親子共讀活動(dòng)總結(jié)范例【15篇】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的親子共讀活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)1
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng) 亮起來(lái)” 親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的'經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持。活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：小洋家庭 小怡家庭
二年級(jí)三班：小溢家庭 小嚴(yán)家庭
二年級(jí)四班：小霖家庭 小紫家庭
二年級(jí)五班：小博家庭 小睿家庭
二年級(jí)六班：小軒家庭 小君家庭
二年級(jí)七班：小琛家庭 小峻家庭
二年級(jí)八班：小涵家庭 亮起來(lái) ” 親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)2
四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭，我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。
從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事�？防易謇锏拿總�(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于夢(mèng)想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。
書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的.幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，我班創(chuàng)立了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好，回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好，那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來(lái)，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
相當(dāng)一局部學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū)，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
“快樂(lè)閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié)最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀建議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比擬清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼�！�、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，假設(shè)不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而催促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了�；顒�(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比擬熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既穩(wěn)固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。 “親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)3
建立“書(shū)香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說(shuō)“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書(shū)香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)。活動(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)出讀書(shū)倡議。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書(shū)的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書(shū)提高自身素質(zhì)，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書(shū)香氣息的熏陶。
2、向家長(zhǎng)推薦實(shí)用的書(shū)目。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書(shū)目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書(shū)目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
3、共寫(xiě)感受。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫(xiě)下親子共讀感言，交流讀書(shū)收獲。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀。熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
4、以學(xué)校為平臺(tái)，組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書(shū)香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
�。�1）、親子共讀，豐富了家庭文化生活。
讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇耍瑏G掉麻將，走進(jìn)了書(shū)鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的'視野開(kāi)闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書(shū)香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書(shū)增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書(shū)。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書(shū)體系還不夠健全，書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書(shū)香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書(shū)香世界，我們希望通過(guò)今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓家庭彌漫書(shū)香，讓書(shū)香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)4
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)主題為“親子共讀”的活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)親子共讀，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了眾多家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂(lè)和收獲。
活動(dòng)時(shí)間：____年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。
參與人群：家長(zhǎng)和孩子。
1.開(kāi)幕式：活動(dòng)主持人介紹了活動(dòng)的目的和意義，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示歡迎。
2.書(shū)籍分享：邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書(shū)籍。
3.讀書(shū)活動(dòng)：進(jìn)行了多個(gè)讀書(shū)游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增加了親子之間的互動(dòng)和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們?cè)陂喿x過(guò)程中的作品，如繪畫(huà)、手工藝品等，讓家長(zhǎng)和孩子共同欣賞和評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)與閉幕：活動(dòng)主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示感謝和祝福。
