小學教研的活動總結范文
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,快快來寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的小學教研的活動總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學教研的活動總結范文1
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來,我們區(qū)青年教研小組在劉主任的帶領下,各項教研活動開展得有聲有色,我積極參加教研小組的每一次主題活動,活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。我也很感謝教研中心的領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺,使我轉變思想觀念,積極探索,改革教學中存在的各種問題,現(xiàn)就將幾點收獲總結如下:
一、收獲
1、務實、扎實、有效的教研活動。每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
2、愉快的課堂教學研討活動。每次課堂教學后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的`難易程度、練習題量的多少,創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,課件的使用要為學生的學習服務,教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的同時都能吸收他人的提問關鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
二、努力的方向
1、課堂教學,關注學生,形成自己的教學風格
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關注學生,與學生真誠的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。
2、多學習,多反思,多總結,多實踐
在教學中逐漸地形成了自己的風格,日漸成熟時不忘積極進行理論探索,實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。
3、多學習優(yōu)秀教師的方式、方法
多充實自己的“小手段”,多汲取別人好的方式、方法。我準備了一套《走進名師課堂》,爭取在下個學期讀完,應用到自己的教學中去,取別人之長,補自己之短。
身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的教學工作質量而努力。
小學教研的活動總結范文2
一個學期匆匆而過,我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的,加大校園文化的建設;以校本教研為抓手,促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事,促進學校教育教學質量的全面提高,F(xiàn)就本學期工作做一簡述:
學習理論知識,提高教科研能力
1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習,我們數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。
2、教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面,教研組做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習,聽課,提高認識。
3、教研組每次活動都有內(nèi)容,有主題,每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,教研組長做到每次活動早安排,早策劃,起到了教研促進步的目的。
常規(guī)考核,精細化管理提高成效
1、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,杜絕了無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效,有板書設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理,批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學校的部署安排下,繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現(xiàn)集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優(yōu)質課堂,把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
3、學校領導不定期進行隨堂聽課,主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié)。
特色教研,充分發(fā)揮每個人的能力
教研活動中大家積極發(fā)言,討論激烈,對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式,教師們都非常感興趣,一致認為這樣的.活動形式有目的、有實效,能鍛煉提高教師的業(yè)務能力,同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后,李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課,全體數(shù)學教師聽課,并再次討論總結。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學有了更進一步的認識。
小學教研的活動總結范文3
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學期的教研活動學習中,我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內(nèi)容,為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉變,F(xiàn)在人們常說的`一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實驗交流時,很多學生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學期的教研活動,我學到了很多東西:學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過去的已永遠不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚長避短,虛心向全體教師學習,針對不同學生特點,對癥下藥,變換教學思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,逐步提高自身教育教學素質,提高教學效率。
一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學教研的活動總結范文4
一、教研目的
通過開展教研活動,提高每位教師的教學意識和必要性,在課堂教學中如何對教改的要求、方法進行教學。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法,逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松,學生學得愉快,使學生既學到新知又提高素質,為社會培養(yǎng)合格人才。同時針對中心學校的三段兩反思進行展示、摸索。
