班務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班務(wù)工作總結(jié)1
新的一年即將到來(lái)，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，我們麥苗班三位老師克服了種種困難，使教學(xué)井然有序。具體體現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
我們班共40名幼兒，男生21名，女生19名。老師們通過(guò)一學(xué)期的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、感受到快樂(lè)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了較好的常規(guī)，總體而言孩子們來(lái)到幼兒園后或多或少都有了進(jìn)步。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初期，我們小班組根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，合并、增添、刪減教材，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和劉老師互相配合、溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中對(duì)他們進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、生活常規(guī)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。比如：
安全上我們利用故事、游戲、消防演練等形式，豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育。防拐帶、防走失、防事故。思想上我們用行動(dòng)向孩子們展示：要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜�。早晨�?lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。幼兒也養(yǎng)成相互問(wèn)好的習(xí)慣。常規(guī)上我們?nèi)焕蠋熢谏�、課堂上使幼兒盡量養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：飯前便后做到自覺(jué)地洗手、擦手；安靜、有禮地吃飯，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好；聽(tīng)口令或音樂(lè)節(jié)奏踏步、排隊(duì)、做操；安靜就寢，睡姿正確等等。
小班組還針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)制定并實(shí)施了幾項(xiàng)活動(dòng)：兒歌大比拼、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)等，活動(dòng)讓孩子們獲得了歡樂(lè)，也使得家長(zhǎng)們贊賞不斷。
三、衛(wèi)生保健
衛(wèi)生工作上，我們的`崔老師對(duì)于孩子進(jìn)餐、喝水、大小便等情況也有自己的一套方案。崔老師在衛(wèi)生打掃方面十分負(fù)責(zé)認(rèn)真，教學(xué)區(qū)、休息區(qū)、衛(wèi)生間、窗戶(hù)、走廊，只要是班級(jí)內(nèi)務(wù)她都很認(rèn)真。在進(jìn)餐喝水方面我們?nèi)焕蠋熂?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃飽喝足。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)每周四的家訪(fǎng)、成長(zhǎng)手冊(cè)、電話(huà)、家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
五、不足之處
通過(guò)一學(xué)期的生活，雖然取得了不少進(jìn)步，但是許多方面仍存在不足。許多孩子仍然用家鄉(xiāng)話(huà)與同伴、老師交流，普通話(huà)推廣不夠徹底；不少孩子在活動(dòng)當(dāng)天會(huì)缺席，家長(zhǎng)思想工作上還需加強(qiáng)；在起床時(shí)大部分還是不會(huì)穿衣，躺著不動(dòng)；個(gè)別幼兒常規(guī)很差，自由散漫。針對(duì)以上現(xiàn)象，我們?nèi)蠋熞欢〞?huì)在下學(xué)期給與解決，各個(gè)擊破！
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
班務(wù)工作總結(jié)2
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)、在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簬Ыo更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、簡(jiǎn)單的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富搞笑味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒用心、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺(jué)?帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀察葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍著、跳著、敲著、打著，氣氛十分活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂(lè)素質(zhì)和潛力得到了提高。
中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。
配合柯老師的《讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉快的'情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們帶給的材料，給幼兒自由的空間
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!
