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教研組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的教研組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家分享。
時(shí)間在我們的勞碌中消逝得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺(jué)得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)活動(dòng)的形式開(kāi)放工作的，在工作中，我們有方案地開(kāi)展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等訓(xùn)練行為優(yōu)化的爭(zhēng)論，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園老師理論水平的整體提高。
幼兒老師肩負(fù)著培育下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的進(jìn)展，現(xiàn)行幼兒訓(xùn)練注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求，真正使素養(yǎng)訓(xùn)練不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地接受應(yīng)用各種形式，開(kāi)展教研活動(dòng)，組織老師深刻理解《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相相互互溝通，使以兒童進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、支配一部分時(shí)間深入到到領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一熟識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)高校問(wèn)面，把握新學(xué)問(wèn)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，學(xué)問(wèn)不斷翻新。幼兒老師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自己。
二、以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)老師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。
我園一貫留意老師業(yè)務(wù)力氣的提高，要求每位老師認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)相互溝通，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩相互溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的訓(xùn)練活動(dòng)，吸取新閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體老師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)辯，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。
3、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱，努力營(yíng)造良好的訓(xùn)練氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)。
挖掘鄉(xiāng)土資源，探究如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以班級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的才智，主動(dòng)商討設(shè)置適合本班級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
四、語(yǔ)言教學(xué)方案的梳理。
從現(xiàn)在實(shí)施的語(yǔ)言教學(xué)方案中，我們發(fā)覺(jué)無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無(wú)法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。
因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學(xué)方案，開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化的語(yǔ)言教學(xué)體系，是我們始終在思索和希望解決的問(wèn)題。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)言教學(xué)方案進(jìn)行了梳理。
以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收獲了;我們困惑過(guò)、沮喪過(guò)、喜悅過(guò);我們失敗過(guò)也成功過(guò)!我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)!
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