帶隊教師工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的帶隊教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
帶隊教師工作總結1
我?guī)ьI年級三渠中學實習同學于2月29日離校前往xx幼兒園，正式進入實習。經過歷時七周的實習，于4月12日返校。對于我們本科師范類專業(yè)的學生來說，教育實習是我們理論聯(lián)系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力，我們在三渠中學的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題�，F(xiàn)將實習情況總結如下：
一、實體情況介紹
我?guī)ьI的xx級xx幼兒園實習生共有30名同學。其中女生18名，男生12名。按照三渠中學的統(tǒng)一安排，將班主任與教學實習工作的部署很好的落實完成。
二、實習表現(xiàn)與效果
這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的.實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面
1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護學生，同時積極參加實習學校的各項教育教學活動。三渠中學的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校老師的好評。大多數(shù)學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。
2.實習方式。實習學校指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習學校領導及其指導教師的一致好評。
三、實習收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。
四、組織管理。
我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協(xié)調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。
在本次實習過程中，我與三渠中學的老師與領導進行了一次中學教育交流講座活動，實習學生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養(yǎng)學生四個能力，如何改善教師教學方法與技巧，如果對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。
座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對中學教育的許多看法進行了較為深入的交流，我校實習生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學都有著較好的指導意義。
其次，我組織每周一晚的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。
五、實習生活的感悟
通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了三渠中學課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。
六、實習中存在的問題與不足
本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。
4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。
5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說，通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!
帶隊教師工作總結2
1師資隊伍整體現(xiàn)狀
近年來，經過不懈的努力，xx職院師資隊伍建設已取得顯著成效。截至20xx年3月，該校共有教職工814名（含外聘），其中教師總數(shù)625人，生師比達到了17.34?1（10843學生總量/625教師總數(shù)）。該校現(xiàn)有專任教師538人，45周歲以下教師占專任教師總數(shù)的67.46%，教師隊伍以中青年教師為主體；碩士研究生學歷以及取得碩士學位以上教師占專任教師總數(shù)的27.68%；具有中級以上職稱教師占專任教師總數(shù)的45.72%；畢業(yè)于“211工程”或“985工程”院校的教師占專任教師總數(shù)的34.57%。另外還建立了一支數(shù)量充足、經驗豐富的外聘兼職教師隊伍。