班務(wù)工作總結(jié)3
一學(xué)期來(lái)，在班主任工作中感觸頗深，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
本學(xué)期初我針對(duì)學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃，盡量對(duì)他們的'行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力，成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過(guò)分析，總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。
要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂(lè)意協(xié)助老師，愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如值日衛(wèi)生工作沒(méi)有做好，為此，我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓學(xué)生重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
班務(wù)工作總結(jié)4
本學(xué)期我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”、“教書(shū)育人”、“為人師表”之職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中全力開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)和幫助下，同各科任課老師的共同協(xié)作使各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面都取得良好的發(fā)展。為了以后更好地做好工作，現(xiàn)把本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
我們班配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)的工作積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“校園的植物朋友”、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)等。同時(shí)，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
除此之外我還結(jié)合品德課不失時(shí)機(jī)教育學(xué)生讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系。愛(ài)國(guó)、愛(ài)校，就要從身邊的每一件小事做起。撿起地上的一片紙屑，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)學(xué)校愛(ài)護(hù)班集體等等，都是愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的行動(dòng)。然后再腳踏實(shí)地狠抓教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教材和大綱，精心設(shè)計(jì)教案，全力以赴上好每一節(jié)課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，踏實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)等，努力做到教書(shū)育人齊頭并進(jìn)。
二、強(qiáng)化常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律。
1、規(guī)范早讀、午休及課堂紀(jì)律。
2、升旗，兩操、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)要好。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
4、注意個(gè)人衛(wèi)生和教室清潔。衛(wèi)生方面，開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生做到“五勤一整潔”養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校園衛(wèi)生堅(jiān)持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛(wèi)生校園。
5、嚴(yán)抓安全紀(jì)律教育。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長(zhǎng)的前提和保障。在日常教育工作中，我堅(jiān)持早到晚歸密切關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，堅(jiān)持做到警鐘長(zhǎng)鳴，加強(qiáng)安全管理和監(jiān)察。根據(jù)學(xué)校安排，利用例會(huì)、班會(huì)等教育學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。嚴(yán)格紀(jì)律考勤制度，遇到問(wèn)題及時(shí)處理，確保秩序井然。同時(shí)，在學(xué)校校委會(huì)的統(tǒng)籌安排下，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全通知書(shū)》，明確并夯實(shí)安全責(zé)任。
6、指導(dǎo)課間有序活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉身體。
三、用心溝通，用情交流。
在日常教學(xué)工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。面對(duì)以上一些情況我盡量不讓自己過(guò)火，發(fā)火不僅對(duì)自己沒(méi)好處，也絲毫幫助不了學(xué)生。我相信"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"，就讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，運(yùn)用一些“暖處理”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)干部，帶動(dòng)全部。
本學(xué)期繼續(xù)讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的馬彬倩擔(dān)任衛(wèi)生委員，由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的孫王怡寧同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，他們?cè)诶蠋煹膸椭驴偰苣軙r(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！同時(shí)還不斷發(fā)現(xiàn)新的力量提拔指導(dǎo)，促進(jìn)全面管理。
五、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。
我耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班行為習(xí)慣紀(jì)律差的，學(xué)困生，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。
六、聯(lián)系家長(zhǎng)，共同教育。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。所以本學(xué)期對(duì)班上90%的同學(xué)進(jìn)行了談話(huà)，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。特別是班上的學(xué)困生、特殊生更是多次談話(huà)，指導(dǎo)家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí)及心理教育的方式，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
