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    班主任工作總結(jié)

    時間:2023-11-01 07:54:48 工作總結(jié) 我要投稿

    有關(guān)班主任工作總結(jié)錦集

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的有關(guān)班主任工作總結(jié)錦集,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有關(guān)班主任工作總結(jié)錦集

    有關(guān)班主任工作總結(jié)錦集1

      在擔(dān)任15高職高護7、8班班主任期間,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面是我作為班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容。

      一、情感聯(lián)系

      很多現(xiàn)實情況可以看出,當(dāng)今大學(xué)生與其班主任的關(guān)系淡薄,班主任與其他任課老師并無明顯差別。另外,對于大學(xué)班主任的好壞評價往往也出于主觀,情感因素占有絕對優(yōu)勢。所以,情感聯(lián)系的品質(zhì)是作為一個合格的班主任不可缺少的要素。如果忽視情感聯(lián)系的作用,就會在一定程度上讓教育變成空洞的說教和生硬的灌輸,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們不會采取自覺行動,流于形式。而在情感的影響下,學(xué)生就可以心甘情愿地按照班主任的建議行事,甚至加倍努力實現(xiàn),其效果不言而喻。在班主任工作中,我關(guān)心學(xué)生的生活,了解家庭情況。對于特殊學(xué)生,密切關(guān)注并跟蹤記錄,利用多種形式,力爭在第一時間掌握思想動態(tài),并和家長及時溝通反饋,做好家校聯(lián)系。在注意情感聯(lián)系運用時,我擺正情感與公正之間的關(guān)系,不能情大于法,更不能出于情感考慮而包庇學(xué)生的問題。否則不但對學(xué)生發(fā)展不利,也是身為班主任的失職。其次,在情感聯(lián)系程度上要處理得當(dāng),過分的親密會使威信下降,而過度的以情感人也會讓當(dāng)事者厭煩,收效不佳。

      二、責(zé)任

      責(zé)任的對象不僅是工作,而是以學(xué)生為主體。更多的表現(xiàn)為一種教育的責(zé)任感遙這種責(zé)任可能不只局限于班主任職能范圍以內(nèi),而是以職業(yè)涵養(yǎng)作為行為準則,在工作上始終采取主動態(tài)度,發(fā)揮自己的能動效應(yīng),積極地建設(shè)班級。這種責(zé)任與情感聯(lián)系有著相互聯(lián)系、相互促進的關(guān)系。例如在大一入學(xué)初期,我不但要讓同班學(xué)生之間互相熟悉,還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況,尤其是新生入學(xué)的不適應(yīng)給予關(guān)注。要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí),對于那些對自己專業(yè)不熟悉的學(xué)生,要從一開始就給他們介紹所學(xué)的專業(yè),包括知識框架、課程設(shè)置、專業(yè)特色、就業(yè)形勢等。而且要結(jié)合就業(yè)形勢,不斷地將新的相關(guān)信息傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生們真正深入了解自己的所學(xué)專業(yè),并鼓勵學(xué)生多探索、多實踐,找到自己的優(yōu)勢所在,鎖定自己努力的方向,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

      三、公正

      公正更多地表現(xiàn)為一種對問題的優(yōu)化解決。公正是要為了更好建設(shè)班級,讓每一個學(xué)生有更好的發(fā)展,因此不能為了公正而公正,貫徹死板的`公正而忽略其他因素。要聯(lián)系情感與責(zé)任的品質(zhì),在解決問題之前做好充分調(diào)查,以達到最好結(jié)果為目的,做到一種動態(tài)的公正。例如在干部培養(yǎng)上,我既給所有人發(fā)揮的空間,又結(jié)合每人自身特點,給予不同的任務(wù),不能嚴格地一碗水端平,不顧人與人之間的差異性,機械化行事。

      四、溝通力

      溝通的品質(zhì)體現(xiàn)于溝通效果的好壞,溝通的一般品質(zhì)完成了信息交流過程,溝通的優(yōu)秀品質(zhì)則要完成情感的交流。在中小學(xué),多數(shù)學(xué)生最怕的就是班主任,學(xué)生和班主任之間會產(chǎn)生一種距離感和壓迫感,在進行溝通時學(xué)生心中總是忐忑不安。很多學(xué)生帶著這種隔閡進入大學(xué),對班主任產(chǎn)生一種先天的恐懼感,這種隔閡造成師生間關(guān)系冷漠。而要成為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任,與學(xué)生的情感交流必不可少,除了基本的真誠、理解之外,還要注意溝通技巧。第一,語言要充滿人情味,這樣學(xué)生才愿意聽,也就打開了交流大門。第二,要平等交流,互相尊重。大學(xué)生的自我意識已經(jīng)等同于成人,若班主任再以命令的口氣交談必然會引起學(xué)生反感,因此一定要把地位放平,這樣學(xué)生說話時就不會有拘束感。可多用一些禮貌用語,例如請、謝謝、抱歉等。第三,注意語氣措辭,把握深淺。在溝通中,語氣措辭的深淺尤為重要,過淺可能達不到預(yù)先效果,太深則可能會激化矛盾。因此在交談前,應(yīng)該先了解學(xué)生情況,根據(jù)實際情況掌握尺度。在交談中,對于敏感內(nèi)容多用委婉口氣,或者欲抑先揚,遇到特殊情況,先思考后開口,對于自己也不確定的話題,不能下定語。第四,盡可能讓語言更具文采,語氣幽默。任何道理都是抽象的,甚至是乏味的,因此,溝通過程中需要一點幽默作點綴,讓學(xué)生笑過之后得到啟發(fā),也樂于接受。