活動(dòng)效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動(dòng)。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動(dòng)得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動(dòng)，他們表示通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的.閱讀興趣和能力。同時(shí)，他們也更加深刻地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和陪伴。
2.家長(zhǎng)們：家長(zhǎng)們也對(duì)這次活動(dòng)表示了高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這次活動(dòng)不僅增加了他們與孩子之間的互動(dòng)，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)。
總之，這次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。我們相信，在未來(lái)的日子里，這樣的活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多，讓更多的家長(zhǎng)和孩子能夠共同享受閱讀的快樂(lè)和收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)5
一、營(yíng)造氛圍，讓書(shū)香家庭深入人心
我們通過(guò)家庭閱讀，父母和孩子一起閱讀，交流讀書(shū)心得，共同分享閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，也提高了親子閱讀的質(zhì)量。孩子和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，增進(jìn)了親子關(guān)系，讓孩子深深地愛(ài)上了閱讀。
二、開(kāi)展活動(dòng)，讓書(shū)香活動(dòng)圓滿成功
1.開(kāi)展“家長(zhǎng)講壇”活動(dòng)
通過(guò)“家長(zhǎng)講壇”活動(dòng)，家長(zhǎng)們交流了教育子女的心得，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，這些方法也正好給了家長(zhǎng)們一些教育的幫助，一些平時(shí)在教育子女方面遇到困難的家長(zhǎng)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，知道了自己的'教育方法哪里出了問(wèn)題，對(duì)哪些方法進(jìn)行了糾正，也讓自己那顆浮躁的心得到了安慰，讓自己和孩子的心更近了。
2.開(kāi)展“親子游園活動(dòng)”
通過(guò)親子游園活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子在一起游戲，增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到了游戲時(shí)的快樂(lè)，也讓自己那顆浮躁的心得到了放松，讓自己和孩子的心更近了。
3.開(kāi)展“家庭親子共讀”活動(dòng)
家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭的教育對(duì)孩子的影響很大。為了培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我們開(kāi)展了家庭親子共讀活動(dòng)，讓孩子喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀。我們選擇了孩子喜歡的繪本，親子共同閱讀，這樣不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系，還可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài)，讓孩子愛(ài)上閱讀。
三、活動(dòng)效果
通過(guò)親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起體驗(yàn)到了讀書(shū)的快樂(lè)，也通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到了游戲時(shí)的快樂(lè)，也讓自己和孩子的心更近了。孩子們的閱讀能力得到了提高，懂得用自己喜歡的方式和父母交流自己的讀書(shū)體會(huì)，家長(zhǎng)們也通過(guò)孩子的閱讀體驗(yàn)到了教育的有效方法，也了解了孩子的發(fā)展情況，使家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系更親密了，家庭環(huán)境也更和諧了。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)6
本次親子共讀活動(dòng)旨在培養(yǎng)家庭讀書(shū)氛圍，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。通過(guò)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中來(lái)，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要包括親子閱讀、家長(zhǎng)分享、書(shū)香家庭評(píng)選等環(huán)節(jié)。活動(dòng)開(kāi)始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書(shū)、繪本等，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動(dòng)效果。
活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書(shū)氛圍�；顒�(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加了解孩子的`閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時(shí)，孩子們也表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間較短，有些家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享；活動(dòng)宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有及時(shí)參加活動(dòng)。未來(lái)，我們將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來(lái)。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動(dòng)成功地促進(jìn)了家庭讀書(shū)氛圍的形成，提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些活動(dòng)不足之處，未來(lái)將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)7
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的`陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓—撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
三(2)班從開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況。
二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了�；顒�(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒(méi)有尾巴的狼》，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)8
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)�！�
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。
一、固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二、選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的'親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)9
二月，這是一個(gè)溫馨的故事！我們踏進(jìn)了“親子游樂(lè)園”的大門(mén)。還記得嗎？那天夜晚，明月高懸，我們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館舉辦了一場(chǎng)特別的“親子閱讀”活動(dòng)，從那時(shí)起，“親子閱讀——共享書(shū)香”成為了我們校園中最響亮的口號(hào)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在我要對(duì)我們班級(jí)的親子閱讀活動(dòng)做如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工（xx媽媽擔(dān)任俱樂(lè)部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)選購(gòu)本班的親子讀本；xx媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用；xx媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置，xx媽媽負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)心得）；我和讀書(shū)俱樂(lè)部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購(gòu)買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；