另外，我認(rèn)為我的工作還有一些需改進(jìn)之處：
1、時(shí)代在不斷進(jìn)步，教育方法和手段也要不斷改進(jìn)和更新。
2、要力求避免學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，讓他們學(xué)習(xí)得積極主動(dòng)。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè)。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步。
班務(wù)工作總結(jié)5
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。再過(guò)一個(gè)星期，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束�；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深。現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)�？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。
本班共有30名幼兒，男小朋友18人，女小朋友12人，除3名新生外屬于“原班人馬”，所以，老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個(gè)基本的了解；另外，三位保教人員在工作安排上也是十分和諧，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣
孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：
一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；
另一方面，引導(dǎo)小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和每星期的小班長(zhǎng)制度，由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手段
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強(qiáng)”、“我們是大（1）班的小朋友，應(yīng)該最神氣”。在學(xué)期中的軍訓(xùn)活動(dòng)中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪，也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（1）班的小朋友”。幼兒意識(shí)到了這一點(diǎn)，平時(shí)的工作就開(kāi)展的順利了。
午睡時(shí)，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學(xué)習(xí)自己裹被、獨(dú)立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗(yàn)到了“能干”的含義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺(jué)加快穿衣的速度，班級(jí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。
三、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高幼兒的能力
在抓常規(guī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)：常規(guī)好了，又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們?cè)凇霸鯓影l(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數(shù)量多的智力棋，如“擔(dān)擔(dān)棋”、“蘋(píng)果樹(shù)棋”、“交通棋”等；鼓勵(lì)孩子將家中的謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學(xué)習(xí)新的'兒歌和歌曲等，既開(kāi)闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動(dòng)中，你幫我來(lái)捏捏肩，我?guī)湍銇?lái)捶捶腰，老師不再老師，大家成為好朋友。
可是歡樂(lè)之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是一直說(shuō)的“自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友，可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有學(xué)本領(lǐng)的樣子”。于是，在班級(jí)中幼兒能較好的收放自如。另外，針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的情況，我們針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)鍵培養(yǎng)活潑的性格，和老師沒(méi)距離了就敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。錢(qián)肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了許多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到十分滿(mǎn)意。
四、注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高
雖說(shuō)常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步，但是有些孩子還時(shí)不時(shí)的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，如：葉俊杰的知識(shí)面、糜耀乾午睡的進(jìn)步、薛飛達(dá)值日的認(rèn)真等；同時(shí)利用自由活動(dòng)與晨間活動(dòng)等一切機(jī)會(huì)和他們交朋友，向糜耀乾、陳星源學(xué)下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲，努力在他們的心中建立朋友的形象。另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時(shí)間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現(xiàn)，通過(guò)每天的詢(xún)問(wèn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。
五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動(dòng)時(shí)，老師和保育員一同作好幼兒來(lái)園勞動(dòng)的準(zhǔn)備工作；午睡時(shí)，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時(shí)，保證班上有兩位老師……因?yàn)槲覀冎�，班�?jí)是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級(jí)的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個(gè)學(xué)期的考核中連續(xù)二次被評(píng)為“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”。
六、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力
