《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家�！稅�(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的'母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。
畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這個(gè)世界上，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋這個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的'意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華。
一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。，我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
《愛(ài)的教育》——是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。這本書(shū)處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，我們對(duì)此的態(tài)度可能不同，但它一定會(huì)引發(fā)了我們對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》把愛(ài)比成很多東西，讀《愛(ài)的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，使書(shū)中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛(ài)。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛(ài)、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，也會(huì)付出愛(ài)心給一些需要幫助的人。愛(ài)，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛(ài)心捐獻(xiàn)，希望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛(ài)。但人們常常忽視了愛(ài)的存在，就如父母的.愛(ài)，人們似乎都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛(ài)。這樣的人走不了多遠(yuǎn)。
《愛(ài)的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛(ài)慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛(ài)，像把金鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉;愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕?tīng)奚约?愛(ài)，是多么偉大啊!
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。我認(rèn)為愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)升華。只有愛(ài)，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育，才能使愛(ài)永恒。我想，如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài)，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài)，那么我們社會(huì)將變得幸福安寧，我們祖國(guó)將繁榮昌盛。
讓我們打開(kāi)博愛(ài)的門(mén)，讓世界充滿愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我十分喜歡，一口吻就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。確實(shí)是這樣又不只僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明白的答案，但我曉得，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同窗之間的.友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，以至萍水相逢的人們的一個(gè)笑容……
透過(guò)安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和：把學(xué)生當(dāng)親人的教師！當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家眷在世界上，除了你們，我沒(méi)有心愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我光彩！”先生的這些話，讓一切的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了我！他讓我們認(rèn)識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用對(duì)等的眼光對(duì)待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在生長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批判；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被疏忽！每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸恍枘銈冇杏職夤┱J(rèn)本人的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的撫慰，也是最深入的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需求的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位考慮做起，學(xué)會(huì)了解、體諒和寬容。這不只是大人們的事，我們逐步長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需求去了解辛辛勞苦教我們的教師，和哺育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀(jì)六十年代末的一部短篇小說(shuō)。他講述了一個(gè)意大利孩子的日常生活。據(jù)說(shuō)這是作者根據(jù)自己兒子的日記所改變的，因此，這是一部日記體小說(shuō)。這本書(shū)以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻記述了他們那個(gè)年代的小學(xué)生活。