二、成立書(shū)友隊(duì)，共讀一本書(shū)
讀書(shū)俱樂(lè)部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書(shū)隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書(shū)友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng)，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書(shū)，讀完后與其他書(shū)友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級(jí)不布置作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們的孩子們讀了非常多的書(shū)籍。其中，xx等家長(zhǎng)為孩子們購(gòu)買(mǎi)了大量的'好書(shū)，包括《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫(huà)》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等。這些書(shū)讓孩子們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，并且培養(yǎng)了他們對(duì)閱讀的興趣。
為了鼓勵(lì)孩子們積極參與課外閱讀，我采取了一些舉措。首先，我鼓勵(lì)孩子們將自己購(gòu)買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室與大家分享，這樣全班同學(xué)都能從中受益并看到更多的書(shū)籍。為了進(jìn)一步豐富孩子們的閱讀體驗(yàn)，每個(gè)月我會(huì)從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合他們的故事書(shū)，每人一本，讀完后再進(jìn)行交流和互換。一個(gè)月下來(lái)，孩子們就能讀上好幾本書(shū)。在讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最令人難忘的情節(jié)。本學(xué)期，我們還組織了講故事比賽，為課外閱讀活動(dòng)增添了新的亮點(diǎn)。
四、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期第九周，我校開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在我的建議下，我參與了一堂名為“親子閱讀”的課程。這節(jié)課主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)歌朗誦、親子接力閱讀游戲、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、小記者采訪和好書(shū)推薦。整節(jié)課，孩子們積極參與，家長(zhǎng)們也非常投入。課后，家長(zhǎng)們都迫不及待地期待著下一次的親子閱讀活動(dòng)。
五、親子作品
我完成了第一套親子閱讀課本的閱讀，并給每個(gè)家庭發(fā)了兩張“親子閱讀作品表”，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成了一些書(shū)畫(huà)作品。政熙、彭旎、凱樂(lè)等小朋友的親子作品都做得非常出色。其中一部分作品需要一些指導(dǎo)，然后再裝訂成冊(cè)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)10
今天20xx年10月31日下午我們小班的親子共讀活動(dòng)，順利取得了成功，家長(zhǎng)們也非常積極的配合我們教師的工作，只有個(gè)別的家長(zhǎng)因工作的問(wèn)題請(qǐng)不了假，我所說(shuō)的事情需要家長(zhǎng)配合的`也只能等家長(zhǎng)來(lái)接園時(shí)一一的跟這幾位未到參加親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)說(shuō)了。
這次的親子共讀活動(dòng)是我在幼兒園里工作已久以來(lái)第一次開(kāi)展的，本次開(kāi)展的親子共讀活動(dòng)不但收獲了很多的知識(shí)，還可以進(jìn)一步了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。
通過(guò)閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣。
這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)11
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的`陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：xxx家庭
二年級(jí)二班：xxx家庭
二年級(jí)三班：xxx家庭
二年級(jí)四班：xxx家庭
二年級(jí)五班：xxx家庭
二年級(jí)六班：xxx家庭
二年級(jí)七班：xxx家庭
二年級(jí)八班：xxx家庭
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)12
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng) 亮起來(lái)” 親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的`快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：馮弋洋家庭 荊文軒家庭
二年級(jí)二班：郭思彤家庭 武佳怡家庭
二年級(jí)三班： 方久溢家庭 章瀟嚴(yán)家庭
二年級(jí)四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭
二年級(jí)五班： 吳成博家庭 王子睿家庭
二年級(jí)六班： 申軒亦家庭 宋美君家庭
二年級(jí)七班：李悅琛家庭 王張鳴峻家庭
二年級(jí)八班：姜睿涵家庭 張嘉會(huì)家庭
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng) 亮起來(lái) ” 親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)13
親子閱讀，是一項(xiàng)自古有之的活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。親子閱讀，是家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本著作，是家長(zhǎng)與孩子交流書(shū)中的內(nèi)容，達(dá)到心靈的互動(dòng)。家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，是提高親子有效溝通、促進(jìn)親子關(guān)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的橋梁。親子閱讀以促進(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展為宗旨，強(qiáng)調(diào)整體性、愉悅性和創(chuàng)造性。
為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)參與寶寶閱讀的興趣，我園特別舉辦了此次親子共讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，很多家長(zhǎng)都非常重視從小培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，逐漸引導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂(lè)于翻閱、樂(lè)于閱讀的`好習(xí)慣。
活動(dòng)中，有些家長(zhǎng)在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，從孩子的角度去引導(dǎo)孩子，并鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事講給自己聽(tīng)，有些家長(zhǎng)在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，從自己的角度去啟發(fā)孩子，并鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事講給自己聽(tīng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)取得了一定的成效。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)親子閱讀有了更深的理解，紛紛表示，以后一定要多抽出時(shí)間與孩子們進(jìn)行親子閱讀，這樣不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還從孩子那兒學(xué)到了很多知識(shí)。同時(shí)，孩子們也表示，爸爸媽媽會(huì)陪自己讀書(shū)，很幸福。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)們與孩子們的感情得到拉近，更進(jìn)一步。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深深感受到了親子共讀的重要性。同時(shí)，我也明白了，作為一名家長(zhǎng)，應(yīng)該始終保持一顆平常心，平等地對(duì)待孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)14