在每日的工作中，能?chē)?yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內(nèi)容；同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)來(lái)，晚上便會(huì)打電話(huà)到家詢(xún)問(wèn)其原因，把關(guān)心送給每一位生病的幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離；我們還注重“家長(zhǎng)園地”這塊陣地，能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀，如《責(zé)罰孩子的藝術(shù)》、《養(yǎng)成正確的形體姿勢(shì)》、《要學(xué)會(huì)約束孩子》、《培養(yǎng)孩子自信心》等，我們的工作得到了家長(zhǎng)們的肯定。
七、努力克服不足，立志再上新臺(tái)階
在取得成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖再三引導(dǎo)和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識(shí)還有待加強(qiáng)；這些不足是我們下學(xué)期努力的方向，我們將繼續(xù)努力，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
班務(wù)工作總結(jié)6
在這個(gè)學(xué)期中，在行風(fēng)整頓的督促中，我發(fā)現(xiàn)我的工作比以往好了許多，特別是管理上更富有經(jīng)驗(yàn)，但也有不足的地方，就是教學(xué)上。期末到了，為了能讓下個(gè)學(xué)期的放級(jí)管理更輕松，整體成績(jī)能提高，我想我應(yīng)該自我總結(jié)一下：
一、抓好班級(jí)管理
一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部，開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)時(shí)間，由全班同學(xué)無(wú)記名投標(biāo)，選出了學(xué)生干部，由于這些學(xué)生干部由群眾評(píng)議，有一定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魄力，有威信，能得到大多數(shù)同學(xué)的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。二是健全了一套班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制，本期在廣泛征得全體同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，利用午間間休息時(shí)間制定并通過(guò)了班級(jí)工作計(jì)劃，班級(jí)管理制度，衛(wèi)生輪流值日打掃等制度。三是根據(jù)需要安排了“安全在我心中”“我們都是好朋友”等多次主題班會(huì)，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，大家都心中有數(shù)，不盲目，不匆忙，做到有計(jì)劃，也有實(shí)效，每次的主題班會(huì)對(duì)大家的心靈是一種震撼，思想是一種提煉，認(rèn)識(shí)是一種升華。四是堅(jiān)持每周五班會(huì)課上由值周學(xué)生總結(jié)本周的情況，做得好的老師表?yè)P(yáng)，做得差的批評(píng)指證并要求定期整改。同時(shí)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想工作的`教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等。
二、搞出班級(jí)特色
為了弘揚(yáng)正氣，抑制不良風(fēng)氣，搞好班風(fēng)建設(shè)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，將他們的事跡午間或班會(huì)時(shí)間在全班進(jìn)行表彰，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體的團(tuán)隊(duì)精神；關(guān)心他人奉獻(xiàn)的無(wú)私愛(ài)心。不怕挫折，樂(lè)觀自信的曠達(dá)胸襟；敢于超越，惜時(shí)勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì)；自我約束，文明禮貌的人生修養(yǎng)。并且把月考中獲得年級(jí)前十名的同學(xué)，進(jìn)行紅榜表?yè)P(yáng)。這樣做全班同學(xué)有榜樣、有目標(biāo)，從而形成了班級(jí)精神，收到了較好的效果。
三、做好后進(jìn)生的工作
身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn)，用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生，打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級(jí)工作上，我總是與學(xué)生交朋友，找學(xué)生談心，只有溝通，交流才無(wú)障礙，學(xué)生才樂(lè)意上你的課，聽(tīng)你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，本期利用課余時(shí)間，我同全班不少的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，尤其是對(duì)調(diào)皮學(xué)生。如班上的胡安全、劉偉、蔡志強(qiáng)、夏凡、吳凡等愛(ài)上網(wǎng)打游戲不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我多次和他們交流，從正反兩方面對(duì)他們進(jìn)行教育，教他們轉(zhuǎn)移自己的興趣（如在校內(nèi)打打籃球等），喚醒他們的上進(jìn)心，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉(zhuǎn)化的力量在于愛(ài)，溝通中我極少打罵學(xué)生，因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的，反而，因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。班級(jí)工作中我能關(guān)愛(ài)學(xué)生，班上有同學(xué)生病，只要知道我都會(huì)去問(wèn)個(gè)明白，有時(shí)我陪他們看醫(yī)生，必要時(shí)與他們的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，學(xué)生有困難，只要我知道，我都給予幫助。
四、存在的問(wèn)題
小學(xué)生自制力太差。有個(gè)別的同學(xué)行為表現(xiàn)常有反復(fù)，屢次犯錯(cuò)現(xiàn)象比較多見(jiàn)。我常要做不少重復(fù)性的工作。有學(xué)生的意識(shí)沒(méi)有跟上，認(rèn)為初三了，只要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活上多關(guān)愛(ài)就行了。對(duì)大多數(shù)學(xué)生缺乏溝通，對(duì)他們的思想動(dòng)態(tài)了解不夠，導(dǎo)至他們學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，勞動(dòng)時(shí)不積極。課堂紀(jì)律方面，總有個(gè)別學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)等雜課上不遵守紀(jì)律。這也同我有關(guān)，我一直以為：“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”，上這些課時(shí)我很少跟班。在班上提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理。給個(gè)別同學(xué)的改錯(cuò)機(jī)會(huì)太多，總是幻想他們這次一定會(huì)醒悟過(guò)來(lái)的。導(dǎo)至在音樂(lè)、美術(shù)等課上的紀(jì)律不是很好，教師的情緒很受影響。
