)”做一總結(jié)：
一、營造書香氛圍。
班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級(jí)小書庫，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級(jí)借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。
二、開展多彩活動(dòng)。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的`閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
在營造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級(jí)氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過平時(shí)開展的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評(píng)定。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)活動(dòng)在不斷的完善過程中。
其次是利用課余時(shí)間開展以閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)等。通過這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。
正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬?/p>
別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈�！币龑�(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，每人都讀了一部名著。
四、保證讀書時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識(shí)。我也要盡職盡責(zé)地做好自己的工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
讀書活動(dòng)總結(jié)10
xx小學(xué)啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)，以“世界讀書日”為契機(jī)，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設(shè)書香校園。
健全讀書陣地，讓學(xué)生“有書讀”。圖書室定期購進(jìn)圖書，組織學(xué)生規(guī)范借閱；各班級(jí)建設(shè)“書香小屋”，通過學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設(shè)班級(jí)圖書角；每月開展一次圖書漂流活動(dòng)，保證圖書及時(shí)更新。
規(guī)劃讀書時(shí)間，讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、暮省工作，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，暮省以自由閱讀為主；認(rèn)真落實(shí)好每周一節(jié)的閱讀課，組織落實(shí)好學(xué)生節(jié)假日讀書活動(dòng)，充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書效益。
強(qiáng)化讀書指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)讀書”。通過教師引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、活動(dòng)推進(jìn)等措施，提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。
完善讀書機(jī)制，讓學(xué)生“愛讀書”。學(xué)校健全讀書評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化閱讀管理，實(shí)行“五星級(jí)”評(píng)價(jià)方式，采取通過閱讀測(cè)試，不斷升級(jí)的'舉措，解決“讀書一陣風(fēng)，過幾天就放松”的現(xiàn)象，以“評(píng)”促“讀”，提高學(xué)生讀書的積極性和主動(dòng)性。
開展讀書活動(dòng)，讓學(xué)生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、、演講會(huì)、讀書成果展示活動(dòng)、藏書大王評(píng)選、讀書之星評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，以活動(dòng)促閱讀，推進(jìn)書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。
讀書活動(dòng)總結(jié)11
20__年__月8號(hào)上午，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機(jī)會(huì)，喚起家長對(duì)孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書館主辦的“家庭閱讀”活動(dòng)，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯(cuò)落有致的開場(chǎng)白下拉開了本次活動(dòng)的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與家庭閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在家庭共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動(dòng)過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；龔洪林老師從現(xiàn)場(chǎng)的.小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺纭⒋蠼憬愕牟潘嚤硌莺�，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動(dòng)。
“家庭閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的家庭活動(dòng)多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光，一起享受大家庭的溫暖。
讀書活動(dòng)總結(jié)12
讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光，通過師生和家長共讀活動(dòng)，使我校讀書活動(dòng)有了一定的成就�，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動(dòng)情況作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順利開展
為了確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長親自掛帥。活動(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。
對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)�；顒�(dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動(dòng)中
經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊(cè)”，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
在實(shí)際開展的過程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合低年級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼�！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書；而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的`是先引起學(xué)生的興趣。
為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。
三、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果
學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展。
1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選。
3、全�；顒�(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)選。
四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時(shí)光
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。
我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。
讀書活動(dòng)總結(jié)13
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我園開展了以書籍為中心的讀書活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅是一種載體，更是助力教師專業(yè)成長的重要途徑。我們的目標(biāo)是營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，同時(shí)幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。