2師資隊伍建設存在的突出問題
隨著辦學規(guī)模的進一步擴大，經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)質量要求的進一步提高，產業(yè)結構調整、科技創(chuàng)新步伐的日益加快，為師資隊伍建設提出了新的、更高的要求，目前該校師資隊伍建設仍存在著影響和制約其發(fā)展的突出問題：一是新開專業(yè)教師數(shù)量不足的問題未徹底解決，仍然在一定程度上依賴外聘兼課、兼職教師，制約著新開專業(yè)內涵建設和進一步發(fā)展壯大；二是師資隊伍職稱結構未得到根本改善，特別是新開專業(yè)教師職稱普遍較低，缺乏專業(yè)帶頭人和學科骨干教師；三是“雙師結構”教師比例仍未達標，在一定程度上制約著實踐教學的`開展和學生實踐操作技能的培訓提高；四是師資隊伍的科研能力較低，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力不強，缺乏深度校企合作的吸引力；五是教師進修培訓工作力度不夠，沒有形成長效激勵機制和考核機制。
3推動師資隊伍建設發(fā)展的建議
為了進一步推動該校師資隊伍建設，針對該校師資隊伍建設存在的諸多問題，可采取以下辦法予以解決。
3.1努力適應發(fā)展需要，樹立全新的師資隊伍建設理念在高等教育整體的改革發(fā)展中，更新觀念是先導，師資隊伍建設也同樣需要樹立全新的觀念。樹立以人為本的觀念，由傳統(tǒng)的以事為中心的人事管理轉向以人為中心的人才資源開發(fā)，由單純的管理控制職能轉向教師資源的開發(fā)、保障和優(yōu)化配置；樹立師資培養(yǎng)以教學為本的觀念，既重視專業(yè)學術水平的提高，更重視教學學術水平的提高；樹立開放式師資隊伍培養(yǎng)觀念，提供去國內一流大學進修、學習機會，讓教師最大程度獲取前沿學科知識、教學方法和經驗，提高培養(yǎng)質量和效益。
3.2積極爭取政策支持，努力改善師資隊伍結構性矛盾作為地市高職院校，要積極爭取地方政府人才引進、結構調整和人事制度等方面給予的政策支持，根據學科專業(yè)需要，實施急需人才引進特殊政策，引進專業(yè)建設急需的專業(yè)帶頭人、學科帶頭人，推動新設專業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，將高層次人才引進與地市人才引進政策結合起來，爭取相關優(yōu)惠政策支持；同時，繼續(xù)做好碩士研究生以上優(yōu)秀畢業(yè)生招錄工作，為師資隊伍建設注入新鮮血液，從而達到優(yōu)化師資隊伍結構的目的。
3.3鼓勵思想創(chuàng)新和教學團隊建設，提高雙師結構教師比例工科為主的綜合類高職院校，科研工作要注重科研成果的有效轉化，要把創(chuàng)新思想，融入在教育科研中，要充分利用校內已有的儀器設備資源，提高科研成果的轉化率，真正做到將高職稱、高學歷的能工巧匠和高技能人才轉化為第一生產力；通過科研與教學、生產相融合，進一步提高教師的專業(yè)應用能力、科研轉化能力、技術開發(fā)能力；建立學術創(chuàng)新教學團隊，在團隊內部打破原有的院系界限，注重學科的分布和交叉，發(fā)揮團隊的合作精神，集體攻關科研項目；進一步修改完善“雙師型”教師認定和管理辦法，加大“雙師型”教師培養(yǎng)和認定工作力度，完善“雙師型”教師管理制度，實施“雙師型”教師動態(tài)管理，提高教師隊伍的綜合素質。
3.4強化教師實踐鍛煉和進修培訓，全面提升教師整體素質進一步落實選派專業(yè)教師到生產一線參加生產鍛煉，掌握行業(yè)生產的最新技術和最新需求，實現(xiàn)教學與生產零距離對接，為深化教學改革積累一手資料。制定并實施青年教師培訓計劃，做好青年教師崗前培訓和繼續(xù)教育培訓工作，形成青年教師培訓提高長效機制，保證師資培養(yǎng)專項經費支持。通過多形式、寬領域的進修培訓，更新專業(yè)教師的理念，全面提升教師整體素質。
3.5完善評聘掛套制度，創(chuàng)建和諧的教師工作環(huán)境
根據國家有關專業(yè)技術職務評聘和管理的政策規(guī)定，結合學院新設專業(yè)教師職稱偏低的實際情況，不斷完善專業(yè)技術職務評審辦法及評聘掛套政策制度，積極推進專業(yè)技術職務評聘掛套工作，努力提高高級職稱教師比例，提升專業(yè)建設隊伍整體素質，進一步優(yōu)化專任教師職稱結構；創(chuàng)建公平、公正的教師評價體系，評價制度要與教師的聘任制度和激勵制度相掛鉤，使聘任、激勵和評價成為一個有機的整體，激勵廣大教師工作熱情。