班務(wù)工作總結(jié)7
七年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束了，在這一學(xué)期，我續(xù)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使班級(jí)所有學(xué)生都能積極投入到學(xué)習(xí)生活之中。
一、本學(xué)期班級(jí)工作奮斗的成果：
1．使大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．班風(fēng)得到了很好的鞏固，班級(jí)管理制度得到了更好的改善，也增強(qiáng)了大部分學(xué)生的集體榮譽(yù)感，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高了班級(jí)整體水平。
3．學(xué)風(fēng)建設(shè)得到了更好的加強(qiáng)，很多學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)重要性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
4．與學(xué)生融洽相處，建立了新型師生關(guān)系。
二、采取的具體措施：
1、多次選取本班的班委，建立強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。并且使他們能各盡其職，并且在班上樹(shù)立起表率作用。
2、召開(kāi)班委會(huì)議，并且隨時(shí)找學(xué)生了解班級(jí)的情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況。
3、狠抓課堂紀(jì)律、課間文明
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力
5、加強(qiáng)對(duì)本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開(kāi)展教育。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
8、組織了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀規(guī)范》
9、指導(dǎo)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、賱�(chuàng)設(shè)了適宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃烈的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這類(lèi)情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過(guò)程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。
②反復(fù)進(jìn)行了訓(xùn)練，提供大量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)
化已形成的習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、鄢C正了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，走馬觀花，針對(duì)這種情況，我首先教給了他們一些讀書(shū)的方法；
再次提出具體的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中解決幾個(gè)具體問(wèn)題；然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練，過(guò)了一段時(shí)間，這部分學(xué)生不良的讀書(shū)習(xí)慣徹底地改正了過(guò)來(lái)，他們也從讀書(shū)中開(kāi)闊了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
10、關(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！彼刭|(zhì)教育要造就各方面全面發(fā)展的學(xué)生，要面向全體的學(xué)生。教師應(yīng)把愛(ài)毫無(wú)保留地播撒給每一個(gè)學(xué)生，不歧視、侮辱、體罰任何一個(gè)學(xué)生，讓全體學(xué)生獲得全面的發(fā)展。首先是尊重學(xué)生，就是要做學(xué)生的朋友，貼心人，在人格上與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。同時(shí)我還相信每一個(gè)學(xué)生的能力，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會(huì)有用人才的良好愿望。
以上是我本學(xué)期所做的主要班務(wù)工作及一些粗淺的認(rèn)識(shí)，在班級(jí)管理中，還有許多困難，如部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等，但我會(huì)堅(jiān)持“科學(xué)＋民主”的班管思想迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
班務(wù)工作總結(jié)8
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的日子里，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
1、以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)孩子積極向上
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。因此，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的.特點(diǎn)，一方面，開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。每個(gè)星期五班會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。我又給他們講了“52=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，52個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的52個(gè)零件。52個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們班這個(gè)大集體。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！
班務(wù)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)前班的班主任工作。學(xué)前班孩子在幼兒園是學(xué)習(xí)任務(wù)最重的班級(jí)，家長(zhǎng)的期望又高。我努力起好帶頭作用，團(tuán)結(jié)本班老師，共同努力圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：
1、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中，帶動(dòng)教師和保育教師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。半年來(lái)，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，幼兒身高，體重全達(dá)標(biāo)。其次，詳細(xì)分析班上幼兒的發(fā)展情況，個(gè)體差異，制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃，充分把握幼兒的實(shí)際情況，因材施教，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任。
