幫扶留守兒童工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的幫扶留守兒童工作總結，希望對大家有所幫助。
幫扶留守兒童工作總結1
20xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的'寒風，永修縣虬津小學教師志愿者一行，在校長蔡安好的帶領下，走村串戶，為貧困學生送去了慰問和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學堅持開展“仁愛助學，送關愛上門”志愿活動，此項活動由學校德育處發(fā)起，旨在對因特殊情況導致家庭經(jīng)濟困難的非建檔立卡戶學生子女給予幫助，每年安排在春節(jié)前期為貧困學生上門送慰問金和禮物，讓他們感受到學校和社會的溫暖，濃厚節(jié)日的氛圍，樹立他們的信心。
每年三月份，永修縣虬津小學組織全體師生開展獻愛心活動，活動形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問敬老院老人、貧困學生等困難群體。通過活動，激發(fā)了學生”舉手之勞助人、大愛無疆樂善”的精神，同時也使得校園更像一個大家庭，讓每一個孩子都不覺得孤立無援，感受到愛就在身邊。
幫扶留守兒童工作總結2
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結構、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的.優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習，更要關注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！
幫扶留守兒童工作總結3
“祝你生日快樂…祝你生日快樂…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開展了關愛留守兒童的活動，為留守兒童過了一次集體生日會，本次生日會的主題是“關愛留守兒童，讓愛無處不在”，心系兒童，關注心靈，健康成長。
為了讓幼兒感受到愛的溫暖，讓遠方的父母的愛能夠在幼兒的心靈里進一步感受到，讓父母的愛能夠在成長的'樂園里得到滿足。
本次活動分為觀看爸爸媽媽發(fā)來的祝福視頻和留守兒童集體的生日會兩個部分。首先，在集體生日會上，金老師從活動目的上做了活動發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質(zhì)的滿足，家是簡單的陪伴，關注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌，分享著美味的蛋糕，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的。
通過本次活動，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關愛，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補了他們家庭親情的缺失。關注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進兒童的內(nèi)心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會一路相伴，以愛相隨!
幫扶留守兒童工作總結4
為把留守兒童關愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關愛行動，為留守兒童健康成長、全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。
開展“代理家長”活動。每名在校教師與2--3名留守兒童結對組建一個家庭，在園期間對幼兒進行心理輔導、愛心關懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的環(huán)境中開心學習健康成長。
開展“溫暖過冬”活動。精準“五關注”，精細“四溝通”，給家庭困難的.10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。
開展“心靈關愛”活動。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網(wǎng)上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。
用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！
幫扶留守兒童工作總結5
一、指導思想
根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的`走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構建關愛網(wǎng)絡。作為一名大學生積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網(wǎng)絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“視頻交流”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
幫扶留守兒童工作總結6
為切實做好對留守兒童的教育關愛工作，讓他們過一個快樂、溫暖、幸福的“六一兒童節(jié)”。近日鎮(zhèn)坪縣幼兒園舉辦了“關愛留守兒童播撒愛心陽光”留守兒童關愛系列活動。
5月27日，鎮(zhèn)坪縣幼兒園黨員及其教師開展了送教上門、關愛到家實踐活動，了解了幼兒日常生活中的困難，深入幼兒心理，熱情與他們交流交談，并為幼兒送上學習用品和閱讀書籍。用教師的熱情和關愛消除幼兒的'孤獨感，使幼兒感受到生活的溫暖。
5月28日，在幼兒園開展了關愛留守兒童心連心活動，讓監(jiān)護人與孩子共同參與到活動中來，活動中，老師們通過講故事、唱兒歌、做游戲等形式，和留守兒童進行了真誠地交流和親切的互動。
活動組織幼兒與監(jiān)護人進行了愛心互動，讓幼兒與監(jiān)護人相愛相擁，在愉快而充滿愛意的氛圍中得到溫暖，教孩子從小要有感恩之心。
活動中，陜西康力建設工程有限公司法人代表夏運泉還為全園留守兒童捐助了價值1萬余元的學習用品。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。關愛留守兒童是社會和幼兒園的重要責任。20xx年以來，鎮(zhèn)坪縣幼兒園不斷推進“我為群眾辦實事”實踐活動走深走實，幫助留守和困難兒童解決實際困難，把關愛留守兒童工作逐步推向深入，讓留守兒童和其他同在一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
幫扶留守兒童工作總結7
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結如下：
一、開展留守兒童普查
學校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領導小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學壓力。
�。ㄋ模⿲嵤┙搪毠そY對幫扶留守兒童的'制度。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
�。ㄎ澹┙⒔∪剷贫�。
我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
（七）注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
幫扶留守兒童工作總結8
留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關愛，與同學難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學發(fā)生糾紛，既不利于學習，也不利于團結。因此關愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學校的工作重點�，F(xiàn)將本年度的工作總結如下。
1、成立留守兒童之家
為更好的關愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學校校舍少，經(jīng)費少，無法新建學生之家。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起，對學生之家進行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風扇等設施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學校的關心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨。
2、成立領導小組，制定各項制度
我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責任制。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關懷教育活動，關注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的.思想和樂觀開朗的個性，養(yǎng)成自主學習的習慣。為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責任制度》《包保責任制》《責任追究制》等。
3、建立健全留守兒童檔案，落實幫扶工作
為了有力開展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進行了摸底排查，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底，建立了留守兒童個人檔案，主要包括學生姓名、性別、出生年月、年級、住址，家長打工信息及電話，還有看護人信息等有關情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規(guī)定，每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長記錄，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗�！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育
進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、開展豐富多彩的活動
我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠離父母的留守兒童真真切切地感受到學校、老師和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學期剛開學，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié)，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，當然，由于區(qū)域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校園，讓留古小學成為留守兒童溫暖的家。