作者在書(shū)中刻畫(huà)了許許多多的人物：主人公安利柯、愛(ài)打抱不平的卡隆、滿身石灰的“小石匠”、愛(ài)集郵的小商人、不要臉，最終被學(xué)校除名、送入兒童教養(yǎng)院的弗蘭諦、名列前茅的代洛西、和藹，尊敬老師的父親、慈祥的母親、勇敢的洛貝蒂、高尚的`克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的諾貝斯、辛苦的克萊諦、愛(ài)著每一位學(xué)生的老師、受父親打罵的潑萊克西、以及弗蘭迪可憐的母親……這部小說(shuō)圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)：那就是愛(ài)。
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，我承認(rèn)這是一本美化、凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其是對(duì)其早有耳聞的原因，而是我在字里行間，發(fā)現(xiàn)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。作者對(duì)愛(ài)的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量，我覺(jué)得十分偉大。這或許愛(ài)的教育被評(píng)為“當(dāng)代中小學(xué)生必讀書(shū)籍”的原因吧。
？愛(ài)的教育，讓人深思。那么？愛(ài)是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來(lái)……在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我終于找到了答案：原來(lái)，愛(ài)就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧；愛(ài)就是姐弟之間互相幫助，互相愛(ài)股；愛(ài)就是老師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過(guò)程；愛(ài)就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦；愛(ài)就是安利柯送給小石匠的小火車(chē)；愛(ài)就是老師在弗蘭諦被開(kāi)除后的嘆息；愛(ài)就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭；愛(ài)就是爸爸一把折斷的尺子……愛(ài)，就在我們身邊，就在眼前。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
最近，從女兒的書(shū)架里看到了《愛(ài)的教育》，花了幾天時(shí)間讀完，頗有感觸，想起一位名人曾說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！�、“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。”所以我認(rèn)為，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，離不開(kāi)好書(shū)的閱讀，但在關(guān)鍵的時(shí)候，還需要有高人為我們指點(diǎn)迷津，這兩者好比鳥(niǎo)兒的兩只翅膀。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有了這兩只翅膀，他就會(huì)在幸福的天空飛得更高、更遠(yuǎn)。
《愛(ài)的教育》里面的主人公安利柯就是這樣一個(gè)幸運(yùn)的小男孩。他擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，可以自由自在地讀自己喜歡的書(shū)，還有一個(gè)幸福的家庭，有通情達(dá)理的父親和善良的母親，最重要的是后來(lái)他遇到了睿智而偉大的舅父，他教會(huì)他許多書(shū)本上學(xué)不到的人生哲理。
從舅父這位平凡而偉大的人物身上，我學(xué)到很多，但給我印象最深的是他的“日行三善”的做法。書(shū)中的`“日行三善”，是由牧師告訴舅父，每天早上起來(lái)，請(qǐng)先想好一天中要做三件好事，晚上睡時(shí)請(qǐng)自省今日預(yù)定要做的三件好事是否實(shí)現(xiàn)。這樣下去，你的一生沒(méi)有一日浪費(fèi)。五十多年來(lái)，他一直不忘“日行三善”，每日都在努力做好三件事:第一，增進(jìn)自己的健康;第二，把心弄好;第三，修養(yǎng)思想。這樣直到垂老的日子還照樣進(jìn)行著。
縱觀舅父的“日行三善”，其實(shí)就是告訴我們:多做實(shí)事，少說(shuō)空話;多做有益于自己身體、思想、情感的好事，每天積累自己的健康、德行和知識(shí)，使自己生活得健康、充實(shí)和快樂(lè)。讀后感·由此我想到了陶行知的“每天四問(wèn)”:第一問(wèn):"自己的健康有沒(méi)有進(jìn)步?有，進(jìn)步了多少?”第二問(wèn):"自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?有，進(jìn)步了多少?第三問(wèn):“自己擔(dān)任的工作有沒(méi)有進(jìn)步?有，進(jìn)步了多少?”第四問(wèn):"自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步?有，進(jìn)步了多少?"所有這些，都是告訴我們:要做一個(gè)有目標(biāo)且腳踏實(shí)地的人，認(rèn)認(rèn)真真地做事，一步一個(gè)腳印地走完人生之路。
朋友們，讓我們一起來(lái)踐行“日行三善”，讓我們的生活從此變得充實(shí)快樂(lè)起來(lái)吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
當(dāng)我們看到“愛(ài)”這個(gè)普通的字時(shí)還以為它只不過(guò)是一個(gè)毫無(wú)意義的字，可它卻蘊(yùn)含著超乎我們想象的意義。它非常的無(wú)私，也非常的偉大，只有無(wú)畏的幫助別人我們才可以在愛(ài)的海洋里遨游。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)才領(lǐng)悟到了愛(ài)的.博大的精神意義。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了一位意大利的小孩安利柯在生活中的所見(jiàn)所聞講述了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的心愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受，就是“它”帶我走入了小孩安利柯的那個(gè)充滿了愛(ài)的生活與挑戰(zhàn)，古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的 。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式，由主人利柯講述身邊一個(gè)個(gè)感人的小故事。跟著安利柯我們認(rèn)識(shí)了品學(xué)兼優(yōu)的德羅西同學(xué)、堅(jiān)忍勤奮的西戴地、可愛(ài)懂事還很孝順的波列科西、聰明頑皮的卡洛斐、還有正直善良的卡隆。這些人物一個(gè)個(gè)就像是我的`同學(xué)、我的兄弟姐妹一般，那么親切，那么友好。