      五、個人魅力

      大學(xué)班主任的個人魅力包括外表的、舉止的、品質(zhì)的魅力,綜合了其他各種品質(zhì)的特征,表現(xiàn)出了個人的特點。個人魅力是一種重要的教育資源,在教學(xué)中往往發(fā)揮了事半功倍的效果,其作用數(shù)倍于蒼白的說教。但是個人魅力并非一朝一夕即可養(yǎng)成,因此我在平時注意積累,及時反思自己的言行,重視自身的修養(yǎng),不斷進步,以形成自己的魅力。

      六、領(lǐng)導(dǎo)力

      班主任的領(lǐng)導(dǎo)力,包括策劃力與執(zhí)行力,是班主任的威信、工作能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、道德涵養(yǎng)綜合的表現(xiàn)。既要有勇于決策的魄力,又要有為學(xué)生服務(wù)的覺悟,要多從學(xué)生角度考慮,多了解,多溝通,高瞻遠矚,駕馭全局。

      七、教學(xué)能力

      教學(xué)能力不只局限于對書本知識的傳授。首先,書本上的知識都是滯后的,因此教師要對本門課程有著深刻的理解,緊緊跟住科技發(fā)展的腳步,將最新的理論傳達給學(xué)生。其次,教學(xué)可以算是一種特殊溝通,優(yōu)秀的教學(xué)能力也必然要建立在良好的溝通能力之上。教師在教學(xué)中占有主導(dǎo)作用,但是教師不僅僅是一個傳遞者,他也要是時刻接受學(xué)生的反饋。學(xué)生上學(xué)的根本目的是來學(xué)習(xí)知識的,若班主任連教學(xué)能力都不能讓學(xué)生滿意,那么其他工作根本就無法進行,更談不上學(xué)生對老師的敬重和情感聯(lián)系了。

      八、畢業(yè)指導(dǎo)

      大學(xué)生在畢業(yè)時,面于這邁入社會的第一步,大多惴惴不安。如何讓每個學(xué)生在社會中找到自己的位置就成了每個班主任所要關(guān)注的問題。我在大一的時候就對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)給予詳細說明,對于那些對本專業(yè)不感興趣的學(xué)生耐心引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,我密切把握專業(yè)發(fā)展趨勢以及就業(yè)形勢,與學(xué)生及時交流討論,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。臨近畢業(yè)時,我增強學(xué)生的就業(yè)信心,同時又讓學(xué)生了解到求職不易,不能因為一兩次的失利就放棄希望,也不要貪圖一時收獲而耽誤終身發(fā)展。

      綜上所述,以情感聯(lián)系為紐帶,以責(zé)任與公正為基礎(chǔ),以良好的溝通力為手段,以出色的領(lǐng)導(dǎo)力為保障,以優(yōu)秀的教學(xué)能力為前提,綜合形成個人魅力,并在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的過程給予最及時的幫助,這些應(yīng)該就是一個合格的大學(xué)班主任所應(yīng)具有的品質(zhì)。

      教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假,教育沒有失敗只有成功。因為我們面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去。如果說班級是一片沃土,班主任就是耕種之人。只要你用用愛心來培育,這塊凈土上定會有令人驚喜的收獲!如果真的有一天魂歸這片沃土,也死而無憾因為教師是我青春無悔的選擇!

    有關(guān)班主任工作總結(jié)錦集2

      一個學(xué)年這樣快就結(jié)束了,回首這一學(xué)年的班主任工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中,我成長了許多。我在思想積極要求上進,在工作上認真負責(zé),在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實地作好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、增強管理意識,使班級工作更上一個臺階。

      通過上一年的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌,班級情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這一學(xué)年主要是強化管理意識,鞏固上學(xué)年的管理成果,將班級管理提高一個檔次。

      1、開學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會上共同討論,創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。在開學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2、繼續(xù)做好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用晨會課,加強《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育,強化學(xué)生的紀律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

      3、繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生的愛國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

      4、此外,我還倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,愛護環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強烈的環(huán)境保護意識,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在最近的防治非典工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極捐款,為阻擊非典貢獻自己的力量。此外,諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,教會他們?nèi)绾巫鋈。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。

      二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。

      1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

      2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

      3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作,

      三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級管理小能手。

      1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進的地方,開展批評與自我批評,促進班級工作的發(fā)展。

      2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒,搞好班級?宣傳工作。在活動過程中,我采取由扶到放的原則,我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。

      3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,調(diào)動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理自己,每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

      4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,同時給予其充足的管理的實權(quán),幫助其完成任務(wù)。

      四、防差轉(zhuǎn)差落到實處,效果明顯。

      1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

      2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

      以上是我對一學(xué)年來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)年時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生!

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