xx小學
20xx年12月12日
幫扶留守兒童工作總結9
認真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的責任感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現(xiàn)將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的`角色，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日�；顒又�，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
幫扶留守兒童工作總結10
一、深入調(diào)研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。
4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網(wǎng)絡。
鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關愛行動工作計劃》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網(wǎng)絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。
一是開展結對關護系列活動。用心動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，透過與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的`幫忙。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并帶給課余文化學習和組織課外活動�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。
三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。
利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。
五是開展“留守兒童”興趣活動。
根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。透過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權益。
充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權站，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生帶給心理健康指導、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
七是強化宣傳。
透過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展狀況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
幫扶留守兒童工作總結11
隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團委開展了關愛留守兒童的活動，利用各種活動，細化各種關愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對父母的思念轉化為學習的'動力，促進他們的身心健康。這些活動概述如下：
一、加強領導，提高認識。劍河鄉(xiāng)團委成立了留守兒童關愛小組，團委書記顧曉利、團委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關愛留守兒童工作會議，讓各機關干部認識到關愛留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關愛。劍河小學操場上開展了各種活動�；顒訌膿尠宓书_始。孩子們圍著16條長凳轉。鼓聲響起，大家圍著長椅轉圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉了一圈。當鼓聲響起時，他們把球傳給下一個孩子。當鼓聲停止時，孩子在手中表演一個節(jié)目。節(jié)目結束后，孩子們在游戲中非常緊張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動結束后，讓留守兒童表達自己參與活動的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關愛小組成員向參加這次活動的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學校文具，給他們帶來了一點幫助。
與此同時，劍河鄉(xiāng)工作委員會向一個來自貧困家庭的學生陶偉提供了一點幫助。工作委員會負責人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯(lián)系，并建立面對面的溝通。對于貧困生需要解決的困難，他會及時聯(lián)系縣團委。陶偉說，他將來應該努力學習，以優(yōu)異的成績回報父母，回報社會的關心和幫助，積極努力樂觀。
幫扶留守兒童工作總結12
蘆中學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了關愛留守兒童幫扶工作計劃等。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。4、實施教職工結對幫扶留守兒童
在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的'生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
幫扶留守兒童工作總結13
當前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以關工委為主關愛兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
關工委以關愛留守兒童為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮�，各學校在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的`知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
學校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
幫扶留守兒童工作總結14
宋莊鎮(zhèn)小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境�，F(xiàn)將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重
“留守兒童”的`人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學
育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
幫扶留守兒童工作總結15
一、基本狀況
我鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。導致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學校竟達在校生數(shù)的40%，如中心小學僅XX年春學期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習潛力較差，各學科基礎薄弱……�！傲羰貎和比后w亟待關注。
二、主要做法
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學期伊始，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”狀況深入了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、在思想、學習和生活方面給予關心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫忙他們，讓他們感受到來自老師的.溫暖。
(1)思想上及時溝通。平時用心營造和諧的師生關系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關系。堅持做到無話不談。
(2)學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析每位留守兒童的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時光、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一齊學習，一齊游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。教師對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。
(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項的輔導。
3、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。結對幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心，適時與家長聯(lián)系，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。例如：XX年春學期，中心小學三年級沈周宇同學，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學習上有冷熱病，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批評教育無果后，學校安排了經(jīng)驗豐富的余宏華老師負責幫扶。余老師透過溝通交流得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了方便與家長聯(lián)系，學校登記了每位學生家長的聯(lián)系方式），沈周宇同學與父母通了話，一番交流后，其父母答應在“十一”長假回來團聚，并經(jīng)常與家里和孩子通話，了解和督促其學習和生活。目前，沈周宇同學各方面表現(xiàn)都很好，上學期期中檢測還名列前茅。結對幫扶能讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、開展留守兒童專項表彰，激勵學生積極進取。每年“六一”期間，在舉行慶�；顒拥耐瑫r，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童，以引導他們平時刻苦學習，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。
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