看，那卡隆就像我們班的班長(zhǎng)周丁磊同學(xué)，人長(zhǎng)得高大帥氣，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，還很仗義，誰(shuí)欺負(fù)女孩子，他總會(huì)站出來(lái)！卡洛斐就是我們班的朱釗正，總有數(shù)不盡的點(diǎn)子，什么事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師，他讓我想到了我們的班主任李老師，她對(duì)我們或嚴(yán)厲或溫柔的循循善導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我銘記于心，也因?yàn)槭芾罾蠋煹挠绊�，我長(zhǎng)大也想當(dāng)一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母，就是我們每一個(gè)人的父母，他們含辛茹苦的養(yǎng)育我們，用心地教育著我們……
從這本書(shū)中我感受到愛(ài)的力量，不管是親子之間的愛(ài)，還是師生同學(xué)之間的情，都那樣深切，那樣感人。讀了這本書(shū)，真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚這些真情似乎讓我一下子長(zhǎng)大了許多，我隱隱約約觸摸到了愛(ài)，這份玄妙的、沉甸甸的東西。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，雖然我沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)認(rèn)可這是一本洗滌心靈的書(shū)。這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)到底是什么。愛(ài)，是近乎完美的親情、友情、師生情……你讀了這本書(shū)，你會(huì)感到時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。有的為了自己的祖國(guó)能奉獻(xiàn)生命，多么偉大愛(ài)國(guó)主義精神啊！有的為了友情讓好朋友活著，自己犧牲，我感動(dòng)極了！
愛(ài)，像空氣。它因?yàn)闊o(wú)影無(wú)蹤所以常常會(huì)被忽略可是我們卻不能少了它，其實(shí)它的意義已經(jīng)溶入生命。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》里的第六十六章千里尋母。
一個(gè)13歲小男孩叫馬珥珂。他不遠(yuǎn)千里的從意大利到阿根廷找媽媽。到了那個(gè)地方，媽媽走了。他又趕到了媽媽住的另一地方，媽媽又走了，特別是書(shū)里面有一段話使我很感動(dòng)：“在船上，馬珥珂牽著老人的手，朦朦朧朧地睡著了。睡夢(mèng)中，波浪拍打船壁的聲音竟變成了他母親的催眠曲，動(dòng)蕩的船身竟變成了舒服的'搖籃。他睡得可甜哩！‘怪可憐的！小小的年紀(jì)……’老人心疼的抽著鼻子，繁星頻頻地眨著眼�！笨吹竭@里，我知道那是因?yàn)轳R珥珂太思念他的母親了。最后馬珥珂終于見(jiàn)到了他母親，并且救了他母親。我為這個(gè)小男孩千里尋母的行為和執(zhí)著感動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了140多年前意大利孩子們的生活。他們快樂(lè)、善良、勇敢、俠義……這讓我懂得了無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理。
愛(ài)是成長(zhǎng)中必不可少的，有了愛(ài)才有了社會(huì)！雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，但我希望大家要珍惜這份愛(ài)，讓它持之以恒。
《愛(ài)的教育》在漫長(zhǎng)的歲月中，陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。他用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
主要內(nèi)容:
寫(xiě)的是發(fā)生在安利柯身邊，各式各樣感人的小故事，父母在他的日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”，每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的骨碎深入，淋漓盡致，大至國(guó)家社會(huì)民族的大我之愛(ài)，小至父母師長(zhǎng)朋友間的'小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
好詞:
水泄不通，東張西望，不約而同，議論紛紛，小心翼翼，冉冉升起，可憐巴巴，變本加厲，引人注目，含混不清，劈頭蓋臉，火冒三丈，清清楚楚，仰面朝天，沖鋒陷陣，閃閃發(fā)光，白白蒼蒼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，悶悶不樂(lè)，分憂解難，一視同仁，無(wú)能為力，放聲大哭，胡思亂想，傷心欲絕，春雨綿綿。
好句:
1金色的夕陽(yáng)中少年靜靜的躺在草地上，蒼白的臉上，還有一絲笑容，仿佛因?yàn)樽约旱臓奚械綗o(wú)比的幸福和滿足。
2從小尊敬軍旗的人長(zhǎng)大了一定會(huì)為它增添榮耀的。
3他那張圓圓的小臉被凍的通紅，好像一個(gè)紅蘋(píng)果，一雙亮晶晶的眼睛好奇地打量著屋子里的陳設(shè)。
4老師發(fā)火了，沖到他的座位旁，抓住他的胳膊，將他從座位上托了起來(lái)。
5昏暗的房間里彌漫著一股刺鼻的藥味，兩名護(hù)士拿著藥瓶匆忙的走來(lái)走去。
讀后感受:
今年暑假我一口氣讀完了，意大利作家亞米契斯寫(xiě)的愛(ài)的教育給我感觸最深的是每一個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感，那就是愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人的愛(ài)，總而言之，這本書(shū)教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人，當(dāng)我讀到倫巴第的小哨兵時(shí)使我感觸頗深。
1859年，法意兩國(guó)聯(lián)軍為解救倫巴第與奧地利軍作戰(zhàn)，在一家家舍前，一個(gè)孩子為軍人看前面有沒(méi)有奧地利軍，結(jié)果被敵人發(fā)現(xiàn)，犧牲了，因?yàn)樗臓奚獯罄@得了勝利，而這個(gè)男孩就是倫巴第。
讀到這里我很感動(dòng)，一個(gè)十一二歲的男孩，為了祖國(guó)的和平犧牲了，他不要報(bào)酬，心甘情愿做這樣的事，不畏害怕的精神值得我們學(xué)習(xí)，我呢，怕吃苦，武術(shù)很累，就沒(méi)興趣練了，然后有一點(diǎn)成功就十分驕傲，很了不起的樣子，比起小男孩，我很慚愧。通過(guò)讀《愛(ài)的教育》倫巴第的小哨兵，告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》體現(xiàn)了愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，愛(ài)別人，傳遞愛(ài)，讓大家都能感受到溫暖，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
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