3.6加強師德師風建設，樹立良好的教師人格形象
樹立師德興則教育興，教育興則民族興的觀念。在具體實施中，把師德培養(yǎng)納入師資隊伍建設計劃，以社會主義市場經濟條件下的師德要求和師德規(guī)范為切入點，對全體教師進行師德教育，把師德教育寓于教師業(yè)務培養(yǎng)計劃之中。建立健全師德考核制度，為教師規(guī)定應盡的師德義務和要求。建立獎罰機制，對師德優(yōu)秀的教師應給予表彰和獎勵，增強其榮譽感，并與職務晉級、職稱評審掛鉤。建立學校、社會師德監(jiān)督機制，形成督促師德建設的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。設立師德信箱，鼓勵學生對教師師德進行評價。
帶隊教師工作總結3
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識心在哪里，成功就在哪里才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習促進業(yè)務能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱中學化學教學參考化學教育等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習引領高中新課程等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務能力。
三、跟蹤課堂教學成長于每課時
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出診斷單，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經發(fā)生或正在發(fā)生的'教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成同行相尊的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友
帶隊教師工作總結4
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面:
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新課程標準的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的.目標和任務。
4、要求楊老師學習我的經驗，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
帶隊教師工作總結5
20xx年10月17日至21日，我與xx老師帶隊，20xx級學前教育專業(yè)共37位同學到xx區(qū)實驗幼兒園進行了為期一周的見習活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。
xx區(qū)實驗幼兒園，園所環(huán)境優(yōu)美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。學前教育專業(yè)的37名學生被平均分配在該園小班至大班12個教學班中，每個班設立了小組長，以便指導教師能夠及時準確地了解情況。在見習之前，我和xx老師與班長進行了溝通，布置了相關任務，并提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。
根據學院和xx區(qū)實驗幼兒園的協(xié)商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能在指導老師的帶領下觀摩和開展保育與教育工作，熟悉幼兒園一天工作內容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的保教情況、教師言行等做認真而詳細的觀察和記錄。
在見習的幾天里，37名學生都能做到嚴格遵守xx區(qū)實驗幼兒園的作息時間。早上八點鐘準時到園，進園之后進入各自所在的班級協(xié)助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了見習任務，很好地展現(xiàn)了學院形象，值得贊許。
學生進入xx區(qū)實驗幼兒園的第一天就觀察并記錄了幼兒園的內外部環(huán)境，如幼兒園的.公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，以及幼兒的行為表現(xiàn)，任課教師的言談舉止等。學生們的學習態(tài)度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導老師的要求，完成保教協(xié)助工作，如在見習的第二天開始，就陸續(xù)有學生協(xié)助所在班級教師收拾地面衛(wèi)生、端菜倒飯等，在見習的后面兩天，還有少數(shù)同學體驗了教師角色。
