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    學(xué)弈讀書筆記

    時(shí)間:2022-06-09 12:46:03 讀書筆記 我要投稿
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    學(xué)弈讀書筆記300字(精選3篇)

      讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有不少感悟,何不靜下心來寫寫讀書筆記呢?可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編整理的學(xué)弈讀書筆記300字(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

    學(xué)弈讀書筆記300字(精選3篇)

      學(xué)弈讀書筆記1

      《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射天鵝。這樣,雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應(yīng)該說:不是的。

      讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認(rèn)認(rèn)真真,要小心謹(jǐn)慎,不能粗心大意。做事情的時(shí)候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話,那么什么也做不成。一個(gè)人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識,時(shí)間一樣,方法也一樣,可每個(gè)人汲取的知識卻不一樣,有的'人專心聽講,積極發(fā)言,而有的人卻如坐禪和尚,“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

      不專心一無所得,反過來說,專心則得,小專小得,大專大得,恒專則可成大器。

      學(xué)弈讀書筆記2

      今天讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文,因?yàn)槭瞧难晕模行╇y懂,在老師和課后注釋的幫助下,我大致把《學(xué)弈》看懂了。

      《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個(gè)圍棋高手弈秋,教兩個(gè)孩子學(xué)弈,一人專心聽課學(xué)習(xí),另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學(xué)習(xí)結(jié)果截然不同,最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

      這就讓我想到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)。課堂上,老師同樣教育我們40位學(xué)生,可是為什么大家的成績總是不同?對,這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些同學(xué)成績優(yōu)秀,是因?yàn)樗险n認(rèn)真聽講,課后也認(rèn)真復(fù)習(xí);叵胱约旱.學(xué)習(xí),雖然成績在班中還不錯(cuò),但是我上課常走神,以為老師講的早就懂了,所以就看向外面打籃球的同學(xué),想著下課。每次考試總是充滿遺憾,家長則責(zé)怪我粗心。

      讀了《學(xué)弈》后,我恍然大悟,其實(shí)是我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,在今后的學(xué)習(xí)中,我要踏實(shí)認(rèn)真,上課的時(shí)候不說話,認(rèn)真聽講,做個(gè)有心人。

      學(xué)弈讀書筆記3

      今天,我讀了一篇文言文,題目叫《學(xué)弈》。

      這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是:有一個(gè)最擅長下圍棋的人,教兩個(gè)人學(xué)下圍棋。其中一個(gè)人只聽弈秋的教導(dǎo),另一個(gè)人雖然也在聽,但心里卻以為會有天鵝經(jīng)過這里,只想著怎樣拉動(dòng)弓箭將它射下來。雖然一起學(xué)習(xí),卻不如前一個(gè)人。

      看了這個(gè)故事,讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時(shí)的樣子。一只手拿著筆,另一只手拿著一包薯片,桌子上還放上一杯可樂,電視也開著,遙控器放在書上,半天才寫出幾個(gè)字,而且歪歪扭扭,還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了,東西吃完了,作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的速度和蝸牛比起來,都要慢百倍。第二天,去交作業(yè),免不了又要挨一頓“文字餐”,說不定還會挨一次“獎(jiǎng)勵(lì)”重做!

      我們小學(xué)生有許多都像第二個(gè)人一樣,做事三心二意,不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個(gè)——半途而廢。

      我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個(gè)人的那種精神。做任何事,一定要專心致志,一心一意。否則,是得不到收獲的'。還有,一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞,不完全取決于智力水平,在智力水平相差不大的情況下,學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素!

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