四月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校近日舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的親子閱讀動(dòng)員大會(huì)，獲得了全體家長(zhǎng)的熱情支持。在大會(huì)上，我們課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)們宣傳了親子閱讀的重要意義，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到這對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響。接著，各班級(jí)都組建了專門(mén)負(fù)責(zé)推行親子閱讀的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排。針對(duì)孩子們已經(jīng)掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角資源，每個(gè)家庭都制定了一份個(gè)性化的`《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》。這份計(jì)劃書(shū)詳細(xì)規(guī)劃了親子閱讀的時(shí)間安排、閱讀方法、親子聚會(huì)的安排以及作品的收集等內(nèi)容。這樣的計(jì)劃能夠更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。通過(guò)這次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們提供了一個(gè)更加清晰的理解親子閱讀重要性的機(jī)會(huì)，并且促使他們積極參與到孩子的閱讀中來(lái)。我們相信，通過(guò)家長(zhǎng)們的共同努力與支持，親子閱讀將成為我們學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，每天讓孩子們堅(jiān)持閱讀20分鐘。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)趯W(xué)校的午讀中總共閱讀了超過(guò)20000分鐘的時(shí)間。另外，每周還有兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課讓孩子們繼續(xù)鍛煉閱讀能力。孩子們有時(shí)會(huì)帶著自己購(gòu)買(mǎi)的課外書(shū)到教室與大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)接觸到更多的書(shū)籍。為了豐富孩子們的課外閱讀內(nèi)容，老師從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)適合他們閱讀的故事書(shū)，讀完后組織大家互相交流，分享其中最有趣或令人難忘的情節(jié)，將課外閱讀推向了一個(gè)新的高度。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校開(kāi)展了家校交流日，我們課題組組長(zhǎng)建議舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要包括以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、知識(shí)問(wèn)答、親子接力讀書(shū)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、精彩圖書(shū)推薦等。在活動(dòng)中，孩子們的眼神明亮如陽(yáng)光下的嫩芽，他們通過(guò)閱讀不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們相信，未來(lái)的親子閱讀之路將越來(lái)越寬廣。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)正式開(kāi)始后，一位女同學(xué)立刻與她的母親展開(kāi)了共同的閱讀之旅。白天，女孩會(huì)將書(shū)帶到學(xué)校，在課間時(shí)間利用一切機(jī)會(huì)閱讀。每天晚上，在完成作業(yè)后，她又會(huì)把書(shū)交給母親，讓母親繼續(xù)閱讀。幾天過(guò)去了，這本書(shū)深深地吸引住了母女二人，每天吃飯的時(shí)候，他們都會(huì)談?wù)摃?shū)中的情節(jié)和人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)15
二月是溫暖的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的天堂。你還記得嗎？那天晚上，我們沐浴在明亮的月光下，在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)了學(xué)術(shù)校園“親子閱讀”的帷幕。從那時(shí)起，“親子閱讀-學(xué)術(shù)陪伴”的口號(hào)響徹了我們的`校園。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)班的親子閱讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、親子總動(dòng)員，完善親子閱讀機(jī)構(gòu)，完善親子閱讀機(jī)構(gòu)
開(kāi)學(xué)之初，我校召開(kāi)了親子閱讀動(dòng)員大會(huì)。親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。
二、成立書(shū)友隊(duì)，一起讀一本書(shū)
閱讀俱樂(lè)部成立后，我將全班45名學(xué)生分成6個(gè)閱讀隊(duì)，每隊(duì)7-8名成員。每個(gè)書(shū)友團(tuán)隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的喜好一起讀一本書(shū)。閱讀后，他們與其他書(shū)友交換閱讀，以確保一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就設(shè)立了午讀時(shí)間。我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘。一個(gè)學(xué)期后，孩子們?cè)趯W(xué)校的午讀總閱讀時(shí)間超過(guò)20xx分鐘。此外，我還讓孩子們堅(jiān)持每周上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。
由于一年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，孩子們讀了很多書(shū)。父母給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，包括蘋(píng)果樹(shù)上的奶奶、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫(huà)》、《輪子輪子》、《世界經(jīng)典童話》、腦筋急轉(zhuǎn)彎《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、“謎語(yǔ)”等。
孩子們有時(shí)會(huì)把課外書(shū)帶到教室與大家分享，這樣全班同學(xué)都讀了很多書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書(shū)館借一些適合孩子們的故事書(shū)，每人一本，讀完后交換。一個(gè)月后，孩子們讀了幾本書(shū)。讀完后，我還組織孩子們互相交流，談?wù)撟钣腥さ墓适禄蜃钣洃浀膱?chǎng)景。本學(xué)期還組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新的水平。
四、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期第九周，我們學(xué)校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日。在本課題組長(zhǎng)的建議下，我參加了一個(gè)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)主要包括以下環(huán)節(jié):朗誦配樂(lè)詩(shī)，了解親子接力閱讀和PK閱讀知識(shí)、小記者采訪、好書(shū)推薦等環(huán)節(jié)。整個(gè)班，孩子們都很熱情，家長(zhǎng)們也很投入。下課后，家長(zhǎng)們非常期待下一次親子閱讀。
五、親子作品
讀完第一套親子閱讀課本后，我給每個(gè)家庭發(fā)了兩份“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成“書(shū)畫(huà)作品”。鄭熙、彭妮、凱樂(lè)等孩子的親子作品完成得很好。有些作品需要指導(dǎo)，然后裝訂成冊(cè)。
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