我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習園所的孩子們相處非常融洽。課間，我和xx老師到各班了解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班里小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最后一天，同學們告別的時候，都有點戀戀不舍。
帶隊教師工作總結6
在新疆喀什地區(qū)開展美術實習支教工作，無疑對推進該地區(qū)“雙語”教育事業(yè)發(fā)展，深化高等師范教育教學改革，反對民族分裂、加強民族團結、維護祖國統(tǒng)一等工作都十分有益。但如何把握和提高該地區(qū)美術實習支教的質量，今后還有很多工作要做。筆者就自己2010年秋季擔任所在學院赴喀什美術實習支教帶隊指導教師這一工作，談一些理解和認識。
一、帶隊指導教師要對自己在整個實習支教中所起的作用，擔任的主要角色認識到位
由于筆者所在的大學承擔支教任務的美術、音樂兩個教師教育專業(yè)都是1名專業(yè)老師帶20名學生去喀什支教。專業(yè)老師既是指導教師，又是帶隊隊長，也就成為帶隊指導教師。
由圖1可見，帶隊指導教師是整個實習支教工作的軸心，他在實習支教中發(fā)揮極其重要的作用。帶隊指導教師同時要承擔起協(xié)調者、管理者、指導者和評價者這四種角色。這四個角色中,最為重要且為多數(shù)論者所一再強調的是指導者角色。在喀什的實習支教生活無疑是支教生們在大學階段面臨困惑最多、心理、角色和行為產生沖突最激烈的關鍵時期，亟需指導教師在學科教學、班主任管理、人際關系、角色切換等方面進行科學指導。如果此時帶隊指導教師把工作重心放在做好與實習學校交流、管理實習支教隊伍等方面，而沒有承擔起下面實習學校由于缺少相應學科實習指導教師而應該承擔的全部學科教學指導任務，從而導致自己角色錯位，職責混淆，而“只能做好實習工作的后勤管理者，卻不能很好地做實習生的教育教學活動的指導者和心理的調適者”。整個實習支教質量無疑受到嚴重影響，目前此問題在喀什實習支教工作尤其突出，急需解決。
二、帶隊指導教師必須具備的素質
（一）要有較高的思想素質
一要樹立正確的實習支教指導思想，要深刻認識到實習支教在喀什的一些特殊意義。
二要有熱情投入實習支教的敬業(yè)精神。
�。ǘ┮休^強的業(yè)務素質和身體素質
要具備扎實的理論知識，較強的專業(yè)業(yè)務能力（含專業(yè)指導、教育指導）、協(xié)調和組織能力、人際交往能力和技巧;健康的人格魅力和心理素質，良好的生活態(tài)度和作風，并熟悉中小學美術教育教學工作。因此高校要高度重視帶隊指導教師的選派。
三、帶隊指導教師必須做好的各項支教工作
�。ㄒ唬┳龊脤嵙曋Ы糖暗某浞譁蕚�
1.積極協(xié)調各方關系、為順利開展實習支教鋪平道路。
2．做好學生思想工作，增強學生實習支教信心，要做好實習支教生的動員工作，明確實習支教的目的、內容、任務和要求，并做好安全教育。
3．加強教學技能訓練，提高講課能力。（1）組織實習支教生到附近小學聽有經驗的美術教師優(yōu)質課。（2）組織支教生進行微格教學實際訓練，促使學生早早地進人實習支教的狀態(tài)中。
事實證明在面對受援學校沒有美術指導教師，而帶隊指導教師又忙不過的支教實際情形下，支教生們憑此可以從容走上課堂，開始頂崗教學，以最快的速度進入了實習教師的角色。
4．制訂實習支教計劃。（1）按照分配方案，公平合理地分派各支教生至各支教點。（2）讓每位支教生在暑期內自己擬定一個實習支教計劃。（3）擬定整個實習支教工作計劃。
�。ǘ┓e極做好實習支教中各項工作
1．在喀什支教面臨的諸多困難
一到喀什，直接面臨的困難是：（1）由于其他院校支教生尚未到達，女支教生面臨一人獨處，安全隱患極大；（2）由于院校、喀什地區(qū)教育局、受援學校溝通出現(xiàn)問題，下面不知要給支教師生提供鋪蓋；（3）實習分配方案變動太大，實習點太散，在喀什市、疏附縣、疏勒縣一市兩縣，幾乎一人一校，不便管理、指導；（4）支教生多擔任非美術課教學，教非所學問題突出。緊隨其后面臨著學生節(jié)假日外出購物、互串、游玩、考研學習、報名等一系列安全問題；學生在教學、與當?shù)厝藛T語言交流的困難；生活條件艱苦，生活方式難適應，學生不斷出現(xiàn)病情；學生考慮到民族觀念、習俗差異，與當?shù)貛熒煌械綗o所適從；當?shù)貙嵙曋Ы陶J識不深，對美術課更加不重視；新舊思想和意識之間的不和諧等諸多問題。