為了保證讀書活動(dòng)的有效性、深入性和有序性，我園設(shè)立了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。這個(gè)小組由中心主任擔(dān)任組長，園長擔(dān)任副組長，中層管理人員和年級(jí)組長擔(dān)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，逐級(jí)分解責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了易于操作的活動(dòng)計(jì)劃。這樣，我們可以有條不紊地進(jìn)行讀書活動(dòng)，確保其得到實(shí)施并取得成功。
二、營造氛圍，人人參與。
為了滿足教師教育教學(xué)工作的.需求，幼兒園特別精心選購了各種不同類型的書籍供教師們使用。這些書籍包括教育專著、各類教育期刊雜志，以及與課題相關(guān)的書籍，旨在幫助教師們持續(xù)提高自身的理論水平，了解教育改革的最新動(dòng)態(tài)，并增強(qiáng)他們的教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園為了提升教師的閱讀素養(yǎng)，制定了每周自主閱讀的計(jì)劃，并向教師們推薦了兩本必讀書目，要求每位教師都參與其中。首先，教師們按照計(jì)劃進(jìn)行自主閱讀，并撰寫讀書筆記和心得，然后在校園網(wǎng)上進(jìn)行分享。其次，年級(jí)組內(nèi)組織了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng)，讓教師們與同行分享自己在閱讀中的感受和收獲，并從中選取兩位教師到全園進(jìn)行交流分享。最后，進(jìn)行個(gè)人研讀和小組分享后，全園開展了交流研討活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的讀書意識(shí)，讓所有教師共享和推廣讀書經(jīng)驗(yàn)。通過這樣有主題、有目的的讀書活動(dòng)，教師們建立了相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)也明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺(tái)，共享智慧。
在推行讀書活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了五個(gè)欄目：《精彩好書推薦》、《名篇賞析》、《心得反思》、《計(jì)劃總結(jié)》和《活動(dòng)花絮》。通過這些欄目，我們發(fā)布讀書信息，交流讀書體驗(yàn)，推薦優(yōu)秀讀物等活動(dòng)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師們?cè)谧约旱牟┛蜕吓c同行互動(dòng)，展開在線討論，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。
四、及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過參與讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的熱愛。他們?cè)陂喿x的過程中認(rèn)真記錄自己的感受，并隨時(shí)將所學(xué)的新思想、新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，并根據(jù)活動(dòng)評(píng)選出一些優(yōu)秀心得，以樹立典型并推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促使教師在閱讀的同時(shí)不斷反思和提升自我。
讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動(dòng)作用，喚起了陸幼教師對(duì)于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
讀書活動(dòng)總結(jié)14
教師只有堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高專業(yè)水平和理論知識(shí)，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對(duì)學(xué)生期望很高，學(xué)校對(duì)老師要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)候我們都覺得很茫然，很無助，不知道怎么教學(xué)生�？戳恕督o老師的100條建議》，真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單，實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā)。每一個(gè)建議都有利于教師開闊視野，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來說說后進(jìn)生該怎么做:
第一，老師是有愛心的，教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。
優(yōu)秀的學(xué)生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是對(duì)著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時(shí)，一旦他們出了一點(diǎn)問題，我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們，寫一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么？首先是愛孩子，覺得和孩子互動(dòng)是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子�！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對(duì)沒有一絲塵埃的孩子的大愛，對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫，我們就不能放棄，也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣，都是祖國的希望。對(duì)于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天！
作為老師，很少有人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育上，雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞，甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？一個(gè)重要的原因是，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒有把他們當(dāng)作平等的人來對(duì)待。其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)�？吹剿麄兊某晒�，讓他們覺得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們，每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料，如果我們找到合適的教育方法，就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)。在他眼里，世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面。所以，他從不放棄后進(jìn)生。相反，他努力研究學(xué)生的特點(diǎn)，然后找到幫助他們的方法，最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)生，熱愛教育。至于我們，如果我們不能改善后進(jìn)生，我們會(huì)抱怨他們，甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進(jìn)生的改變。此外，他們通常忽視閱讀的重要性，對(duì)教育理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進(jìn)生提高？看完這本書，我有了一個(gè)方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進(jìn)生，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來，他們會(huì)在教育中找到成功和樂趣。
第二，轉(zhuǎn)變教育角色，教會(huì)學(xué)生思考。
蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈�！薄�
我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說“這個(gè)問題我說了好幾遍了，學(xué)生還是沒做對(duì)？”看了蘇霍姆林斯基的分析，不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么，應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程，可以說是真正的腦力勞動(dòng)。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰，所以腦力勞動(dòng)的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問題就越少，知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力。要想真正掌握知識(shí)，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎�，讓他們�?dú)立自覺地深入教師的詳細(xì)講解。