二、參賽人員:
三、成功與收獲
通過一天緊張認真的集體備課、教學、反思、教學、反思,全體數(shù)學教師對此項活動比較熱情并積極參與,認真負責,全組成員盡可能地按新課改的教法進行備課、備學生、備教具進行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終,每一課上完當堂填寫課質采樣卡。經(jīng)過這次活動有以下幾方面的收獲:
1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結構框架。
2、教師們感受到了集體的力量。
3、培養(yǎng)了教師們的合作意識。
4、能根據(jù)教材內(nèi)容,把握重點,突破難點的'進行備課。
5、課前大家做了充分準備,體現(xiàn)了直觀性,有利于學生的認識。
4、注重學生學習知識的認知規(guī)律,培養(yǎng)學生的觀察、動手、動腦、動口的能力。
5、全體教師充分認識在課題教學中,能根據(jù)學生的學習動態(tài),靈活機動、隨機應變、及時的、恰當?shù)摹⒚鞔_地采用激勵的語言、方法對學生進行評價,充分鼓勵冒尖生。
6、全體成員明確了教研活動的意義,理解了教研活動是認識自我、積累經(jīng)驗、吸取教訓、樹立信心、共同提高、不斷改進教學方法。
四、存在問題
1、有個別教師說反思時稍有保留。
2、時間太短,模式已經(jīng)構建,但效果還欠佳。
3、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用。它能創(chuàng)設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學生,實現(xiàn)共同達標新知共享的目的。
4、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。
5、教學中學生的嘗試學習上課教師幾乎沒有用,都是教師一步一步的引出新知識,教師放的還不夠。
6、數(shù)學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間。
7、上課教師數(shù)學課堂的板書有點亂,認為數(shù)學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。
總之,本次數(shù)學教研活動開展得有聲有色、很有成果,收獲很大,今后要在學校領導的統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署下,揚長避短,把工作做的更好。
小學教研的活動總結范文5
昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面,到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降,早上5點多就接到王校長關于學生停課的通知,學生不用到校了,我們就可以靜下心來做一些自己的工作了。
下午窗外漫天的雪花還在飛舞,整個學校都變成了粉妝玉砌的世界,寒冷的天氣里,我們的教室里卻是一片火熱的場景,全校語文教師齊聚一堂,圍繞“減負、增效、高效復習”期末復習進行了大教研活動,各個年級代表分別針對本年級的情況進行了復習方法的'分享。
總結起來主要有以下幾點是我們應該注意的:
。ㄒ唬w類知識,突出重點。
抓重點、抓關鍵點、抓融會貫通點。要扎扎實實夯實基礎知識。對字詞句篇標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚,嚴格落實《語文課程標準》中的要求。
。ǘ按笳Z文觀”引領。
做到語文與生活相結合,語文與閱讀相結合,語文與寫作相結合,閱讀與寫作相結合。復習要以課文復習為主,并做適當?shù)臄U展。以課文為主,通過復習讓學生做到溫故而知新;通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文要給學生新鮮感,在方法上:一、遷移重點訓練項目;二、變換課文類型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。
。ㄈ┮詫W生為本,注意勞逸結合,控制作業(yè)量,關注差生成長。
1、洞察學生心理。
復習階段作業(yè)量多,學生感覺很累,心中難免抱怨,及時有效地減輕他們的壓力,是很有必要的。教師要采用一些學生感興趣的形式開展復習,不要整天要么就是講,要么就是單一的練習。要根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調整自己的復習計劃和設計相應的復習內(nèi)容與形式。
2、變換教學方式。
在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。這里的教不是單一的老師的講,而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中提高學習效率,內(nèi)化知識,進一步提升語文能力。
3、發(fā)揮學生主動性。
只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復習省時高效,收到最佳的復習效果。應努力求“活”,就是在復習中引導學生把知識學活。不要相信老師講過了,講過了不一定掌握了。
4、精選訓練題目。
機械重復是復習的大忌,應該努力避免。
(四)切忌忽略寫字訓練。
在復習階段仍要強化寫字訓練,使學生養(yǎng)成嚴格認真、一絲不茍的良好寫字習慣。
小學教研的活動總結范文6
一學期即將過去,回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下,我們圍繞“顯魅力計算,賞活力課堂”這一主題進行了一學期的教研活動。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。
一、以本為本,深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇有效情境導入新課,讓孩子上課伊始就走進數(shù)學,做到“一石激起千層浪”。
二、以學生為本,培養(yǎng)學生的'能力
課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設各種情境,為學生提供從事數(shù)學活動的機會,激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進行教學,可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上數(shù)學。
三、課后反思,受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處,是否抓住學生的心,這樣可以更好提高自己。
四、共同合作,集思廣益
新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,我們組3個人討論教學中的一些問題,統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。
【年組成員】
我們各位老師既有分工,又有合作:先各自闡述自己對整冊教材進行創(chuàng)設有效情境導入新課實施的方案;然后,每人一、兩個單元研究導入方法(可以幾位老師研究同一內(nèi)容,也可以一位老師研究多個內(nèi)容),在實踐中,注意及時收集有關材料,如:教學案例、課后反思、說課稿、論文等,利用教研活動的機會及時與大家交流匯報,同時,研究活動中的困惑。
【小學教研的活動總結】相關文章:
小學教研活動總結03-05
小學教研活動總結03-07
小學教研活動總結范文06-09
小學數(shù)學教研活動總結09-22
小學英語教研活動總結10-04
小學語文教研活動總結02-10
小學學校教研活動總結03-30
小學語文教研活動總結07-07
小學教研活動總結6篇03-04
小學綜合實踐教研活動總結08-15