2．帶隊指導教師所采取的應對方法和策略。
�。�1）反應迅速、溝通及時、協(xié)調有力、果斷處理
�、佼攩栴}一出現(xiàn)，就積極和相關部門相關人員溝通、協(xié)調，敦促盡快解決和落實；要提前預防；有支教生違紀要及時處理。②構建完善的電話通訊系統(tǒng)。要盡快把新電話卡送到支教學生手中，同時把本人聯(lián)系電話和實習學校主管領導、指導老師進行互換，再把所有與支教有聯(lián)系的電話匯總，建立起實習支教通訊錄，以便及時聯(lián)絡溝通，開展工作。③及時召開全體會議，分析當前的主要問題，表揚先進，批評落后，制訂切實可行的規(guī)章制度。④冷靜、果斷、及時妥善地處理支教生突發(fā)病住院等意外事故。
�。�2）協(xié)調各方關系，給支教工作營造一個良好的支教環(huán)境
�、賻ш犞笇Ы處煶艘c本系部相關人員溝通聯(lián)系好，還要代表系與學校教學、管理等部門，協(xié)商解決好所有與支教有關的`事情。②在地方上，要協(xié)調好與受援地區(qū)教育局及下屬縣教育局、實習支教學校領導、實習指導老師之間的關系，尤其要和實習支教學校領導、實習指導老師處理好各種關系，給實習支教生在實習學校內營造一個良好的支教工作環(huán)境。③協(xié)調好支教團體關系，建立實習支教團隊情感。帶隊指導教師要多強調團隊精神和意識，教育支教生團結互助，共同完成實習支教任務。④積極引導實習支教學生處理好與所在實習學校領導、指導教師、學生、周圍居住的人等各種工作關系，爭取給自己營造一個和諧的工作環(huán)境。
�。�3）嚴監(jiān)情管
帶隊指導教師要在實習組織、實習紀律、實習任務、實習經費、實習過程、實習成績的管理等許多方面，做個民主的管理者。尤其要注重情感管理，加強精神鼓舞、思想激勵。在整個實習支教過程中，帶隊指導教師要無微不至地關心愛護學生，從情感方面給予學生更多的幫助,讓自己的情感滲透到與實習教育的各個環(huán)節(jié)，使實習支教工作順利、圓滿完成。
（4）嚴把實習支教質量關，以保證和提高支教質量為工作中心
帶隊指導教師是實習支教工作的主要指導者。指導實習支教生的教學工作、班主任工作及教育調查工作是他最重要的工作職責。因此要做好以下工作：
�、賴腊呀虒W質量關。認真組織聽、評課、錄課、公開課。帶隊指導教師必須經常聽課，參加校方的評課交流，倡導和組織學生相互聽課，以此督促他們提高教學業(yè)務能力。②深入挖掘實習支教工作內涵。督促實習支教生認真完成實習手冊制訂的寫教案、聽課、寫實習周記、教育調查和撰寫實結報告等各項任務，引導他們再結合平時出游，用相機采風，促使他們把教學教研、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作相結合，從而最大限度地挖掘實習支教工作的潛能。③引導支教生由課堂走向課外、由校內走向社區(qū)，參與繪制民族團結、反腐倡廉宣傳壁畫活動，推進社區(qū)文化建設。
(三)實習支教后及時總結經驗
首先，督促實習支教生寫好個人總結。其次實習帶隊教師對整個實習支教進行全面的總結，客觀評價本次實習支教所取得的成績與存在問題。最后民主推薦優(yōu)秀實習支教生。
四、結束語：此次喀什實習支教，筆者所帶的美術實習支教隊，由于采取了上述諸多措施和方法，克服種種困難，最終所有支教生全部實習支教鑒定成績被地方評為優(yōu)，而且涌現(xiàn)了支教生為實習學校學生捐贈價值2千元衣物，為疏勒縣繪制200平方米左右文化墻等先進事跡，圓滿地完成實習支教任務。此外有一半實習支教生寫了與實習支教有關的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文質量得以明顯提升。
參考文獻
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帶隊教師工作總結7
一、教學團隊
“團隊”最初起源于企業(yè)團隊建設。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，“團隊”一詞已經跨越了企業(yè)管理的范疇，在教育領域里得到了更多運用和發(fā)展，發(fā)揮著非常重要的作用。最早在20世紀50年代，美國的中小學校就已經開始推行團隊教學制度（Team Teaching）。到70年代后期，各種形式的研究和教學團隊已在各個高校中普遍推廣。據統(tǒng)計，目前美國80%以上的高校和中小學在實施團隊教學。在20世紀90年代后期，我國一些高校開始組織教學團隊。20xx年1月，教育部、財政部聯(lián)合在教育部舉行新聞會，正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，該工程其中一項建設內容就是“教學團隊和高水平教師隊伍建設”，至此，廣大教育科研工作者對“教學團隊”這一科研課題開始展開研究工作。