我也從書中深刻體會(huì)到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí)，另一部分學(xué)生不知道時(shí)，教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的.教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)�！币虼耍覀儜�(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”，正視“老師的身份”。
學(xué)習(xí)有困難。首先，孩子不愿意動(dòng)腦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確，學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的。“不管一個(gè)孩子覺得多么困難，他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進(jìn)入他的精神世界，成為他的個(gè)人財(cái)富�！碑�(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí)，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案，讓他們學(xué)會(huì)思考。
第三，調(diào)節(jié)情緒，控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè)，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感�！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問題，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因?yàn)榛A(chǔ)差，越是不懂的知識(shí)，上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)更差；但是如果采取強(qiáng)制措施，效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著，也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候，因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的注意力，就要讓學(xué)生保持良好的情緒，讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感。
這個(gè)說起來容易，做起來難。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如做一些猜謎游戲、動(dòng)手動(dòng)腦等。，使他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法，盡可能生動(dòng)簡單地講解，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣，并注意。也要通過適當(dāng)降低要求、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步。老師可以有意識(shí)的提出一些簡單的問題，然后讓他們上臺(tái)表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確，就會(huì)受到表揚(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，享受成功的滋味，讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好；如果他們回答不正確，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做，這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊，鼓勵(lì)自己積極爭取，爭取進(jìn)步。
第四，加強(qiáng)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生素質(zhì)。
書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”，讀書對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說:“記住，孩子越難學(xué)，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會(huì)他思考，思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多，身邊的世界里不懂的東西越多，對(duì)知識(shí)越敏感，你這個(gè)老師也就越容易工作�！辫b于現(xiàn)實(shí)，這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅(jiān)持讀書�！斑@個(gè)怎么準(zhǔn)備？”這就是讀書，每天不間斷的讀書，與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。讀書不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時(shí)間，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來說只是入門常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說，站得高，看得遠(yuǎn)。你讀的書越多，你掌握的教育教學(xué)方法越多，你的思維就越開闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師，要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣，我們才能教出知識(shí)淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了快樂的工作而讀書。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒，在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì)，在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前不合理的想法，堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí)，充實(shí)和充實(shí)自己，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。
讀書活動(dòng)總結(jié)15
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，真正營造濃郁的“書香校園”。五2班開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，在書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，同學(xué)們做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效，“營造書香班級(jí)，讓好書陪伴我們成長”。
“我讀書，我快樂”
首先，我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我閱讀，我快樂”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
利用好學(xué)校發(fā)下來的漂流書，開展好書漂流活動(dòng)。
班級(jí)氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。活動(dòng)中，同學(xué)們努力做到：讀好一本書——大家攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——老師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。
落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天下午放學(xué)前半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午大課間后是讀書交流時(shí)間。開展“好書推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我閱讀，我快樂”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來說就知道了很多知識(shí)�！痹谧x書活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對(duì)讀過的故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀的習(xí)慣。
積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動(dòng)空間。
本學(xué)期，我班開展“我閱讀，我快樂”讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的'。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。
“我閱讀，我快樂”
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長、進(jìn)步!
【讀書活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
讀書活動(dòng)的總結(jié)08-29
讀書活動(dòng)總結(jié)【經(jīng)典】10-13
讀書活動(dòng)總結(jié)09-08
讀書活動(dòng)總結(jié)09-11
讀書的活動(dòng)總結(jié)03-30