2、定期寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》，和利用每天接送時(shí)間及時(shí)和家長(zhǎng)交流幼兒在園的各方面情況。每月每周更換家園之窗的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的家教信息，還帶領(lǐng)全班教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。本學(xué)期的工作也得到家長(zhǎng)們極高肯定和認(rèn)可。
3、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，細(xì)心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率極低，出勤率居全園之首，達(dá)9９%。
4、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。
5、為了讓幼兒能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"六一"和感受畢業(yè)喜悅和離別之情，我精心為幼兒編排了六一的表演節(jié)目，并設(shè)計(jì)了溫馨感人的畢業(yè)典禮，讓幼兒感受到成長(zhǎng)的喜悅，與老師、小朋友的依依不舍之情，在一起回顧觀看了孩子在幼兒園里生活的照片和片段的環(huán)節(jié)中，孩子、老師與家長(zhǎng)都流下了感動(dòng)的眼淚。
6、學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我班幾位教師統(tǒng)一對(duì)幼兒的'要求較嚴(yán)格，幫助孩子糾正不良習(xí)慣，更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，他們非常支持我們的工作，并給予配合，收效很好。
努力的工作是辛苦的，但得到家長(zhǎng)的肯定，看到孩子的進(jìn)步，辛苦付出是值得的，這就是老師，這就是老師的職業(yè)道德與榮譽(yù)感。無(wú)論我們?cè)谀睦�，都�?huì)繼續(xù)努力工作，將工作干得更加出色。
班務(wù)工作總結(jié)10
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的�，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下。
一、宣傳工作在先，建立“家園立交橋”,和家長(zhǎng)即時(shí)溝通。
因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教育模式、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。所以，我們?cè)诒緦W(xué)期，將家長(zhǎng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對(duì)班中幼兒進(jìn)行了電話(huà)交流，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話(huà)詢(xún)問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(zhǎng)的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。我們的“家園欄”有《你真棒》欄目，主要是寫(xiě)幼兒在園或在家的時(shí)步表現(xiàn)，感謝配合教育工作的家長(zhǎng);《調(diào)查表》欄目張貼主題活動(dòng)前家長(zhǎng)與幼兒填的;調(diào)查表或收集的資料;《家長(zhǎng)園地》欄向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí)及家園配合事項(xiàng);《我們一起做》欄目是幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒共同參與主題活動(dòng)的小窗口。此外，我們還利用每月的《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的重心和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合。
二、建立良好的交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到我們的教育活動(dòng)中來(lái)。
我們召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，讓家長(zhǎng)與幼兒親自參與幼兒園活動(dòng)，親身感知，讓家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到幼兒的需要是什么，體會(huì)到幼兒發(fā)展不僅僅限于智力方面，使我們的教育更能落到實(shí)處。利用家長(zhǎng)會(huì)的'契機(jī)及時(shí)溝通交流，家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)是人員多，氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，老師和家長(zhǎng)都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別家長(zhǎng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力。我們也利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流、溝通，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的一些情況，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。例如：剛上幼兒園時(shí)我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,我們就針對(duì)這個(gè)情況向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。在家長(zhǎng)們的支持理解下，,凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語(yǔ)言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。
三、讓家長(zhǎng)之間形成合作互助的氛圍，讓一些積極主動(dòng)的家長(zhǎng)充分發(fā)揮示范作用。
如：我班的王妍小朋友理解力、語(yǔ)言能力發(fā)展非常好;我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上就請(qǐng)她的爸爸媽媽來(lái)作一回“教育專(zhuān)家”，說(shuō)說(shuō)他們的教育方法，有什么好的建議可以讓大家借鑒，其他的家長(zhǎng)就聽(tīng)的特別的仔細(xì)認(rèn)真，我們班級(jí)的陳錢(qián)小朋友動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力比較差。每逢看圖剪紙、建構(gòu)、或體育活動(dòng)總是落在同伴后面。每遇到新問(wèn)題，他總是不知所措：“老師，這怎么辦呢?”我們就和家長(zhǎng)們一起幫助他的媽媽分析了陳錢(qián)的情況：和爺爺、奶奶一起生活，缺乏獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)和條件。一段時(shí)間過(guò)去，在我們和家長(zhǎng)共同的關(guān)注和努力下，家杰對(duì)動(dòng)手操作發(fā)生了興趣，在我班舉行的“親子開(kāi)放日”他和媽媽一起參與活動(dòng)的照片，現(xiàn)在還掛在我們班級(jí)的的墻壁上。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！彼杂變航逃切枰變簣@與家庭的雙向互動(dòng)才能共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。我們相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友。
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