不同學者對于團隊的定義不盡相同。我們參考了美國學者喬恩卡曾巴赫和史密斯于1993年提出的具有一定代表性的關于“團隊”的定義。他們認為團隊是由少數(shù)有互補技能，愿意為了共同的遠景目標、業(yè)績目標和方法而相互承擔責任的個體所組成的群體。因此，劉寶存認為高校教學團隊是：以人才培養(yǎng)、教書育人為根本目標的，為了完成某個教學和學術任務而明確協(xié)同合作，承擔相應責任的少數(shù)教師個體為了知識互補而組成的群體組織。[1]
目前，團隊是教學工作中非常重要的組成形式，它的建設可以極大地協(xié)調學校各方面的工作能力和提高組織效率。團隊協(xié)作效率機制有利于教師整合并開發(fā)教育資源，改革教學內容和方法，促進教學研討和經驗交流，還可由名師向青年教師傳授經驗，幫助備課，解答疑難，同時指導課堂教學，分析存在問題，提出改進意見，還可利用幫思想、帶教研等做法與教學梯隊相結合，不斷提升教師的教學水平。尤其面向高等職業(yè)教育、國家開放大學，要實現(xiàn)高水平應用型人才的培養(yǎng)目標，建立一支結構合理、素質優(yōu)良的“雙師型”教學團隊更是必備要求。
二、“雙師”教學團隊的建設
1.建設目標
�。�1）素質能力。高校理應引導教師忠誠于人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，幫助教師樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強集體觀念、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，促使其更多、更快、更好掌握本學科扎實的專業(yè)基礎知識和寬廣的相關學科知識，不斷拓展現(xiàn)代化科學手段和教育信息技術，時刻聯(lián)系社會，了解社會，服務社會。
（2）教學團隊。根據組織行為學的團隊建設理論，高效的團隊應在能夠完成任務的前提下使用最少的人數(shù)。一般來說，一支高效的團隊規(guī)模在10人左右，并且由不同背景的人組成最為合適。根據教育總體規(guī)劃，專任教師數(shù)量需要達到10人以上，青年教師中碩士學位及以上比例達到70%以上，高級職稱比例達到30%以上，雙師素質教師比例達到80%以上，企業(yè)兼職教師與專職教師比達到1∶1。一個團隊中至少保證教學團隊帶頭人1～2人，中青年骨干教師3～4人；到著名高校聘請?zhí)仄附淌?～2人；聘請企業(yè)兼職教師2人以上，教學管理服務人員1人。
2.建設方法
“雙師”教學團隊建設是開放與遠程教育專業(yè)師資建設的重點和核心。[2]由于“雙師型”隊伍建設要求人員整體素質高、資金前期投入較大，因此建設主張以引進或者聘請教學名師、培養(yǎng)青年骨干教師、通過專業(yè)教師“走出去”持續(xù)深化校際、校企合作，建設一支學歷結構合理、職稱結構協(xié)調、專兼比例滿足要求的高素質教學團隊，積極拓寬教師隊伍的來源途徑，優(yōu)化改進“雙師”教師隊伍，健全管理機制，實行激勵制約相結合，采取“引進、聘請、選送、下放、帶起來”和“內培外引，雙向交流”等措施，深化兩個“雙配制”，建設一支優(yōu)秀的“雙師”型教學團隊。[3]
（1）引進。即可加大高層次師資引進力度，重點引進來自企業(yè)一線的工程設計專家、技術人員等實踐經驗豐富的優(yōu)秀人才充實教師隊伍，優(yōu)化師資結構，又可根據學�？傮w發(fā)展目標和學科、專業(yè)建設的需要，有計劃地引進人才，重點引進學科、專業(yè)帶頭人，設立教育獎勵基金，專門獎勵優(yōu)秀教師，加大培養(yǎng)力度，加強師資隊伍建設。
（2）聘請。即可探索建立聘請企業(yè)在職或退休技術人員擔任專業(yè)課教師的機制；對綜合性、設計性比重較大的課程，還可聘請校外專家兼職授課。高校要充分挖掘社會教育資源，建立相對穩(wěn)定的培養(yǎng)環(huán)境。
�。�3）選送。即可選送骨干教師到科研機構或重點院校的對口專業(yè)進行深造，攻讀學位、獲取各項資格。[4]例如改善制度，加強進修支持力度，使工科專業(yè)現(xiàn)在攻讀碩士學位的教師能安心取得學位，并有計劃選拔部分教師攻讀博士學位。
�。�4）下放。即保證足夠中青年教師到企業(yè)參加生產鍛煉，盡可能多地安排他們到工程現(xiàn)場第一線實習，提高實踐操作和解決實際問題的能力，增強實踐經驗，實現(xiàn)教學與生產實踐相結合，并將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入遠程教育。
