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誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記300字(精選3篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了!那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記300字(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。
誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記1
今天我讀了一本書,叫《誰動(dòng)了我的奶酪》。
故事中虛構(gòu)了四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,用來代表我們的不同方面。有時(shí)我們的行為像:嗅嗅,他能及早的.嗅出變化的氣息;或者像:匆匆,他能馬上開始行動(dòng);或者像:哼哼,他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事變的更糟;或者像:唧唧,當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地自己去適應(yīng)變化。但是,他們都有共同的方面,那就是:在他們所在的迷宮中尋找奶酪,獲得成功。他們每天都在迷宮中尋找奶酪。
一天,四個(gè)小家伙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奶酪站,奶酪C站。從此,他們每天都會(huì)到那里吃。一天,小老鼠們發(fā)現(xiàn)奶酪沒了,但他們并不驚奇,因?yàn)樗麄冇^察到奶酪一天比一天少。于是,他們就跑到迷宮深處尋找奶酪去了。并且他們還發(fā)現(xiàn)了更大的奶酪站,奶酪N站。
兩個(gè)小矮人到奶酪C站時(shí),發(fā)現(xiàn)奶酪沒了,就認(rèn)為它是被人移走了,明天就會(huì)送來,可是等了好幾天,也沒有人會(huì)送來。
于是唧唧也去了迷宮深處,并勸哼哼和他一起去?珊吆咭恢闭J(rèn)為奶酪是被移走了,就坐C站等著。
最后,唧唧也找到了N站,并看到了他的老鼠朋友。
讀完之后,讓我明白了一個(gè)道理:改變環(huán)境,不如改變自己。
誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記2
我不是很喜歡讀書,但是有一本書卻使我很快就把它讀完了。這本書就是《誰動(dòng)了我的奶酪》,作者是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士,斯賓塞·約翰遜。
故事是這樣的:四個(gè)主人公的奶酪被分享光后,兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化,采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反,直至過去了很長時(shí)間,小矮人唧唧終于改變了想法,決定克服心中的恐懼到迷宮里去尋找新的奶酪,而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會(huì)消失,還在等著奶酪回來。
在尋找中唧唧明白了很多道理,并把它們一一寫在墻上。經(jīng)歷過千辛萬苦,無數(shù)次的失敗。迷路,唧唧終于找到了大量的奶酪。他并沒有貪婪的去享用這些奶酪,而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn),再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像他們四個(gè)中的哪一個(gè)的話,我想我是哼哼與唧唧的結(jié)合吧。我想唧唧一樣打算未來的一切,準(zhǔn)備接受變化,又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時(shí),又有些恐懼,不能按計(jì)劃堅(jiān)持下去。
我想《誰動(dòng)了我的`奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā),可能會(huì)改變我的人生。
誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記3
最近,我讀了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書,我從這本書里受益匪淺!
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書的故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的`是。由于奶酪在不經(jīng)意間消失了,使他們失去了生活的保障。四只小老鼠做出不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng),適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化,后來經(jīng)過一番思想斗爭后,也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼的始終定格在原來的狀態(tài),至始至終都不能接受這一現(xiàn)實(shí)。最后是除了哼哼以外其他的三只老鼠都找到了自己所需的奶酪。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識去充實(shí)自己,去找到新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題,不去動(dòng)腦,學(xué)習(xí)很差。但在讀了這本書后,我懂得在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,才能提高成績。如果自己舍不得放棄舊“奶酪”也不會(huì)失去新“奶酪”。不然生活就會(huì)失去意義,人生也會(huì)失去目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法,并且從中找到新的快樂。
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