�。�5）帶起來。即“以老帶新，以強帶弱”。對學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)實行“導師制”。實行“導師制”是“雙師型”教學團隊學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的一項重要舉措，也是加快“雙師型”教學團隊學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)人選成長的有效途徑。通過實行“導師制”，將逐步創(chuàng)設專家教授與學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)人選之間進行業(yè)務交流、教育教學指導、人格影響與激勵的良好氛圍，造就一支在專業(yè)教育領域中觀念新、意識強、善教學、懂方法、有特色的排頭兵。
3.培訓方法
入職培訓、一對一輔導、工作要點、教師工作手冊相結合的培訓方法，可以高效、快捷地提高教師遠程教學的技能。入職培訓是全體輔導教師必須參與的，在此過程中負責人需向教師們講解遠程教學相關理論，詳細介紹遠程教學平臺的各項功能；一對一輔導是開放與遠程教育教師隊伍建設的一項常規(guī)化工作，每學期由教學部有經驗的教師負責指導輔導教師使用雙向視頻系統(tǒng)、課件制作、優(yōu)化遠程應用平臺；工作要點由學校教務處為每位輔導教師制定；教師工作手冊是指導輔導教師每學期各階段具體工作的綱要，具體介紹遠程平臺的學習欄目、工作中經常遇到的問題及解決辦法，有利于提高工作效率的方法與技巧，促進互動的活動的`組織方法等。
4.團隊考核
“欲善其事，先利其器。”要形成一支專業(yè)使命感強、年齡層次合理、學術梯隊合理、學術水平較高、教學和實踐經驗豐富的開放與遠程教育雙師型教學團隊，考核制度是持續(xù)穩(wěn)定運行的重要保障。
教學團隊考核周期一般應為4年�？己朔绞缴�，學校對教學團隊的工作業(yè)績考核可分為年度考核和建設期考核。考核過程中堅持“教學、科研和教學效果”并重，既應考核教師在廳局級以上教育改革縱、橫向課題科研，還要重視實踐教學效果；堅持“理論與實踐結合”的教學理念，加強教學檢查和教學效果考核。每年團隊及其成員須填寫年度考核表，由教學部組織進行年度考核和總結，并報教務處審核備案；對建設期滿的團隊，進行建設期綜合考核。
三、土木工程專業(yè)的實踐
為滿足社會對創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)的要求，全面提升學員綜合素質、工程實踐能力及發(fā)展?jié)摿�，黑龍江廣播電視大學土木工程專業(yè)積極構建“雙師”團隊，協(xié)同哈爾濱工業(yè)大學、東北農業(yè)大學，率先引入工程師、講師指導的模式。
例如，邀請哈爾濱工業(yè)大學建筑設計研究院的資深設計師會同校內專業(yè)教師對土木工程本科班學生的《混凝土結構設計（A）》課程進行指導。該課程是土木專業(yè)的專業(yè)基礎課，課程與實際工程聯(lián)系緊密，結構的設計理論和計算方法是其主要內容。針對這門課的特點要求教師在具備專業(yè)知識的同時，還需要有豐富的實踐經驗，我們聘請“雙師型”教師任教是解決了此課程遠程教學難的合理方式。校外專家豐富的工程素養(yǎng)和實踐經驗，能夠幫助學生更好地理解實際工程對設計的要求，既培養(yǎng)和強化了學生專業(yè)知識，又把工程實例與枯燥的專業(yè)知識緊密聯(lián)系，取得良好效果，深受學生喜歡。
針對目前教師大部分從“學校到學�！保瑢е陆處煿こ虒嵺`能力較弱的問題。黑龍江廣播電視大學土木工程專業(yè)建立了持續(xù)派遣專業(yè)教師到生產單位實踐、學習和交流的機制。具體舉措包括：①健全專業(yè)教師到生產單位實踐、學習交流的機制，引導、推動教師前往生產單位學習實踐，全面提升教師的工程素養(yǎng)；②提倡、鼓勵、促進骨干專業(yè)教師進一步密切與工程界的聯(lián)系，積極參加注冊工程師考試認證，努力承擔工程設計、檢測、鑒定、咨詢等技術服務項目，參與各種工程技術評審會議，全方位地提升專業(yè)教師的工程素養(yǎng)；③進一步完善教師教學、科研、工程實踐能力水平的評價體系，引導、促進教師不斷提升工程素養(yǎng)。
四、結論
建設“雙師型”教學團隊建設是一項長期的系統(tǒng)工程，結合開放教育的實際，“雙師”教學團隊的建設可以借鑒普通高校教學團隊建設的模式，使開放與遠程教育特色更加鮮明�？傊_放與遠程教育“雙師”教學團隊應具有明確的發(fā)展目標，良好的合作精神和梯隊結構，合理的老中青搭配，職稱和知識結構，突出的教學研究與建設成果，積極帶動和激勵教師提高專業(yè)素質和業(yè)務水平。
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